Fuerza Aérea Argentina.

Escuela de Aviación Militar.

ACTIVIDADES Y EJERCICIOS - INGRESO 2019

CONTENIDOS:

Unidad I: La crisis del imperio colonial español y la Argentina de la

emancipación a la organización nacional.

El pensamiento ilustrado como fundamento de los cambios estructurales de fines del

siglo XVIII. Las reformas borbónicas, la organización política, administrativa y
económica virreinal en el espacio americano. El virreinato del Río de la Plata. Crisis
del imperio español. Enfrentamientos entre España y Portugal por Colonia del
Sacramento. La expansión inglesa y el contrabando. Invasiones de 1806 y 1807 al Río
de la Plata. Invasión Napoleónica y derrumbe de la monarquía española. El
movimiento juntista. El proceso revolucionario hispanoamericano. La Revolución de
Mayo de 1810, intentos de organización nacional, formas de gobierno: juntas,
triunviratos y directorios. Focos contrarrevolucionarios y expediciones militares.
Asamblea del año XIII balance de la labor legislativa. El Congreso de Tucumán,
debates sobre la forma de gobierno, la declaración de la independencia y constitución
de 1819. La consolidación de la revolución y su proyección americana. La campaña
libertadora del Gral. San Martín. Disolución del poder central y surgimiento de las
autonomías provinciales, los pactos interprovinciales. El Congreso Gral. Constituyente
de 1824 y su labor. Presidencia de Bernardino Rivadavia. La Constitución de 1826. La
guerra con el Brasil y el fin de la experiencia unitaria. La época de Rosas, el primer
gobierno. El Pacto Federal de 1831 y la Liga del Interior. El problema de la
organización constitucional del país. El segundo Gobierno, la consolidación del poder
y la confederación rosista. La política económica, la aduana de Buenos Aires y la
expansión de la frontera. Reacciones políticas contra Rosas y la oposición intelectual
de la Generación del 37. La oposición armada. Intervenciones extranjeras: ocupación
de las islas Malvinas, bloqueo francés y anglo - francés. Pronunciamiento de Urquiza.
Fin del régimen rosista.

PROPUESTA:

Lea atentamente en su libro de texto los temas que componen la presente unidad. Las
consignas expuestas a continuación le servirán de Guía de Aprendizaje. Ud.
encontrará una selección de textos y documentos acompañados por una serie de
actividades que le servirán para afianzar los conocimientos adquiridos y desarrollar
su capacidad de comprensión y análisis.
GUÍAS DE APRENDIZAJE

GUÍA Nº 1: La crisis del Imperio Español y los movimientos emancipadores

hispanoamericanos.

1- Señale la importancia de la llegada a España de la Casa de Borbón tras la guerra

de Sucesión, y describir las principales reformas político-institucionales realizadas por
citada dinastía.

2- Nombre y caracterice las principales instituciones de Hispanoamérica de mediados

del siglo XVIII.

3- Defina los conceptos de Ilustración y el Despotismo Ilustrado español distinguiendo

sus principales características.

4- Describa los cambios sociales, económicos y militares ocurridos en España y su

imperio durante el periodo citado.

5- Sintetice los conflictos territoriales que enfrentaron a España con Gran Bretaña y
Portugal durante el siglo XVIII. Señalar la importancia que adquiere el dominio del
Atlántico Sur.

6- Determine las causas de la creación del Virreinato del Río de la Plata en el marco
reformista borbónico.

7- Explique en qué consistió la Real Ordenanza de Intendencias de 1782. Especificar

las funciones del Gobernador Intendente y de los gobernadores militares.

8- Explique las causas y consecuencias de las Invasiones Inglesas al Río de la Plata

(1806 – 1807).

9- La Revolución de Mayo se inscribió en un ámbito revolucionario formado a ambos

lados del Atlántico entre fines del siglo XVIII y principios del siglo XIX:

a) Analice el Movimiento de Mayo a partir de los hechos que tuvieran lugar entre los
años 1806 y 1808 tanto en España como en el Río de la Plata.

b) Explique el Movimiento Juntista español y americano entre 1808 y 1810.

c) Señale los focos revolucionarios que estallaron cuando se conoció la noticia de la

creación del Consejo de Regencia.

