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ARCHIVO Hl RIOO

DIR. GRAL. DE BIBLIOTEOA8


U. N. A. M.

SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA DE LA UNAM


Algunos aspectos fundamentales
EL SISTEMA EL COLEGIO DE CIENCIAS ALGUNAS PREGUNTAS
UNIVERSIDAD ABIERTA Y HUMANIDADES Y EL SOBRE EL SISTEMA
DE LA UNAM SISTEMA UNIVERSIDAD UNIVERSIDAD ABIERTA
ABIERTA DE LA UNAM DE LA U.N.A.M.
El sistema de Universidad Abierta
de la UNAM es un sistema de ense- La creación del sistema Univer- 1. lEn qué sentido la universidad es
ñanza superior que señala con toda sidad Abierta constituye un paso abierta?
precisión los objetivos de aprendizaje meditado y acumulativo de la refor- La universidad es abierta porque
de las distin tas disciplinas, que señala ma académica de la UNAM, que ha- en primer lugar se sale de los claus-
los niveles de aprendizaje, que pro- bría sido prácticamente imposible sin tros para ir a los centros de produc-
duce materi al didáctico para alcanzar la creación del Colegio de Ciencias y ción y de servicios; en segundo lugar
esos objetivos y esos niveles, y que Humanidades. porque tiende a fomentar la creación
establece un centro de exámenes y El Colegio de Ciencias y Huma-· de casas de cultura y centros de
certificación de conocimientos, que nidades y el sistema Universidad estudio en los municipios, las delega·
permite a la UNAM exped ir certifi- Abierta de la UNAM correponden a cípnes, las asociaciones, los sindicatos;
cados, diplo mas o títulos cuando se dos de las reformas más radicales de en tercer lugar porque busca deseen·
demuestra, por parte del estudiante, la enseñanza universitaria de nuestro tralízar los esfuerzos de la Universi·
que ha alcan zado esos objetivos. tiempo. El Colegio de Ciencias y Hu- dad Nacional y llevarlos, en un em·
En la Universidad Nacional Autó- manidades es una institución que ge- peño de cooperación con otras uni-
noma de Méxioo se piensa implantar, nera la cooperación de las facultades, versidades e institutos de cultura
a partir de ex!JE'riencias ya obtenidas escuelas e institütos de la UNAM para superior, a toda la República; en
en varios países y en nuestro propio buscar nuevas combinaciones de los cuarto lugar porque busca implantar
pafs, este tipo de sistema universitario elementos del conocimiento y de las una cooperación internacional -que
en que se combinan nuevos medios áreas de estudio que se enseñan o hasta la fecha no existe sino como
de enseñanza, por ejemplo la televi- investigan en cada una de las organi- lema- en toda América Latina y en
sión, con los medios clásicos, por zaciones existentes. El Colegio de las poblaciones de lengua española
ejemplo el diálogo o la mesa redonda. Ciencias y Humanidades establece una que se encuentran en otras partes del
_..El sistema de_ la Universidad Abier- innovación permanente en las rutas o mundo; en quinto lugar porque abre
ta de la UNAM , ai que en lo sucesivo pautas de educación e investigación las posibilidades de satisfacer la cre-
se le llamará "Universidad Abierta", mediante el esfuerzo conjunto de ins- ciente demanda de educación de los
será una institl.iCión que aproveche la tituciones o grupos que antes traba- estudiantes que terminan su enseñan-
infraestructu ra de la UNAM, sus re- jaban por separado. za secundaria o su bachillerato, gene- ·
cursos humanos y técn icos para esta- La cooperación se realiza en el rando una oferta altamente flexible
blecer un sistema alternativo y simul- Colegio de Ciencias y Humanidades de educación superior; en sexto lugar
táneo al que existe actual mente, con por las facultades, escuelas o ins.ti· · porque síe11ta las bases prácticas y la
la idea de que uno y otro se bene- tutos, dentro de una misma disciplina organización necesaria para que una
ficiarán con sus recursos, productos Y a distintos niveles (por ejemplo la población, que en las condiciones de la
experiencias. De hecho la UNAM se cooperación de las Facultades de Fi- universidad actual no podría aspirar a
convertirá en una universidad abierta losoHa y Letras, Ciencias, Química, la educación superior, pueda hacer
y sé organ izará para ese efecto. Al Ciencias Polfticas, con la Escuela Na- estudios universitarios, posibilidad
principio el nuevo sistema ocupará sin cional Preparatoria para un nuevo que se da al impartir la educación
duda una pequeña parte de la tarea tipo de bachillerato), o la coopera- superior en los centros de trabajo, de
educativa de la UNAM ; pero podrá ción se realiza al mismo nivel en producción, de servicios, en las cíu-
crecer hasta hacer que la UNAM en disciplinas que han estado habitual· dade9 y en el campo, sin horarios ni
su conjunto sea una Universidad mente separadas, y que unidas en calendarios rígidos, sino que se pue-
Abierta. .,_ • 1• p6gill8 2 Pasa a la página 3
La Universidad Abierta no será
una universidad por correspondencia
ni será una tele-universidad, sino un
sistema combinado de métodos clá-
sicos y modernos de enseñanza que
conserve la cultura del diálogo, de la
cátedra del seminario, del libro, y los
vincule' con la cultura ·de los medios
de comunicación de masas y la ciber-
nética, con la televisión, la radío, ~1
cine, las diapositivas, y los procedi-
mientos de codificación y análisis que
han surgido de la teoría de los con-
ORGANO INFORMATIVO
juntos y la computación electrónica.
