El Aprendizaje Multisensorial

Es una metodología educativa que integra los recursos mentales y físicos del ser humano a
través de la estimulación de los sentidos y la sincronización de los ritmos respiratorio, cardíaco
y cerebral. Los sentidos son los medios por los que todas las personas obtenemos información.
A través de los sentidos nos mantenemos en contacto con todo lo que nos rodea y constituyen
la principal base para el desarrollo del pensamiento abstracto.

Los partidarios de este tipo de aprendizaje consideran que la integración de los distintos
elementos que estimulan al ser humano de manera integral: mente, consciencia, sentidos,
emociones y cuerpo es la forma más natural y eficaz para que el niño aprenda con mayores
posibilidades de retención a largo plazo, con una mayor profundidad del conocimiento y más
velocidad de asimilación de los conceptos y materias.

Es una enseñanza que incluye tres estrategias principales: visual, auditiva y kinestésica y
respeta el concepto de que todos los niños aprenden de forma diferente y con varios métodos,
por lo que es una estrategia de aprendizaje especialmente útil para alumnos con Necesidades
Educativas Especiales (NEE) o problemas a la hora de asimilar los conceptos y competencias
con los métodos más tradicionales.

Los modelos de educación multisensorial consideran que la personas tienden a apoyarse o

utilizar más un sentido u otro a la hora de aprender o asimilar conocimientos. De esta forma,
nos encontraríamos con tres tipos de alumnos:

Visuales. Chicos que aprenden principalmente lo que ven, ya que les cuesta asimilar y recordar
lo que oyen. Suelen ser personas ordenadas y limpias y cuidan mucho su aspecto personal.

Auditivos. Aprenden repitiendo constantemente los conceptos. Tienden a priorizar la visión

global de las cosas, más que las distintas partes o fases.

Kinestésico: son un canal muy importante para asimilar información y recordarla. Aunque la
mayoría de personas utilizamos más la vista y el oído, es interesante no olvidar el sentido del
tacto en el proceso de aprendizaje, pues tiene las siguientes ventajas:

Se trata de un método adicional o de refuerzo para comprender un tema.

Crea una valiosa modalidad de pensamiento.

Es un método ideal para aquellos alumnos que muestran una predisposición mayor a aprender
mediante la experimentación, el tacto y el movimiento que con las indicaciones sonoras o
visuales .Puede ser de gran ayuda para niños que presentan problemas en el pensamiento
abstracto.
El Aprendizaje Cooperativo
Es un término genérico usado para referirse a un grupo de procedimientos de enseñanza que
parten de la organización de la clase en pequeños grupos mixtos y heterogéneos donde los
alumnos trabajan conjuntamente de forma coordinada entre sí para resolver tareas
académicas y profundizar en su propio aprendizaje.

Dos autores de referencia, los hermanos David y Roger Johnson, ambos psicólogos sociales, lo
han definido como aquella situación de aprendizaje en las que los objetivos de los
participantes se hallan estrechamente vinculados, de tal manera que cada uno de ellos "sólo
puede alcanzar sus objetivos si y sólo si los demás consiguen alcanzar los suyos".

Ventajas del Aprendizaje cooperativo:

 Motivación por la tarea

 Actitudes de implicación y de iniciativa
 Grado de comprensión de lo que se hace i del porqué se hace
 Volumen de trabajo realizado
 Calidad del mismo
 Grado de dominio de procedimientos y conceptos
 Relación social en el aprendizaje

Estrategias Grupales
En ronda: Presente una categoría (como por ejemplo "Nombres de mamíferos") para la
actividad. Indique a los estudiantes que, por turnos, sigan la ronda nombrando elementos que
entren en dicha categoría.

Mesa redonda: Presente una categoría (como por ejemplo palabras que empiecen con "b").
Indique a los estudiantes que, por turnos, escriban una palabra por vez.

Numérense: Pida a los estudiantes que se numeren del uno al cuatro en sus equipos. Formule
una pregunta y anuncie un límite de tiempo. Los estudiantes deben discutir conjuntamente y
obtener una respuesta. Diga un número y pida a todos los estudiantes con ese número que se
pongan de pie y respondan a la pregunta.

Hora del té: Los estudiantes forman dos círculos concéntricos o dos filas enfrentadas. Usted
formula una pregunta (sobre cualquier contenido) y los estudiantes deben debatir la respuesta
con el estudiante que está sentado frente a él.