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ANDRAGOGÍA - PEDAGOGÍA
Por mucho tiempo se creía o suponía que el aprendizaje era un asunto exclusivo
de los individuos en crecimiento y desarrollo, ahora se ha visto que el aprendizaje no
tiene edad; aunque hay que tomar en cuenta que existen ciertas diferencias en las
formas de lograrlo más eficientemente a distintas edades. Actualmente se acepta que
la edad adulta es un periodo de rápido crecimiento cognoscitivo y no uno de estabilidad
o declinación como se pensaba, y se ha visto que el adulto tiene la potencialidad de
desarrollar vías de pensamiento más avanzadas con mayor capacidad dialéctica.
ANDRAGOGÍA
Proceso de aprendizaje, el cual va dedicado a personas adultas, caracterizándose
por ser, en vez de un proceso de enseñanza–aprendizaje, una actividad que va
enfocada hacia la orientación – aprendizaje del adulto. La andragogía, por lo general se
da por la necesidad del adulto de aprehender y formarse de manera inmediata para la
realización de labores o la necesidad de conocer para resolver problemas de manera
inmediata; con la presencia de un facilitador el cual pondrá a la disponibilidad del
estudiante las diversas herramientas para que este pueda ser orientado y así lograr el
aprendizaje inmediato. Se basa en experiencias pasadas en el adulto para así aplicar
esos conocimientos en la vida cotidiana.
PEDAGOGÍA
Es el arte de enseña o parte de la educación la cual va dirigida primordialmente
hacia los niños y jóvenes. Es un proceso de enseñanza–aprendizaje, en donde se le da
al niño o al joven las herramientas y conocimientos para que así pueda aplicarlas en un
futuro e irlas desarrollando, dentro de un contexto psicológico y social. Se hace de
manera progresiva y por lo general, en la actualidad, la pedagogía se encuentra dentro
de la educación formal. Va ligada, etimológicamente a la conducción, o al guiar al niño
o joven en el aprendizaje y formación de criterios y bases sólidas con las cuales pueda
enfrentar al mundo que lo rodea.
SEMEJANZAS
Semejanzas en lo que se Refiere a la Ciencia:
1. Abordan al hombre, (niño, adolescente, adulto) en situación de aprendizaje,
como objeto de estudio y el mismo objetivo, que es la educación del ser humano.
2. Pedagogía y Andragogía son partes integrantes de las Ciencias de la Educación.
3. Generan conocimiento ya que responden a las preguntas: ¿cuándo? ¿Cómo? y
¿por qué? se lleva a cabo el fenómeno que se estudia.
4. Se conforman sistemas ya que en Pedagogía y en Andragogía se ordenan los
conocimientos en función de sus interrelaciones.
5. Tienen en común un conjunto de etapas que se cumplen en sus procesos de
formación.
6. Ambas insisten y profundizan en la elaboración de una teoría empíricamente
contrastable.
7. Mantienen y sustentan lo general, es decir, lo que puede repetirse y verificarse.
8. Tanto la Pedagogía como la Andragogía cumplen con una de las características
fundamentales de la ciencia como lo es tener Carácter Interdisciplinario.
DIFERENCIAS
1. RESPECTO AL OBJETO DE ESTUDIO:
PEDAGOGIA
Aunque tradicionalmente la Pedagogía se definía como la ciencia y arte de
enseñar a los niños, actualmente el objeto de estudio de la misma incluye a los
adolescentes.
El objeto de estudio de la Pedagogía está conformada por niños en edades
comprendidas entre cuatro (4) y doce (12) años y adolescentes desde trece (13)
años hasta el final de esa etapa vital a los dieciocho (18) años de edad.
ANDRAGOGIA
El objeto de estudio de la Andragogía es el adulto; es decir, las personas a partir de los
dieciocho (18) años de edad.
La explicación precedente relacionada con los objetos de estudio de la Pedagogía y la
Andragogía permite establecer diferencias entre ambas ciencias
2. RESPECTO A LA METODOLOGÍA:
PEDAGOGIA
La Pedagogía tiene a su disposición un conjunto de métodos que con frecuencia utiliza
para llevar a la práctica el proceso relacionado con la enseñanza de niños y
adolescentes al cual se denomina métodos didácticos. Estos métodos de dirección del
aprendizaje se fundamentan en las características del crecimiento, desarrollo y madurez
mental del ser humano, en las dos etapas mencionadas de su existencia.
ANDRAGOGIA
La metodología del aprendizaje del adulto, se puede situar dentro de un campo
específico referido a la forma de planificar, administrar y dirigir la praxis educativa de los
adultos, enfatizando en aquellos aspectos que además de sustentar el proceso
orientación-aprendizaje coadyuven a enriquecer los conocimientos generales o
profesionales del Participante adulto mediante el auto-aprendizaje. Lo analizado induce
a asegurar que la Metodología Pedagógica y la Metodología Andragógica se basan en
principios psicológicos diferentes.
PEDAGOGIA
Consiste en un conjunto de actividades previas que el Profesor o Maestro puede realizar
en el diseño, programación, elaboración y evaluación de los contenidos de las unidades
curriculares con la finalidad de proporcionar posteriormente en la práctica docente
respectiva los recursos o procedimientos de ayuda al estudiante para que asimile
nuevos conocimientos durante su proceso educativo
ANDRAGOGIA
Se fundamentan en una serie de actividades y tareas, orientadas por el Facilitador, con
criterios de participación y horizontalidad, que capacitan a los Participantes,
considerando sus experiencias en el manejo de información a través de métodos,
técnicas y procedimientos que les permitan aprender con efectividad nuevos
conocimientos de manera autodirigida.
4. EN CUANTO A ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
PEDAGOGIA
En el proceso enseñanza-aprendizaje, el Maestro o Profesor debe tener presente que
los estudiantes tienen diferentes velocidades de aprendizaje determinados por sus
desiguales niveles de madurez; en consecuencia, dos grupos podrían aprender los
mismos conocimientos, impartidos simultáneamente, en tiempos diferentes.
En al aprendizaje dirigido por el Profesor o Maestro se supone que el estudiante
participa en el proceso educativo con un cúmulo de conocimientos basados en las
unidades curriculares; esto determina que las experiencias de aprendizaje deben
planificarse en función de los contenidos de los programas de estudio.
ANDRAGOGIA
Aprendizaje en el Adulto
En forma general, el aprendizaje en el estudiante adulto consiste en procesar
información variada; para esto, la organiza, la clasifica y luego le realiza
generalizaciones de manera efectiva; es decir, aprende por comprensión, lo cual
significa que primero entiende y después memoriza; en consecuencia, el adulto aprende
en forma opuesta al proceso correspondiente en los niños y adolescentes.
Cuando se tratan temas relacionados con la práctica educativa del adulto, y en particular
con su aprendizaje, se debe entender que se trata de un proceso de orientación-
aprendizaje a diferencia del que se refiere a la enseñanza-aprendizaje; en él, los
Participantes interactúan en relación con aquello que se intenta aprender, en
consecuencia, Facilitadores y Participantes requieren poseer características comunes
de autenticidad, motivación, autocrítica, empatía, igualdad, interacción, ética y respeto
mutuo.
Fuente: http://andragogiaaprendizajeparalavida.blogspot.com/2011/03
Actividad:
Después de la lectura y su análisis, elabore un cuadro
comparativo de Pedagogía y andragogía.