Desarrollo de los 

Consejos Técnicos 
Escolares 
Seguimiento nacional. 
Fase Intensiva y Ordinaria
2016 ‐2017
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Desarrollo de la Gestión Educativa
Coordinación de Desarrollo Escolar
Propósitos
 Conocer la regularidad de las sesiones de los Consejos Técnicos 
Escolares (CTE).

 Recopilar reflexiones, aportaciones y nivel de aceptación de los 
colectivos docentes respecto al Modelo Educativo 2016. 

 Conocer la organización y funcionamiento de las sesiones de 
CTE en el establecimiento de la Ruta de Mejora Escolar(RME) y 
el aprendizaje entre escuelas.

 Identificar el uso de los resultados del SisAT para fortalecer los 
procesos de la RME, en escuelas con bajos resultados 
educativos.
Líneas de acción

Reporte  Seguimiento  Integración de  Modelo Educativo

estadístico de la  presencial en una  equipo de  • Preguntas iniciales: 
AEL respecto al  muestra seguimiento 15 y 16 de agosto en 
total de escuelas  • Mínimo 20 escuelas  • Asesores técnico  muestra de 
en la entidad por entidad pedagógicos escuelas.
Número de escuelas  • Fase intensiva y  • Personal académico  • Opinión en 
que No sesionaron. cuatro sesiones  de la estructura  instrumentos 
Incidencias. ordinarias educativa aplicados el jueves 
• Resultados  • Coordinación con  18
Fase intensiva y  educativos supervisor
ordinaria. • Adicional a Consulta 
nacional
Reporte estadístico de la AEL respecto al total de escuelas en la entidad
 Número de escuelas que No sesionaron.
 Reporte diario en el sistema en fase intensiva y cada sesión ordinaria

RESPONSABLE ESTATAL
Da seguimiento a la captura de 
información, la valida y envía a SEB 

Concentra información 
nacional para reporte a 
Oficina de Secretario
APOYOS OPERATIVOS 
POR NIVEL
Concentran y capturan información 
de su nivel en el sistema en línea
JEFES DE SECTOR U 
HOMÓLOGOS
Concentran información de las diferentes 
zonas escolares de su sector
SUPERVISORES
El total de supervisores reportan a su autoridad las 
incidencias que impidan el desarrollo de alguna sesión. 
Reporte estadístico emitido por la AEL respecto al total de escuelas en la entidad
Captura en el sistema en línea
En el ciclo escolar 2015‐2016

Reporte estadístico de la AEL en fase intensiva y ordinaria

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Número de sesiones con reporte
Seguimiento presencial de observadores estatales a una muestra de escuelas
• SEB sugiere mínimo 20 escuelas. La entidad puede incrementar muestra siguiendo algún otro 
criterio de su interés. Preferentemente en escuelas con bajos resultados con respecto de PLANEA 
Básica, para impulsar su fortalecimiento.
CON RESULTADOS 
NIVEL SERVICIO
EDUCATIVOS…
Altos (1)
General
Preescolar  Bajos (2)
(6) Alto (1)
Indígena
Bajo (1)
Altos (2)
General
Bajos (3)
Primaria  Altos (1)
(9) Indígena
Bajos (2)
Educación Especial (1)

Altos (1)
General
Bajos (1)
Secundaria  Altos (1)
Técnica
(5) Bajos (1)
Altos (1)
Telesecundaria
Bajos (1)
En el ciclo escolar 2015‐2016

Escuelas con seguimiento presencial en la octava sesión

133

111

91
81 84 79
67 70

54
46 43
29
22 25
1 8 6 13 12 15 10 2 13 5 0 15 7 8 6 6 12 3
Instrumentos para el seguimiento

• SEB diseña instrumentos y habilita sistema 
para captura y procesamiento de la 
información:

 Guía de observación
 Encuesta de opinión para docentes,
 para directores y 
 supervisores
• Instrumentos flexibles para que cada entidad agregue 
preguntas, sobre categorías predeterminadas, según 
sus intereses y necesidades.
• Disponibles para FI y sesiones ordinarias 1, 3, 6 y 8.
Integración de equipo de observadores estatales. 
Consideraciones.

