SADAS

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
(Universidad del Perú, DECANA DE AMERICA)

FACULTAD DE MEDICINA
ESCUELA PROFESIONAL DE TECNOLOGÍA MÉDICA

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE TECNOLOGÍA MÉDICA
TERAPIA FISICA Y REHABILITACIÓN
SYLLABUS
DE
METODOS DE REEDUCACIÓN NEUROLÓGICA EN ADULTOS
(CODIGO: T12222)
SEMESTRE ACADÉMICO: 2019- I

PROMOCIÓN INGRESANTE: 2016
CONTENIDO
I. DATOS GENERALES
II. SUMILLA
III. COMPETENCIA GENERAL
IV. C0MPETENCIAS ESPECIFICAS
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR UNIDADES DE APRENDIZAJE
VI. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS
VII. PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS
VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
IX. EVALUACIÓN
X. BIBLIOGRAFÍA
LIMA - PERÚ
2019
I. DATOS GENERALES
1.1 Escuela Profesional : Tecnología Médica, área de Terapia Física y Rehabilitación
1.2 Nombre de la asignatura : METODOS DE REEDUCACION NEUROLÓGICA EN ADULTOS
1.3 Código de la asignatura : T12222
1.4 Año de Estudios : Cuarto año
1.5 Semestre Académico : 2019 – I
1.6 Créditos : 04
1.7 Total horas semestrales : 102
1.8 Horas semanales de la Asignatura : 06
1.8.1. Teoría : 02
1.8.2. Prácticas : 04
1.9 Horario de la Asignatura
1.9.1. Teoría : 02 hr Jueves 4 pm a 6 pm
1.9.2. Practica : 04 hr Viernes 8 – 12m, y sábados de 8 am a 12m.
1.10 Duración en semanas :16 semanas
1.11 Fecha de inicio :28 / 03 / 2019
1.12 Fecha de término : 11 / 07 / 2019
1.13 Requisito : Kinesioterapia
1.14 Profesor responsable: Mg Lily C. Palacios Novella
1.15 Profesores Colaboradores: Mg. Jorge Marroquín Ballón. (Nombrado -TP)
Mg Beatriz Chuquillanqui Paulino (Contratado- TP)
Mg. Frida Alvarez Grossman (Contratado -TP)
Mg© Paola Tamariz López (Contratado-TP)
Mg©. Liliana Andrade Quiñónez (Contratado-TP)
Lic. César Hernández Racchumi (Contratado-TP)
Lic. Saby Betzabel Baldeón Palza (Contratado-TP)
Lic. Jaime Velásquez Bautista (Contratado- TP)
1.16 Aula y Campos Clínicos : Pabellón de aula de la Facultad de Medicina

Campo clínico: Servicios de Terapia Física de:
 Hospital Nacional Hipólito Unanue
 Instituto Nacional de Ciencias Neurológicas.
 Hospital Central P.N.P.
 Hospital Policial Augusto B Leguía
 Hospital Nacional “Guillermo Almenara Irigoyen”
1.17 Nº de alumnos: 54
1.18 Relación Docente/Estudiante en Práctica: 1 a 3
1.19 Texto Básico.- NEURORREHABILITACIÓN, Métodos específicos de Valoración y Tratamiento,

Cano de la Cuerda / Collado Vásquez , 2013 Editorial Médica Panamericana
II. SUMILLA.-
Pertenencia a un área Curricular:
El curso comprende el estudio de los enfoques terapéuticos actuales de la reeducación neurológica en adultos como en el Método
Brunnstrom y otros
Naturaleza:
Carácter obligatorio y de modalidad teórico-práctico.
Propósito
Comprende el estudio de los fundamentos, evaluación y técnicas de enfoques terapéuticos actuales que se requieren para la
reeducación neurológica en pacientes adultos, como Brunnstrom, Facilitación NeuroMuscular Propioceptiva, Bobath-NDT, etc. Y se
imparte a los estudiantes de pregrado del cuarto año del área de Terapia Física y Rehabilitación
III. COMPETENCIA GENERAL

 Realiza Evaluación Fisioterapéutica, llegando al Diagnóstico Fisioterapéutico, conoce y aplica los conceptos, métodos
y técnicas de Fisioterapia Neurológica en adultos, en base a los últimos avances de las Neurociencias con eficiencia, trabajo de
responsabilidad social, Investigación, respeto al paciente y la sociedad, comparando sus resultados con publicaciones
científicas
IV.- COMPETENCIAS ESPECIFICAS
1.- Conoce las herramientas de evaluación fisioterapéutica de pacientes con afecciones neurológicas centrales y
periféricas, previo análisis e Identifica las bases neurofisiológicas del Concepto Facilitación Neuromuscular Propioceptiva,
concepto Bobath / NDT. CIF., Método Brunnstrom, Método Perfetti, Complejo OroFacial, Método Rood, Frenkel, entre otros
más.
2.- Aplica las técnicas y patrones de movimiento pertinentes según los Conceptos y métodos mencionados, discriminando
y ejecutando con destreza estas mismas, integrando sus capacidades cognitivas a sus experiencias vivenciales, teniendo
la capacidad de identificación
3.- Respeta al paciente, le dá privacidad, información pertinente bajo consentimiento, valora la intervención de la familia y
el paciente mismo en este proceso de neurorehabilitación
Unidades de Aprendizaje:
1. Concepto Facilitación Neuromuscular Propioceptiva, Bases Neurofisiológicas, técnicas y patrones
2. Concepto Bobath / NDT. CIF, Bases Neurofisiológicas, aplicando las técnicas y estrategias propuestas por Bobath / NDT.
3. Método Brunnstrom, Método Perfetti, COF Bases Neurofisiológicas, evaluación, tratamiento. Lesiones Periféricas , según,
Neurodinamia, aplicando técnicas y estrategias propuestas por los métodos establecidos
V.- PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

