Módulo 1

Teoría y Generalidades de la Simulación Clínica

Docente: Mg. Marcela Imbarack Vergara

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Trabajo de accioó n semana 2

Identificación del estudiante
Nombre
Profesión
Institución
Ciudad - País
Correo electrónico

Temas: Perfil docente en Simulación y tipo de Simulación Clínica.

Los documentos que apoyaran este trabajo.

 Marco teórico. Bibliografía sugerida y de apoyo al módulo.

 Malla curricular de carrera (seleccionada)

 Programa de asignatura (seleccionada)

 Syllabus (de la asignatura anterior)

 Modelo educativo de la universidad o institución.

Datos de base:

Usted ha logrado establecer un perfil docente en Simulación Clínica, basado en la bibliografía de

apoyo y la sesión presencial. Como docente encargado de una asignatura X, debe comenzar a
coordinar la asignatura, planificando las actividades en simulación, primero convocando a los
docentes que realizarán las actividades y luego seleccionando el tipo de simulación que
desarrollara, considerando los objetivos de aprendizaje, de acuerdo al perfil de egreso de la carrera
a la que esta asignatura tributa.

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La Directora de la carrera la motiva a presentar una propuesta de perfil docente en simulación,
dado que usted coordina la asignatura y las actividades en simulación. Usted tiene que analizar las
características que este docente tiene que tener como potenciar integrante del equipo docente en
simulación. Siga la siguiente ruta operativa, para presentarle a la directora de carrera su propuesta.

Del mismo modo y conociendo la estructura de un centro de simulación, le indicará que tipo de
actividades incorporara, de acuerdo a las salas que usted conoce de un centro, como para partir
estas actividades, sin perder de vista que todo está vinculado al programa de asignatura, objetivo
de aprendizaje y perfil de egreso de la carrera.

Bibliografía del aula virtual sugerida para la tarea.

 ARTÍCULO DE REFLEXIÓN Simulación clínica: “aproximación pedagógica de la

simulación clínica”

 Reflexión academica

 Ken Bain. Que hacen los mejores profesores de universidad.

RUTA:

1. Selección de Asignatura:

Seleccione una asignatura X de la carrera en la que usted trabaja, para desarrollar

la tarea.

2. Mire la malla:

Mire la malla de la carrera y lea el perfil de egreso (sólo una visión general, profundizará en
el módulo segundo del Diplomado), revise el programa de asignatura, sus objetivos y
syllabus.

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3. Problemas encontrados en la programación de la asignatura, relacionados al tema de la

tarea: Perfil docente y tipo de actividades en simulación: (Máximo media plana)

Describa alguna problemática que surja de la revisión de los documentos o la información.

Ejemplo:
“Existe desconocimiento del rol efectivo del docente, las características o perfil de este y la
forma en que diseña, selecciona, y planifica las estrategias pedagógicas innovadoras y
significativas, así como la validación de las evaluaciones y su auto reflexión de sus propias
practicas docentes”.

Con la información que posee, desarrolle la segunda parte del trabajo:

1. Nombre de la asignatura:
2. Describa los aspectos más relevantes de la asignatura. Nivel dentro de la malla, objetivos
de aprendizaje, duración Semestral-Anual), etc.

3. ¿Qué quiere hacer?

Proponga plan de acción que refuerce o mejore el perfil docente en simulación.

Objetivo General:
Objetivos específicos:( cuatro)
Estrategia:
Acciones:
Indicador:
Meta:
Responsable:

4. Cuáles son los argumentos teóricos sobre los que se fundó su plan de acción. Basado en la
bibliografía sugerida y su indagación personal del tema.

5. Proponga el perfil docente en simulación deseable que usted requiere para el desarrollo
de las actividades de la asignatura (máximo media plana)

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6. De acuerdo a su análisis previo en el trabajo y teniendo definido el perfil de docente que

requiere para implementarlo, complete la tabla adjunta relacionando el objetivos de
aprendizaje y que tipo de simulación (alta, mediana o baja fidelidad) implementaría en la
asignatura que analizo.

Objetivo de Aprendizaje Tipo de Simulación Tipo de Sala

Ej: Desarrollar liderazgo y trabajo Alta fidelidad/escenario Sala Espejo

en equipo en atención al
paciente crítico.

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