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¿Qué hay de nuevo para un Docente en Moodle?

Cuando comenzamos una nueva experiencia formativa como profesores, que tiene lugar en
una plataforma Moodle, el Administrador de la plataforma nos asigna un aula, y cuando
entramos…. ¡¡ Está vacía!!
Hemos preparado los contenidos del curso, hemos planificado las actividades y estrategias
didácticas, ¿cómo hacemos para subir los contenidos al aula?, ¿se adaptarán las herramientas
de la plataforma a mis estrategias pedagógicas? ¿Servirá para un curso constructivista y
también para uno conductista?....
Moodle es una plataforma con múltiples recursos y actividades, diseñadas con la flexibilidad
suficiente para que los docentes las puedan adaptar a sus estrategias y metodologías
pedagógicas. Tiene la versatilidad suficiente para podamos impartir desde cursos en
universidades de miles de alumnos hasta clases particulares de sólo profesor y un solo alumno.
Le otorga al docente un espacio de creatividad, para que diseñe su aula en función de las
necesidades de los destinatarios y de los objetivos pedagógicos que nos establecimos.
¿Cómo realizamos esto? A través de las distintas configuraciones posibles de cada recurso,
actividad o bloque que nos provee Moodle, agregando o quitando funciones según nuestras
preferencias, llevando al aula los recursos de la Web 2.0 e incorporando aplicaciones externas
que pueden integrarse a Moodle.
Además, tengamos en cuenta que, como Moodle sigue expandiéndose y evolucionando,
seguirán creciendo las posibilidades de enriquecer nuestra práctica docente.
Moodle nos aporta libertad creativa, innovación, versatilidad ¿pero qué aptitudes y actitudes le
demanda a los docentes para puedan cumplir con estas nuevas funciones?
Habilidades tecnológicas para configurar las herramientas
Permanente actualización.
Investigación de la plataforma
Desarrollo de la creatividad para combinar herramientas y aprovecharlas a fondo
Conocimiento de la web 2.0 para realizar actividades ensambladas

Comencemos a habituarnos a la terminología Moodle…


Antes de empezar, es conveniente que conozcamos los roles básicos que Moodle define para
cada uno de los actores intervinientes en la plataforma:
Administrador
Profesor
Alumno

Administrador
Es quien tiene a cargo la configuración y la gestión de toda la plataforma.
Su rol ocupa el nivel más alto dentro de la plataforma porque tiene todos los permisos y, por lo
tanto, puede hacer todo e ir a cualquier parte dentro de la plataforma.
Sus privilegios le permiten restringir y/o aumentar los permisos de los usuarios con roles
inferiores al suyo.
Es importante recordar que el ámbito donde el administrador desarrolla su función es la
plataforma.

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Profesor
El profesor configura su aula, tiene control sobre su curso y las actividades generan sus
participantes.

En consecuencia, ámbito donde el profesor desarrolla su función es el aula.

Alumno
El rol de Alumno es el más básico de Moodle, es quien participa en un curso después de
haberse matriculado.
Cada uno de esto roles, tiene ciertos permisos (funciones) que vienen predeterminados en la
plataforma pero es posible modificar esos roles en caso de que sea necesario (quitar o agregar
permisos)
Recordemos que las modificaciones de roles sólo puede hacerlas el Administrador.

¿Qué herramientas pone Moodle a disposición del Docente?


Tendremos a disposición una serie de herramientas que nos permitirán comunicarnos, agregar
contenidos, evaluaciones, organizar el aula, implementar estrategias didácticas, realizar el
seguimiento de los alumnos y calificarlos.
A continuación encontrarán una breve descripción de estas herramientas que estudiaremos en
detalle al avanzar el curso.
Recursos
En Moodle se llama recursos a los contenidos del curso en sus diversos formatos: documentos
de texto, diapositivas, imágenes, archivos ejecutables, audio, video, páginas web, etc.
Actividades
Son las actividades de aprendizaje de las que nos valemos para que el alumno interactúe y
ponga en práctica de los conocimientos adquiridos en el curso y herramientas de
comunicación: chat, foros, tareas, cuestionarios, glosarios, wikis, etc.
Bloques
Son los bloques que usualmente encontramos en las columnas izquierda y derecha del aula.
Su función es proporcionar información o funcionalidad adicional a los alumnos o a los
Docentes: Personas, Actividades, Administración, Cursos, Novedades, Calendario, Mensajes,
Usuarios en línea, Canales RSS, Búsquedas, etc.

Sugerencias para el docente

Suscríbase a los foros para estar al tanto de la actividad en el aula. Pero tenga en cuenta
que al suscribirse recibirá un mail en su casilla por cada intervención.

Utilice el rastreo de mensajes para los foros, al entrar al aula, a simple vista, podrá
detectar en cuáles hubo actividad y entrar para responder.

Complete su perfil con su foto y toda la información necesaria para que el alumno lo
conozca y aliéntelo a completar el suyo.

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No responda a sus alumnos utilizando su casilla de email privada. Entre al aula para
responder. De este modo podrá mantener un registro de los mensajes y, a su vez, alentar al
alumno a utilizar la plataforma como centro de comunicaciones.

Para realizar un seguimiento efectivo de los alumnos, utilice las herramientas que le ofrece
la plataforma a ese fin y comuníquese con él a través de la mensajería de Moodle.

Si va a utilizar una herramienta que no conoce con profundidad, pruébela antes de ponerla
a disposición en el aula. Investigue sus distintas configuraciones.

Para aplicar sus estrategias didácticas, utilice la diversidad de herramientas que Moodle le
provee. Si no hay variedad, el alumno se aburre…. si hay demasiada, se abruma. Busque el
equilibrio que más se adapte al perfil de su alumnado.

Ponga atención a los formatos de los contenidos a publicar. Tengamos en cuenta que no
todos los alumnos disponen de computadoras de última generación, software especial o
conexión a banda ancha.

Al organizar el aula, hágalo con un criterio gráfico y estético que facilite su navegación y
amigabilidad, la claridad redundará positivamente en el aprendizaje.

Investigue, investigue e investigue!! …. pruebe, lleve un registro…..

Si la herramienta está en la Web 2.0 y no en Moodle, intente traer la Web2.0 al aula…

Las posibilidades son enormes!!

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