10- Analice los debates suscitados en el Cabildo Abierto del 22 de Mayo de 1810.

11- Describa brevemente la obra de gobierno de la Primera Junta.

12- Sintetice las acciones bélicas en el Paraguay, la Banda Oriental y el Alto Perú
entre 1810 y 1813 y explique las respectivas repercusiones políticas de los triunfos y
las derrotas en los gobiernos revolucionarios rioplatenses.

13- Detalle las consecuencias de la restauración del régimen monárquico en Europa,

el Congreso de Viena, la Santa Alianza y el regreso de Fernando VII al trono español.

14-Puntualice los hechos que aceleraron la Declaración de la Independencia del 9 de

julio de 1816.
15- La Campaña Libertadora llevada a cabo por el Gral. San Martín supuso un plan
estratégico continental para libertar América de la ocupación realista. Detalle:

a) La concepción estratégica de San Martín.

b) El plan de operaciones: las campañas militares en Chile y en el Perú.

c) La entrevista de Guayaquil y el resultado final de la campaña.

16- Explique cuál fue la incidencia del libre comercio en la economía porteña, del litoral
y del interior entre 1810 y 1820.

17- Explique la función económica y social de la estancia rioplatense como unidad

económica-productiva y el surgimiento del saladero.

Páginas sugeridas de consulta online:

http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/1619.htm

http://www.uc.cl/sw_educ/historia/america/html/1.html

http://www.uc.cl/sw_educ/historia/america/html/indice.html

http://www.puc.cl/sw_educ/historia/iberoamerica

http://comunidad.ciudad.com.ar/ciudadanos/candido/virreinato.htm

http://abc.gov.ar/comunidadycultura/bicentenario1806-
2006/docs/bicentenario_cap1.pdf

http://abc.gov.ar/comunidadycultura/bicentenario1806-
2006/docs/bicentenario_cap2.pdf

http://abc.gov.ar/comunidadycultura/bicentenario1806-
2006/docs/bicentenario_cap3.pdf

http://abc.gov.ar/comunidadycultura/bicentenario1806-
2006/docs/bicentenario_cap4.pdf

Historia Argentina para ver y escuchar:

http://www.elhistoriador.com.ar/

http://www.elhistoriador.com.ar/historia_para_ver.php

http://www.portalplanetasedna.com.ar/videos3.htm

http://www.elhistoriador.com.ar/escuchar/escuchar.php
EJERCITACIÓN GUÍA Nº 1

1- Clasificación y función de las instituciones hispanoamericanas:

Clasificación de las Instituciones

Por su lugar de Residencia Por su época de creación

Con sede en España Creadas por los Borbones

- (mediados del S. XVIII)
-
-
- -

Con sede en América

-
-
- -
-
-

Por su función principal

Gobierno/ Administración: Económicas:

Judiciales: Religiosas y Culturales:

2- A partir de un mapa del continente americano, identifique:

a) Las posesiones europeas en América.

b) La división política- administrativa de la América Española del siglo XVIII.

c) Elabore un mapa especificando las gobernaciones intendencias, los gobiernos

militares y las ciudades más importantes, indicando su jerarquía político
administrativa.

d) Señale los territorios que se hallaban en poder de los indios (S.XVIII –XIX hasta
1851).

También puede consultar: http://archivohistorico.educ.ar/mapas

3- Una con flechas:

Tratado de Permuta (1750). Formación de juntas de gobierno sobre la

base del principio de retroversión del
poder.

Farsa de Bayona. Motivó, entre España y Portugal, las

guerras guaraníticas.

Pactos de Familia. Firmado entre Francia y España permitió

el ingreso a España de las tropas
francesas con destino a Portugal.

Motín de Aranjuez. El Almirante Nelson derrotó a la flota

Franco-española asegurando para
Inglaterra el control de las rutas de
navegación.

Tratado de San Ildefonso de 1793. Abdicación del Rey de Fernando VII a

favor de su padre Carlos IV y éste en
favor de Napoleón Bonaparte.