.
PRIMERA UNIDAD DIDACTICA: . Concepto Facilitación Neuromuscular Propioceptiva, técnicas y patrones de movimiento
pertinentes.
CAPACIDAD.- Aplica los conceptos, técnicas, Métodos, en el manejo fisioterapéutico para la recuperación de pacientes neurológicos con lesión
central y/o periférica, desde el análisis, aplicación de las herramientas de evaluación basándose en el conocimiento , demostrando interés por el
paciente y el entorno familiar, solicitando su autorización para para la ejecución de los procedimientos Fisioterapéuticos
Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Se Técnica, Estrategia de Hrs
m aprendizaje
Concepto Neurorrehabilitación Revisando las bases del Concepto de 1 Clase dialogada, Dinámica Grupal 2 Teor
Facilitación Neuro-Muscular Talleres, Aprendizaje basado en 4 práct
Propioceptiva problemas, Prácticas hospitalaria
Aplicando las fichas de evaluación
Concepto Facilitación Neuromuscular 2 Clase dialogada. Dinámica Grupal 2 Teor
Propioceptiva: Bases Fisiológicas, fisioterapéutica en pacientes con lesión Talleres, ABP, Prácticas hospitalaria 4 práct
neurológica
Procedimientos básicos,
Revisando y Practicando las técnicas
Concepto de F.N.P. Técnicas de 3 Clase dialogada., Dinámica Grupal 2 Teor
básicas y específicas.
Fortalecimiento, Refuerzo y relajación Talleres, ABP, Práctica Hospitalaria 4 práct
Concepto F.N.P: Patrones de Revisa y practica los diferentes patrones 4 Clase dialogada., Dinámica Grupal 2 Teor
escápula, pelvis, Miembro Superior: de Miembros, tronco, cabeza y cuello Talleres, ABP, Práctica hospitalaria 4 práct
Patrones MMII, cuello, tronco Seminarios
Contenido Actitudinal: Asume con responsabilidad y ética la Evaluación y Diagnóstico Fisioterapéutico, y la aplicación del Concepto F.N.P.
optimizando los beneficios y minimizando los riesgos de su ejecución, demuestra interés en caso del paciente y solicita su autorización para
aplicación del plan fisioterapéutico
PRIMER EXÁMEN TEÓRICO 5
II UNIDAD DE APRENDIZAJE: Concepto Bobath- NDT en pacientes Adultos neurológicos con lesión central, técnicas y
estrategias . Introducción al Método Brunnstrom
CAPACIDAD.- Aplica los conceptos y Métodos en mención, con manejo fisioterapéutico para la recuperación de pacientes neurológicos con lesión
central, desde el análisis, aplicación de las herramientas de evaluación basándose en el conocimiento, demostrando interés por el paciente y el
entorno familiar, solicita su autorización para ejecución de los procedimientos Fisioterapéuticos
Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Sem Técnica o Estrategia de Hrs
aprendizaje
Concepto Bobath-NDT: Bases Revisa las bases del Concepto de Bobath- 6 Clase dialogada., Dinámica Grupal, 2 Teor
Fisiológicas, Inhibición, facilitación: NDT Taller, ABP.,Prácticas hospital 4 práct
Tronco y Equilibrio Aplica fichas de evaluación fisioterapéutica
Concepto Bobath NDT –, Trabajo de y Ejecuta las actividades, tareas, recursos 7 Clase dialogada. Dinámica Grupal 2 Teor
MMSS y MMII técnicos en pacientes adultos, según Taller, ABP, Práctica hospitalaria 4 práct
Bobath/NDT. Educa sobre actividades a
Concepto Bobath-NDT: Trabajo de 8 Clase dialogada. Dinámica Grupal 2 Teor
realizar en el hogar, al paciente y familiar
MMSS y MMII: CIF Taller, ABP., Práctica hospitalaria 4 práct
Método Brunnstrom. Bases Conoce Bases y evaluación de Brunnstrom 9 Clase dialogada. Dinámica Grupal 2 Teor
Fisiológica. Evaluación Taller, ABP., Práct Hosp, Seminarios 4 práct
Contenido actitudinal: Asume con responsabilidad y ética la Evaluación, Diagnóstico Fisioterapéutico, técnicas y
procedimientos en la aplicación del Concepto Bobath/NDT en adultos, optimizando los beneficios y minimizando los
riesgos de su ejecución, , demuestra interés en caso del paciente y solicita su autorización para aplicación del plan fisioterapéutico. Conoce
las bases fisiológicas y evaluación de Método Brunnstrom
FECHA DE EVALUACION 10
III UNIDAD DE APRENDIZAJE: Método de Brunnstrom. Método de Perfetti, Complejo Oro-facial. Neurodinamia
Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Sem Técnica o Estrategia de Hrs
aprendizaje
Estrategia Fisioterapéutica, Conoce las estrategias de tratamiento 11 Clase dialogada. Dinámica Grupal 2Teor
según enfoque Brunnstrom del Método de Brunnstrom, Perfetti, Talleres, Prácticas hospitalarias 4 práct
Fases 1, a 3, MMSS y MMII Neurodinamia, COF
Estrategia Fisioterapéutica, Aplica las fichas de evaluación 12 Clase dialogada. Dinámica Grupal 2 Teor
según enfoque Brunnstrom fisioterapéutica Neurológica en Talleres, ABP, Prácticas hospitalarias 4 práct
Fases 4 a 7, MMSS y MMII pacientes adultos.
Método de Perfetti Ejecuta las diferentes técnicas y 13 Clase dialogada. Dinámica Grupal 2 Teor
procedimientos que propone, Talleres, ABP, Prácticas hospitalarias 4 práct
Neurodinamia de MMSS y Brunnstrom, Perfetti, Neurodinamia y 14 Clase dialogada. Dinámica Grupal 2 Teor
de MMII COF Talleres, ABP, Prácticas hospitalarias 4 práct
Revisa sobre actividades a realizar en
Complejo Oro Facial 15 Clase dialogada. Dinámica Grupal 2 Teor
el entorno extrahospitalario, tanto al
Talleres, ABP., Práct Hosp, Seminario 4 práct
paciente como familiar
Contenido actitudinal: Asume con responsabilidad y ética la Evaluación, Diagnóstico Fisioterapéutico, técnicas y
procedimientos en la aplicación del Método Brunnstrom en adultos, Perfetti, Neurodinamia, COF,
FECHA DE EVALUACION: 16
VI.- CRONOGRAMA DE CONTENIDOS
SEM FECHA TEMA: SEDES :Teoria / práctica RESPONSABLE

