AMOXTLI

“SECUENCIA DIDÁCTICA BASADA EN COMPETENCIAS”

Programa Educativo: Lenguas Extranjeras 1L Semestre: Primer Semestre

Nombre de la Asignatura: Investigación Documental y Redacción Periodo Lectivo: Agosto 2019-Enero 2020
Nombre del Docente: Velasco Beristain José Manuel Tipo de Curso: Teórico

Número de horas clase

Número de horas clase Número de horas Número de horas totales
totales en el semestre
semanales con docente independientes de la asignatura
con docente
3 horas 54 horas 26 horas 80 horas

Misión Institucional: “La Universidad del Valle de Puebla forma profesionistas acordes a la realidad social, con actitud de servicio y de
excelencia, emprendedores, con ejercicio de liderazgo, comprometidos consigo mismos y con la sociedad, capaces de asumir y
solucionar los problemas y retos actuales, fomentando el análisis crítico en beneficio de la Humanidad y la Patria”.

Velasco Beristain José Manuel Mtro. Enrique de Jesús Garduño Gómez

Docente Presidente de Academia de Investigación
Competencia del Perfil de Egreso (Resultado de Aprendizaje) que se fortalece con la materia
Al egresar, el profesional de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras será capaz de crear documentos en que evidencie el desarrollo de
las habilidades de investigación en visas al desarrollo posterior del Trabajo Recepcional de Tesis, ejecutando un proyecto como
expresión de la realidad social según su área de trabajo, a fin de identificar los fundamentos epistémicos, teóricos y metodológicos que
sustentan la Investigación, ofreciendo así una propuesta de solución o alternativas al problema identificado.

Competencia General de la asignatura

Reconocer la importancia de la Investigación Documental en el proceso de asimilación del conocimiento científico-académico para
iniciar el planteamiento de un proyecto de investigación.

Proyecto Formativo Integrador (Ordinario)

Descripción General:
Observando mi Contexto – Proyecto de Investigación
Desarrollo de proyecto documental de investigación y elaboración de elementos complementarios
El alumno escogerá e indagará en las fuentes documentales la existencia de información sobre un problema que representa una situación
que requiera atención y soluciones plausibles, el cual deberá tener un impacto social; este análisis se desarrollará a través de la
elaboración de un proyecto documental de investigación.
Durante los tres módulos de desarrollo de la materia, el alumno presentará los avances de su proyecto de investigación, mismos que
deberán ser respaldadados con la presentación de las fuentes documentales adquiridas, así como cualquier otro testimonio del problema
en cuestión, avances de la redacción de los elementos que integran la Metodología de Investigación, y el uso de formato de referencia
APA.

Criterios de desempeño:
- Evaluación del Problema y Planteamiento del Proyecto de Investigación
- Seguimiento de la Metodología de la investigación
- Capacidad de comprensión del entorno y adquisición de conceptos
- Capacidad de análisis crítico y creativo
- Elaboración y defensa del protocolo de investigación
Red o Mapa Conceptual de la Materia

