El propósito de la siguiente actividad es explicar la aplicación del enfoque de la corporeidad en

actividades de aprendizaje del área de Educación Física.

Recursos:

Videos:
o El valor formativo de la educación física
o La Música, la Educación Física y la Plástica. David Bueno (videoteca)
o El valor de la educación física. Domingo Blázquez (videoteca)
Lectura:

o El valor formativo de la educación física y su inclusión en las metas educativas al 2021

(3.2 Educación Física y una necesidad formativa cada día más vigente)

Indicaciones:

1. Observa los videos y lee con atención el texto propuesto para esta actividad como recurso.
2. Analiza a la luz de tu experiencia los diversos argumentos propuestos por los especialistas
acerca del valor formativo de la educación física y establece tu propia opinión. Para ello considera
las siguientes acciones:

o Primero, redacta una idea central (proposición u oración) por cada propuesta
presentada por los especialistas y únelas en un párrafo.

o Luego, Identifica en el párrafo redactado las ideas de Susana Córdova con una
(SC), las ideas de Luisa Villar con una (LV), las ideas de Ismael Mañuico con
una (IM), las ideas de Domingo Blázquez con una (DB) y las ideas de David
Bueno con una (DBu).

o A continuación, establece tu posición respecto de las ideas identificadas en el

párrafo anterior indicando tu acuerdo o desacuerdo total o parcial con cada uno
de sus ideas.

o Finalmente, completa el texto elaborado expresando tu opinión personal sobre el

valor formativo de la educación física considerando las ideas del apartado de
la lectura propuesta.

3. Participa en el foro y sube tu autoevaluación (lista de cotejo) como archivo adjunto.

4. Completa tu participación en el foro, comentando la experiencia de uno de los participantes,
recordando las normas de N-etiqueta que se encuentran en la guía de aprendizaje.
Autoevaluación
Lista de cotejo

En relación a la actividad propuesta se evidencia:

N° Indicadores Si No
En el primer texto (párrafo)
Presenta una idea central sobre el valor formativo de la educación física manifestada por la
1
Dra. Susana Córdova.
Presenta una idea central sobre el valor formativo de la educación física manifestada por
2
Luisa Villar Gálvez.
Presenta una idea central sobre el valor formativo de la educación física manifestada por
3
Ismael Mañuico
Presenta una idea central sobre el valor formativo de la educación física manifestada por
4
Domingo Blázquez
Presenta una idea central sobre el valor formativo de la educación física manifestada por
5
David Bueno.
En el segundo texto (párrafo)
Expresa tu posición de acuerdo o desacuerdo de manera total o parcial con lo manifestado
6
por la Dra. Susana Córdova.
Expresa tu posición de acuerdo o desacuerdo de manera total o parcial con lo manifestado
7
por Luisa Villar Gálvez.
Expresa tu posición de acuerdo o desacuerdo de manera total o parcial con lo manifestado
8
por Ismael Mañuico.
Expresa tu posición de acuerdo o desacuerdo de manera total o parcial con lo manifestado
9
por Domingo Blázquez.
Expresa tu posición de acuerdo o desacuerdo de manera total o parcial con lo manifestado
10
por David Bueno.
Considera información de las investigaciones científicas en relación a los valores estéticos
11 que inciden en los procesos de construcción de la imagen de los adolescentes presentes en
la lectura propuesta.
12 Se ha redactado la tarea respetando las reglas gramaticales
Estos de acuerdo, pues tengo conocimiento que, a nivel mundial, en los últimos años, se ha
promovido a la Educación Física como parte fundamental para la educación integral. En el Perú,
la incorporación de esta en las distintas áreas del conocimiento es fundamental (SC). También
considero que la Educación Física forma parte del ser humano a lo largo de su vida y su aporte
no solo es nivel motriz. En ese sentido, el profesional de esta materia debe comprender su
importancia en la sociedad (LV). En efecto, como se alude, nosotros como profesionales tenemos
nuevos retos. Otra idea que se plantea es la siguiente: A través de los procesos pedagógicos, se
puede resaltar el factor de convivencia de la Educación Física, la cual potencializa su interacción,
el aprendizaje de reglas, el trabajo en equipo y la empatía. Además, la Educación Física debe
motivar al hábito vida activa y saludable (IM). Estoy parcialmente a favor, pues agregaría que se
debe difundir y recalcar a nivel de organizaciones de trabajo, la importancia de la actividad física
para los trabajos donde no se tiene mucho movimiento. Por otro lado, estoy a favor que junto con
la música y la plástica, la Educación Física son los aprendizajes más transversales que hay.
Estos deben difundirse sobre todo en los primeros años de aprendizaje en la escuela, pues la
Educación Física, por citar un ejemplo, forma la capacidad motriz presente a lo largo de nuestra
dinámica de vida. (DB). Y para finalizar, estoy a favor que, en la escuela de este nuevo milenio,
la Educación Física tiene el compromiso de fomentar la competencia de estilos de vida saludable.
(DBu).

Considero que el estatus de valor formativo que tiene hoy la Educación Física nos plantea un
reto constante, tanto en su difusión como en su adaptación a diferentes contextos. Como se
sabe, a través de los años, la irrupción de nuevas teorías en el cambio de la educación, junto
con la influencia de nuevas perspectivas, condujeron a la Educación Física a un enfoque
alternativo, en el cual se tiene una concepción integral del sujeto. De esta manera, con el
involucramiento de distintas instituciones y profesionales, el inicio del siglo XXI se presenta como
el momento necesario para que la Educación Física como valor formativo. Todo ello entendido
como la enseñanza integral, la cual favorece al desarrollo de todas las dimensiones y
capacidades del ser humano. En este contexto, dichas perspectivas deben enmarcar en
contextos distintos, para que los valores que lleva consigo la Educación Física se potencialice y
alcance a más personas cada día más.