Tratado de Fontainebleau. Significó la pérdida de posesiones

españolas en el Mediterráneo, la
devolución de Colonia del Sacramento a
Portugal y la autorización a Inglaterra para
establecer el asiento de negros en
Buenos Aires.

España no reconoce la autoridad de José Golpe de Estado que le permitió a

Bonaparte. Considera acéfalo el poder. Fernando VII derrocar a su padre y
hacerse cargo del trono.

Batalla de Trafalgar. Alianza ofensiva-defensiva de Francia y

España contra Inglaterra.

4- Complete el siguiente esquema:

Creación del Virreinato del Río

Causas: de la Plata en 1776

Consecuencias:
5- Elabore un esquema de contenido sobre las reformas borbónicas en América.
(El esquema es la expresión gráfica de las ideas centrales del texto. Se trata de un
resumen, pero aún más condensado y esquematizado. Presenta los datos de forma
clara y sencilla y de un solo golpe de vista permite asimilar la estructura del texto. El
esquema establece una jerarquía: idea fundamental, información secundaria, detalles.
Siempre en base a la brevedad y a la concreción).

6- Subraye el texto que se presenta a continuación. Luego explique la estructura de

las Intendencias y las funciones del Gobernador Intendente.
(El subrayado distingue entre lo que es más importante y el resto mediante el uso de
diferentes colores o tipos de subrayado. Subraye sólo las palabras con la idea básica y
algunas que apoyen esta idea. Procure que lo subrayado tenga sentido al leerlo,
aunque sea como un telegrama.)

El Régimen de Intendencias

Estructura.... Por la Ordenanza de 1749, todo el territorio español quedó dividido en

provincias, al frente de cada una de las cuales había un intendente, que se
relacionaba de modo directo con el secretario de Hacienda. El intendente era máxima
autoridad dentro de su jurisdicción y juez exclusivo de todo asunto de interés
rentístico, con única apelación al rey por la vía reservada, y tenía bajo su control a
todos los administradores y arrendadores de los ramos de rentas reales, así como al
contador y al tesorero de la Caja Provincial, a la que convergían todos los fondos
recaudados, teniendo su centro todas las de la Península en la Tesorería General de
Madrid. En la parte de justicia y en las funciones de corregidor que desempeñaba
recibía el auxilio de uno o dos alcaldes mayores que eran sus asesores ordinarios,
quedando sujeto en esto a la audiencia que le tocase....

Los Borbones hicieron del intendente algo más que un mero funcionario de Hacienda
al incluir en sus Ordenanzas la causa de policía. He aquí por dónde la causa de policía
viene a ser la piedra de toque de la institución, el nervio que ha de darle eficacia, y la
vertiente realizadora, constructiva, que la diferencia y la eleva en categoría por encima
de todas las similares, con aquella idea básica que la resume: fomento....

