PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA

UNIDAD 3

PROFESORA: CURSO: ASIGNATURA:

LUCINDA RAMÍREZ RAMÍREZ 6° AÑO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

OBJETIVOS TRANSVERSALES:

Promover una adecuada autoestima, la confianza en sí mismo y un sentido positivo ante la vida.

CONTENIDOS HABILIDADES ACTITUDES

Acento diacrítico - Extraer información explícita. › Demostrar interés y una actitud activa frente
Estrategias de comprensión de lectora: - Extraer información implícita. a la lectura, orientada al disfrute de la misma y
- Identificar idea principal - Reflexión sobre el texto. a la valoración del conocimiento que se puede
- Identificar detalles - Reflexión sobre el contenido del texto. obtener a partir de ella.
- Reflexionar sobre el texto. - Reconocimiento de funciones gramaticales y › Demostrar disposición e interés por
Usos de la coma. usos ortográficos. expresarse de manera creativa por medio de la
Figuras literarias. - Expresión oral. comunicación oral y escrita.
› Demostrar respeto por las diversas opiniones
y puntos de vista, reconociendo el diálogo como
una herramienta de enriquecimiento personal y
social.
› Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus
intereses para comprenderse y valorarse.

OA OBJETIVO DE LA CLASE FECHA

OA 22 Identificar los distintos usos de la coma y 20-08
utilizarla correctamente.
OA 22 Reconocer los distintos usos del acento 22-08
diacrítico e incorporarlos en sus escritos.
OA 22 Aplicar las reglas gramaticales conocidas (uso 24-08
de la coma, acento diacrítico).
OA 4 Demostrar comprensión de los textos leídos. 27-08

OA 4 Extraer información explícita e implícita de los 29-08

textos leídos.
OA 3 – OA4 Desarrollan evaluación Plan Lector “El jardín 31-08
Secreto”
OA 3 Reconocer y distinguir las características de la 03-09
leyenda.
OA 4 – OA 16 Extraer información explícita e implícita en 05-09
leyendas tradicionales.
OA 4 – OA16 Identificar los elementos de la narración en los 07-09
textos leídos.
Cambio de actividades (Ensayo Desfile F. 10-09
Patrias)
Cambio de actividades Celebración Fiestas 12-09
Patrias.
Cambio de actividades. Desfile Fiestas Patrias. 14-09
OA 3 – OA 16 Demostrar comprensión de los textos leídos. 24-09

OA 22 – OA 3 – OA 4 Sintetizar y retroalimentar contenidos para la 26-09

evaluación.
Desarrollan Evaluación Unidad 3: Uso de la 28-09
coma, acento diacrítico, leyendas chilenas.
OA 4 Demostrar comprensión de los textos leídos. 01-10
Desarrollan Ensayo Simce.
Paro Nacional Docente. 03-10
OA 4 Comprender lenguaje figurado en los textos que 05-10
leen (figuras literarias).
OA 24 Expresar, oralmente o por escrito, 08-10
apreciaciones o conclusiones generales sobre lo
escuchado o visto en clases.
OA 24 Registrar información de un texto escuchado 10-10
que les sirva para un determinado propósito.
OA 4 Describir a los personajes del texto, de acuerdo 12-10
con las actitudes que toman en el relato y sus
reacciones frente a los problemas.
OA 16 – OA 18 – OA 22 Planificar la escritura de una leyenda, 17-10
utilizando correctamente: conectores, comas y
ortografía acentual.
OA 16 – OA 18 Reescribir sus textos: revisando la 19-10
concordancia de persona y número, corrigiendo
la ortografía literal, acentual y puntual
OA 27 – OA 29 Escoger un tema de su interés y buscar 22-10
información sobre el mismo.
SIMCE 2018 24-10
OA 24-OA 27 Preparar ppt para presentar el tema, 26-10
incluyendo imágenes y breve información
relevante.
OA 29 Evaluación Disertación 29-10
Evaluación Plan Lector 31-10
 PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA

UNIDAD 4

PROFESORA: CURSO: ASIGNATURA:

LUCINDA RAMÍREZ RAMÍREZ 6° AÑO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

OBJETIVOS TRANSVERSALES:

Desarrollar el pensamiento reflexivo, metódico, el sentido de crítica y autocrítica.

CONTENIDOS HABILIDADES ACTITUDES

Estrategias de comprensión de lectora:
- Identificar idea principal
- Identificar detalles
- Reflexionar sobre el texto.
Texto publicitario.
Texto informativo.
- Extraer información explícita.
- Extraer información implícita.
- Reflexión sobre el texto.
- Reflexión sobre el contenido del texto.
- Reconocimiento de funciones gramaticales y › Demostrar disposición e interés por
usos ortográficos.
- Expresión oral.
› Demostrar interés y una actitud activa frente
a la lectura, orientada al disfrute de la misma y
a la valoración del conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.
expresarse de manera creativa por medio de la
comunicación oral y escrita.
› Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de
manera adecuada a los propósitos de la
asignatura.

OA OBJETIVO DE LA CLASE FECHA

OA 25 Explicar qué busca lograr el emisor a través del 05-11
mensaje publicitario.
OA 25 Explicar a qué público está dirigido el mensaje 07-11
y fundamentan con ejemplos del texto que les
permitieron llegar a esa conclusión.
OA 6 Identificar y registrar las ideas relevantes de un 09-11
texto leído.
OA 6 Comparar, en un organizador gráfico, 12-11
información presente en dos textos sobre un
mismo tema.
OA 2 Organizar información encontrada en textos, en 14-11
esquemas o mapas conceptuales.
OA 2 Parafrasear, oralmente o por escrito, la 16-11
información más importante de cada párrafo.
OA 7 Explicar si la información presente en un texto 19-11
satisface su propósito de lectura o si necesitan
consultar más fuentes.
OA 11 Comparar, en organizadores gráficos, la 21-11
información encontrada en diversas fuentes,
agrupando la información similar que aparece
en más de una fuente.
OA 8 Subrayar o registrar la información relevante 23-11
de un texto para distinguirla de la información
accesoria.
OA 15 – OA 17 – OA 18 Elegir un tema interesante para escribir y 26-11
registrar información para desarrollarlo de
manera documentada.
Evaluación Plan Lector 28-11
OA 15 – OA 17 – OA 18 Organizar el texto en una estructura clara: 30-11
problema-solución o introducción-desarrollo-
cierre.
OA 15 – OA 17 – OA 18 Incorporar una bibliografía de las fuentes 03-12
utilizadas, siguiendo un formato definido.
Prueba de Unidad 05-12
OA 26 Comentar qué efecto tiene en la audiencia el 07-12
uso de recursos sonoros.
OA 31 Dialogar para organizar la puesta en escena y 10-12
tomar en consideración las ideas y las
necesidades de todos.
OA 31 Representar roles en obras teatrales. 12-12

OA 31 Representar roles en obras teatrales. 14-12