28-03-19 Clase inaugural, Objetivos y Hospital Nacional “Hipólito Unanue” Mg. Lily C. Palacios Novella
1 Competencias. Metodología, Instituto Nac Ciencias Neurológicas Mg. Jorge Marroquín Ballón
sistema de evaluación Hospital Nac PNP “Luis N. Saenz” Mg. Beatriz Chuquillanqui P
Hospital Policial Augusto B Leguía ”
Evaluación y Tratamiento de Hospital Nacional “Hipólito Unanue Mg. Frida Alvarez Grossman
pacientes neurológicos adultos Instituto Nacional de Rehabilitación Mg ©. Paola Tamariz López
Instituto Nacional de Rehabilitación
Mg. Lily Palacios Novella Hospital Nac PNP “Luis N. Saenz Mg© Liliana Andrade Quiñónez
Hospital Nac. “Guillermo Almenara I” Lic. César Hernández Racchumi
Lic. Saby Baldeón Palza
Lic. Jaime Velásquez Bautista
2 04-04-19 Concepto Facilitación Hospital Nacional “Hipólito Unanue” Mg. Lily C. Palacios Novella
Neuromuscular Propioceptiva: Instituto Nac Ciencias Neurológicas Mg. Jorge Marroquín Ballón
Bases Fisiológicas, técnicas Hospital Nac PNP “Luis N. Saenz” Mg. Beatriz Chuquillanqui P
básicas Hospital Policial Augusto B Leguía ”
Hospital Nacional “Hipólito Unanue Mg. Frida Alvarez Grossman
Instituto Nacional de Rehabilitación Mg ©. Paola Tamariz López
Mg Lily Palacios Novella Instituto Nacional de Rehabilitación
Hospital Nac PNP “Luis N. Saenz Lic Liliana Andrade Quiñónez
Lic. Jaime Velásquez Bautsta
procedimientos básicos y Hospital Nac PNP “Luis N. Saenz” Mg. Beatriz Chuquillanqui P
técnicas Hospital Policial Augusto B Leguía ”
procedimientos básicos, Hospital Nac PNP “Luis N. Saenz” Mg. Beatriz Chuquillanqui P
técnicas y patrones , Hospital Policial Augusto B Leguía ”
5 25-04-19 1er EXAMEN TEÓRICO Hospital Nacional “Hipólito Unanue” Mg. Lily C. Palacios Novella
Mg Lily Palacios Novella Instituto Nac Ciencias Neurológicas Mg. Jorge Marroquín Ballón
1 er EXAMEN PRACTICO POR Hospital Nac PNP “Luis N. Saenz” Mg. Beatriz Chuquillanqui P
SEDE HOSPITALARIA Hospital Policial Augusto B Leguía ”
SEMINARIOS MÉTODOS Instituto Nacional de Rehabilitación
FRENKEL Y ROOD Hospital Nac PNP “Luis N. Saenz Mg© Liliana Andrade Quiñónez
6 02-05-19 Concepto Bobath-NDT: Bases Hospital Nacional “Hipólito Unanue” Mg. Lily C. Palacios Novella
Instituto Nac Ciencias Neurológicas Mg. Jorge Marroquín Ballón
Fisiológicas, Inhibición, Hospital Nac PNP “Luis N. Saenz” Mg. Beatriz Chuquillanqui P
facilitación. Tronco y Hospital Policial Augusto B Leguía ”
Equilibrio Instituto Nacional de Rehabilitación Mg ©. Paola Tamariz López
Mg © Paola Tamariz L. Instituto Nacional de Rehabilitación
Hospital Nac PNP “Luis N. Saenz Mg© Liliana Andrade Quiñónez
7 09-05-19 Concepto Bobath –NDT:, Hospital Nacional “Hipólito Unanue” Mg. Lily C. Palacios Novella
Trabajo de MMSS y MMII. Hospital Nac PNP “Luis N. Saenz” Mg. Beatriz Chuquillanqui P
CIF. Hospital Policial Augusto B Leguía ”
Mg Paola Tamariz L. Instituto Nacional de Rehabilitación
8 16-05-19 Concepto Bobath-NDT: Hospital Nacional “Hipólito Unanue” Mg. Lily C. Palacios Novella
Trabajo de TRONCO, MMSS Hospital Nac PNP “Luis N. Saenz” Mg. Beatriz Chuquillanqui P
y MMII Hospital Policial Augusto B Leguía ”
Mg © Liliana Andrade Q Instituto Nacional de Rehabilitación
9 23-05-19 Método de Brunnstrom: Hospital Nacional “Hipólito Unanue” Mg. Lily C. Palacios Novella
Bases fisiológicas Hospital Nac PNP “Luis N. Saenz” Mg. Beatriz Chuquillanqui P
Evaluación Hospital Policial Augusto B Leguía ”