Funciones del intendente. En América, como en España, sin embargo, el intendente

fue un funcionario eminentemente político. La mentalidad y la terminología del español
del s. XVIII distinguían claramente lo político de la policía, pero confundían, en cambio,
el ejercicio del gobierno con el de la justicia. Es, por tanto, en la causa de justicia
donde se confieren al intendente funciones de gobierno, haciendo de él el guardián de
la paz de los pueblos. Por la misma razón, se incluye en las Ordenanzas, dentro de la
causa de justicia y no en la de hacienda ni en la de policía, todo lo concerniente al
cuidado y dirección de los propios y arbitrios de los pueblos de españoles, y de los
bienes de comunidad de los indios. Al intendente y a la Junta Superior o a la audiencia
tocaba el velar por la buena inversión de estos bienes, y procurar el incremento de la
riqueza de los pueblos y la supresión de los arbitrios, conforme fueran resultando
innecesarios. Principal instrumento del buen gobierno de los pueblos serían las visitas.
(v.) La tradicional reunión de poderes, que obedecía tanto al deseo de evitar
competencias como al concepto absolutista del mando, hacía del intendente juez en
primera instancia de todo lo contencioso, civil y criminal. Para su descargo y
asesoramiento en estas materias, tendría un teniente letrado. El mismo conocimiento
en primera instancia tenían las justicias ordinarias y los subdelegados; las
apelaciones, tanto de sus juicios como de los dictados por los intendentes y sus
asesores, se dirigían a la audiencia.
Hacienda y Justicia: estas eran las principales funciones de la i. Ni que decir tiene que
la pieza clave en este mecanismo era el intendente. Sobre él recaían las más
complejas ocupaciones en todos los ramos del gobierno de su provincia, y en él
residía prácticamente el ejercicio de las otras dos causas de la Ordenanza: policía y
guerra. Era exclusivamente de este magistrado de quien se esperaba que todo
marchase y progresase. Se confiaba mucho en las dotes personales del intendente.
Se le pedía con la mayor insistencia «que proponga». Que proponga caminos nuevos,
o nuevas orientaciones comerciales; que ensaye nuevos cultivos o que fomente la
población; que indique posible mejoras administrativas, o que redacte reglamentos
favorables para el desarrollo de los propios y arbitrios de los pueblos. Sobre todo, las
Ordenanzas parecen dar una facultad más destacada que ninguna otra: una gran
libertad de iniciativa. Es indudable que Gálvez hacía un trasplante perfecto de la
institución española en su mejor época. Sin embargo, la i. americana tiene notas
propias que la diferencian de sus precedentes peninsulares. Estas notas son,
exclusivamente, de carácter político: a) se confiere a los intendentes la calidad de vice-
patronos, cosa que no tiene similar en la Península; b) la i. acarrea la extinción de los
corregimientos de la provincia, como nunca había ocurrido en España; c) la i. que se
implanta al otro lado del océano lleva unido el corregimiento de la capital, lo cual sí se
había dado en España, pero no en aquel momento; d) los subdelegados, que en cierta
manera vienen a sustituir a los corregidores y alcaldes mayores suprimidos, y los
alcaldes ordinarios quedan subordinados al intendente, que de este modo obtiene
verdadero carácter de gobernador de la provincia, y esto tampoco se dio en las
Ordenanzas españolas

Fuente: http://www.canalsocial.net/GER/ficha.

7- Elabore un mapa conceptual sobre las "Invasiones Inglesas de 1806 y 1807" al Río
de la Plata.
(El Mapa Conceptual es un esquema que te permite unir los distintos conceptos
mediante asociaciones manteniendo siempre una jerarquía. En los núcleos debe poner
los conceptos, y en las flechas, las asociaciones o relaciones que unen unos
conceptos con otros).
 8- Complete el siguiente esquema:

Causas:

Caída de la Junta Central y creación

Consejo de Regencia

Consecuencias:

9. Completar el siguiente cuadro:

Circular 27 mayo de 1810

Expediciones Militares

Destino: Destino: Destino:

Batallas: Batallas: Batallas:

Consecuencias

10- En una línea cronológica, ubique los siguientes acontecimientos: Junta Grande -
Cabildo abierto - Invasiones Inglesas - Bloqueo Continental - Asamblea del año XIII -
Congreso de Tucumán - Expedición al Paraguay - Campaña Libertadora del Gral. San
Martín - Constitución de 1819 - 1º Triunvirato - Invasión de la Banda Oriental.

11- Elabore un esquema sobre los acontecimientos desarrollados durante la

denominada “Semana de Mayo” (del 18 al 27 de mayo).
12- Indique si las siguientes afirmaciones son Verdaderas o Falsas:

 Santiago de Liniers organizó la reconquista de Buenos Aires durante las

Invasiones Inglesas.
 San Martín hizo jurar la Bandera.
 Con la derrota de Sipe Sipe se perdió definitivamente el Alto Perú.
 Güemes defendió la frontera Norte contra el avance realista de Pezuela.
 El Asamblea del año XIII fue convocada para dictar una Constitución y así lo hizo.
 Paraguay aceptó la Junta de Gobierno de Buenos Aires y permaneció unido a las
Provincias Unidas del Río de la Plata.
 El Congreso de Tucumán debió trasladarse a Buenos. Aires por el peligro del
avance realista.
 El 25 de mayo de 1810 se declaró la independencia.
 El Bloqueo Continental declarado por Napoleón a Inglaterra provocó las
invasiones Inglesas.
 La Asamblea del año XIII aceptó los diputados enviados por José Gervasio Artigas.
 Las Juntas en España se formaron para gobernar en nombre del rey Fernando
VII.
 El principio de soberanía popular sostiene que el poder está en el pueblo y el
pueblo lo delega en el soberano, si éste está ausente o no cumple sus funciones,
el poder vuelve al pueblo (retroversión del poder).
 La revolución de Mayo alteró los circuitos económicos coloniales.
 Las mulas fueron animales muy poco utilizados en la Provincias Unidas del Río de
la Plata
 El Congreso de Tucumán, trasladado a Buenos Aires dictó una constitución
federal.
 Buenos Aires apoyó los proyectos confederales de Artigas.