La Universidad Abierta no será, en
DE LA UNIVE-RSIDAD NACIONAL
fin, un sistema de menor nivel que
los existentes; puede y debe tener
AUTONOMA DE M¿ICO
niveles más altos para la transmisión
de conocimientos; los exámenes serán
más rigurosos en tanto no depehderán
del estado de ánimo del profesor, o
de si el profesor es benévolo o exi- Número ExtraordiiW'io. Ciudad Universitaria, 26 de febrero de 1972
.,.. ... ~2
1
sidad va a transmitir, pudiendo por lo de gran util idad a los profesores y
EL SISTEMA •.• tanto inscribirse personas que no ten- estudi antes q ue sigan las pautas de
Viene de la página 1 gan título de bachiller siempre que trabajo habitu ales, y será la base para
demuestren tener esos conocimientos; convertir a la UNAM como conjunto
gente, sino serán exámenes objetivos. para que esto último sea posible la en Universidad Abierta, a lo largo de
A la vez serán exámenes más ase- UNAM deberá cooperar en lo acad{ un proceso q ue lleva rá tanto tiempo
quibles en tanto el estudiante reci- mico con los sistemas de enseñanza como cada un a de las fac ultades y
birá, junto con el material didáctico, secundaria, o especializada. escuelas lo decidan, con base en sus
l!na batería de autopruebas que le La Universidad Abierta no dará posibilidades hu manas y técn icas.
permitirán examinar, por sí mismo, si títulos o grados distintos a los de la La Univ er si dad Abie rta de la
ya domina el material al nivel reque- UNAM; los títulos tendrán el mismo UNAM d eberá crecer por etapas y
rido, antes de presentar examen, y en formato y contenido que los de la todos sus pasos deberán estar calcu-
caso de que no lo domine se le darán UNAM cuando correspondan a iguales lados con e i mayor cuidado. La base
instrucciones sobre la forma de ad- especialidades y conocimientos. A so- del éxito consist irá en que al mismo
quirir los conocimientos o de mejo - licitud del interesado se extenderá tiempo que la UNA M ca mbie, man -
rarlos. Al efecto se aprovechará toda certificado aparte, dando constancia tenga y pro mueva en el sistema Uni -
la experiencia de los últimos años en de que realizó sus estudios en el versidad Abie rta un nivel muy alto,
materia de pruebas y cuestionarios sistema de la Universidad Abierta. que por n i.ngún motivo dej e que este
psicológicos, pedagógicos, socioló- La Universidad Abierta no será só- tipo de proyecto s -que ti enen un
gicos, y se combinará este tipo de lo extraescolar, sino combinará la alcance innega ble de realizarse con el
exámenes con los trabajos prácticos y enseñanza en las escuelas con la ense- mayor cu idado - abatan ni veles de
de seminario. ñanza que se realice en centros de enseñanza o aprendizaje, sino al con-
La Universidad Abierta se implan- producción y servicios. E 1 grupo de trario.