1. Enfoques y Planteamiento de la Investigación

2. Planteamiento de un Proyecto de Investigación

a) Bases
b) Contextos
3. Fuentes y Paradigmas
c) Enfoques a) Aspectos a Considerar
d) Adquisición de b) Especificación de la
Conceptos Investigación 4. Diseño de la Investigación
a) Fundamentos de la
c) Delimitación del Tema Revisión Documental
5. Redacción Universitaria:
d) Cuestionamientos, b) Marcos de Referencia a) Investigación Protocolo de Investigación
Necesidades y Metas c) Estilos de Redacción Cuantitativa, Cualitativa y
e) Hipótesis de Mixta
Investigación a) Elaboración del
b) Instrumentos de Protocolo de Investigación
Recolección de Datos
b) Defensa del Protocolo y
c) Muestreo y Aplicación Registro de Tema de
d) Instrumentos para la Investigación
Interpretación de Datos
Competencia del Módulo:
En el Módulo I el estudiante desarrollará la competencia para realizar la búsqueda de la información documental, y conocerá los conceptos básicos de la investigación para,
posteriormente, seleccionar un tema de interés y realizar el respectivo análisis crítico como referente al documento seleccionado.
Estrategias
Módulo 1 Contenidos Productos Recursos
Del Docente Del Estudiante
5. Conceptos 1.1 Concepto de Ciencia  Sesiones presenciales  Plataformas 1. Nube Conceptual:  Bibliografía
Básicos de la y comprensión de las  Organizadores educativas Factores que intervienen en el básica y de
Investigación Ciencias gráficos  Aplicaciones proceso de investigación consulta
Documental 1.2 Concepto de  Generación de debate móviles 2. Encuesta: La  Artículos
Investigación  Lluvia de ideas  Toma de notas Investigación Científica en periodísticos
1.3 Comprensión  Preguntasintercaladas  Participación México  Materiales
histórica y contextual de  Exposiciones individual 3. Reporte: Observación de didácticos
la investigación científica  Trabajo colaborativo  Participación las problemáticas de la  Pizarrón y
1.4 Propósito de la realidad
 Discusión guiada grupal plumongís
Investigación científica y  Desarrollo de 4. Organizador Gráfico:  Proyector
documental investigación Formato APA multimedia
1.5 Análisis, desarrollo y  Presentaciones 5. Proyecto de  Ordenador
transformación de la orales Investigación: Delimitación portátil
Metodología de la del Tema, Planteamiento del  Fuentes físicas y
 Elaboración de
Investigación Problema, Justificación y almacenamiento en
escritos
1.6 Fases del proceso Objetivos de la Investigación
 Participación en redes
de Investigación
resolución de  Conexión a
1.7 Inteligencia y
problemas internet
creatividad en la Ciencia
 Libreta de notas
y la indagación
documental

.1 Tipos de autores y
5. Recopilación de fuentes de la
la Información información
.2 Centros de
resguardo y
procesamiento de la
información
.3 Registro de las
fuentes de información
.4 Formato APA y
discernimiento de la
pertinencia de la
información
 Evaluación del Módulo 1
Instrumentos de Valor
Productos Fecha de Entrega
Evaluación porcentual
1. Nube Conceptual: Factores que intervienen
 Rúbrica de Evaluación 20% Agosto 16, 2019
en el proceso de investigación
2. Encuesta: La Investigación Científica en
 Lista de Cotejo 20% Agosto 21, 2019
México
3. Reporte: Observación de las problemáticas
 Rúbrica de Evaluación 20% Agosto 23, 2019
de la realidad
4. Organizador Gráfico: Formato APA  Lista de Cotejo 20% Agosto 30, 2019
5. Proyecto de Investigación: Delimitación del
Tema, Planteamiento del Problema,
 Rúbrica de Evaluación 20% Septiembre 6, 2019
Justificación y Objetivos de la
Investigación
Competencia del Módulo:
el alumno identificará la importancia de la lectura analítico-crítica de los textos científicos, mismos que serán de utilidad para la articulación de los argumentos propios de su
proyecto de investigación, así como para mejorar la aplicación de la ortografía, gramática y el uso del lenguaje.
Estrategias
Módulo 2 Contenidos Del Docente Del Estudiante Productos Recursos

5. Lectura 3.1 Identificación de las  Sesiones  Plataformas 1. Proyecto de investigación:  Bibliografía básica
Analítico-Crítica características del proceso presenciales educativas Corrección del primer avance de y de consulta
del Pensamiento Crítico  Organizadores  Aplicaciones documento  Artículos
3.2 Tipos de estrategias gráficos móviles 2. Organizador Gráfico: periodísticos
lectoras  Generación de  Toma de notas Elaboración de la Hipótesis  Materiales
3.3 Estrategias de debate  Participación 3. Infografía: Marco Conceptual didácticos
comprensión lectora  Lluvia de ideas individual y Contextual  Pizarrón y
3.4 Trabajo de fichado de la  Preguntas  Participación grupal 4. Infografía: Estructura del plumongís
información intercaladas  Desarrollo de Marco Teórico  Proyector
3.5 Registro y análisis de la  Exposiciones investigación 5. Organizador Gráfico: multimedia
información  Trabajo  Presentaciones Enfoque Metodológico  Ordenador portátil
colaborativo orales 6. Avances del Proyecto de  Fuentes físicas y
5. Organización de 4.1 Compilado de la Investigación II: Hipótesis,
 Discusión  Elaboración de almacenamiento en
la Información información: fichado, tablas, Marcos de Referencia, Enfoque redes
guiada escritos
bases de datos e índices de Investigación
 Participación en  Conexión a internet
analíticos
resolución de  Libreta de notas
4.2 Organización conceptual
problemas
y contextual de la información