13-Tache lo que NO corresponda:

 La crisis Española y la debilidad del rey impidió/ facilitó la invasión napoleónica a

España.
 La corte portuguesa se trasladó a Brasil con la ayuda de España / Inglaterra.
 En Montevideo el gobernador Elío aceptó / se opuso a la Primera Junta.
 El Paraguay permaneció unido / se separó de las Provincias Unidas del río de la
Plata.
 Fernando VII recuperó el trono y amenazaba con / no le interesaba enviar un
poderoso ejército al territorio americano.
 Artigas estaba enfrentado / aliado con Buenos Aires en la defensa de la Banda
Oriental.
 El Directorio se caracterizó por tener una política centralista / federal.
 La constitución de 1819 respetaba / anulaba las autonomías provinciales.
 Con la batalla de Sipe Sipe se perdió / se mantuvo la región del Alto Perú para
las Provincias Unidas del Río de la Plata.

14- Complete las siguientes oraciones:

La Primera Junta de Gobierno fue reconocida por los cabildos y autoridades de las
siguientes ciudades:
y la desconocieron:

La expedición al Paraguay, dirigida por Manuel Belgrano, tuvo como resultado:

Los diputados de la Banda Oriental no fueron aceptados a la Asamblea del año XIII
debido a:

Las principales decisiones de la Asamblea del año XIII fueron:

15- El nuevo auge minero de Potosí y en general de la minería altoperuana en el siglo

XVIII, produjo una gran demanda de medios de producción y subsistencia. Ello creó
una amplia red de circuitos comerciales entre el sur de Ecuador, Perú, Bolivia, y parte
de Chile, Paraguay y Argentina. La mayor parte de las necesidades se cubrieron con
las mercaderías y productos locales. A partir de esto, las producciones locales
lograron desarrollarse con éxito insertándose en las plazas comerciales del espacio
altoperuano.

a) Marque en un mapa las distintas regiones económicas que integraban las

Provincias Unidas del Río de la Plata.

b) Explique el sistema económico proteccionista y el circuito comercial cuyo eje

principal fue Buenos Aires - Potosí.

16- A partir de 1776 la fuerte relación del Río de la Plata con el Alto Perú ya no tenía
fundamento. La nueva capital virreinal era la ciudad-puerto de Buenos Aires, la
producción se desplaza hacia las áreas litorales y de ultramar con la explotación y el
comercio de cueros vacunos. El librecambio modificó sustancialmente los circuitos
comerciales. El Reglamento de Libre Comercio de 1778 proporcionó mayor libertad en
las exportaciones en el marco de las relaciones entre la metrópolis española y sus
colonias.
 a) Complete el esquema señalando el impacto del librecambismo y de las guerras
de la independencia en la economía regional:

Cambios económicos
producidos por

El librecambio: Las Guerras de la independencia:

17- Ubíquese en el período posterior a 1810 y escriba un texto, no mayor de 20 líneas,

que vincule los siguientes temas:

 Estancia del litoral.

 Saladeros.

 Puerto de Buenos Aires.

18- Califique el periodo histórico con los conceptos que siguen y justifíquelo: a)
liberalismo económico; c) proteccionismo económico; c) desarticulación del comercio
regional.

Concepto Justificación

Virreinato

Período
Revolucionario

Guerras de la
Independencia
 18- Complete el siguiente cuadro ordenando cronológicamente los siguientes
acontecimientos:

a) Éxodo Jujeño - Batalla de Sipe Sipe - Batalla de Huaqui - Batalla de Salta -.