tará en todas las Facultades, Escuelas clase no desaparecerá ni se enseñará En todo caso el sistema utilizará
o en el Colegio de Ciencias y Huma- al estudiante en lo individual: en to- los recursos existentes -la C.U. en
nidades que decidan trabajar en este dos los casos se trabajará con grupos tiempo de vacaciones, sus profesores,
nuevo sistema. Cada Facultad, Escue- de magnitud variable, que vayan des- laboratorios, bibliotecas, así como
la o el Colegio de Ciencias y Huma- de las conferencias o clases de varias incluirá en los paquetes de material
nidades que desee participar estable - decenas o centenas de alumnos, hasta didáctico los libros e instrumentos
cerá una División del sistema de Uni- los seminarios, laboratorios, talleres, disponibles y útiles. Alen ta rá igual-
versidad Abierta y los Departamentos- el ínicas, esto es, grupos de trabajo, mente el mejor uso de otros recursos
que considere necesarios para su fun - pequeños. La consultoría v orien- pa ra la e ducac ión superior, te levisión,
cionamiento. Se creará una Coordi- tación personal de los alumnos se cine y radio -; creará centr os de estu-
nación que tenga como finalidad el realizará de preferenc ia en este último dio en indust rias, hosp itales, unidades
vincular estas Divisiones con el resto tipo de grupos. habiÚlcionales, bib li otecas y, sobre
de la UNAM, sin duplicar ni acrecen- La Universidad Abierta de la todo, en unive rs idades, siempre que
tar innecesariamente el aparato ad- UNAM buscará cooperar con centros haya una dis posición .manifiesta y
ministrativo existente. de producción y servicios del sector orgánicá para cooperar en el nuevo
La Universidad Abierta está des- público y la iniciativa privada en los sistema.
tinada a enseñar al mismo tipo de que exista un número de profesio - La Univ e rsid ad Abierta de la
estudiantes que actualmente solicitan nales adecuado, y de trabajadores o UNAM establecerá un procedimiento
enseñanza a la UNAM. No es un empleados que deseen ser estudiantes, permanente de eva luació n y reforma,
sistema destinado a los adultos, o o jóvenes que aspiren a estudiar en organizará la re troalimentác ión del
para una población específicamente esos centros ; además la UNAM bus- sistema al través de sus aut oridades,
distinta de la que recibe la UNAM. cará asociarse a las universidades de profesores y estudiantes; y alentará en
Sin embargo cualquier persona que los Estados y otros centros de ense- formas prácticas, flu idas , la iniciativa
considere que tiene interés por adqui- ñanza superior, ya sea para aplicar, ya de profesores y est udiantes, o la par·
rir un conocimiento superior podrá para producir el material didáctico a ticipación de los mismos en la crea-
inscribirse dentro del sistema de la fin de implantar la Universidad Abler- ción de nuevas técnicas de e nseñanza,
Universidad Abierta, pedir pautas de ta en el territorio nacional. de nuevas combinac io nes de conoci-
aprendizaje, trabajar con el material mientos.
didáctico, hacerse pruebas y auto- La UNAM entrenará a sus propios
profesores para este nuevo sistema, y La organización efectiva para que
pruebas para ver si ya está preparada, el estudian-te tenga un papel activo y
pedir orientación para prepararse me- a los que · vayan a trabajar en centros
de producción, servicios o educación creador, para que part 1c1pe y copar·
jor y, eventualmente, obtener la li- ticipe, en el aprendizaje y la reforma
cenciatura o el grado correspondiente . asociados al proyecto.
La UNAM asumirá así plenamente o recreación del sistema en un punto
La inscripción se facilitará y ampliará esencial en este tipo de Un iversidad.
con la integración de grupos de su carácter de Universidad Nacional,
aprendizaje y centros de estudio en porque se asociará en sus tareas edu- EL COLEGIO D E .•.
que se junten quienes desean apren- cativas con las . unive~idades de los Viene de la pégi na 1
der con quienes pueden enseñar. estados y podrán estudiar en ella jó- nuevas combinaciones de contenido,
La Universidad Abierta corres- venes de la provincia, trabajadores o métodos o técnicas dan lugar a nue·
ponde a una democratización de la empleados a los que les sería imposi- ·vas especialidades, a la formación de
enseñanza que no abate niveles de ble estudiar en el sistema tradicional; nuevos especialistas, los cuales abar·
conocimi~nto, sino al contrario; em- será nacional, además, porque podrá can o dominan áreas que antes eran
plea una · técnica de educación más proporcionar material didáctico a las excluyentes, que se aprendían por
efectiva que eventual mente habrá de univer¡jdades de provincia y podrá, especialistas diferentes, o en etapas
adoptar toda la UNAM si así lo en fin, hacer efectivos los ideales his- sucesivas y no simultáneas de forma·
deciden sus escuelas, facultades y el' panoamericanos de la Universidad de ción.
