Presentación

Nombre: Estefani Alexandra

Apellido: Tamarez cuello

Materia: Planificación Educativo

Tema: Trabajo Final

Matricula: 16-11696

Facilitador: Maribel Martínez

 Una planificación de una unidad didáctica. (Elegir grado de 1ero a 6to del
Nivel Secundario)
Docente: Estefani Alexandra Tamarez
Planificación de unidad
Asignatura: Ciencias Nivel: 2DO Secundaria Semestre: Primer
Sociales Semestre
Unidad didáctica: Formación y participación ciudadana Horas: 2 horas
pedagógicas

Objetivos de Aprendizaje Habilidad(es) Actitud(es)

– Aprendizaje esperado
EJE: Formación
ciudadana/ Normas,
derechos y
responsabilidades
Comprender que todas las
personas tienen derechos
que deben ser respetados
por los pares, la comunidad
y el Estado, lo que
constituye la base para vivir
en una sociedad justa, y dar
como ejemplo algunos
artículos de la Constitución
y de la Declaración
Universal de los Derechos
Humanos.
Objetivo Clase 1:
Comprender Que la
Constitución es la base de
los Derechos de las
personas
 Evaluar posibles  Respetar y defender
soluciones frente a un la igualdad de
problema o situación derechos esenciales
y justificar su de todas las personas,
elección. sin distinción de
sexo, edad, condición
 Participar en física, etnia, religión
conversaciones o situación
grupales, expresando económica.
opiniones
fundamentadas,  Comportarse y actuar
respetando puntos de en la vida cotidiana
vista y formulando según principios y
preguntas virtudes ciudadanas.
relacionadas con el
tema.  Demostrar valoración
por la democracia,
reconociendo su
importancia para la
convivencia y el
resguardo de
derechos.
Conocimiento(s) Objetivo o actividad(es) específica(s)
previo(s)
Objetivo: Desarrollar y comprender que en la
 Buena constitución política están los Derechos de las
convivencia personas.
 Respeto a la
diversidad. Actividad: Crear y desarrollar una representación
 Igualdad. de la vulneración de un derecho.
 Valores y
virtudes
ciudadanos.

Contenido(s)

Derechos y Deberes
Constitucionales.

Secuencia didáctica Recursos de Indicador(es) de

aprendizaje evaluación o logro
Audiovisual: Indicadores de
Inicio: evaluación:
El profesor presenta al curso el objetivo de la Power point
clase y para activar conocimientos previos,  Siguen
realiza una lluvia de ideas entre todos, deben Pizarra Papel instrucciones
pensar en palabras o ideas que tengan entregadas por
relación con lo que saben sobre los derechos Craft y el profesor.
humanos. Escribirlas en la pizarra. plumones.
Cuaderno.  Respetan
El profesor mostrara un power point, donde opiniones de
se explican los derechos y deberes sus
constitucionales, capítulo III de la compañeros.
Constitución política de la
República de Chile.
 Trabajan en
equipo.
Desarrollo:
 Los alumnos se organizarán en  Participan en
grupos de 4 o 5. la
 A cada grupo se les asignará un representación
derecho, del visto anteriormente.
 Deberán preparar una situación para
representar la vulneración del
 derecho que les tocó. Ésta NO puede
durar más de 5 minutos. Tienen 20  Evaluación
minutos para su preparación. Formativa.

 Cada alumno debe rellenar un

cuadro, cada vez que termine una de
las representaciones.

 Comentar la actividad realizada.

Cierre
A modo de cierre, cada grupo deberá
realizar una definición con sus propias
palabras de lo que entendieron por los
derechos de las personas, se entregará en un
papelógrafo y se pegaran en la sala. Luego
se hará una definición en conjunto con todos
los grupos y el profesor.
Una planificación mediante proyectos de aula (Elegir grado de
1ero a 6to del Nivel Secundario)
Situación de Aprendizajes
Los estudiantes de 2doA del Liceo Mario Amador muestran interés en
conocer del relieve de los continentes para esto identifican en el
mapamundi los diferentes continentes, investigaran en diferentes fuentes
para elaborar diferentes actividades de aprendizajes.
Competencia especificas
Ubicación en el tiempo y espacio:
Reconocen las relaciones existentes entre las características de, relieve y
sus continentes físicos y culturales de los continentes.
Conceptos
Relieve de los continentes
Localización de los continentes y sus relaciones espaciales, (extensión,
limites, naturalezas características relevante de los continentes, lagos y
desiertos.
Relieve de los continentes
-Relieve del continente Asiático
-Relieve del continente de África
-Características del relieve de.
-Países que su relieve es más relevante.

Procedimiento
 Observación en el mapa los diferentes lugares que su ubican en el
relieve.
 Consulta en diferentes fuentes sobre las características del continente
(relieve, hidrografía y climas).
 Discusión, lectura y respuesta sobre los diferentes relieves de nuestra
isla.
 Elaboración de tablas con las características del relieve de nuestro
país.
Actitudes y Valores
Actitud crítica ante de las desigualdades de los relieves de nuestra isla con
otros países del continente.

Indicadores de logros
 Localiza en un mapa los límites del relieve.
 Distingue los diferentes países relieve.
 Enumera algunas de las ciudades de relieve e identifica sus
características más relevantes.

Estrategias
 Indagación dialógica o cuestionamiento.
 Estrategias expositivas de conocimiento.
 Elaborado y acumulado.
Actividades
 Investigar en diferentes fuentes las características de los relieves.
 Los estudiantes identifican del mapa mandí la localización y límite
del relieve de nuestra isla.
 Señalar en el mapa los países que el relieve es más fuerte.
 Socializar en el aula sobre el relieve y sus características.
Actividades por momento de evaluaciones
Sumativa: participación, corrección de cuaderno y exposición.
Estrategias
 Organizadores gráficos.
 Pruebas situaciones para elaboración de productos.
 Pruebas en común
Instrumento de recogidas de evidencias
-Registro anecdótico.
-Escalas y pautas de observación y actividades.
 Una planificación de una sesión de clases. (Elegir grado de 1ero a 6to del
Nivel Secundario) Este Portafolio debe ser virtual, en formato de pdf. Subir
en este espacio.

Momento de la Competencias Actividades/ Organización Recursos

clase especificas duración estudiantes
Identifica los -Breve
Inicio distintos introducción del
continentes tema. Individual Folletos
existentes -A través de
lluvia de idea
nombras los
continentes
existentes.
Desarrollo Identifica las -expresar
características de exposición
los continentes -presentar mapas En grupo Folletos
Asia y Europa. con los El uso del
principales internet
unidas del
relieve.
Cierre Reconoce el -Realizar -Folleto
estudio de los actividades de -Cartulina
accidentes resumen de los Individual y -Laminas
geográficos de los continentes -Uso del Internet
continentes de estudiados y grupal -Marcadores
Asia y Europa. luego analiza en
el aula.
-preparar un
mural con
accidentes
geográficos de
los continentes
estudiados y
presentar en el
aula.