Motín de las trenzas - Batalla de Suipacha - Izamiento de la Bandera en las
barrancas del Paraná - Batallas de Vilcapugio y Ayohuma - Fusilamiento en
Cabeza de Tigre - Batalla de Tucumán - Caída del Directorio y del Congreso de
Tucumán que residía en Buenos Aires - Sublevación del Ejército del Norte en
Arequito.

b) Primera Junta de Gobierno - Independencia del Paraguay - expedición al

Paraguay - Batalla de Paraguari - Batalla de Tacuarí- Batalla de Campichuelo.

c) Expedición a la Banda Oriental - Capitulación de Montevideo firmada por Alvear

y Vigodet – 1º Invasión portuguesa a la Banda Oriental - Grito de Asencio -
Ocupación de Montevideo por Lecor - Armisticio de 1811 - Retiro de Artigas del
sitio de Montevideo -Toma de Martín García por el Almirante Guillermo Brown -
Batalla de las Piedras - Soler Gobernador de la Banda Oriental - 1º sitio de
Montevideo - Batalla de San Lorenzo- Combate de Buceo - 2º sitio de Montevideo.

Frentes de Participantes Fechas Opositores Batallas y acontecimientos

guerra importantes
revolucionarios
1º Campaña Ortiz de 1810 Gutiérrez de la
Córdoba y Alto Ocampo Concha
Perú González Santiago de
Balcarce Liniers
Hipólito Mariscal Nieto
Vieytes
2º Campaña al JJ Castelli 1812- General Pío
A Alto Perú 1813 Tristán
Belgrano J. de la
Diaz Vélez Pezuela
3º Campaña al 1815
Alto Perú
Rondeau J. de la
M. Rodriguez Pezuela
Ramírez
Paraguay Belgrano 1810 Bernardo de
Velazco
B

Banda Oriental Belgrano 1811 Francisco

Artigas Javier de Elío
2º Sitio de
Montevideo Rondeau 1812- Gaspar de
C San Martín 1814 Vigodet
Brown Juan de
Alvear Zabala
Romarate

19- Defina los siguientes conceptos: unitarismo – federalismo – centralismo – caudillismo -

liberalismo económico - proteccionismo económico – soberanía - Estado-nación – provincia -
cabildos y organización municipal.
GUÍA Nº2: Crisis de 1820, las autonomías provinciales y la organización
nacional.

1- Identifique los factores políticos, sociales y económicos que desencadenaron la

crisis del año XX y a la consecuente disolución del poder político nacional.

2- Distinga las principales características del enfrentamiento entre Buenos Aires y el

Interior en torno a los proyectos de organización política-institucional del país a la luz
de los Pactos Interprovinciales.

3- Analice la obra de gobierno de Martín Rodríguez y su ministro Bernardino Rivadavia

dentro del esquema centralista de los gobiernos porteños.

4- Defina los conceptos unitario y federal, y distinga sus rasgos característicos.

5- Describa la figura del caudillo como síntesis de los intereses regionales.

6- Identifique y caracterice los principales caudillos de cada provincia desde 1820 en

adelante.

7- Señale las características del régimen rosista a partir de :

a) La posición y el pensamiento de Juan Manuel de Rosas en torno a la idea

Organización Nacional y su posición frente a la sanción de una Constitución

b) Conforme a la Ley Fundamental de 1825 el gobernador de Buenos Aires tenía el

manejo de las relaciones exteriores. Explique la política internacional de Rosas e
identificar los principales conflictos.

c) El Pacto Federal de 1831: causas y consecuencias.

d) El análisis de las reacciones opositoras al gobierno porteño: la Liga del Interior,

la Generación del 37, los levantamientos en Buenos Aires, Corrientes, Santa Fe y
la Coalición del Norte.

9- Enumere las causas y las principales consecuencias de la Batalla de Caseros de

1852.

10- Explique el papel de Urquiza en la Organización Nacional y su preocupación por la

sanción de la Constitución Nacional de 1853.

11- Identifique las causas que motivaron la separación de Buenos Aires de la

Confederación Argentina.