10 30-05-19 SEMINARIO: TRABAJO EN Hospital Nacional “Hipólito Unanue” Mg. Lily C. Palacios Novella
PELOTA EN CADENA Instituto Nac Ciencias Neurológicas Mg. Jorge Marroquín Ballón
CERRADA Y ABIERTA Hospital Nac PNP “Luis N. Saenz” Mg. Beatriz Chuquillanqui P
2do EXAMEN TEÓRICO Hospital Policial Augusto B Leguía ”
Mg Lily Palacios Novella Mg ©. Paola Tamariz López
EXAMEN PRACTICO EN Instituto Nacional de Rehabilitación
SEDE HOSPITALARIA Hospital Nac PNP “Luis N. Saenz Mg© Liliana Andrade Quiñónez
11 06-06-19 Método Brunnstrom. Según Hospital Nacional “Hipólito Unanue” Mg. Lily C. Palacios Novella
enfoque Brunnstrom Instituto Nac Ciencias Neurológicas Mg. Jorge Marroquín Ballón
Fases 1, 2 y 3 de MMSS y Hospital Nac PNP “Luis N. Saenz” Mg. Beatriz Chuquillanqui P
de MMII Hospital Policial Augusto B Leguía ”
Mg Lily Palacios N. Hospital Nac PNP “Luis N. Saenz Mg© Liliana Andrade Quiñónez
Lic.Jaime Velásquez Bautista
12 13-06-19 Método Brunnstrom: en Hospital Nacional “Hipólito Unanue” Mg. Lily C. Palacios Novella
hemipléjicos: Fases 4, 5 y 6 Instituto Nac Ciencias Neurológicas Mg. Jorge Marroquín Ballón
Hospital Nac PNP “Luis N. Saenz” Mg. Beatriz Chuquillanqui P
Mg Lily Palacios Novella Mg ©. Paola Tamariz López
13 20-06-19 Método de Perfetti. Hospital Nacional “Hipólito Unanue” Mg. Lily C. Palacios Novella
Bases Fisiológicas, planes de Instituto Nac Ciencias Neurológicas Mg. Jorge Marroquín Ballón
Tratamiento Hospital Nac PNP “Luis N. Saenz” Mg. Beatriz Chuquillanqui P
Mg. Lily Palacios Novella Hospital Policial Augusto B Leguía ”
Neurodinamia MMSS y MMII. Mg ©. Paola Tamariz López
Bases Fisiológ, Evaluac, Instituto Nacional de Rehabilitación
Estrateg Terapéut Hospital Nac PNP “Luis N. Saenz Mg© Liliana Andrade Quiñónez
Mg.BEATRIZ CHUQUILLANQUI Hospital Nac. “Guillermo Almenara I” Lic. César Hernández Racchumi
14 27-06-19 Complejo Oro Facial Hospital Nacional “Hipólito Unanue” Mg. Lily C. Palacios Novella
Bases Fisiológicas, Instituto Nac Ciencias Neurológicas Mg. Jorge Marroquín Ballón
Evaluación Hospital Nac PNP “Luis N. Saenz” Mg. Beatriz Chuquillanqui P
Estrategias Terapéuticas Hospital Policial Augusto B Leguía ”
Lic César Hernández Instituto Nacional de Rehabilitación
Racchumi Hospital Nac PNP “Luis N. Saenz Mg© Liliana Andrade Quiñónez
15 04-07-19 SEMINARIO : Hospital Nacional “Hipólito Unanue” Mg. Lily C. Palacios Novella
-Casos Clínicos de Evaluac y Instituto Nac Ciencias Neurológicas Mg. Jorge Marroquín Ballón
Estrategias según FNP” Hospital Nac PNP “Luis N. Saenz” Mg. Beatriz Chuquillanqui P
-Casos Clínicos de evaluac y Hospital Policial Augusto B Leguía ”
estrategias: Bobath / NDT Hospital Nacional “Hipólito Unanue Mg. Frida Alvarez Grossman
TERCER EXAMEN TEÓRICO Instituto Nacional de Rehabilitación
Mg. Lily Palacios Novella Hospital Nac PNP “Luis N. Saenz Lic Liliana Andrade Quiñónez
Examen práctico hospitalaria Hospital Nac. “Guillermo Almenara I” Lic. César Hernández Racchumi
16 11-07-19 Hospital Nacional “Hipólito Unanue” Mg. Lily C. Palacios Novella
EXAMEN DESAPROBADOS Hospital Nac PNP “Luis N. Saenz” Mg. Beatriz Chuquillanqui P
Estos seminarios tendrán una duración de máximo 30 minutos , previa coordinación con la Profesor a cargo, y con la presencia de todos
los profesores de práctica, QUIENES SERAN INVITADOS POR EL GRUPO A CARGO DE LA EXPOSICION
ORGANIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS

1. Se desarrolla en las sedes en las que laboran los docentes, con la atención de pacientes y el aprendizaje en el mismo campo de desarrollo
asistencial.
2. Todas las sedes desarrollaran las mismas actividades las que adaptaran al programa de tratamiento establecido por el docente.
CUADRO DE SEDES Y DOCENTES DE PRÁCTICA
Hospital Nacional Hipólito Unanue Mg Lily Palacios Novella

Mg © Paola Ruth Tamariz López
Hospital Central de Policia Mg. Beatriz Chuquillanqui Paulino
Hospital Policial Augusto B Leguía Mg. Frida Alvarez Grossman
Instituto Nacional de Ciencias neurologicas Mg. Jorge Marroquín Ballón
Instituto Nacional de Rehabilitación Mg© Liliana Andrade Quiñónez
Lic. César Hernández Racchumi
Hospital Nacional “Guillermo Almenara Irigoyen” Lic. Jaime Velásquez Bautista
VII.- PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS: TEÓRICO -PRÁCTICOS

a).- A fin de lograr alcanzar las competencias conceptuales se darán clases según los objetivos de aprendizaje se usarán las siguientes
estrategias metodológicas:
1. Clase Interactiva o Clase dialogada, reforzada con ayudas audiovisuales
2. Dinámica Grupal
3. Para los temas cuyo objetivo es ANALISIS se empleará Aprendizaje basado en Problemas, discusión de casos
clínicos basados en sus prácticas hospitalarias
4. Evaluación y análisis de resultados
5. Talleres, con el producto final que serán calificados.
6. Prácticas individuales y grupales , hospitalarias bajo la responsabilidad, conducción, monitoreo y supervisión del facilitador docente de
práctica, a desarrollarse en las sedes asistenciales, sedes en la que el alumno aplicará los procedimientos de evaluación validados
internacionalmente y diagnóstico fisioterapéutico que sustenten los programas fisioterapéuticos que aplicará al paciente integrando lo
cognitivo y procedimental con lo ético y humanístico
7. Seminarios
b).- Para el logro de las competencias procedimentales, se empleará inicialmente el método analítico constructivo, finalizando con el método
analítico sintético. Aplicándose en los siguientes momentos:
1. Demostración de la técnica por parte del profesor
2. Redemostración de la técnica aplicada en pacientes, realizada por el profesor
3. Aplicación de la técnica del alumno en la atención de pacientes bajo la supervisión y dirección del profesor.
4. Análisis de los técnicas y conceptos kinesio-terapéuticos aplicados durante las prácticas en campos clínicos.
c).- Para el logro de las competencias actitudinales: se incidirá en:

1. Demostrar el cumplimiento de los valores de la universidad. (Honestidad, ética, veracidad, transparencia, respeto, responsabilidad,
tolerancia, igualdad, justicia. puntualidad, respeto.
2. Reforzar la identidad profesional del alumno con su rol ocupacional
3. Afianzar la identificación de vocación de servicio del alumno al paciente
4. Orientar una adecuada relación alumno – alumno, incidiendo en el trabajo en equipo para reforzar los valores de colaboración y
solidaridad.
5. Demostrar en acciones vivenciales los procedimientos para mantener una adecuada relación alumno-personal asistencial y alumno –
paciente.
6. Vivenciar las técnicas comunicacionales empleadas en el desarrollo de atención del paciente y su valoración como ser humano en respeto
de sus deberes y derechos.
VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

