Título del artículo:

Redes sociales, identidad y adolescencia: nuevos retos educativos para la

familia.
Resumen del artículo:
Las redes sociales han potenciado la comunicación entre iguales y han contribuido
al aumento de la participación social en Internet. Los últimos estudios realizados
confirman un importante crecimiento de usuarios de redes sociales en la población
adolescente. En este artículo se atiende al concepto de redes sociales, a las
posibilidades y riesgos que presentan y a su influencia en la configuración de la
identidad de los adolescentes. Asimismo, se señala la necesidad de preparar a la
familia para enseñar a saber hacer y ser con estas tecnologías de un modo
autónomo y responsable.
Título del artículo:
Construcción de la identidad y uso de redes sociales en adolescentes de 15
años.
Resumen de artículo:
La adolescencia está caracterizada por cambios, es considerada una de las
etapas más importantes en el desarrollo del ser humano; una de las razones es
que la persona se integra al mundo social y comienza la construcción de la
identidad, a partir de las relaciones que establecen los adolescentes; sin embargo,
en la actualidad la forma de relacionarse de las personas ha cambiado gracias a la
aparición del Internet y con ello las redes sociales, en las que pasan tiempos
prolongados. Se trabajó con una muestra de 22 alumnos que cursan el tercer
grado de secundaria; se aplicaron los instrumentos IADA y TARS con el objetivo
de conocer la relación del uso de las redes sociales y la construcción de la
identidad. Los resultados arrojaron que los alumnos poseen una adecuada
autodescripción y no presentan adicción a las redes sociales, se concluye que no
existe una relación positiva entre las variables.
Título del artículo:
Autoestima corporal, publicaciones virtuales en las redes sociales y
sexualidad en adolescentes.
Resumen del artículo:
La adolescencia es una etapa caracterizada por la preocupación de la imagen del
cuerpo, así como por el despertar sexual. Las redes sociales (RS) se han
convertido en el medio de vehiculizar el interés sexual del adolescente y el lugar
donde más se exponen a través de las publicaciones fotográficas.
Título del artículo:
Identidad digital de los adolescentes: la narrativa del yo.
Resumen del artículo:
La presente comunicación se plantea como objetivo la exposición de las teorías
sobre la identidad para abordar, en concreto, la identidad entre adolescentes en
relación al mundo digital. El juego identitario como elección del usuario y la
formación de estereotipos a través de los perfiles digitales es un fenómeno
emergente, que requiere de atención educativa. A raíz de la inclusión en un grupo
o red se plantea la realidad digital como conexión entre lo público, lo privado y lo
íntimo a través del recorrido por las nociones de intimidad, privacidad,
autenticidad, solidaridad y compromiso, contactos y amistad.
Título del artículo:
Riesgo de adicción a redes sociales, autoestima y autocontrol en
estudiantes de secundaria.
Resumen del artículo:
Determinar la relación entre el riesgo de adicción a redes sociales, la autoestima y
el autocontrol en estudiantes de 4to y 5to año del nivel secundario de una
institución educativa pública de Lima Metropolitana.
Título del artículo:
Modelos de interacción de los adolescentes en contextos presenciales y
virtuales.
Resumen del artículo:
Nativos digitales, generación-red o cibergeneración. Cualquiera de estos términos
hace referencia a una generación de personas que han crecido con las TIC como
parte de su entorno natural y esta generación es la que ocupa nuestras aulas. Por
otra parte, son nuestros hábitos de comunicación uno de los aspectos de nuestras
vidas que ha cambiado por la influencia de las TIC. En este contexto se sitúa el
interés del proyecto CIPRECES financiado por el MEC: conocer los hábitos de
comunicación social de los estudiantes de
Enseñanza Secundaria. En el marco de este proyecto hemos de entender este
artículo que presenta una parte del mismo, concretamente hemos intentado
describir los intercambios comunicativos de los adolescentes utilizando que
modelos de interacción a través del análisis de sociogramas que nos permiten
además establecer comparaciones entre sus relaciones presenciales y sus
relaciones en el espacio virtual.

Título del artículo:

Nuevos patrones de integración social. El uso del Facebook y el Twitter en
adolescentes y el impacto en su autoestima.
Resumen del artículo:
El acelerado ritmo con el cual Internet se ha expandido y difundido en los últimos
años, ha producido múltiples cambios en diversos aspectos de la sociedad y ha
modificado radicalmente la manera en que nos comunicamos con los otros. Las
redes sociales se han convertido en ámbitos de interacción social entre los
jóvenes, que crean un perfil para relacionarse con los demás, pudiendo -o no- esta
exposición pública, en el caso de los adolescentes, generar problemas sobre
aspectos sociales, emotivos y afectivos. Esta revisión bibliográfica consiste
entonces en analizar a partir de diversos artículos, el uso del Twitter y en particular
del Facebook en los jóvenes, el apoyo social conseguido mediante estas redes
sociales, el impacto que ostentan las mismas en su propia autoestima, y su
relación con ciertas características del narcisismo; en tanto dichas redes sociales
incitan a la aprobación o desaprobación del otro en el seno de la mirada ajena, y
consecuentemente, en la valoración propia del individuo que se expone vía web a
cientos de usuarios; siendo ello crucial en el desarrollo de las personas para
alcanzar el bienestar y la satisfacción personal. Este estudio intentará así, alentar
a la comunidad académica a realizar nuevas investigaciones y ofrecer
recomendaciones sobre el comportamiento de las redes sociales; en tanto la era
de la tecnología continúa modificándose y dichas relaciones sociales -a la par-
también.