12- Señale los principales acontecimientos y factores que condujeron al triunfo porteño
de 1861.
EJERCITACIÓN GUÍA Nº 2

1- En una línea cronológica ordene los siguientes acontecimientos:

 Batalla de Cepeda.
 Guerra con el Brasil.
 Asesinato de Manuel Dorrego.
 2º Gobierno de Rosas.
 Misión García al Imperio del Brasil.
 Caída de Bernardino Rivadavia.
 Campaña al Desierto de 1833.
 Asesinato de Facundo Quiroga.
 Bloque anglo-francés.
 Liga del Interior o Unitaria.

2- Complete las siguientes oraciones:

a) Juan Manuel de Rosas al asumir el 2º gobierno exige a la legislatura que le

otorgue:

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

b) Rosas sostiene que el país debe organizarse a través de:

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

c) Las facultades extraordinarias consistieron en:

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

d) Para mantener el orden Rosas utilizó diferentes métodos de control político y

social, a saber:

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

e) Los frutos de la Campaña del Desierto de 1833 fueron:

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________
 2- Una con flechas:

Generación del 37. Gobernador de Bs. As.

Batalla de Obligado. General José María Paz.

Fusilamiento de Manuel Dorrego. Oposición intelectual a Rosas.

4- Unitaria.
Liga Completar el siguiente esquema: Juan Lavalle.

Relaciones exteriores delegadas. Bloqueo anglo- francés.

Causas: Batalla de Cepeda

2-II-1820

Consecuencias:

5- Elabore un esquema de contenido sobre las reformas rivadavianas durante el

gobierno de Martín Rodríguez en la provincia de Buenos Aires y durante su gestión
presidencial.

6- Subraye las ideas principales en el texto que se presenta a continuación y luego

explique las características del caudillismo.

El Caudillismo

[...] Como consecuencia de las guerras de la independencia la sociedad que emergía

del mundo colonial sufrió, según señala correctamente Halperín, un proceso de
ruralización y militarización que favorecería el surgimiento del caudillismo. En realidad,
la figura del caudillo (cacique, en términos políticos) ya existía en la sociedad colonial y
descansaba fundamentalmente en la existencia de relaciones patrón-cliente y en el
establecimiento de lazos de fidelidad y lealtades personales a cambio de seguridad y
determinadas prebendas. En algunos casos, como en México, asistimos a la formación
de sistemas verticales de tipo piramidal, que trasladan las relaciones clientelistas de
una pirámide a otra, a lo largo de toda la escala social, de modo que ciertos caudillos
dependerían a su vez de otros caudillos. La principal diferencia con el pasado radicaba
en que los caudillos coloniales se desarrollaron en una sociedad escasamente
militarizada, lo contrario de lo ocurrido tras el estallido de las guerras de independencia
y de las guerras civiles. La militarización se había hecho necesaria en la búsqueda de
un sistema democrático, pero una vez consolidado, la misma militarización puso en
peligro el proceso democratizador. Los procesos de ruralización y militarización
constituyeron al caudillo en una de las figuras típicas de América Latina en el siglo
XIX. Al mismo tiempo, la inestabilidad política y el debilitamiento del poder central
revalorizaron la figura de los caudillos, convertidos por las circunstancias en los
principales garantes del orden y de la cohesión social a escala local o regional, orden y
cohesión que en numerosas ocasiones debían defenderse con las armas [...]
Dada la debilidad del poder central, los jefes armados se volvieron autónomos de las
autoridades que habían organizado los ejércitos, siendo la figura de Facundo Quiroga
arquetípica del caudillo rural decimonónico. La emancipación prácticamente no había
provocado transformaciones sociales en el mundo rural, aunque sí revalorizó el papel
de los propietarios rurales en comparación con la posición más subordinada que solían
tener en la colonia. Esto respondía, en parte, al mayor empobrecimiento de las élites
urbanas, mucho más afectadas por la política de los gobiernos que buscaban fondos
(confiscaciones) con los que financiar las guerras. En el medio rural seguían siendo los
propietarios quienes mandaban y eran ellos, o sus representantes, los encargados de
mantener el orden y quienes estaban al frente de las milicias. La figura de Juan
Manuel de Rosas dominante en la Argentina entre 1829 y 1852 es fiel reflejo de lo que
aquí se dice [...]
A consecuencia de las guerras, la violencia se convirtió en algo cotidiano y la
movilización bélica tuvo su parte de movilización política [...]. Los ejércitos que
sobrevivieron a las guerras de independencia eran muy nutridos y las autoridades no
siempre quisieron, o pudieron, desmovilizarlos, ya que su favor podía ser vital para la
estabilidad del propio gobierno. Por ello era necesario dedicar a los gastos militares las
mejores y más saneadas partidas presupuestarias, que por lo general superaban el 50
por ciento de los gastos del Estado. El presupuesto de defensa se dedicaba a pagar
los salarios a la tropa y a la oficialidad y también a la adquisición de armas y
municiones. [...].

