“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”

Programa de Formación en Servicio para Docentes del Nivel de Educación

Secundaria 2018

TRABAJO : ENSAYO SOBRE EL SENTIDO Y RELEVANCIA

DE LOS DE LOS DESEMPEÑOS
PRIORIZADOS EN EL PROGRAMA

PARTICIPANTE : Catalina Cleofe Moreano Peralta.

Abancay: 15 diciembre 2018

 INTRODUCCION

El presente ensayo que presentamos los docentes que participamos en formación

continua y promovemos el aprendizaje por enfoque de competencias que se espera lograr
en los estudiantes en su formación integral. En sentido el presente ensayo prioriza los
desempeños que promueven pensamientos de orden superior como los: razonamiento la
creatividad, y el pensamiento crítico, asimismo como el desarrollo de las competencias
que les permitan responder a las demandas de los tiempos actuales, apuntando el
desarrollo sostenible, asociados a las necesidades del contexto. Como también en donde
se visibiliza y da forma al derecho a la educación de nuestros estudiantes a expresarlos
intenciones del sistema educativo, las cuales se expresan en el perfil del egreso de la
educación básica en respuesta a los retos de la actualidad globalizada y a las diversas
necesidades, interés, aspiraciones como valores y modos de pensar, interrelacionados con
el ambiente y formas de vida valorados de nuestra sociedad.
 LA HIPÓTESIS

El pensamiento del orden superior: razonamiento y la creatividad y el pensamiento crítico

son fundamentales en la formación integral de los estudiantes, porque el desarrollo
permiten el desenvolvimiento autónomo y ético en la sociedad compleja y enfrentar con
facilidad las diversas realidades de la vida real.

TITULO: Movilizando mis conocimientos pedagógicos.

Educar es acompañar a una persona en el proceso de generar estructuras propias internas,

cognitivas y socioemocionales, para que logre el máximo de sus potencialidades.
Simultáneamente, es la principal vía de inclusión de las personas en la sociedad como
ciudadanos que cumplen con sus deberes y ejercer sus derechos con plenitud, con pleno
respeto a la diversidad de identidades socioculturales y ambientales.( Currículo Nacional)

La importancia radica, en la educación debe promover que los estudiantes tengan la capacidad
de tomar decisiones propias para resolver situaciones complejas de la vida real

En nuestros días la tarea de educar enfrenta nuevos desafíos. La lectura y la escritura siguen
siendo importantes por los criterios para determinar que una persona es alfabeta va más allá
de comprobar que lee ý escribe. (Currículo Nacional)

Los cambios que demanda la sociedad actual implican dar un giro en nuestra labor
pedagógica que está básicamente orientados al desarrollo de competencias que les permita a
los estudiantes resolver problemas, tomar decisiones con sentido ético, asumir retos

El Desempeño Promueve el Razonamiento, la Creatividad y el Pensamiento crítico es

importante porque propone actividades y establece interacciones que estimulen capacidades
de orden superior: razonamiento, creatividad, pensamiento crítico. Giancarlo (2001) sostiene
que estas son capacidades del ser humano para resolver preguntas, asuntos y problemas que
involucra diversas habilidades cognitivas, como la interpretación, el análisis, la evaluación,
por lo requieren ir desarrollando permanentemente en nuestras sesiones esta habilidad.

Es importante en la práctica pedagógica, porque permite que los estudiantes expliquen sus
formas de pensar o sus acciones, comparar, contrastar ideas, argumentar una postura, tomar
decisiones, resolver problemas novedosos, desarrollar un producto original, haga
predicciones, conjeturas e hipótesis. Por ello en el desarrollo de este pensamiento de orden
superior o meta cognición, se debe planear estrategias que permita obtener la información
que necesitamos los estudiantes y la vez estar conscientes de los pasos y estrategias que da
durante el proceso de solución de problemas y de evaluar la productividad de su propio
pensamiento.

Desde la aplicación de enfoque por competencias y específicamente el promover el

razonamiento, creatividad y/o pensamiento crítico he notado un cambio significativo en los
estudiantes como la participación activa, involucramiento en los trabajos colaborativos, mayor
grado de confianza en desarrollar las actividades planteadas, evidenciar su logro de
aprendizaje para tomar las decisiones pertinentes en mi acción pedagógica. Por tanto. Es
fundamental, afianzar más en las diversas estrategias que me permitan desarrollar el
razonamiento, creatividad y/o el pensamiento crítico, ya que este aprendizaje es de carácter
continuo y permanente, porque a través de ella se podrá lograr los cambios propuestos como
la mejora de los aprendizajes de manera eficiente y autónoma.