Evaluación del Módulo 2

Instrumentos de Valor
Productos Fecha de Entrega
Evaluación porcentual
1. Proyecto de investigación: Corrección del
 Rúbrica de Evaluación 10% Septiembre 13, 2019
primer avance de documento
2. Organizador Gráfico: Elaboración de la
 Rúbrica de Evaluación 10% Septiembre 16, 2019
Hipótesis
3. Infografía: Marco Conceptual y Contextual  Rúbrica de Evaluación 10% Septiembre 20, 2019
4. Infografía: Estructura del Marco Teórico  Lista de Cotejo 10% Octubre 4, 2019
5. Organizador Gráfico: Enfoque Metodológico  Rúbrica de Evaluación 10% Octubre 11, 2019
6. Avances del Proyecto de Investigación II:
Hipótesis, Marcos de Referencia, Enfoque  Rúbrica de Evaluación 50% Octubre 18, 2019
de Investigación
Competencia del Módulo:
Desarrollar los lineamientos que conduzcan a la conclusión y redacción del informe final de proyecto de investigación con la inclusión de conclusiones veraces y éticas, así como
el establecimiento de una propuesta final de intervención para la solución del problema identificado.
Estrategias
Módulo 3 Contenidos Productos Recursos
Del Docente Del Estudiante
5. Redacción del 5.1 Tipos de redacción  Sesiones  Plataformas 1. Proyecto de  Bibliografía básica y
Informe universitaria presenciales educativas Investigación: Corrección de consulta
5.2 Principios rectores de la  Organizadores  Aplicaciones móviles del segundo avance de  Artículos periodísticos
redación científica gráficos  Toma de notas documento  Materiales didácticos
5. Recolección de Datos 5.3 Modelos editoriales  Generación de  Participación 2. Instrumento  Pizarrón y plumongís
bajo el Enfoque 5.4 Elaboración de la debate individual Cuantitativo: Elaboración  Proyector multimedia
Cualitativo presentación digital  Lluvia de ideas  Participación grupal y aplicación  Ordenador portátil
5.5 Características de la  Preguntas  Desarrollo de 3. Instrumento  Fuentes físicas y
presentación oral y intercaladas investigación Cualitativo: Elaboración y almacenamiento en
socialización de la información  Exposiciones  Presentaciones aplicación redes
 Trabajo 4. Análisis de
orales  Conexión a internet
Información: Base de
colaborativo  Elaboración de  Libreta de notas
Discusión guiada datos
escritos
5. Avances del
 Participación en
Proyecto de
resolución de
Investigación III:
problemas
Redacción del informe
6. Avances del
Proyecto de
Investigación IV:
Elaboración de
presentación digital
7. Presentación de
Proyecto en Expo
Investigación UVP.

Evaluación del Módulo 3

Instrumentos de Valor
Productos Fecha de Entrega
Evaluación porcentual
1. Proyecto de Investigación: Corrección del
 Rúbrica de Evaluación 10% Octubre 23, 2019
segundo avance de documento
2. Instrumento Cuantitativo: Elaboración y
 Lista de Cotejo 10% Octubre 28, 2019
aplicación
3. Instrumento Cualitativo: Elaboración y
 Rúbrica de Evaluación 10% Octubre 28, 2019
aplicación
4. Análisis de Información: Base de datos  Lista de Cotejo 10% Noviembre 1, 2019
5. Avances del Proyecto de Investigación III:
 Rúbrica de Evaluación 15% Noviembre 15, 2019
Redacción del informe
 6. Avances del Proyecto de Investigación IV:
 Rúbrica de Evaluación 15% Noviembre 15, 2019
Elaboración de presentación digital
7. Presentación de Proyecto en Expo
 Rúbrica de Evaluación 30% Noviembre 21, 2019
Investigación UVP

