TRABAJO EN GRUPOS DE DIAGRAMAS DE VENN Y CARROLL

POR:

JUAN PABLO MÁRQUEZ ARREDONDO

Y
YOVANI ANDRES MAYA TABORDA

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS PARA LA INFORMÁTICA

PROFESOR: JHONATHAN SÁNCHEZ GIRALDO

INSTITUTO TECNOLÓGICO METROPOLITANO

MEDELLÍN – COLOMBIA

2019
INTRODUCCIÓN

EN EL SIGUIENTE TRABAJO ACONTINUACIÓN SE VERÁ IMPLEMENTADO

LA SOLUCIÓN DE UNOS EJERCICIOS PLANTEADOS POR LOS

ESTUDIANTES DE LOS TEMAS ESTUDIADOS Y ANALIZADOS DE

DIAGRAMAS DE VENN Y DIAGRAMAS DE CARROLL. EN DICHOS

EJERCICIOS SE MOSTRARÁ LA IMPORTANCIA DE ESTOS DE TEMAS EN LA

VIDA COTIDIANA Y MÁS EN ESPECIFICO EN EL CAMPO DE SISTEMAS DE

INFORMACIÓN.
Problema 1 con diagramas de Venn.

A la entrada del Instituto Tecnológico Metropolitano, se les aplicó a 156 estudiantes de sistemas de
información una encuesta respecto al mejor lenguaje de programación.
La encuesta arrojó los siguientes resultados:

▪ A 52 estudiantes les gustaba el lenguaje de Java; a 63 les gustaba el lenguaje de PHP; a 87 les
gustaba Python.
▪ Además algunos de ellos coinciden en que les gustaba más de un lenguaje de programación: 26
programan con Java y PHP ; 37 programan con PHP y Python; 23 programan con Java y Python;
por ultimo 7 expresaron su gusto por los tres lenguajes.

a) ¿A cuántos estudiantes les gusta otro lenguaje no mencionado en la encuesta?

b) ¿A cuántos estudiantes les gusta solamente programar con Python?
c) ¿A cuántos estudiantes les gusta solamente programar con java ?

Nota: Para la solución gráfica del siguiente ejercicio se tomó en cuenta el color resaltado en
las variables del problema.

U=156
Operaciones realizadas para los cálculos del gráfico.

- Los que solamente prefieren programar solo con java fueron 10.
Esta operación salió de la suma de las intersecciones: 16+19+7=42 y conociendo que el
conjunto de Java es de 52 se puede afirmar que los que SOLO los que programan en Java
son un total de 10.

- De manera similar, los que prefieren programar solo en PHP fueron 7.

Esta operación salió de la suma de las intersecciones: 19+7+30=56 y conociendo que el
conjunto de PHP es de 63 se puede afirmar que SOLO los que programan en PHP son un
total de 7.

- Y de la misma forma, los que prefieren programar solo con Python fueron 34.
Esta operación salió de la suma de las intersecciones: 16+30+7=53 y conociendo que el
conjunto de Python es de 87 se puede afirmar que SOLO los que programan en Python son
un total de 34.

Solución de las incógnitas.

- a) ¿A cuántos estudiantes les gusta otro lenguaje no mencionado en la

encuesta?
Para la solución de esta incógnita se debe tomar en cuenta todo el conjunto de Java y sus
intersecciones que suman 52 (19+10+7+16), más el resto de intersecciones de los otros
conjuntos (7,34,30), esto da 123 (52+30+34+7=123) y para saber el resultado de la
incógnita se debe restar este valor con el conjunto universal (156-123=33), el valor
resultante son los estudiantes que prefieren otro lenguaje no mencionado en la encuesta.
a) R/= 33.
- b) ¿A cuántos estudiantes les gusta solamente programar con Python?
Esta respuesta claramente se puede se puede extraer del gráfico dando por concluido que
los estudiantes que prefieren programar solo con Python son un total de 34.
b) R/=34.
- c) ¿A cuántos estudiantes les gusta solamente programar con Java?
Esta respuesta también se puede extraer del gráfico dando por concluido que los estudiantes
que prefieren programar solo con Java son un total de 10.
 c) R/=10.

Problema 2 con diagramas de Venn.

▪ En una investigación realizada a un grupo de 100 estudiantes de Sistemas, que estudiaban varias
asignaturas de la carrera fueron los siguientes: Lógica 28, Matemáticas discretas 30, Laboratorio
de lógica 42, Lógica y Matemáticas discretas 8, Lógica y laboratorio de lógica 10, Matemáticas
discretas y laboratorio de Lógica 5, las tres asignaturas 3.

a) ¿Cuántos alumnos de sistemas no vieron ese semestre esas materias?

b) ¿Cuántos alumnos tenían como Laboratorio de lógica la única materia de estudio?

c) ¿Cuántos alumnos tenían como matemáticas discretas la única materia de estudio?

Nota: Para la solución gráfica del siguiente ejercicio se tomó en cuenta el color resaltado en
las variables del problema.
Solución de las incógnitas.

a) ¿Cuántos alumnos de Sistemas no vieron ese semestre esas materias?

Para la solución de este punto tomamos primero como referencia todo el conjunto L
(13+7+5+3=28), luego lo sumamos con el resto de conjuntos y sus intersecciones
(20+2+30=52), luego ambos resultados los sumamos (28+52=80), y esta cantidad se la
restamos al conjunto universal (100-80=20), y damos por concluido que los alumnos que no
vieron ninguna de las materias del problema son un total 20.
a). R/= 20

b) ¿Cuántos alumnos tenían como Laboratorio de lógica la única materia de

estudio?
Para la solución de este punto nos fijamos bien en el conjunto LabL que suma 42 pero en
este caso solo contamos los alumnos que solo vieron Laboratorio de lógica los cuales son
un total de 30.
b). R/=30

c) ¿Cuántos alumnos tenían como Matemáticas discretas la única materia de estudio?

Para la solución de este punto nos fijamos en el conjunto M que suma 30 pero en este

caso solo contamos los alumnos que solo vieron Matemáticas discretas como única

materia los cuales son un total de 20.

c). R/=20