Desde mi experiencia personal como docente de aula puedo dar a conocer la siguiente
experiencia

Un aspecto muy interesante y novedoso que pude promover un aprendizaje significativo con
mis estudiantes, es presentarles un caso de una situación real que sucede día a día en la IE.
Mario Vargas Llosa, del de la comunidad de Antilla, donde ellos son estudiantes de dicha
institución, sobre recursos sostenibles y sus componentes, ambiental, social, económico de su
localidad, el cual se sintieron motivados en el estudio, porque se ha planificado una salida de
campo, entonces de ahí nace la pregunta de reto ¿Qué beneficios otorga a la sociedad la
aplicación del desarrollo sostenible en el sistema económico en la localidad? Frente a ello,
bajo la propuesta de los estudiantes, nace la idea de realizar un trabajo de campo entorno a su
realidad local.

Para ello se les propuso como primera tarea, visualizar e identificar los componentes del
desarrollo sostenible, y toman nota en forma individual y luego en equipo de cuatro
dialoguen sobre los beneficios económicos que trae consigo esos recursos y cuál sería una
posible solución.

La segunda tarea consintió. En que los equipos dialogan al respecto de los componentes del
desarrollo sostenible y deciden trabajar con el componente económico, analizan sus ventajas y
desventajas deciden realizar una actividad, al final llegan a la conclusión de recaudar fondos
económicos pro viaje de estudio.
La tercera tarea, consintió en desarrollar la actividade propuesta que consiste elaborar una
pollada para ello se organizan en equipo y participan todos y llegan a recaudar el monto de
1.000, para el viaje de estudio y quedaron conforme con la actividad, eso fue un aprendizaje
significativo porque lograron su meta.

Respecto a este desempeño considero que debo seguir profundizando en actividades e

interacciones que promuevan capacidades de orden superior, promover por ejemplo, trabajos
colaborativos donde los estudiantes interactúen entre ellos, dialogando, intercambiando ideas
contrastando, hechos, opiniones y argumentado ponerse de acuerdo para tomar decisiones con
respecto a realizar o cumplir sus tareas; y así seguir potencializando el razonamiento, la
creatividad y el pensamiento critico. .

El desempeño “Promueve un ambiente de respeto y proximidad ” es importante porque

permite generar un clima favorable para el aprendizaje, en la que el docente sea siempre
respetuoso con los estudiantes y muestre consideración hacia su perspectiva; sea cordial con
ellos y le transmita calidez ; así como se muestre empático ante las necesidades físicas o
afectivas.

En la práctica pedagógica es importante porque el docente al tratar con respeto a los

estudiantes y al intervenir cuando hay faltas de respeto entre ellos les ofrece un modelo
positivo de comportamiento. También es importante porque se toma en cuenta las
particularidades y perspectivas de los estudiantes y los considera como actores, con intereses,
ritmos e ideas propias que se incorporan dentro de la dinámica del aula.

Promover un ambiente de respeto y proximidad permite que los estudiantes expresen con
confianza sus opiniones, den a conocer sus puntos de vista, con libertad su creatividad, por lo
tanto existe una relación estrecha entre ambos desempeños porque como dice José María
Arguedas “Solo en un ambiente de aceptación es posible aprender” y generar buenas
condiciones para el aprendizaje el cual permite que los estudiantes se expresen con libertad y
confianza.

Desde mi experiencia personal como docente de aula puedo dar a conocer la siguiente
experiencia:

En secuencia de una sesión de aprendizaje de producción de textos sobre la fiesta de “todos

los santos” organicé los trabajos en equipo, donde me dirijo con respeto hacia las opiniones,
ideas, puntos de vista vertido de los estudiantes ,aun cuando sus respuestas no eran correctas y
les pregunte : No todo en lo que hemos puede estar todo bien ,por ello les recomiendo que
vuelva a revisar sus escritos ,por ejemplo pueden ver si está entendiendo lo que están
escribiendo, las palabras llevan la tilde adecuada, los signos de coma y punto y coma están
adecuadamente colocadas en las silabas correspondientes, Si lo que se dice en el primer
párrafo tiene continuidad en los siguiente.

Y por tono lado hago uso de un tono de voz amigable con cordialidad para mis estudiantes se
sientan motivadas y de confianza, creando así, un ambiente de aprendizaje de un clima
agradable.

Cuando vi que una de mis estudiantes estaba sentado en el grupo de trabajo distraído y triste
me asomé y le dije ¿Olguita algo te falta? ¿En qué te puedo ayudar?

Respecto a este desempeño considero que debo seguir mejorando, respecto al buen trato y
respeto por la opinión de mis estudiantes en generar un clima acogedor de aprendizaje,
donde el error sea una oportunidad para generar investigaciones y concitar diálogos y
controversias…

El desempeño “evalúa el proceso de los aprendizajes para retroalimentar a los estudiantes y

adecuar su enseñanza” es sumamente relevante porque es el proceso que permite el
acompañamiento en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, monitoreando sus avances,
logros y dificultades en la sesión y a partir de ello, les brinda retroalimentación formativa.

