Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
INICIO
A manera de asamblea, conversas con los alumnos sobre el día de muertos, esto mediante
algunos cuestionamientos, ¿Qué creen que es el día de muertos? ¿Por qué se llama así?,
¿Por qué se celebra?, ¿Qué hay el día de muertos?, ¿Qué sentimientos les provoca ese día?
Escuchar sus aportaciones y de ser necesario registrarlas
Explicar brevemente en que consiste el día de muertos.
DESARROLLO - Hojas de máquina
Mencionar que deseo saber cómo es que ustedes festejan el día de muertos en casa. - Colores
A partir de ello solicitar a los alumnos que plasmen en una hoja como es que llevan a cabo - Video de película de
esta tradición en sus hogares. coco.
- Proyector, bocinas
Al término de la actividad, solicitar que peguen su trabajo en alguna área que se
- plumones
determinará.
Comentar que ahora veremos un pequeño video de cómo se festeja el día de muertos en
México (fragmento de la película de coco), esto con la finalidad de comparar como ellos
festejan y el cómo se festeja en México.
CIERRE
Con dichas comparaciones, realizaremos un cuadro de doble entrada en el pizarrón,
donde se escribirá las semejanzas y diferencias de este festejo
Realizar página 39 del libro mi álbum 3° preescolar.
Jardín de Niños: “Amado Nervo”
Clave: O1DJN0040G Zona: 39
URSE: Jesús María
Ciclo Escolar: 2018 – 2019
INICIO
Realizar una pequeña retroalimentación en base a lo visto el día de ayer (¿Qué es el día de
muertos?, ¿características esenciales?, ¿Cómo lo festejamos?)
Analizar en asamblea o que hace cada uno de ellos investigo sobre el Halloween.
DESARROLLO
Platicar con los alumnos si es lo mismo e Halloween que el día de muertos
Escuchar sus aportaciones y regístralas Video de Halloween
Mostrar un video de lo que es el Halloween y compararlo con el fragmento de la película de Cañón, bocinas
Imágenes de día de
coco antes vista.
muertos y Halloween
Comentar que México hemos adquirido algunas de las tradiciones del Halloween lo cual no
es correcto ya que nosotros festejamos el día de muertos.
Para ello se realizará una serie de imagen, con la finalidad de que ellos realicen una
clasificación, de lo que hay en Halloween y el día de muertos.
CIERRE
Al término comparar sus trabajos, con el propósito de reflexionar sobre la tradición de día de
muertos y el significado que tiene para nosotros.
Día 3
INICIO
Mediante una dinámica recordar lo visto en las clases anteriores en base al día de muertos y
al Halloween.
DESARROLLO Hoja de trabajo (altar
Por medio de una lluvia de ideas, se rescataran los elementos claves del festejo del día de de muertos)
muertos. Por ejemplo: calaveras, altares, flores, etc.
Recordar a los alumnos que esta fecha se la dedicamos a algún ser querido que ya falleció,
por lo cual se les invitara a realizar un altar de muertos, antes de hacerlo explicar que es un
altar y sus características.
El altar se hará por medio de una hoja de trabajo.
Jardín de Niños: “Amado Nervo”
Clave: O1DJN0040G Zona: 39
URSE: Jesús María
Ciclo Escolar: 2018 – 2019
CIERRE
Al término los alumnos, compartirán a quien se le dedicaron dicho altar.
Por medio del juego de la telaraña, se rescatara lo aprendido en estas clases.
ORGANIZACIÓN DE GRUPO ESPACIO DURACION
Individual
Salón de clases. 45 min aproximadamente
Grupal
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Diario de trabajo
Lista de cotejo
Producciones o fotografías de los alumnos.
OTROS APRENDIZAJES QUE SE FAVORECEN
Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros.
Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacciones con otras personas.
Jardín de Niños: “José Vasconcelos”
Clave: O1DJN0116F Zona: 11
URSE: Insurgentes
Ciclo Escolar: 2017 – 2018
Jardín de Niños: “José Vasconcelos”
Clave: O1DJN0116F Zona: 11
URSE: Insurgentes
Ciclo Escolar: 2017 – 2018
Jardín de Niños: “José Vasconcelos”
Clave: O1DJN0116F Zona: 11
URSE: Insurgentes
Ciclo Escolar: 2017 – 2018