Colegio de Ciencias y Humanidades. México extendiendo el sistema a to- El Col€gio de Ciencias y Humani·
Esta técnica permite enseñar a. más dos los países y poblaciones de habla dades vuelve institucional la coopera·
estudiantes, y permite que sean estu- española que se interesen en cooperar ción universitaria para cambios de
diantes de la UNAM todos aquellos con ella para la aplicación y pro- fondo en las teorfas y los métodos,
que demuestren tener los conoci - ducción de material didáctico. En haciendo particularmente flexible la
mientos necesarios para adqu_irir los cualquier caso el material didáctico división del trabajo intelectual de la
nuevos conocimientos que · la Univer- de la Universidad Abierta podrá ser Universidad al establecer vínculos y

2
esfuerzos articulados que tienen sen - Abierta de la UNAM, como sistema constituiría un sistema muy costoso,
tido para el desarroll o de la educa- de transmisión y registro de conoci- y en lo que se refiere a la enseñanza
ción , la investigación y la tecnología; mientos, escolar y extraescolar, clási - por correspondencia, porq~e , aparte de
al mismo tie mpo la Universidad man- co y moderno constituye una reforma lo costoso de la elaboración del ma-
tiene las fac ultades, escuelas, insti- radical de la educación como comu- terial didáctico y de la distribución y
tutos, departamentos con sus áreas o nicatión humana: eventualmente con- corrección o tutoría de los trabajos
divisiones trad icionales de responsabi- vierte a la Nación entera en un sis- del educando, también presenta limi-
lidad. tema de educación superior y permite taciones en cuanto a problemas de
El Col egi o de Ciencias y Huma- incluso ampliar considerablemente la intercambio y d iscusión de ideas, de
nidades es así un motor inst itucio- proyección internacional de la expresión verbal e interpretación,
nalizado de reformas en la enseñanza UNAM . El sistema Universidad Abier- aparte de otros fenómenos de aisla-
y la investigación de las áreas de ta permite ampliar la oferta de edu- miento que en cualquiera de estos
conocimiento establecidas, tradicio- cación y mejorar la calidad de las casos generan condiciones artificiales
nales, q ue genera nuevas del im it,acio- pruebas, su fiabilidad, su validez mu- del t rabajo intelectual contrarias a la
nes de áreas de conocimient o, de cho más allá de los límites estructu- promoción de la persona como hom-
educación e investigación en tanto rales de la Universidad que limita su bre político y como trabajador.
éstas tenqan un sentido teórico, meto- actividad a los claustros universitarios. En efecto, cualquier tipo de orga-
dológico - o técnico en la cultura y la Por todo ello la Universidad Abierta nización de la enseñanza que descanse
sociedad contemporáneas. El Colegio constituye una reforma estructural, en el individuo, ya sea utilizando
de Ciencias y Humanidades implanta que inicia una nueva etapa de la medios de comunicación masiva o
reformas de contenido en la cultura Universidad · como institución, y que medios de comunicación individual, ·
básica y las especialidades al recons- se readaptará y subsistirá en medio de oomo los cursos por correspondencia
truir los campos teóricos, metodoló- los cambios más profundos de las o la tutoría personal, aparte de tener
:Jicos y técnicos de la enseñ anza y la estructuras generales y del sistema so- las limitaciones pedagógicas y finan-
investigación . cial. cieras señaladas arriba, corresponde a
La Universidad Abierta de la un ·artificio contrario a la vida real,
UNAM es por su parte, un sistema de ALGUNASPREGUNTAS .. . social y política, y a los procesos de
transmisión, evaluación y registro de Viene de la página 1 producción y de trabajo que cada vez
conocimientos* c¡¡ue busca resolver más exigen las relaciones humanas
problemas de insuficiencia e inefic ien- -dentro de un grupo y de unos gru-
dan ajustar a los horarios y calenda-
cia en la educación básica y profe- pos con otros- ya sea en lo que
rios de los trabajadores y empleados;
sional , al combinar los recursos hu- respecta a la vida en sociedad , ya en
en séptimo ·lugar porque, si bien la
manos y técn icos de que d ispone la lo que concierne al t rabajo manual o
universidad abierta podrá hacer én-
UNAM con los de otros centros de intelectual.
