ACTITUDES – APTITUDES IMPORTANTES EN LOS ENTORNOS VIRTUALES

EDUCATIVOS

TESIS

El autoaprendizaje es la característica esencial del estudiante virtual. Para lo anterior, el actor

principal de la educación virtual (El estudiante) debe desarrollar ciertas actitudes y aptitudes que

se caracterizan en el desarrollo de las relaciones virtuales, en el compromiso de la educación

virtual, en el desarrollo de la automotivación, en el desarrollo de la autodeterminación y en el

desarrollo de la autodisciplina para lograr así el éxito en adquirir el conocimiento deseado. Antes

de ello nunca ignorar aquellas normas de comportamiento (n-etiquetado) para convivir en armonía

en los desarrollos del mundo virtual, como lo hacemos de la misma manera en nuestro mundo

presencial, para practicar así el respeto, la tolerancia hacía las demás personas que puedan decir o

pensar diferente contribuyendo a la igualdad y a la libre expresión sin vulnerar los derechos de las

demás personas.
ARGUMENTACIÓN CRITICA

En nuestro mundo globalizado y el desarrollo continuo de las tecnologías de la información (TIC)

conlleva a que los diferentes procesos y/o relaciones cambien de manera significativa nuestro

contexto social. Por ello debemos adoptar actitudes y aptitudes a los nuevos retos tecnológicos,

donde podamos realizar una conversión adecuada del mundo presencial al mundo virtual.

Teniendo en cuenta que se tomará desde una perspectiva educativa o aprendizaje online, para que

tengamos señalado que ciertas características importantes se mantienen y lo único que cambia es

el espacio y tiempo donde se debería practicar aquellos hábitos para lograr así el éxito profesional,

como para mantener una armonía adecuada entre los diferentes actores implicados en las redes

sociales, pero en este caso en los entornos virtuales de aprendizaje.

Desde el contexto en el que vive la persona en la actualidad, con obligaciones personales o

familiares, aspectos económicos, las dificultades que afronta en la actualidad las instituciones

educativas presenciales en los hacinamientos en las aulas y las facilidades que aporta la tecnología,

se ha desarrollado la educación virtual con ciertas características que ayudan y satisfacen las

necesidades de la persona para que pueda actualizarse al ritmo deseado, ya que este tipo de

educación se caracteriza por (http://www.formarte.edu.co/blog/ventajas-y-desventajas-de-la-

educacion-virtual-y-presencial/):

- El centro de la educación es el estudiante. Se descentraliza la educación que era el maestro.

- Estudiar en cualquier momento y en cualquier lugar.

- Tener acceso al contenido las 24 horas. Permitiendo adaptar el estudio a la disponibilidad

de tiempo que tenga el estudiante.

- Ahorro en el tiempo y en el dinero, ya que no requiere el desplazamiento.

- Facilita el trabajo colaborativo, el acceso a chats, debates y prácticas en las plataformas,

enriqueciendo los conocimientos.

- El uso de las ayudas didácticas y audiovisuales, aumenta la calidad del aprendizaje.

- Brinda más oportunidades para analizar la información que se está recibiendo o repetir

lecciones en caso de que sea necesario.

Estas serían las características más destacadas que enmarcan la educación virtual.

Hay que tener en cuenta que, para lograr el objetivo en los estudios virtuales, el estudiante debe

tener o desarrollar ciertas características para lograr el éxito y obtener el conocimiento deseado.

Estas características son fundamentales, ya que son actitudes y aptitudes que se debe aplicar

en el mundo de la educación virtual; por ello se nombran y se explica a continuación (Lizcano,

(2010)):

- Desarrollo de las relaciones virtuales. Se entabla una conexión o relación académica con

los compañeros, docentes y las herramientas tecnológicas.

- Establecer un compromiso con la educación virtual. El estudiante debe ser creativo,

responsable, participativo, investigador, profundizador en los contenidos, como en la

búsqueda permanente en el saber.

- Desarrolla la automotivación. Es el deseo de más conocimiento, es la voluntad que orienta

la acción, el deseo de aprender, etc.

- Desarrollar la autodeterminación. Es la capacidad de superar las limitaciones, las

dificultades y los riesgos que puedan surgir en el entorno virtual.

- Desarrollar la autodisciplina. Es la capacidad de organizar el tiempo y el espacio, en

función de la formación virtual.

Con lo anterior el estudiante desarrolla el autoaprendizaje, el cual es la característica esencial del

estudiante virtual. (M., Chaupart, M., Michel, J., & Marín, G. (1998)).

Teniendo en cuenta que, al desarrollar los estudios desde los entornos virtuales, nuestras relaciones

interpersonales ya no son de manera directa con otras personas, sino, de manera asincrónica en un

ambiente intangible, pero no quiere decir que, al cambiar el espacio de encuentro, el contexto, el

lugar, pueda cambiar ciertas normas establecidas en la sociedad para lograr una armonía adecuada

de respeto. Por ello se ha establecido las normas de n-etiqueta para tener un comportamiento

educado en la red. No son leyes, no son reglas, son acuerdos que se adoptan sin que nadie las

imponga. Son importantes para mantener una convivencia adecuada en las redes o plataformas

virtuales, ya que con ellas practicamos la tolerancia, el respeto, la responsabilidad sin vulnerar

aquellos derechos de la otra persona.

 CONCLUSIÓN

El estudiante como actor principal en la educación virtual, debe tener conciencia que es el

responsable en la construcción de su propio conocimiento; por ello para obtener el éxito se

caracteriza por ser el agente que interactúa, construye, apropia y transfiere conocimiento en el

ambiente de estudio online. Para ello si aún no posee estas actitudes – aptitudes se recomienda en

crear un hábito de aprendizaje organizado, donde establezca tiempo u horarios de estudios, sea

responsables con las actividades propuestas por el docente virtual, que cree relaciones

comunicativas con los diferentes agentes (estudiantes, docentes y administrativos), que establezca

en su mundo habitual el autoaprendizaje para que así mismo pueda tener el éxito en conseguir los

objetivos de aquellos estudios virtuales que pueda emprender dentro de su contexto social.
 BIBLIOGRAFÍA

http://www.formarte.edu.co/blog/ventajas-y-desventajas-de-la-educacion-virtual-y-presencial/

M., Chaupart, M., Michel, J., & Marín, G. (1998)

Lizcano, (2010).

Libro Electrónico Multimedial: Entornos Virtuales de Aprendizaje (CVUDES, Ed)(1st

ed.).Bucaramanga-Colombia. Lizcano, R., & Chinchilla, Z. (2013).

Enseñar y aprender en la virtualidad. Educar 28, 1, 117–131. Sangrá, A. (2001).

TIC: Su uso como Herramienta para el Fortalecimiento y el Desarrollo de la Educación Virtual. In

Observatorio para la Cibersociedad (Ed.), OCS-Cibersociedad (p.5). Rosario, J. (2006).