Fuente: http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/2613.htm

7- La guerra con el Imperio del Brasil:

a) Enumere las causas del conflicto.

b) Amplíe el significado de las expresiones siguientes “la paz: un golpe maestro de

la cancillería Inglesa”; y “la misión García: lo que se ganó en la guerra se perdió con
la diplomacia”.

c) Elabore un mapa conceptual sobre la guerra con el Imperio del Brasil.

8- Durante el período 1820-1831, se firmaron varios acuerdos en los que se trataba de

brindar soluciones de gobernabilidad; algunas provincias se aliaban y otras quedaban
marginadas. Teniendo en cuenta esto, complete el siguiente cuadro y luego responda
a las preguntas:

Pacto Provincias Año Disposiciones

PILAR
 BENEGAS

CUADRILÁTERO

FEDERAL

a) ¿Qué puntos en común tuvieron los diferentes acuerdos?

b) ¿Cuáles fueron los objetivos de cada pacto?

9- En las primeras tres décadas revolucionarias hubo diferentes intentos de

organización política del país:

a) ¿Cuáles fueron los proyectos que respondieron a una concepción centralista?

b) ¿Cuáles respondieron a una concepción federal?

10- Seleccione y fundamente un concepto que defina la posición de los siguientes

actores políticos en el escenario histórico argentino: a) Unitario Porteño, b) Federal del
Interior c) Federal porteño y d) Unitario del Interior.

Líder Concepto Fundamentación

Facundo Quiroga

Bernardino
Rivadavia

Juan Manuel de
Rosas
 José María Paz

11- Mencione cómo llegó Juan Manuel Rosas al poder político y responda las
siguientes preguntas:

a) ¿Cuáles fueron los cargos, títulos y poderes que se le concedieron en Buenos

Aires?

b) ¿Cuáles fueron los medios e instrumentos legales que le permitieron

proyectarse en la Confederación?

c) ¿Qué fueron las facultades extraordinarias y por cuánto tiempo fueron

concedidas?

d) ¿En que consistió la suma del poder público?

e) ¿Que significó el ejercicio de las relaciones exteriores?

f) ¿Qué alcances tuvo el Pacto Federal en relación al poder otorgado a Rosas?

12- Complete el siguiente esquema:

Liga Federal: Liga del Interior

Años: Años:

Presidida
por

Integrada
por

Con el fin de

Resultados:
13- Tache lo que NO corresponda:

a) El Acuerdo de San Nicolás establecía la federalización de Buenos Aires / la

convocatoria a un Congreso Constituyente.

b) El grupo político porteño liderado por Bartolomé Mitre, llamado nacionalista,

proponía la integración con el resto de las provincias / la constitución
definitiva de un Estado Bonaerense independiente.

c) Los derechos diferenciales fueron una medida tomada por Urquiza para
contrarrestar la importancia del puerto de Buenos Aires / por Buenos Aires
para mantener su autonomía respecto a la Confederación.

d) El sitio de la ciudad de Buenos Aires por las tropas federales se disolvió por el
soborno porteño a la escuadra del Comodoro Coe / la derrota de las tropas
federales al mando de Lagos.

e) Buenos Aires procuró llevar la revolución septembrina al interior a fin de

comunicar a las provincias los sucesos porteños / imponer la revolución
liberal.

14- Mencione y comente las principales fuentes doctrinarias de la Constitución

Nacional de 1853, explicar la forma de gobierno que se estableció para la Nación
Argentina.