Título del artículo:

INTERNET, REDES SOCIALES Y ADOLESCENCIA: UN ESTUDIO EN
CENTROS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA REGIÓN DE MURCIA.

Resumen del artículo:

Con este artículo pretendemos dar a conocer la influencia de las redes sociales en
la relaciones que establecen los jóvenes con otros a través de este medio; al
mismo tiempo, conocer el control ejercido por las familias sobre el uso de las
redes sociales en la vida diaria de los adolescente de algunos centros de la
Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.
El grupo investigador ha pretendido analizar, con un interés particular, las
relaciones sociales y el control que ejerce el ámbito familiar ante el uso de las
redes sociales del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria. De acuerdo
con nuestro objetivo general de investigación, optamos por una metodología
cuantitativa, utilizando la encuesta método y para este propósito se diseñó un
cuestionario compuesto por 67 ítems en la escala Likert, distribuidos en 11
dimensiones. Debido a la amplitud de la investigación, en este estudio sólo se
presentan los resultados obtenidos en relación con la dimensión "Tu tiempo libre",
centrándonos en el uso de las TIC, como medio de ocio.
De los resultados obtenidos se constata que la mayoría considera que Internet es
un lugar seguro y que nunca han sido acosados a través de las redes sociales, al
mismo tiempo que toman medidas de seguridad al “subir” sus fotos, contactar con
desconocidos o han tenido una cita con personas que no conocen. Así pues, los
jóvenes no ven un uso inadecuado de las redes sociales y piensan que la
influencia en sus vidas no les perjudica.
Título del artículo:
Facebook y los jóvenes universitarios: qué comunican según el género.

Resumen del artículo:

Las redes sociales online ocupan un lugar cada vez más importante en la
comunicación de las generaciones más jóvenes. Entornos como Facebook ofrecen
a los usuarios herramientas de todo tipo no sólo para permanecer en contacto,
sino también para comunicar parte de su identidad. El presente trabajo analiza las
distintas formas de uso de dichas herramientas respondiendo a la variable de
género, empleando para ello el estudio de forma directa de los perfiles de una
muestra de 250 universitarios madrileños. Los resultados revelan que las
diferencias por género no son relevantes.

Título del artículo:

Construcción de la identidad a través de las redes sociales online: una
mirada desde el construccionismo social.

Resumen del artículo:

En los últimos años, las Redes Sociales Online (RSO) han generado un gran
interés dentro de la comunidad científica, estudiándose estos desde diferentes
líneas de investigación. Un ámbito de estudio ha sido la forma en que los usuarios
de estas redes (especialmente los más jóvenes) se presentan en ellas y hasta qué
punto esta presentación contribuye a la construcción de posibles selves que
pueden proyectar características de un self idealizado. El objetivo de este artículo
es analizar estos estudios empíricos tomando como referencia el construccionismo
social de Kenneth Gergen para así ofrecer una mayor comprensión de este
fenómeno. También se integran aportaciones de otras teorías de la Psicología
Social. Se concluye que las RSO representan un contexto más, en el cual los
jóvenes pueden proyectar y experimentar con diferentes selves, pasando de una
manipulación estratégica – primera etapa descrita por la teoría de Gergen – a un
self relacional. Las variaciones descritas en los diferentes estudios en la identidad
de los usuarios y en su presentación social se ven como un proceso natural, ya
que presentar diferentes selves no implica una amenaza para el proceso de
construcción identitario.
Título del artículo:
Juventud y redes sociales: motivaciones y usos preferentes.
Resumen del artículo:
Este artículo presenta los resultados de un estudio sobre la utilización que hacen
los jóvenes andaluces de las redes sociales. Los objetivos fundamentales son:
conocer los usos preferentes de las redes sociales, su frecuencia y los motivos
que les impulsan a su utilización. Además se estudia si existen diferencias de sexo
tanto en la frecuencia como en las motivaciones de uso. Se aplica un cuestionario
para la recogida de datos. La muestra es de 1.487 adolescentes de Andalucía. Los
resultados muestran que los jóvenes en su mayoría usan de manera habitual las
redes sociales y se identifican dos vertientes motivacionales en su uso: una social
y otra psicológica. No se hallan diferencias significativas entre sexos en cuanto a
frecuencia de uso, pero sí en las motivaciones para su acceso. Las de los chicos
son de tipo emocional, mientras que en las chicas predomina la motivación de
carácter relacional. Los resultados obtenidos muestran coincidencias con
investigaciones internacionales realizadas en contextos muy diferentes al presente
estudio. En la discusión de resultados se plantean futuras líneas de trabajo, a la
vez que se identifican implicaciones que los usos de las redes sociales tienen para
la formación e integración social de una ciudadanía activa y participativa, así como
para el enriquecimiento de dimensiones como el desarrollo del capital social y la
educación.
Título del artículo:
El modelo cognitivo-conductual de la adicción a Internet: el papel de la
depresión y la impulsividad en adolescentes mexicanos.
Resumen del artículo:
El objetivo de este estudio fue analizar la relación entre el grado de sintomatología
depresiva, el nivel de impulsividad y los distintos componentes del modelo
cognitivo-conductual de la adicción a Internet, como la preferencia por las
relaciones sociales online, la regulación del estado de ánimo a través de Internet y
la autorregulación deficiente del uso de este medio y sus consecuencias
negativas. Un objetivo adicional incluyó el análisis de las diferencias por sexo en
las relaciones estudiadas. Los participantes fueron 1,491 adolescentes mexicanos
de entre 12 y 18 años. Para el análisis de las hipótesis del estudio se estimaron
varios modelos de ecuaciones estructurales. Los resultados mostraron una
relación significativa entre la impulsividad y los diferentes componentes del
modelo. Igualmente, la depresión mostró una relación significativa con la mayoría
de los componentes de la adicción a Internet, especialmente con el uso de este
recurso para regular el estado de ánimo. Sin embargo, la relación entre la
depresión y la preferencia por las relaciones sociales online no fue significativa.
Los análisis de las diferencias por sexo revelaron que las relaciones entre las
variables del modelo fueron equiparables en varones y mujeres. Finalmente, se
discuten las contribuciones de este trabajo al ámbito de estudio.
Título del artículo:
RELACIÓN ENTRE ADICCIÓN A REDES SOCIALES Y AUTOESTIMA EN
JÓVENES UNIVERSITARIOS DE UNA UNIVERSIDAD PARTICULAR DE LIMA.
Resumen del artículo:
La presente investigación planteó como objetivo la relación entre la adicción a
redes sociales y la autoestima, mediante un diseño transversal, de tipo descriptivo
correlacional. Para ello se evaluó a 346 alumnos, de ambos sexos, 112 varones y
234 mujeres entre los 16 y 25 años de edad (M = 19.28, DE = 19), de una
universidad particular de Lima, a quienes se les administró la Escala de
Autoestima propuesta por Stanley Coopersmith y el Cuestionario de Adicción a
Redes Sociales (ARS) propuesto por Escurra y Salas (2014). Los resultados
indican una relación negativa (r = -.469, p < .01) entre las variables adicción a
redes sociales y autoestima así como con sus componentes, además se observan
diferencias significativas en los puntajes obtenidos a favor de las mujeres tanto en
las dimensiones de la variable adicción a redes sociales como en las dimensión de
la variable autoestima.

Título del artículo:

Mundo sin centro: cultura, construcción de la identidad y cognición en la era

digital.
Resumen del artículo:
Este texto explora los efectos que las nuevas tecnologías de la información y
comunicación están teniendo en el desarrollo cognitivo e identitario de los
adolescentes colombianos contemporáneos. Para este fin, el artículo revisa la
literatura sobre el tema y utiliza ejemplos de investigaciones recientes para ilustrar
estos efectos. Específicamente, el texto revisa la relación entre identidad y cultura,
y determina las formas en las que los medios representacionales y comunicativos
disponibles en internet modifican esta relación. Tres cambios se proponen como
los ejes articuladores de este cambio: la creación de representaciones fijas y
públicas en las redes sociales como un mecanismo de desarrollo de la identidad;
la migración de los espacios de interacción cotidiana hacia lo virtual y la aparición
de subculturas globales.
Título del artículo:
Antecedentes sobre el uso de Facebook en adolescentes.
Resumen del artículo:
El presente trabajo monográfico realiza un recorrido sobre distintas
investigaciones que trabajan el uso de Facebook por parte de los adolescentes.
Durante el mismo se presentan investigaciones relacionadas a la temática, se
realiza un análisis comparando sus hallazgos y posteriormente finaliza con una
síntesis de estado actual.
Esta monografía utiliza dos ejes de análisis; la adolescencia como etapa de
desarrollo evolutivo y construcción de identidad, la usabilidad de la red social
como nuevo formato de socialización. Para llegar a este análisis se desarrolla en
primera instancia la base teórica que atraviesa dicho trabajo, adolescencia desde
Blos (1950), identidad desde el aporte principal de Erikson (1968) y la concepción
de nativos digitales propuesta por Prensky (2001).
De acuerdo con estos autores y en base a los antecedentes presentes en esta
monografía los adolescentes en la actualidad utilizan la red social Facebook para
relacionarse con sus pares, teniendo como principales motivos la permanente
interacción y aceptación del otro que lleva a la construcción de identidad.