Evaluación Final
Aspecto Valor porcentual
3 Módulos 50%
1 Proyecto Formativo
50%
(Ordinario)

Referencias del curso (Formato APA)

1º parcial

2º parcial

3º parcial
General
Descripción de la referencia

1. AMERICAN PSYCOLOGICAL ASSOCIATION (2016). Normas APA. 6ª edición. Estados Unidos: AUTOR. X
2. ASCENCIO Cabot, Esperanza (2014). Una aproximación a la concepción de la Ciencia en la Contemporaneidad desde la
perspectiva de la Educación Científica. En Ciência & Educação (Bauru), 20(3), pp. 549-560. DOI: 10.1590/1516-73132014000300003 X
3. ASOCIACIÓN PARA EL PROGRESO DE LAS COMUNICACIONES (2012). Cómo comunicar la investigación para influir: estrategias
y desafíos para generar el cambio. Sudáfrica, Autor y Centro Internacional de Investigaciones para el desarrollo. Recuperado de X X
https://www.apc.org/sites/default/files/APCCommonsForInfluence_ES_20120921_1.pdf
4. DÍAZ Barriga, Frida (2013). Aprender en contextos escolarizados: enfoques innovadores de estudio y evaluación. España, Díaz de
los Santos Ediciones. X
5. ECO, Umberto (2000). Cómo se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de investigación, estudio y escritura. México: Gedisa. X
6. FERNÁNDEZ Sotelo, María de los Ángeles, Luis Coladas Uria y Carlos Luis Iglesias Patiño (2011). Técnicas de investigación social:
relaciones laborales y recursos humanos. México: M.A. Fernández Ediciones. X X
7. GARCÍA M., Bartolo (2012). Redacción: métodos de organización y expresión del pensamiento. España: Editorial Surco. X
8. HERNÁNDEZ Sampieri, Roberto, Carlos Fernández Collado y Pilar Baptista Lucio (2014). Metodología de la Investigación. México:
McGrow-Hill Ediciones. X
9. PÉREZ A., María J. (2012). Métodos y técnicas de investigación histórica I. México: UNED. X
10. ROJAS S., Raúl (2013). Notas sobre investigación y redacción. España: Plaza y Valdés Editores. X X
11. VILLAGÓMEZ P., Alberto (2014). Metodología de la investigación. Cuantitativa, cualitativa y redacción de la tesis. Colombia:
Ediciones De La U. X
 Políticas del Curso

Con la finalidad de establecer los roles del docente y del estudiante, así como sus responsabilidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, se
establecen las siguientes normas a respetar por cada uno de ellos:

1. El docente se compromete a:
a) Ser puntual y asistir a cada una de las sesiones, cubriendo de manera adecuada los 50 minutos por sesión;
b) Dar asesorías según las necesidades o solicitudes que presenten los alumnos;
c) Exigir que el alumno cumpla con el Reglamento correspondiente;
d) Vestir de manera decorosa y formal en todas las actividades académicas;
e) Hacer uso adecuado del mobiliario dentro del aula;
f) Colaborar y apoyar en eventos Institucionales;
g) No consumir alimentos dentro del aula;
h) Entregar de forma puntual y oportuna los documentos solicitados por la Coordinación;
i) Asistir puntualmente a las Reuniones de Academia y/o Reuniones Generales.

2. El estudiante se compromete a:
a) Portar el uniforme correspondiente a cada Licenciatura de manera adecuada;
b) Cuidar la imagen, aseo e higiene personal durante todo el periodo;
c) Cumplir el Reglamento General y el Reglamento de Estudiantes;
d) No consumir alimentos dentro del aula;
e) Reportar en tiempo y forma las necesidades requeridas que surjan en cuanto a sus calificaciones;
f) Entregar los justificantes en tiempo y forma al médico escolar;
g) Firmar actas de calificaciones.

3. Ajuste a las políticas a partir del dialogo con el grupo

 Relación de Enterados

Matrícula Nombre Completo Correo Electrónico Teléfono Firma