ANDAMIO COGNITIVO DE INTEGRACIÓN PARA LA ELABORACION DEL ENSAYO

(CUADRANTE 4)1
TITULO DEL ENSAYO Prevención de sismos para niños de primaria
(1.- VARIEDAD TEMATICA)
ESTRUCTURA 13 PASOS DEL FUNCION TIPO DE MODELO REFERENCIA DE LA IDEA
METODOLOGICA ENSAYO DEL PÁRRAFO DE REDACCION DEL PARRAFO PRINCIPAL DE CADA
DEL TEXTO LENGUAJ PARRAFO PÁRRAFO
E
3.-APOYO Metalingüística Párrafo de Dentro de los autores que abordan el tema en cuestión encontré a Alejandro Nava, A Terremotos (pp. 3-5)
REFERENCIAL Referencial desarrollo Nava.
argumentativo Publico su libro titulado Terremotos en 1998.
En el cual nos emboza que sufrir un terremoto puede ser una experiencia física y
mental muy traumática.
4.-PROBLEMA Metalingüística Párrafo de En el año de 1985 se genero el sismo con mayor destrucción a nivel nacional.
Fática desarrollo de Debido a este hecho se adoptaron medidas preventivas.
secuencia Desarrollamos el tema con el objetivo de saber que tan informados estaban sobre
DESARROLLO la prevención de un sismo los niños de 10 a 12 años.

5.-HIPÓTESIS Metalingüística Párrafo de En la hipótesis se estableció que si los niños de 5to y 6to de primaria estaban
desarrollo de informados sobre las medidas preventivas que se adoptaron.
secuencia Entonces tendrán menor riesgo de sufrir un accidente durante el fenómeno.
La variable dependiente es la conducta que toman los niños, y la variable
independiente es el fenómeno sísmico.
6.- TONO Fática Párrafo de Sin embargo cuando realizan los simulacros o las brigadas de protección civil
POLÉMICO desarrollo de un acuden a las escuelas.
concepto Una pequeña parte del grupo de los niños lo realizan como juego y desarrollan
conductas inapropiadas.
Pensando que nunca les pasara y por ello no están bien informados sobre el tema.
7.- APOYO Metalingüística Párrafo de Teresa Pérez Guevara publico en su libro titulado Arquitectura moderna en Pérez Guevara, T Arquitectura
REFERENCIAL Referencial desarrollo zonas sísmicas en el 2009. moderna en zonas sísmicas (pp.
argumentativo En el cabe mencionar que los sismos y sus efectos en los edificios y en el medio 13-19)
ambiente construido avanza significativamente.
En otros términos, se ha aceptado entre la comunidad de investigadores de los
fenómenos naturales está lleno de incertidumbre.
8.- APOYO Fática Párrafo de Una persona allegada a mi me comento el incidente que tuvo un niño en la
TESTIMONIAL desarrollo de escuela durante un sismo.
transición narrativo Me relato que el niño tomaba a juego las pláticas y los simulacros que se
realizaban en su escuela.
Cuando llego el día que ocurrió el fenómeno sísmico no supo qué hacer y quedo
atrapado entre los escombros, por suerte quedo con vida pero perdió una pierna.

1
Profr. Quiroz Moreno Víctor, Ensayo: del Párrafo al Texto Continuo, Especialización en Competencias Docentes para la Educación Media Superior, U.P.N. –
COSDAC, Agosto 201
 9.- HIPOTESIS Metalingüística Párrafo de Dependiendo de la magnitud e intensidad en que se presente el sismo.
desarrollo Es la conducta que tomaran los niños de acuerdo a que tan informados estén
argumentativo sobre la prevención de sismos.
Tendrán mayor posibilidad de salvar sus vidas.
10.- APOYO Metalingüística Párrafo de En el libro titulado El próximo sismo de la Ciudad de México publicado por Lomnitz, C El próximo sismo
REFERENCIAL Referencial desarrollo Cinna Lomnitz en el 2005. de la Ciudad de México (pp. 6-
argumentativo Nos habla que un sismo es la ruptura de la corteza terrestre que se producen por 10)
los movimientos muy lentos de las placas de la Tierra.
Además menciona el peor desastre natural en la historia de la Ciudad de México
que fue el sismo del 19 de Septiembre de 1985.
11.- APOYO Fática Párrafo de En una conversación con mi compañero menciono que hace un año presencio un
TESTIMONIAL desarrollo de fenómeno sísmico en la escuela.
transición narrativo Decía que sus compañeros de clase corrían hacia la puerta tomando una actitud
escandalosa.
El solamente se quedo sentado en su lugar esperando a que pasara.
12.- TONO Metalingüística Párrafo de Aunque la prevención de sismos también proviene de la familia.
POLÉMICO desarrollo Todo depende de los padres, necesitan tener una buena comunicación con sus
argumentativo hijos para mantenerlos informados.
De lo contrario no tendrán el conocimiento necesario, no podrán afrontar la
situación con calma y tienen riesgo de sufrir un accidente.
13.- PROPUESTA Apelativa Párrafo de Tú debes reflexionar, tener en cuenta que los simulacros no son un juego.
CONCLUSIONES TENTATIVA conclusión con Observa a tu contrario y aprende todo lo que no tienes que hacer.
breves afirmaciones Mantente informado, salva tu vida.

