INTRODUCCION

OBJETIVO GENERAL

Establecer un protocolo estándar sobre bioseguridad y sesiones educativas dirigido al personal de

salud bucal que promueve campañas en bienestar de la sociedad .

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Conocer las prácticas adecuadas para mantener la saludbucodental (cepillándose los

dientes)
 Crear en las estudiantes la conciencia de que es necesario cepillarse los dientes
después de cada comida y siempre antes de acostarse.
 Adquirir nuevos hábitos de higiene e iniciar a los miembros de la familia en el
reconocimiento de la relación entre la salud bucodental y la alimentación.

PROTOCOLO DE BIOSEGURIDAD

DEFINICIÓN

La BIOSEGURIDAD, se define como el conjunto de medidas preventivas, destinadas a

mantener el control de factores de riesgo laborales procedentes de agentes biológicos, físicos
o químicos, logrando la prevención de impactos nocivos, asegurando que el desarrollo o
producto final de dichos procedimientos no atenten contra la salud y seguridad de
trabajadores de la salud, pacientes, visitantes y el medio ambiente.

MATERIAL E INSTRUMENTAL

Teniendo en cuenta la exposición del odontólogo al ambiente intraoral, las medidas de

prevención y de bioseguridad deben ser las mejores, por lo tanto los materiales a usar para
evitar cualquier tipo de lesión y o contaminación son:
- Inmunización del personal: vacunas contra la rubéola, hepatitis B, influenza, Triple,
antitetánica.
- Barreras protectoras: guantes, lentes de protección, mandil, mascarillas, barbijos,
cofia.
- Lavado y desinfección de manos: agua, jabón antibacterial, alcohol en gel.
- Utilización correcto de material punzocortante: cajas de residuos contaminados,
punzocortantes.
- Desinfección y esterilización de material: hipoclorito, agentes yodados,
glutaraldehído, formaldeído, jabón común, jabón con desinfectante.

LAVADO DE MANOS:

1. Aperture la llave del caño hasta obtener agua a chorro moderado que permita el
arrastre mecánico.
2. Humedezca sus manos.
3. Aplicar en la palma de la mano Clorhexidina al 2%.
4. Realice el frotado hasta obtener espuma en toda la superficie de las manos.
5. Realice el frotado de las palmas de mano entre sí.
6. Realice el frotado de la palma derecha contra el dorso de la mano izquierda
entrelazando los dedos y viceversa.
7. Realice el frotado de las palmas de mano entre sí, con los dedos entrelazados.
8. Realice el frotado del dorso de los dedos de una mano con la palma de la mano
opuesta, agarrándose los dedos.
9. Realice el frotado del pulgar izquierdo con movimiento de rotación atrapándolo
con la palma de mano derecha y viceversa.
10.Realice el frotado de la punta de los dedos de la mano derecha contra la palma de
la mano izquierda, haciendo un movimiento de rotación y viceversa.
11.Enjuáguese las manos, de la parte distal a la proximal con agua a chorro moderado
y no sacudirlas.
 12.Cierre la espita del caño con la misma toalla que utilizó.

MOMENTOS DEL LAVADO DE MANOS:

COLOCACION DE GUANTES ESTERILES:

o Debemos abrir el paquete de guantes por donde se indica en el envoltorio y siempre

dentro del campo estéril, para preservar la asepsia.
o Si la persona es diestra se colocará primero el guante derecho, para lo que se levantará
con la mano izquierda la abertura del guante. Los dedos de la mano izquierda sólo
deben tocar el guante por la cara interna de la zona invaginada en el mismo.
o Una vez colocado el guante de la mano dominante se coge el guante izquierdo por el
doblez y se levanta la entrada para introducir la mano izquierda.
o Por último, se corrige la adaptación de los guantes a las manos, para sentirse cómodo
y realizar las tareas sin problemas. Los puños de los guantes se subirán cuando ambos
estén correctamente colocados y teniendo en cuenta que solo podemos tocar la cara
externa de los guantes.
COLOCACIÓN DE MASCARILLA:

1. Tome la parte ancha de la mascarilla en la palma de su mano, con la parte angosta tocando
sus dedos. Las cintas deben estar por debajo de su mano
2. Ponga la parte ancha de la mascarilla por debajo de su barbilla o mentón. Cubra la nariz con
la parte angosta.
3. Jale la cinta de abajo detrás del cuello y la alta más larga por encima de su cabeza, hasta la
parte de arriba detrás de su cabeza.
4. Ajuste la mascarilla para que esté cómoda, pero también para que quede de manera
apretada.

COLOCACION DE COFIA:

Para ponerse la cofia, introducir las manos por la parte interior de esta y cubrir con el la
cabeza. Hay que procurar no tocar la parte externa al deslizarlo por la cabeza.

PROCEDIMIENTO DE COLOCACIÓN DE LA BATA

1. Lavar las manos antes de abrir el paquete de la bata.

2. Tomar por la parte interior del cuello o cintas. Al desdoblarla se debe evitar que
toque el suelo o cualquier objeto.
3. Introducir los brazos en las mangas y dejarla resbalar hacia los hombros; se puede
ayudar con las manos, pero sin que estas toquen el exterior de la bata.
DESCRIPCIÓN:

¿Cómo se deberá realizar las atenciones en comunidad?

- Se deberá brindar atención odontológica de alta calidad y referir, con prontitud y

acierto, a aquellos pacientes que requieren cuidados odontológicos especializados.
- A todos los pacientes los tendremos que considerar como personas infectadas. Por lo
tanto todo fluido corporal como potencialmente contaminante.
- Hacer uso de las barreras como: guantes, mascarilla N95, mandil, y cofia.
- Utilizar los dispositivos y procedimientos adecuados a través de los cuales los
materiales utilizados en la atención de pacientes, son depositados y eliminados sin
riesgo de contagio por mal manejo de estos.
- Además, deberá ejecutar acciones de promoción de Salud y, en lo específico
odontológico, participar en prevención de enfermedades, recuperación y
rehabilitación de las mismas

PROTOCOLO DE SESIONES EDUCATIVAS

DEFINICIÓN

Las sesiones educativas constituyen uno de los elementos del componente de educación
para la salud junto con el reforzamiento de mensajes educativos durante las consultas; están
dirigidas principalmente a las titulares de las familias generalmente a la madre, pero se
promueve la asistencia de los padres con el propósito de ampliar y reforzar el beneficio del
grupo familiar y de la comunidad en general.

La Educación en salud es una de las mayores responsabilidades del sector de salud, ya que
una población informada tiene mayores elementos para mantener y mejorar su estado de
salud y lograr un mayor grado de bienestar.

El objetivo de los educadores en salud es desarrollar programas educativos en materia de

salud, nutrición e higiene para promover la cultura preventiva. Estrategias que apoyan la
formación de una cultura de la salud.
Las enfermedades bucales se encuentran dentro de los problemas más preocupantes a nivel
mundial, afectando a países industrializados como a países en vías de desarrollo, en especial a las
comunidades más pobres. El Perú es uno de los países latinoamericanos más afectados por las
enfermedades bucales, siendo también alarmante que dichas enfermedades suelan comenzar en
etapas muy tempranas de la vida. La evaluación realizada por el Ministerio de Salud en el 2001
registró que escolares de 6 a 15 años de edad presentaron una prevalencia de caries dental de 90.7%
y prevalencia de enfermedad periodontal de 85%.