fasis 'en la enseñanza profesional a
educación , producción y servicios, y al La organización del sistema Uni-
nivel de licenciatura y en la forma-
combinar los mP.dios clásicos y mo- versidad Abierta por tOdo lo anterior,
ción de especialistas, acordará tam-
dernos de enseñanza y de transmisión tiene que tomar como elemento para
bién una importancia fundamental a la
de conocimientos para f ines educati - la transmisión de enseñanzas y adies-
enseñanza del español, de las matemá-
vos, perfeccionando si multáneamente tramientos al grupo, a los sub-grupos
\icas, de las ciencias experimentales,
las formas de prueba de con ocimien- que lo integran y a otros grupos más,
de las ciencias histórico-políticas y los
tos adquir idos, v difu ndiendo entre de dimensiones iguales o mayores,
idiomas extranjeros a nivel del bachi-
los propios educandos las técnicas de con . los que se relacione la persona,
llerato, difundiendo as( la cultura ca-
prueba o examen ·de conocimientos sin que desaparezca en el anonimato
racterística de la Universidad, el co-
como un elemento más, que les per- nocimiento del hombre y de la natu- de la masa o se quede en el aislamien-
mita alcan zar los conoci mientos y to del individuo.
raleza, con las distintas perspectivas
niveles de conocimiento de una cultu- A parti.- de la idea de que el
teóricas e ideolÓgicas, propias de la
ra básica o de una profesión. El sis- aprendizaje de la Universidad Abierta
Universidad, en un afán de formar
tema Un iversidad Abierta se limita se debe hacer por grupos, de que
hombres que tengan una cultura his-
pues, a crear y organizar nuevas for- ésto~ pueden ser divididos en sub-gru-
tórico-polftica, un conocimiento ac-
mas de transmisión, evaluación y re- pos de aprendizaje, el problema que
tualizado de la imagen del mundo
gistro de los conocimientos que im- se plantea es el de encontrar una serie
natural y los conocimientos necesa-
parten y determinan las distintas fa- rios para adquirir nuevos conocimien- de variantes en cuanto a la integra-
cultades v escuelas y el Colegio de tos o especialidades. ción de estos grupos, a fin ·de que la
Ciencias y Humanidades, con base en 2. lPor qué el sistema Universidad transmisión de conocimientos, o los
el contenido de sus planes de estudio Abierta hace énfasis en la ense- mensajes y comunicaciones de ' tipo
o en los objetivos de los mismos. ñanza por grupos y se fija como educacional operen en condiciones
Hasta ahora no se ha dado un unidad mfnima de organización y óptimas, por lo cual tanto la cantidad
empleo óptimo a los recursos huma- trabajo el grupo de aprendizaje? de miembros de cada grupo, o tipo
nos y a las nuevas ténicas de comu- Las razones principales de este de grupo, como la estructura de los
nicación para la educación superior. planteamiento obedecen a considera- mismos, podrá variar, según las fina-
La educación está centrada en las ciones humanas, psicológicas, peda- lidades en la transmisión de los men-
instalaciones escolares y en el uso gógicas y económicas. sajes educativos y según los públicos
tradicionalmente establecido de aulas En efecto, el sistema Universidad escolares a quienes se dirijan. Así, es
y laboratorios: la Universi ~ad Abierta Abierta de la UNAM, en sus aspectos evidente que se podrán impartir con-
de la UNAM contribuirá a la utiliza- esenciales, no quiere descansar en los ferencias de grandes maestros para
ción óptima y sistemática de las pro- medios de comunicación de masas, ni grupos integrados por varias centenas
pias instalacio nes escolares, y de otras en la enseñanza por correspondencia, de alumnos, o que se podrán hacer
instalaciones q ue hoy no se utilizan como formas predominantes de trans- video-tapes de cursos fundamentales
en nuestro país para fi nes educativos misión de conocimientos, porque un que los estudiantes reciban en teJe-
(hospitales, empresas extractivas, de estudiante aislado frente a un tele- aulas escolares o en centros de estu-
transformación y de servicios, asocia- viso( disminuye considerablemente dio, . y es evidente que grupos de
ciones, sindicat os) . La Universidad sus posibilidades de percepción, de aprendizaje de 25 o 50 estudiantes
interpretación, imaginación, expre- asesorados por un profesor respon-
• Se emplea la palabra "registro " en su sión, y porque, según todos los estu- sable de cad·a grupo podrán dividirse
acepción técnica o cientffica. dios realizados, una tete-un iversidad Pasa a la P'gina 4

ARCHIVO HISTORIOO 3
del profesor, el cual ciertamente no gio de Ciencias y Humanidades
ALGUNASPREGUNTAS ..• desaparece, pero se plantea en fun- resulte totalmente aislada de las

Viene de la página 3
ción de una enseñanza que centre la
atención teórica y práctica en la acti-
def!l_ás, lo cua_l daría una prolife- !