Emotiva Párrafo de Yo no creo que tengamos otra oportunidad para vivir la vida.
INTRODUCCIÓN 2. Poética introducción de Por eso pienso que los errores que hayamos tenido nos ayuden a mejorar como
ORIGINALIDAD analogía personas, para no hundirnos.
Si no para avisarnos que ese camino nos lleva a un mal lugar y tratar de
esquivarlo.
 ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No 99
VESPERTINO

PREVENCIÓN DE SISMOS PARA NIÑOS DE PRIMARIA

ALUMNO: EDUARDO GONZÁLEZ DEL VALLE

GRADO: 1º GRUPO: 2 No.L: 16
COMPRENSIÓN LECTORA Y REDACCION
MAESTRO: VICTOR QUIROZ MORENO
SAN JOSE VILLA DE LAS FLORES, COACALCO MÉXICO A 21 DE JUNIO DEL 2013
Prevención de sismos para niños de primaria

Yo no creo que tengamos otra oportunidad para vivir la vida.

Por eso pienso que los errores que hayamos tenido nos ayuden a mejorar como
personas, para no hundirnos.
Si no para avisarnos que ese camino nos lleva a un mal lugar y tratar de esquivarlo.

Dentro de los autores que abordan el tema en cuestión encontré a Alejandro

Nava.
Publico su libro titulado Terremotos en 1998.
En el cual nos emboza que sufrir un terremoto puede ser una experiencia física y
mental muy traumática.2

En el año de 1985 se genero el sismo con mayor destrucción a nivel nacional.

Debido a este hecho se adoptaron medidas preventivas.
Desarrollamos el tema con el objetivo de saber que tan informados estaban sobre la
prevención de un sismo los niños de 10 a 12 años.

En la hipótesis se estableció que si los niños de 5to y 6to de primaria estaban

informados sobre las medidas preventivas que se adoptaron.
Entonces tendrán menor riesgo de sufrir un accidente durante el fenómeno.
La variable dependiente es la conducta que toman los niños, y la variable
independiente es el fenómeno sísmico.

Sin embargo cuando realizan los simulacros o las brigadas de protección civil
acuden a las escuelas.
Una pequeña parte del grupo de los niños lo realizan como juego y desarrollan
conductas inapropiadas.
Pensando que nunca les pasara y por ello no están bien informados sobre el tema.

Teresa Pérez Guevara publico en su libro titulado Arquitectura moderna en

zonas sísmicas en el 2009.
En el cabe mencionar que los sismos y sus efectos en los edificios y en el medio
ambiente construido avanza significativamente.
En otros términos se ha aceptado entre la comunidad de investigadores de los
fenómenos naturales está lleno de incertidumbre. 3

Una persona allegada a mi me comento el incidente que tuvo un niño en la

escuela durante un sismo.
Me relato que el niño tomaba a juego las pláticas y los simulacros que se realizaban
en su escuela.
Cuando llego el día que ocurrió el fenómeno sísmico no supo qué hacer y quedo
atrapado entre los escombros, por suerte quedo con vida pero perdió una pierna.

2
Nava, A Terremotos (pp. 3-5)
3
Pérez Guevara, T Arquitectura moderna en zonas sísmicas (pp. 13-19)
 Dependiendo de la magnitud e intensidad en que se presente el sismo.
Es la conducta que tomaran los niños de acuerdo a que tan informados estén sobre
la prevención de sismos.
Tendrán mayor posibilidad de salvar sus vidas.

En el libro titulado El próximo sismo de la Ciudad de México publicado por

Cinna Lomnitz en el 2005.
Nos habla que un sismo es la ruptura de la corteza terrestre que se producen por los
movimientos muy lentos de las placas de la Tierra.
Además menciona el peor desastre natural en la historia de la Ciudad de México que
fue el sismo del 19 de Septiembre de 1985. 4

En una conversación con mi compañero menciono que hace un año presencio

un fenómeno sísmico en la escuela.
Decía que sus compañeros de clase corrían hacia la puerta tomando una actitud
escandalosa.
El solamente se quedo sentado en su lugar esperando a que pasara.

Aunque la prevención de sismos también proviene de la familia.

Todo depende de los padres, necesitan tener una buena comunicación con sus hijos
para mantenerlos informados.
De lo contrario no tendrán el conocimiento necesario, no podrán afrontar la situación
con calma y tienen riesgo de sufrir un accidente.

Tú debes reflexionar, tener en cuenta que los simulacros no son un juego.

Observa a tu contrario y aprende todo lo que no tienes que hacer.
Mantente informado, salva tu vida.

4
Lomnitz, C El próximo sismo de la Ciudad de México (pp. 6-10)