Para evitar que los problemas de salud se agraven, es muy importante realizar actuaciones
preventivo-promocionales que contribuyan a mejorarla. Éstas deben ser ejecutadas
primordialmente en lugares con mayor concentración de pobreza, en escenarios de dominio
público, como las instituciones educativas, donde el objetivo de la filosofía preventiva debe ser
alcanzar cambios a través de la educación y concientización de la población, para la atención precoz
y manutención de la salud bucal, teniendo buenos hábitos de higiene bucal e incentivándolos a
practicarlos de manera cotidiana, garantizando la salud en general presente y futura. Para alcanzar
dicho propósito, nos encontramos ante la necesidad de recurrir a estrategias innovadoras, que
generen mayor motivación en nuestros niños.

OBJETIVOS

Generar una política de educación preventiva en la población en general, en especial la que tenga
menor acceso a la información

Poner en práctica los protocolos de cada una de las sesiones educativas, para una óptima salud
bucal .

MATERIAL E INSTRUMENTAL:

Para realizar la ejecución del programa se tiene previsto promover sobre diferentes temas
con la finalidad de mantener y generar conciencia sobre una buena salud oral.
Consecuentemente se usara materiales como

Para los afiches

Debe ser lo más directo posible, utilizando un lenguaje sencillo, para que sea fácil de
recordar. El texto debe ser breve.Debe ser capaz de jerarquizar la información, es decir,
organizarla por orden de importancia sintetizando las ideas.

 Carton dúplex
 Plumones
 Diferentes colores, plumones o pinturas
 Papel crepe
 Uso de formas gráficas y tipográficas como diferentes tipos de letras.

Confección de una maqueta

 Tecnopor
 Pintura apu en diversos colores
 Pinceles
 Tijera
 Uso de cuter
 Pliegos de corrospun

Confección de trípticos, dípticos

 Un millar de hojas de papel boom A4

 Uso de una impresora
 Una computadora

DESCRIPCIÓN:

¿Cómo se deberá realizar las sesiones educativas en comunidad?

- A todos los pacientes los tendremos que considerar para las sesiones educativas sin
distinción de edad, género, sexo, etc.
- Se deberá saber con anterioridad a que institución se realizara las sesiones educativas
para tener todo preparado.
 - En comunidad los designados a hacer las sesiones educativas se dirigirán a sus
respectivas instituciones los días que les correspondan de acuerdo a lo planificado.
- En las instituciones una vez que esté listo todo el material a usar, se ira agrupando a
los pacientes presentes en media luna para sus respectiva charla y así sucesivamente
hasta terminar con todos.
- Finalizada la jornada se recogerá todo el material y se llevara al lugar designado para
su posterior uso el resto días.

En el Ítem: Historia Clínica / Ficha Familiar puede utilizar:

 APP144 Actividades con docentes

 APP145 Actividades con alumnos

En Diagnóstico motivo de consulta y/o actividad de salud, anote claramente:

 En el 1º casillero Sesión educativa

 En el 2º casillero Actividades de salud bucal

En Tipo de diagnóstico marque "D" en ambos casilleros

En el campo Lab anote:

 En el 1º casillero el número de personas que participan de la actividad.3

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

1. Moya V. Victoria. Lavado de manos clínico y quirúrgico. IREN. 2012. Pág. 9-

12.URL disponible en: http://www.irennorte.gob.pe/pdf/epidemiologia/GUIA-
LAVADO-MANO-CLINICO-Y-QUIRURGICO-FINAL-ABV.pdf
2. Colocación de guantes estériles. Complejo Hospitalario de Navarra [Sede Web][
fecha de acceso: 20 de mayo del 2019] URL disponible en:
https://www.fallointestinal.com/es/fallo-intestinal/informacion-para-
cuidadores/colocacion-de-guantes-esteriles.php
3. Ministerio de Salud. REGISTRO Y CODIFICACIÓN DE LA ATENCIÓN EN LA
CONSULTA EXTERNA. Disponible en URL:
file:///C:/Users/BIBLIOTECA03/Downloads/0ESN_Salud_Bucal_2016_.pdf. Consultado el 30
de mayo del 2019