rac1on contrana a la Universidad •
vidad del estudiante para aprender, y como institución que se caracte·
en pequeños grupos de auto-aprendí· en los objetivos que el estudiante riza como una d iversidad de espe-
zaje, en que los integrantes de los alcanzará en el proceso mismo de cialidades e ideas dentro de un
mismos aprendan a jugar el papel de aprendizaje, en que el profesor, sin conjunto unitario .
profesores para repasar algunos temas,duda, cumplirá un papel de gran sig- 6. lPor qué se llama sistema Uni-
y el papel de alumnos para estudiar nificación, desde el planteamiento de versidad Abierta y no se encuentra
otros temas que deban ser explicados los planes de aprendizaje, pasando otro nombre?
por los demás compañeros: estos gru· por la elaboración del material didác- El nombre más correcto que se
pos de auto-aprendizaje se pueden tico, hasta la implantación y evalua- encontró es el de sistem>J Universidad
organizar en formas muy eficaces con ción de los conocimientos adquiridos Abierta de la UNAM. Se optó por la
un asesoramiento adecuado, de tal por el estudiante y del propio sistema expresión "Un iversidad Abierta"
modo que los grupos naturales que en de la universidad abierta. porque comunica con relativa facili· '
la universidad actual forman los estu- 4. lPor qué Universidad Abierta no dad, el propósito de esta nueva moda-
diantes para preparar sus exámenes, se implanta en toda la Universidad lidad de la enseñanza universitaria.
haciendo resúmenes y "echándose to- y toda la Universidad se convierte Nuestra Universidad es en gran me-
ritos", se conviertan en grupos que en Universidad Abierta? dida una universidad abierta, pero
conozcan ciertas técnicas mínimas En primer lugar sería diHcil im- puede ampliar con eficiencia la educa-
que mejoren estas formas de apren- plantar este nuevo sistema instantá- ción saliendo de los claustros univer·
dizaje, que al estudiante de la univer- neo en todo el conjunto universitario, sitarios y utilizando progresivamente
sidad tradicional le han permitido, eso sería prácticamente imposible; los nuevos medios de comunicación y
durante muchas décadas, preparar sus desde el punto de vista técnico no se evaluación de conocimientos, combi-
exámenes y sus carreras. contaría con el personal académico nados con los medios tradicionales o
debidamente entrenado en los nuevos clásicos de enseñanza como son la
Ahora bien, si el sistema Univer-
métodos de enseñanza, ni tampoco cátedra y el diálogo ; estos últimos no
sidad Abierta va a descansar funda-
con el material didáctico indis- por tradicionales o clásicos dejan de
mentalmente en los grupos para
pensable para la aplicación del siste- tener una significación y una validez
plantear los problemas pedagógicos y
ma; desde el punto ,de vista adminis- extraordinarias, simplemente se com·
de organización que le corresponden,
trativo no se contaría con los requeri- binan con otros nuevos para hacer
esto desde luego no quiere decir que
mientos mínimos para que operara que la U.N.A.M. amplíe sus posi- t.