• El perfil de los observadores lo define cada  • NO debe usarse la información obtenida 
entidad según sus posibilidades.  para jerarquizar escuelas, brindar 
reconocimientos o sanciones. Por lo que 
• Se sugiere sean  los ATP adscritos a alguna 
la AEL determinará los mecanismos para 
supervisión, como parte de sus funciones  el uso pertinente y cuidadoso de los 
de acompañamiento a las escuelas. resultados.
• Los supervisores darán asesoría y  • El seguimiento NO debe implicar ningún 
acompañamiento a los CTE de su zona, sin  tipo de carga administrativa o actividad 
que implique que sean responsables del  adicional para docentes o directivos de 
seguimiento presencial. los CTE observados.
• Los observadores pueden retroalimentar  • El sistema generará gráficos de 
el trabajo de CTE en coordinación y previo  resultados y listados de respuestas para 
acuerdo con el supervisor de la escuela,  preguntas abiertas, a partir de lo cual 
respetando el liderazgo del director. cada AEL podrá realizar los reportes que 
considere. 
Integración de equipo de observadores estatales. 
Registro en sistema

• Una vez definido el equipo de seguimiento, será 
necesario registrar a cada uno en el sistema en 
línea, utilizando los siguientes datos:
• NOMBRE
• Función
• Correo electrónico
• RFC (sin homoclave)
• CCT de la escuela que observará
• Nombre de la escuela
• Nivel y zona escolar a la que corresponde el 
plantel
• Resultados educativos de la escuela en el 
ciclo escolar previo (Alto – Regular – Bajo)
Seguimiento presencial en la fase intensiva 2016‐2017

• La Propuesta Curricular para 
la Educación Obligatoria 
2016. Una aproximación.

• Planeación de la Ruta de 
Mejora Escolar  
(Autoevaluación, objetivos, 
metas y acciones).

• Esbozo de Estrategia Global 
de mejora escolar

• Organización de la 
evaluación diagnóstica a 
alumnos
Reporte inicial sobre revisión de Modelo Educativo y Propuesta Curricular 2016

15 y 16 de agosto al término de la jornada
Observadores reportan actitudes y reflexiones iniciales del colectivo sobre el 
Modelo Educativo – directamente en el sistema en línea. 

Autoridad 
Educativa 
Local
Responsable y 
apoyos 
operativos 
monitorean en el 
sistema

Recuerden que estas preguntas son 
distintas y adicionales a la Consulta 
Nacional
 CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES

Ruta crítica –participación de AEL – fase intensiva

Selección de escuelas y  Adecuación de instrumentos  Capacitación estatal con 

conformación de equipo de  para incorporar preguntas de  equipo seguimiento 
seguimiento interés de la AEL
10‐11 agosto 11 o 12 de agosto
8 – 11 agosto

Reporte diario de incidencias a 
Establecer mecanismo  Inicia fase intensiva de CTE.  nivel estatal (AEL).
interno de seguimiento para  Reporte inicial de los  Observación de sesiones en 
contar con reporte de  observadores sobre Modelo  muestra de escuelas con apoyo 
incidencias Educativo de la guía de observación 
11 – 12 agosto 15 y 16 agosto (observadores). 
15 ‐18 agosto

Aplicación de encuestas de 
Registro de información de los 
opinión a docentes, directivos y 
instrumentos en el sistema de 
supervisores de escuelas 
captura (observadores). 
muestra
19 – 31  agosto
18 agosto
 Fase Intensiva y 
Fase Ordinaria
Aspectos a considerar

Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Desarrollo de la Gestión Educativa
Coordinación de Desarrollo Escolar
 Consejos Técnicos Escolares
FASE INTENSIVA

El currículo de la  Ruta de Mejora  Ruta de Mejora  Acuerdos y 

educación básica El currículo de la  Planeación Planeación compromisos 
educación básica Objetivos, metas y 
¿Para qué se  Autoevaluación/ 
acciones Organización 
aprende? ¿Qué se aprende?  Diagnóstico  
¿Cómo y con quién  Establecimiento de  interna de la 
Los contenidos
Evaluación  escuela 
se aprende? prioridades
Diagnóstica *
1ª sesión  2ª sesión 3ª sesión 4ª sesión 5ª sesión

* PLANEA. Educación Primaria 4° grado
Ajustes a la planeación de  SESIONES ORDINARIAS
la Ruta de Mejora Escolar 
con base en los resultados  Valoración del 
de la Evaluación  Análisis 1ª.  avance de los 
Diagnóstica  Aprendizaje entre 
evaluación  objetivos y metas 
Socialización sobre “Los  
bimestral escuelas
contenidos de la  de la RdeM
educación básica” Cuarta
Primera Segunda Tercera

Valoración final de los logros 
obtenidos en el aprendizaje  Aprendizaje entre escuelas  Valoración de avances  Aprendizaje entre 
de los alumnos/ Cierre del  Elección del calendario  resultados de los alumnos  escuelas / Avances a 
ciclo escolar escolar  SisAT ** problemáticas comunes/
/Revisión de la Propuesta  Revisión de la Propuesta  Revisión de la Propuesta  Revisión de la Propuesta 
Curricular 2016 Curricular 2016 Curricular 2016 Curricular 2016
Octava Séptima Sexta Quinta
** Muestra de escuelas de Educación Básica por entidad federativa