Implementación de las Tic en el nivel Inicial.

En clase, hemos trabajado el texto de Mirta Iwan, sobre el impacto de las Tecnologías, que han
influído incluso en el Nivel Inicial.
Es imposible que el niño no acceda a ellas, ya que por su precio, cada vez más baratas, casi
todos pueden entrar en contacto con ellas. Además todo el entorno lo bombardea.
Por eso, tanto el profesor Yassohna como la licenciada Iwan, hablan de la necesidad de iniciar
a los niños en la enseñanza del manejo y desarrollo de las destrezas para con las TIC.
Solo de esa forma se podrá cuidar al niño: no evitando que este las use, sino orientándolo en
su uso, de manera productiva, educativa y cuidada.
Por eso, marca la licenciada, la importancia de que el adulto, y sobre todo nosotros los
educadores, nos instruyamos, no sólo en los diferentes programas que existen para los niños,
sino también cuáles de ellos son los adecuados para nuestros niños, respetando sus tiempos y
sus características evolutivas.
No olvidando por supuesto que estas son un medio más, una herramienta para alcanzar
objetivos, desarrollar contenidos, realizar tareas. Es así como el niño debe verlas, para evitar
idealizarlas y construir un objetivo en sí mismas.

Las nuevas formas de aprender:

Bueno, como trabajamos en clase y como decía el texto expuesto anteriormente, como
docentes de esta nueva era, tan tecnificada, no podemos dejar de lado el uso de las
tecnologías. Pero el uso de estas, debe, en el jardín, responder a intereses del niño, deben de
poder ser entendidas y manejadas por ellos, aunque con nuestra supervisió.
Uno de los recursos muy rico y atarctivo que encontré, que he visto usar a mi sobrino de 4
años, son los cuentos interactivos, donde ellos deben ayudar a mover los personajes, a
ubicarlos, haciendo corresponder con lo que se le pide, etc.
Aquí abajo dejo una página para que podamos trabajar. Va a necesitar de la explicación de
algunas palabras porque están narrados en español, ¡pero son muy lindos!

http://www.cuentosinteractivos.org/ivanynavi/grandepeque/grandepeque.html

Con respecto a las nuevas Tecnologías, es muy positivo que los chicos tengan una
mayor posibilidad a ellas. Se debe tener en cuenta, que tantos los padres y los educadores
reciban la capacitación específica para que puedan enseñarles a los chicos que programas con
buenos para ellos (que diviertan y enseñen). Debido que muchos, no toman conciencia de lo
importante que son las tic como herramienta para el proceso de enseñanza- aprendizaje, y no
solamente como un medio para la diversión.
Suele suceder, que muchos chicos, saben utilizar mejor las computadoras que los
adultos que los rodean, por tal motivo, resalto que es indispensable que los adultos puedan
obtener una capacitación. Que puede ayudar, a que muchas padres- docentes puedan
compartir muchos mas momentos frente a la computadora.

Para aportar un poquito sobre las tics en el nivel inicial:

suele tratarse al docente de computación como una docente especial, pero muchas
veces se debe a que la docente d la sala no tiene mucho conocimiento hacerca de la pc, ésto
hace que se tome el tema como algo ajeno a los contenidos a dar, o como algo aparte y no
como un complemento a la hora de enseñar, como una herramienta mas de educación. Mucho
tiene que ver que algunos docentes carecen de formación necesaria para manejarse con
autonomía delante de la computadora y por lo tanto asi, desconocen la riqueza de posibilidades
que el uso de ésta herramienta brinda a los niños tanto para la producción de los propios
materiales como para investigación y adquisición de información al mismo tiempo que se
transforma en un recurso motivante en el proceso de enseñanza aprendizaje.
otro tema atener en cuenta es que muchas veces la computadora puede sacar
protagonismo al perfil del docente pero no deberíamos perder de vista que cosas puede hacetr
el docente que nunca podrá der reemplazado por la máquina, y que cosas puede hacer la
máquina que el docente puede aprovechar como recurso de enseñanza y de trabajo, asi lo
ideal tendría que ser, no docente versus computadora, sino docente con computadora.
en el nivel inicial, con los niños de edad preecolar no se deberia centrar la atención en
la computadora como objeto de estudio, sino en el niño como sujeto que aprende utilizando
diferentes recursos entre ellos la pc.
no enseñar computación, sino nociones de colores, formas y tamaños a traves de la
computadora, por ejemplo, y en este camino el niño comienza a adquirir conocimientos y
habilidades manualmente relacionadas con esta materia, por ejemplo: navegar por un
programa, usar el mouse, utilizar el lenguaje iconográfico que se observa en la pantalla, etc.