si un individuo aislado realiza los
con eficiencia; y desde el punto de bilidades de educación y eficiencia, y,
esfuerzos necesarios para trabajar con
vista político la implantación instan- eventualmente, dejan abierta la posi-
el material didáctico, y para alcanzar
tánea y total del sistema constituiría bilidad de que cada facultad o escuela
y demostrar que ha alcanzado los
una imposición, a todas las escuelas y decida si adopta para la totalidad de
objetivos de aprendizaje correspon-
a todos los estudiantes, de una forma su magisterio y de sus estudiantes,
dientes a un nivel, unidad o espe-
de enseñanza que, no obstante s~ este nuevo sistema, c uando se den los
cialidad, la UNAM por el hecho de
bondad técnica e intelectual, es nece- requerimientos técn icos y de libertad
no haber aprendido en un grupo lo
sario aplicarla en forma tal que sea opcional que es necesario preservar en
que sat?e y demuestra saber, le niegue
cada escuela, cada facultad, la que toda Universidad; pero mie ntras esto
el derecho a obtener los créditos,
decida por su cuenta las modalidades no ocurra resulta indispensable crear
di plomaS¡ títulos o grados corres-
en que la va ir aplicando con base en una institución motriz de una nueva
pondientes. Ese estudiante tendrá los
las posibilidades humanas, técnicas y etapa de apertura de la Universidad
mismos derechos si demuestra tener
políticas propias. Nacional Autónoma de México, a la
los mismos conocimientos.
Por lo demás, es conveniente · aca- cual se denomina Sistema Universidad '
Lo que se quiere decir por lo
tanto al hablar del sistema UQiver- bar con cierto tipo de enfoques dou- Abierta de la U.N.A.M. :
sidad Abierta, es que será una univer- máticos que consisten en pensar que
sidad que tome como base de su hay una sola forma, una sola ruta, un ¡;:
1~ '~
organización pedagógica y adminis- solo plan, un solo método, que sea
trativa, al grupo de aprendizaje y que bueno para adquirir determinado tipo Gaceta UNAM
el grupo, y no el individuo aislado, de conocimientos; es conveniente in-
sistir en que hay muchas combina- Universidad Nacional Autónoma
será el objeto principal de sus preo- de Mbic:o
ciones que son significativas, muchas
cupaciones pedagógicas y adminis-
rutas y medios para enseñar y apren- Dr. Peblo Gonz61ez Casanova ;'
trativas. Por lo demás ·el plantea- Rector
der, por ello es incluso deseable esta-
miento esbozado de la Universidad
blecer ·y mantener sistemas paralelos Quim. Manuel Madrazo Garal"''endi
Abierta impulsará a que los estu-
que se enriquezcan mutuamente. Secretario General
diantes o aspirantes a estudiantes, que
deseen aprender en el sistema, inviten 5. lPor qué no se deja que cada Lic. EJVique VeleiCO lbllrra
a sus amigos o compañeros a formar escuela establezca el sistema por Secretario General Auxiliar
grupos de trabajo y acrecienten as( el su cuenta? Dirección Genere! de Información
interés por la educación superior. El objeto de disponer de un y Relaciones
3. lPor qué se usa la palabra apren- Estatuto del sistema de Univer- Lic. Gustavo Cervajll Moreno
dizaje en vez de la palabra ins- sidad Abierta de la UNAM, es Director General
truccibn o educación? señalar cierto tipo de reglas comu-
La razón por la cual se ha prefe- La Gaceta UNAM, aparece los lunes,
nes, cierto tipo de pautas é:te con- miércoles y viernes en periodos de
rido hablar en lo sucesivo de objeti- ducta general que sirvan de guía a clases y los miércoles en periodos de
vos de aprendizaje, niveles de apren- cada facultad, escuela o al Colegio edmenes y vacaciones parciales.
dizaje, unidades de aprendizaje, gru- de Ciencias y Humanidades para Publicada por la Dirección General
pos de aprendizaje, etc., es para hacer de Información y Relaciones.
implantar el sistema con las moda- 11o. Piso Torre de la Rectorfa.
énfasis en la actividad que debe rea- lidades propias, de acuerdo con los C.U. México 20, D.F..
lizar el estudiante y en las metas que niveles y especialidades en que lo Franquicia postal por acuerdo pre·
debe alcanzar el estudiante, más que implanten, pero sin que la obra de sidencial de 8 de mayo de 1940.
en el trabajo educativo o instructivo cada facultad, escuela o del Cote-
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