Educación Superior al 2030

Por Manuel Jesús Ramos H.

“En los próximos 15 años, internet pondrá patas arriba las formas tradicionales de
aprendizaje”

Según el diario “El Mundo” plantea que las Escuelas para el 2030 tendrían lo siguiente:
La clase magistral desaparecerá; el profesor se convertirá en guía del alumno. El
aprendizaje será personalizado, permanente y más caro. Primarán las habilidades frente
al saber académico. Internet será la principal fuente y el inglés, la lengua mayoritaria.
A ello puedo agregar que las habilidades básicas que el niño debe desarrollar será para el
dominio de la aritmética, las ciencias, las tecnologías de información en comunicación
TICs), las finanzas, la cultura y cívismo será su opción primordial y principal que debe
calar en su aprendizaje tempranero; además abordaran sus competencias lo cual debe
involucrarse en pensamiento crítico y resolución de problemas para engarzar en la
creatividad, la comunicación fluida, debiera también sembrar su cualidad de curiosidad,
iniciativa, persistencia, adaptabilidad al cambio permanente, innovación, liderazgo,
perseverancia, ajustarse a los cambios, especialmente acostumbrarse desde hoy a vivir
para la incertidumbre hacia el futuro y estar preparado para los retos del futuro.
Otros expertos en educación sugieren dominio de habilidades blandas, habilidades para
trabajar en equipo, trabajos basados en proyectos para los cuales la sociedad pide saber
diseñar soluciones para problemas nuevos que surgen en las organizaciones emergentes,
dominio de tecnología dura y blanda, además se le debe preparar para estudiar a nivel
universitario carreras que hoy existen y mañana serán otras de incertidumbre acorde como
avanza la sociedad global. Esto y mucho más debiera ser requisito primordial que se debe
impartir en las escuelas y colegios de educación básica y con ello al menos serán opciones
de seguir a nivel superior.
Ahora veamos cómo será la educación a nivel universitario?

En primer lugar al 2030, los cambios culturales, tecnológicos, laborales, vocacionales y

propiamente educacionales se modifican actualmente y será más intenso en los próximos
5 y a 10 años. Actualmente la educación mundial ha hecho descubrimientos en la
neurociencia, psicopedagogía y nuevos descubrimientos en el campo tecnológico y
biotecnológico y ello repercute ampliamente en la educación de manera
general. Mencionan los expertos una educación en la que los jóvenes “interactuarán con
hologramas, avatares, robots, software inteligente, en aulas que serán como acuarios
virtuales en los cuales las paredes cambiarán de imagen en función del tema que estén
estudiando, simulando estar en el espacio, en el fondo del mar o en el interior de un museo.
Por el lado de la neurociencia, (que aún está en pañales), habrá todo tipo de interfaces y
chips que adheridos o implantados en el cuerpo humano estimularán el cerebro y
sustituirán capacidades humanas que actualmente hay que usar para aprender del modo
tradicional”. Revista padres –cosas. 11/15

Además otros expertos en el tema rememoran que los universitarios estarán en un espacio
globalizado con carreras académicas y profesiones que aún no existen hoy o que están en
sus inicios pero en el Perú ni se las conoce. Carreras como agrochef, arqueólogo digital,
agricultor vertical, biohacker, Ingeniero especializado en robótica o mecatrónica,
diseñador de sueños, cirujano de la memoria, Gestor de voluntarios online, comerciante
electrónico, técnico en domótica, gestor de avatares docentes, inspector de cuarentena,
ingeniero de órganos, meteopolicía, nanomédico, rastreador de trazabilidad, trabajador
social de redes, Pilotos, arquitectos y guías turístico, espaciales, Body Part Maker /
Fabricante de partes del cuerpo, Ejecutor de cuarentenas, Granjero vertical, Especialista
en reversión del cambio climático, Ingeniero de vehículos alternativos, Controlador de
datos personales, profesor virtual, terapeutas familiares únicos, psicólogo de memoria.
etc.

Teniendo como base todas estas informaciones se requiere en los siguientes años un
cambio en el perfil de los alumnos que acuden a estas instituciones; comprender los
universitarios ya no sólo serán jóvenes de entre 17 y 24 años, sino que convivirán
diferentes generaciones de estudiantes gracias al auge de la formación a distancia. El
crecimiento de la enseñanza digital también hará de las universidades unos espacios aún
más globales, con alumnos de diferentes nacionalidades y culturas.

También variará el objetivo último de la enseñanza universitaria, cada vez más conectada
con las demandas del mercado laboral. Esto modificará la tradicional vinculación entre
universidad e investigación por un nuevo binomio formado por las palabras universidad
y emprendimiento. Consecuencia de ello será un impulso a la educación continua,
destinada tanto a personas sin experiencia laboral como a profesionales que ya disfrutan
de un empleo.

Pearson analiza los principales cambios guardarán relación con la forma en la que los
alumnos reciben su formación. Aquí jugarán un papel esencial las nuevas tecnologías,
que darán lugar a universidades 100% online, otras que implantarán un modelo mixto y
unas pocas que seguirán apostando por la formación presencial.

Reflexión:

Universidad de hoy del Perú y del mundo muy específicamente de los mal llamados países
emergentes tendrán que adaptar sus curriculas a la generación actual y al avance de las
tecnologías, las aulas serán laboratorios de espacios reflexivos de diseño mental, y
aprender a convivir con la incertidumbre que cuando un joven termine su carrera
universitaria muchas veces no va hallar trabajo permanente, aprenderán a readaptarse a
educación de acreditación personal para poder subsistir en el mercado laboral emergente
y cambiante.