Es importante en el trabajo pedagógico porque nos permite recoge evidencia de la

comprensión y progreso de los estudiantes a través de preguntas, diálogos o problemas
formulados a toda la clase, o bien recorriendo los grupos y revisando su trabajo o producto; y
ante las preguntas o productos formulados por los estudiantes brindar retroalimentación y
adaptar las actividades de la sesión a partir de las necesidades de aprendizaje identificadas.
Como también cumple la función de acompañar al proceso de aprendizaje a lo largo de toda
su extensión con la intención de dar inmediata y oportuna al alumno acerca de la calidad de su
desempeño para que realice las correcciones necesarias con el objeto de mejorar su
competencia.(ww.inviometd.com.mx) artículos. Asimismo la retroalimentación expresas
opiniones como juicio fundados sobre el proceso de aprendizaje, con los aciertos y errores,
fortalezas y debilidades de los estudiantes. A este proceso le llamamos “retroalimentación”, y
es muy importante para conseguir aprendizajes significativos y de
calidad.(umc.minedu.gop.pe.
Ávila (2009) señala que la retroalimentación es un proceso en el que se comparten
inquietudes y sugerencias para conocer el desempeño y mejorar en el futuro, además de
potenciar e invitar a la reflexión. Por otro lado, Sadler (1989) considera como fundamental
que el estudiante sea capaz de comparar su desempeño actual con un estándar de buen
rendimiento y tome medidos para acortar la distancia, si la hubiera, o mejora.

Tomando las ideas de la cita anterior, en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en este

desempaño realicé el proceso de monitoreo a los estudiantes en las diferentes actividades que
realizan sus tareas sea en forma individual o de manera grupal, el que me permitió identificar
sus logros y avances por mejorar, y a partir del cual, pude realizar una retroalimentación en el
momento que requieren, por ejemplo realizando preguntas y repreguntas que pudieron ser
descriptivas o por descubrimiento, realizando preguntas orientadoras o pistas , En ese
sentido, pude contribuir a los estudiantes que se evalúen a sí mismos y tomen medidas de
forma oportuna, generando un clima adecuado de participación, donde las preguntas y
respuestas

simplemente han sido enriquecedoras en su aprendizaje.

En una sesión que desarrollé la competencia de producción de textos sobre la fiesta del
hallowen me he desplazado por los grupos de trabajo donde he verifacado sus avances y
dificultades, tuve que orientarlos en base a sus errores y me detenía frente a unos grupo y les
preguntaba ¿están escribiendo en párrafos? ¿Cómo se debe ir ilando las ideas de párrafo en
párrafo?

También tuve la oportunidad de acercarme a un estudiante que estaba distraído en el equipo y

le pregunté ¿Cómo va vuestro trabajo? ¿Tienes alguna dificultad para

Concluir?

Respecto a este desempeño considero que debo seguir profundizando como brindarles
múltiples oportunidades de aprendizaje, realizando variados tipos de preguntas innovadores ,
estrategias, que inviten y despierten el interés por la investigación, presentando casos o
situaciones de su contexto social cultural más próximo a su realidad , para que cobre
significatividad en su aprendizaje.

En suma estos tres desempeños mencionados tienen una relación recíproca, son aspectos
fundamentales en la práctica pedagógica y por ende en la interacción de los estudiantes en el
proceso de aprendizaje , donde se debe valorar las opiniones, productos, puntos de vistas , el
mismo que permita el desarrollo de capacidades de orden superior como la creatividad,
razonamiento, el pensamiento crítico, en un ambiente de confianza y libertad, de no temer al
error; así mismo el monitoreo permanente del docente durante la realización de los trabajos
permita la retroalimentación en los procesos de evaluación y de enseñanza, considerando que
su eficacia no depende únicamente del docente, puesto que, para que sea incorporada, es
necesaria una actitud propositiva de parte del estudiante que lo inste a apropiarse de la
información y tomar aquello que le ayude en su aprendizaje.
CONCLUCIONES.-

 Como podemos ver es más fácil adaptar a los a alumnos a problemas cotidianos,
porque de esa manera logramos que los alumnos pongan más interés ya que este es
un método eficaz para que los alumnos tomen conciencia social y comunal.
 Uno de los principales problemas de los alumnos es la falta de motivación el poco
interés, con este método, logramos que los alumnos tengan más oportunidad, de
conocer y tener más interés en este campo y por ende en el estudio para poder
desarrollarse como persona.
 Debemos seguir profundizando como brindarles múltiples oportunidades de
aprendizaje, realizando variados tipos de preguntas innovadores , estrategias, que
inviten y despierten el interés por la investigación, presentando casos o situaciones de
su contexto social cultural más próximo a su realidad

FUENTE BIBLIOGRAFICA:

Programa de Formación en Servicio para Docentes del Nivel de Educación Secundaria

2018- Guía para el desarrollo de talleres Módulo I -Área: Comunicación.

Programa de Formación en Servicio para Docentes del Nivel de Educación Secundaria

2018- Guía para el desarrollo de talleres Módulo II-Área: Comunicación

Programa de Formación en Servicio para Docentes del Nivel de Educación Secundaria

2018- Guía para el desarrollo de talleres Módulo III -Área: Comunicación.