 Se empleará: Multimedia, videos, fotografías, pizarra, plumones de pizarra, cuaderno de apuntes, caja de plumones de colores para pizarra,
guías de prácticas,
 Materiales para laboratorio: Goniómetro, balanza, maquetas didácticas, programas informáticos.
 Se hace indispensable que para la práctica los alumnos acudan con su uniforme oficial y portando : goniómetro , centímetro, y los materiales
que se pidan según la práctica que corresponda
IX. EVALUACIÓN
Reglamento de Evaluación de la Facultad de Medicina, aprobados según Resolución Rectoral. Nº 02698 del 14-05-01 y modificada por la
Resolución Rectoral Nº 00553-R-02 del 25-01.02 y RR00401-R-03 del 27 de enero del 2003.
ART 14: La asistencia a clases teóricas y prácticas es obligatoria . Los alumnos que tengan más de 30% de inasistencias por
rotación, desaprobarán la asignatura. Para estos efectos, el cómputo de inasistencias se calcula por separado. Teoría corresponde CUATRO
inasistencias y práctica CUATRO inasistencias EN TOTAL DURANTE TODO DESARROLLO DEL CURSO
Art 26: La evaluación de los conocimientos será mediante pruebas escritas, las mismas que serán cancelatorias. Será obligatoria la
aprobación del 60% (dos exámenes) de los exámenes teóricos, para aprobar la asignatura. Los exámenes de desaprobados se dan
exclusivamente cuando el alumno ha sido desaprobado en un examen, y solo para el caso de los exámenes de teoría. Solo tendrán derecho
a rendir examen de desaprobados, los alumnos que hayan aprobado 50% (cincuenta por ciento) o más de los exámenes teóricos, para este
curso, aquellos que hayan aprobado DOS EXÁMENES TEÓRICOS. La calificación máxima alcanzada en los exámenes de desaprobados no
sobrepasará la nota promedio obtenida por los estudiantes que aprobaron dicho examen en el calendario normal. Notas inferiores a esta
conservan su valor. Sólo aprobarán con un examen teórico desaprobado. INDEPENDIENTEMENTE DEL PROMEDIO (ART. 31),
En el caso que en la sumatoria aritmética, el alumno resulte con nota aprobatoria, habiendo desaprobado alguna rotación de
práctica, la nota final se considerará como 10
ART 30: Los alumnos que no cumplan con haber asistido a un 70% o más de las actividades lectivas de la asignatura, independientemente
de las calificaciones obtenidas en las evaluaciones rendidas, será calificado en el acta promocional como DESAPROBADO POR
INASISTENCIA (DPI), equivalente a la calificación de CERO. Para estos efectos se contabiliza por separado la asistencia a las clases
teóricas y a las clases prácticas, seminarios o similares, debiendo cumplirse con el 70% a cada una de ellas.
ART 31: Los alumnos que no alcancen el mínimo de notas parciales aprobatorias especificadas en el artículo 27, automáticamente tendrán
una calificación de DIEZ (10) aún cuando el promedio de las calificaciones resulte aprobatorio
ART 34: La calificación es vigesimal, de cero a veinte. LA NOTA MÍNIMA APROBATORIA ES ONCE
Art.40: Para que el alumno tenga derecho a ser evaluado, se consideran los siguientes criterios:
 Debe estar matriculado en el año correspondiente respetándose las condiciones de requisitos secuenciales establecidos por la EAP en
el semestre en que se desarrolla la asignatura, dentro de la matrícula anual. POR NINGÚN MOTIVO SE RESERVARÁ LA NOTA PARA
UNA MATRÍCULA POSTERIOR
 El alumno debe figurar en la relación de alumnos aptos remitida por la Oficina de Matrícula al Dpto. Académico
.
NOTA ACTIVIDADES PORCENTAJES TOTAL
TEORIA Exámenes teóricos 50% % 50%
PRACTICA Exámenes prácticos 40%
Seminarios
50%
Actividad Responsabilidad Social 10%
NOTA FINAL 100 % 100 %
ALUMNO DESAPROBADO EN 2 EXÁMENES TEORÍCOS DESAPRUEBA EL CURSO.
 La evaluación práctica se realizará aplicando una rúbrica en la que se considera el nivel alcanzado de la competencia integral, de los
aspectos cognitivos, procedimentales y actitudinales; los que darán una nota de práctica por rotación de práctica.
X.- BIBLIOGRAFIA
 DALE PURVES: “Neurociencia” , 5ta edic., 2016, Edit Panamericana, Buenos Aires.
 CANO DE LA CUERDA , COLLADO VASQUEZ: “Neurorehabilitación, Métodos específicos de valoración y
tratamiento “ 1ra ed., 2013, Edit. Médica Panamericana, Madrid.
 BERBEL GARCIA.- “Neurología- Diagnóstico y tratamiento” 1ra edic., 2013, Edit Marban, Madrid.
 BISBE, SANTOYO, SEGARRA: “Fisioterapia en Neurología” Procedimientos para reestablecer capacidad funcional,
1ra edición, 2012, Editorial Médica Panamericana, Madrid
 OSVALDO FUSTINONI: “Semiología del sistema nervioso”. 14° ed., 2011, Edit. El Ateneo, Buenos Aires
 BARRAL JEAN PIERRE: “Manipulaciones de los nervios Periféricos”, 1ra edic. 2009, Edit Elsevier-Masswon,
Madrid
 S.S. ADLER, D. BECKER: “PNF in practice” 3ra edición., 2008, Edit Springer. Chicago
 BETTINA PAETH.- “Experiencias Con El Concepto Bobath” 2da edición. 2007, Edit ,Panamericana, Madrid.
 SHACKLOCK MICHAEL.- “Neurodinámica Clínica” 1ra Edic., 2007, Edit Elsevier, Madrid.
 RICHARD SNELL: “Neuroanatomía clínica” , 5ta ed., 2004, Edit Panamericana. Buenos Aires.
 BETTINA PAETH.- “Experiencias Con El Concepto Bobath” 1ra edición. 2004, Edit Panamericana. Madrid
 WILSON-PAUWELS-AKESSON.-. “Nervios craneales- En la salud y la enfermedad”. 2004
 P.M. DAVIES: “Pasos a seguir. Tratamiento integrado del paciente hemipléjico” , 2da edic, 2003, Edit Panamericana,
Barcelona
 S.S. ADLER, D. BECKER: “Facilitación Neuromuscular propioceptiva en la práctica”, 2da ed., 2002, Edit
Panamericana, Madrid
 DOWNIE PATRICIA A.: “CASH “Neurología para Fisioterapeutas” , 4ta ed., 2001, Edit Panamericana, Argentina
 LOIS BLY, PT- ALLISON WHITESIDE, PT. -. “Facilitation Techniques Based on NDT principles” , 1ra ed., 1997, Edit
Psychological Corporation, Texas
 SAWNER KATHRYN, LA VIGNE JEANNE, “ Brunnstrom¨s Movement Therapy in Hemiplegia”, 2da Edic, 1994, Edit
J.B. Lippincott Company Philadelphia, New York
 BOBATH, BERTA: “Hemiplejia del adulto, evaluación y tratamiento” 3ra.Edc. 1993, Edit Panamericana. Madrid
 BRUNNSTROM Signe: “Reeducación Motora de la Hemiplejía” 1ra edición, 1979. Edit JIMS. Barcelona
BIBLIOGRAFÍA ELECTRÓNICA
 https://www.efisioterapia.net/articulos/tecnicas-fisioterapicas-la-hemiplejia
 wwwmundonuevo-daniel.blogspot.com/.../entrevista-daniel-taroppio-psicologo.html
 https://www.fisiohogar.com/fisioterapia...hemiplejias/fases-la-recuperacion-una-hemip...
ROTACIONES DE PRÁCTICA HOSPITALARIA
DOCENTE / FECHAS 29-30 MARZO / 26-27 3-4 ABRIL / 31 MAYO-1 7-8 JUNIO / 5-6
ABRIL JUNIO JULIO
Mg LILY PALACIOS NOVELLA A/B C/D E/F
Hosp. Nacional Hipólito Unanue
Mg JORGE MARROQUIN BALLÓN C/D E/F G/H
Instituto Nac de Ciencias neurológicas
Mg BEATRIZ CHUQUILLANQUI P. E/F G/H I/J
Hosp. Central del P.N.P
Mg. FRIDA ALVAREZ GROSSMAN G/H I/J K/L
Ctro Geriátrico “San José” de la P.N.P.
Mg © PAOLA TAMARIZ LÓPEZ I/J K/L M/N
Hosp. Nac Hipólito unanue
Mg©. LILIANA ANDRADE QUIÑONEZ K/L M/N Ñ/O
Lic CÉSAR HERNANDEZ RACCHUMI M/N Ñ/O P/Q
Instituto Nac. De Rehabilitación
Lic. SABY J. BALDEON PALZA Ñ/O P/Q A/B
Hosp Central de la P.N.P.
Lic. Jaime Velásquez Bautista P/Q A/B C /D
Hosp Nac. “Guillermo Almenara
Irigoyen”
RUBRICA PARA EVALUAR SEMINARIOS,
EXPOSICIONES, CASOS CLÍNICOS

TERAPIA FÍSICA Y REHABILITACIÓN
CURSO: MÉTODOS DE REEDUCACIÓN NEUROLÓGICA EN ADULTOS
AÑO ACADÉMICO 2019
Apellidos y Nombres: ………………………………………………………………….………………… Código: ……………………..
Tema: ……………………………………………………………………………………………………………………………
CRITERIOS, VARIABLES Y PUNTAJES.
EXCELENTE ÓPTIMO BUENO DEFICIENTE

CRITERIOS
4 3 2 1
Estructura que Relación lógica no
Logra coherencia Falta de estructura,
CONTENIDO DEL permite la diferencia lo
entre sus elementos no se identifica lo
SEMINARIO identificación de lo importante de lo
esenciales. importante.
fundamental. secundario.
Secuencia original Secuencia en su
Secuencia
ORGANIZACIÓN , fácil entendimiento. mayoría no Secuencia confusa.
desordenada,
SECUENCIA y Emplea recursos ordenada, no toma Uso de recursos
mínima coherencia.
CALIDAD DE LA didácticos de propia puntos relevantes. didácticos muy
Recursos didácticos
PRESENTACIÓN elaboración y Didáctica no propia elementales
pobres
adecuados pero adecuada
Contenido muy Le falta datos, No domina el tema,
Contenido concreto,
general, ocasiones documentación. uso de lenguaje
DOMINIO DEL delimitado sin salir
se sale del tema. Usa términos totalmente no
TEMA del tema. Usa
Usa algunos técnicos poco adecuado, uso de
términos adecuados
términos técnicos pertinentes muletillas
Logra atención y
CAPTACIÓN DE participación en todo Logra atención del Breves momentos
Titubeante, sólo lee
ATENCIÓN DEL momento del auditorio, pero por de atención del
las diapositivas
AUDITORIO auditorio con una momentos titubea. auditorio, titubeante
voz clara del tema.
Resuelve con Algunas respuestas Imprecisiones que No logra
RESOLUCIÓN DE
claridad todas imprecisas y otras necesitan respuestas, solo
INTERROGANTES
preguntas puntuales. replanteamientos repite seminario.
TOTAL …………
PROFESOR RESPONSABLE DEL SEMINARIO / EXPOSICIÓN

Fecha ………… de……………………… del 2019
_____________________________
Firma
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICA HOSPITALARIA

CURSO: METODOS DE REEDUCACIÓN NEUROLÓGICA EN ADULTOS
COMPETENCIA GENERAL.- Realiza Evaluación Fisioterapéutica, llegando al Diagnóstico Fisioterapéutico, conoce y aplica los
conceptos, métodos y técnicas de Fisioterapia Neurológica en adultos, en base a los últimos avances de las Neurociencias con
eficiencia, trabajo de responsabilidad social, Investigación, respeto al paciente y la sociedad, comparando sus resultados con
publicaciones científicas
DEFICIENTE REGULAR BUENO EXCELENTE

00 - 10 11-13 14 - 16 17 - 20
No tiene Escasa información Explica con leve dificultad Explica los fundamentos
información sobre del ítem a desarrollar fundamentos y conceptos y conceptos con
FUNDAMENTO el ítem a en el capítulo teóricos en relación el sustentos teóricos
S COGNITIVO desarrollar, y no respectivo, y ítem a desarrollar completos sobre el ítem a
responde responde algunas de Responde la mayoría de desarrollar,. Responde
interrogantes. las interrogantes. las interrogantes. todas las interrogantes.
USO DE
PARÁMETROS No sabe aplicar Aplica con muchos Aplica con algunos Aplica con criterio ,
DE parámetros de errores los errores parámetros de parámetros de
EVALUACIÓN
evaluación en base parámetros de evaluación en base a evaluación en base a
EN BASE A
INSTRUMENTOS a instrumentos y evaluación con tablas instrumentos y tablas de instrumentos y tablas de
Y TABLAS DE tablas de medición. e instrumentos de medición. Requiere medición. Requiere
MEDICIÓN. Se le debe medición. Requiere supervisión esporádica supervisión mínima
enseñar. supervisión
constante
CRITERIOS DE
DIAGNÓSTICO No logra concluir Logra Diagnóstico Logra Diagnóstico Logra Diagnóstico
FISIOTERAPÉ en un Diagnóstico Fisioterapéutico fisioterapéutico Fisioterapéutico
UTICO Fisioterapéutico. incompleto por falta incompleto por falta de Requiere mínima
Requiere que el de poco criterio de algunos criterios de supervisión.
tutor lo apoye en evaluación. evaluación.
todos los casos. Requiere apoyo del Requiere supervisión en
tutor en muchos algunos casos
casos
DOMINIO DE No sabe aplicar Aplica las técnicas Aplica las técnicas del Domina la aplicación
LOS la técnica de los del método, con método con cierta de la técnica y maneja
MÉTODOS Y métodos. gran dificultad en el dificultad en manejo del con gran destreza al
TÉCNICAS Deficiente manejo del paciente paciente
manejo paciente. paciente.
FICHA DE EVALUACION.
DG APLICAC
FUNDAM CRITERIO FISIOTERA MÉT Y Nota
Docente y Sede Periodo Firma
COGNIT EVALUAC PÉUTICO CONCEPT Parcial
OS
PROMEDIO GENERAL ____________________
_______________________________
Firma del encargado del curso
CTMP nro
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTITUDINAL

CURSO: …MÉTODOS DE REEDUCACIÓN NEUROLÓGICA EN ADULTOS

.
CRITERIOS DEFICIENTE REGULAR BUENO EXCELENTE
00 - 10 11-13 14 - 16 17 - 20
PRESENTACION
Descuido personal. Descuido personal. Cuidado personal Cuidado personal
DEL ALUMNO Emplea chaqueta que no Uniforme incompleto. adecuado, óptimo. Uniforme
corresponde a la Ropa inapropiada Uniforme completo, completo e impecable.
universidad. pero no impecable.
Ropa inapropiada
No participa en la Participa con el grupo Participa con el grupo Participa y guía al grupo
programación de en la programación de en la programación de en la programación de
actividades. actividades. actividades. actividades.
TRABAJO EN No quiere asumir Asume tareas Asume pocas tareas. Asume tareas.
EQUIPO ninguna tarea. forzadamente. Cumple con las tareas Cumple con las tareas
No cumple con la tarea Cumple las tareas asignadas. asignadas.
asignada. parcialmente
No saluda a las personas Espera a que lo Saluda solo a las Saluda a todas las
COMUNICACIÓN
de su entorno. saluden y responde al personas q tienen algún personas del entorno.
Y CONDUCTA
Promueve el desorden. saludo. cargo directivo. Es cordial y atento.
SOCIAL CON
No colabora. No es cordial ni Cordial y atento Colabora con las
EQUIPO
atento. Colabora selectivo. Colabora personas sin que lo
cuando se lo piden. cuando se lo piden. soliciten.
COMUNICACIÓN Se dirige al paciente con Eventual se dirige al Con frecuencia se dirige Siempre se dirige al
CON EL mala actitud. paciente con buena al paciente con muy paciente con muy
PACIENTE Y El paciente no actitud. buena actitud. buena actitud
comprende las El paciente requiere Paciente requiere que le Al pcte le explica una
APROBACIÓN
indicaciones que le que le explique varias explique dos veces para sola vez y comprende
DEL PACIENTE proporciona. veces y comprende las comprender las indicaciones.
La respuesta de los indicaciones. indicaciones Genera respuesta
pacientes es La respuesta de pctes Genera respuesta favorable de todos los
desfavorable. es poco favorable. favorable de la mayoría pacientes.
de los pacientes.
Durante las prácticas se En algunas prácticas En todas las prácticas se En todas las prácticas se
le insiste para que se manifiesta activo e manifiesta activo e manifiesta activo e
MOTIVACIÓN participe. interesado. interesado. interesado.
Demuestra poco interés. Demuestra interés en Demuestra interés en Participa en el debate de
HACIA EL
No participa en el algunos casos. todos los casos. criterios aplicativos al
APRENDIZAJE debate de criterios Participa poco en el Participa en el debate de caso clínico con aportes
aplicativos al caso debate de criterios criterios aplicativos al nuevos.
clínico. aplicativos al caso caso clínico. Responde a todas las
No responde a las clínico. Responde a todas las preguntas que se le
preguntas que se le Responde a algunas preguntas que se le formula con buen
formula. de las preguntas que formula. sustento académico.
se le formula.
CALIFICACIÓN FINAL
FIRMA Y SELLO DEL PROFESOR DE PRACTICA A CARGO

SADAS

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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, DECANA DE AMERICA)

ESCUELA PROFESIONAL DE TECNOLOGÍA MÉDICA

SEMESTRE ACADÉMICO: 2019- I

1.16 Aula y Campos Clínicos : Pabellón de aula de la Facultad de Medicina

1.19 Texto Básico.- NEURORREHABILITACIÓN, Métodos específicos de Valoración y Tratamiento,

III. COMPETENCIA GENERAL

V.- PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

VI.- CRONOGRAMA DE CONTENIDOS

SEM FECHA TEMA: SEDES :Teoria / práctica RESPONSABLE

ORGANIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS

CUADRO DE SEDES Y DOCENTES DE PRÁCTICA

Hospital Nacional Hipólito Unanue Mg Lily Palacios Novella

VII.- PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS: TEÓRICO -PRÁCTICOS

c).- Para el logro de las competencias actitudinales: se incidirá en:

VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

ALUMNO DESAPROBADO EN 2 EXÁMENES TEORÍCOS DESAPRUEBA EL CURSO.

ROTACIONES DE PRÁCTICA HOSPITALARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

CURSO: MÉTODOS DE REEDUCACIÓN NEUROLÓGICA EN ADULTOS

AÑO ACADÉMICO 2019

Apellidos y Nombres: ………………………………………………………………….………………… Código: ……………………..

CRITERIOS, VARIABLES Y PUNTAJES.

EXCELENTE ÓPTIMO BUENO DEFICIENTE

PROFESOR RESPONSABLE DEL SEMINARIO / EXPOSICIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICA HOSPITALARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

CURSO: METODOS DE REEDUCACIÓN NEUROLÓGICA EN ADULTOS

AÑO ACADÉMICO 2019

Apellidos y Nombres: ………………………………………………………………….………………… Código: ……………………..

DEFICIENTE REGULAR BUENO EXCELENTE

PROMEDIO GENERAL ____________________

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

CURSO: …MÉTODOS DE REEDUCACIÓN NEUROLÓGICA EN ADULTOS

AÑO ACADÉMICO 2019

Apellidos y Nombres: ………………………………………………………………….………………… Código: ……………………..

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