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Na Produção Textual em Grupo (PTG) vocês deverão primeiramente, conhecer a Situação Geradora
de Aprendizagem (SGA) “Franquia: Novas Perspectivas de Atuação”.
Posteriormente, deverão se envolver com a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA),
inserindo-se nesse contexto para realizar as tarefas previstas. Para realizar essas tarefas, siga
as orientações fornecidas nesse material e embase-se em fundamentações teóricas diversas (livros
das disciplinas, teleaulas, webaulas e outros materiais complementares, sejam estes indicados
pelos professores ou pesquisados por você).
Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)
Situação-problema:
Tarefas
I. Planejando o negócio
B. Toda organização precisa saber a sua missão, visão e valores, pois essas diretrizes nortearão a
instituição. Como Pedro deseja abrir uma franquia, apresentem a ele a missão, visão e
valores de cada franqueador (para as duas opções de franquias selecionadas) e,
posteriormente, desenvolvam sua diretriz organizacional.
C. Após instituídas as diretrizes organizacionais, Pedro já pode ter uma visão real do negócio a
ser escolhido. O próximo passo é montar a Matriz SWOT (FOFA) para cada um deles e, neste
momento, deve-se analisar e apontar, no mínimo, 3 (três) ameaças e oportunidades
existentes no ambiente externo à empresa, assim como os pontos fortes e as fraquezas que
cada modelo de negócio possui, no ambiente interno (cada quadrante da matriz deve indicar
três itens).
Desenvolvida a Matriz SWOT, vocês devem ainda apontar 3 (três) soluções para os pontos
fracos dos dois modelos de negócios sugeridos (franquias) e para as ameaças encontradas.
IMPORTANTE: elaborem um quadro, como o proposto a seguir, para cada uma das franquias.
AMBIENTE INTERNO
Pontos Fracos Pontos Fortes
- -
- -
- -
Soluções para os pontos Fracos
-
-
-
AMBIENTE EXTERNO
Ameaças Oportunidades
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D. Com base nos dados apresentados nos itens A, B e C, indiquem para Pedro qual a melhor
opção de franquia para que ele invista o dinheiro de sua rescisão e justifiquem sua resposta.
É importante que ele entenda qual opção parece mais vantajosa com base nas
análises interna e externa realizadas. A partir de agora, vocês desenvolverão as atividades
pensando apenas nesta opção de franquia escolhida.
E. Considerem que Pedro adorou sua proposta e agora partirá para o planejamento mais efetivo
de sua nova empreitada. No entanto, apesar de motivado, ele ainda tem dúvidas sobre
a condução de um modelo de negócio do tipo “franquia”.
Ao iniciar um negócio, mesmo uma franquia de sucesso, é fundamental estar atento às forças
competitivas que pode interferir em seu lançamento e continuidade. Portanto, analisem a
competitividade do setor ao qual o negócio (franquia) pertence e sua atratividade a partir do
Modelo das Cinco Forças de Porter, listando, no mínimo, 3 (três) itens para cada uma das
cinco forças do modelo apresentado na sequência.
IMPORTANTE: Lembrem-se que a franquia escolhida e a análise de sua competitividade e
atratividade devem estar alinhadas à localidade (região) na qual vocês moram e/ou estudam,
principalmente se suas características contemplarem um local físico, no ambiente off-line, e/ou
região geográfica específica, como franquias de lojas físicas, por exemplo. Isso facilitará sua
análise no Modelo das Cinco Forças de Porter.
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Apesar de todas as vantagens que uma franquia pode proporcionar ao empreendedor, Pedro
resolveu fazer uma avaliação mais apurada e constatou que uma iniciativa como essa pode envolver
muitos desafios. Entre eles estão problemas com mão de obra, seja na contratação seja na gestão da
equipe. Além disso, por se tratar de um negócio pré-formatado, com um modelo muito bem-
estabelecido, a liberdade para a gestão do negócio é pequena devido a uma série de regras
já definidas pela marca.
Sabemos que o conhecimento organizacional é formado pelas pessoas, e parte
especialmente da aprendizagem individual, que com uma gestão adequada e voltada
para a gestão do conhecimento transforma-se em aprendizagem organizacional e,
consequentemente, em conhecimento organizacional. Para isso, a conversão do conhecimento
é fundamental e o gestor precisa estar atento aos conhecimentos tácitos e explícitos que fazem
parte da empresa, estimulando a espiral do conhecimento.
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III. Macroeconomia
B. O que vocês perceberam sobre a tendência da taxa de desemprego no país desde meados de
2018? Justifiquem sua resposta.
C. O que esse indicador sinaliza para as perspectivas de mercado da franquia prospectada por
Pedro nos próximos anos? Tende a se expandir ou se contrair? Justifiquem a resposta.
Pedro sabe que a ausência de Planejamento de Caixa é um problema sério, que pode levar ao
fechamento do negócio. Sabe também que a maioria das empresas encerram suas atividades
porque falta dinheiro para honrar seus compromissos.
Para evitar esse erro com a sua franquia, Pedro vai projetar um fluxo de caixa de
recebimentos de vendas. A política de recebimento de venda define que as receitas serão recebidas
em 3 parcelas,
sendo:
- a primeira à vista no valor de 60% da venda;
- a segunda no prazo de 30 dias, no valor de 25% da venda;
- e a terceira no prazo de 60 dias, no valor de 15% do valor da venda.
A expectativa de vendas para os meses de abril, maio e junho é de:
R$ 12.500,00; R$ 14.000,00; e R$ 15.000,00 respectivamente.
A. Agora, com base nesses dados apresentados, elaborem o fluxo de caixa de recebimentos de
vendas previstos para a franquia escolhida por Pedro, nos meses de abril, maio e junho.
B. Considerando o total de recebimentos, a franquia de Pedro espera receber, nos meses de
maio e junho, respectivamente, quais valores (R$)?
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Para nortear o desenvolvimento do que está sendo proposto, indicamos que sejam
apresentados no relatório um conjunto de tópicos na seguinte sequência, segundo as normas da
ABNT:
2. Introdução: Façam uma introdução envolvendo uma fundamentação teórica com os itens mais
importantes referentes ao nosso tema: “Franquia: Novas Perspectivas de Atuação” e como as
disciplinas estudadas auxiliam na resolução das tarefas (mínimo de uma página).
5. Referências: Toda a bibliografia utilizada para elaborar o relatório deverá ser citada. Utilizem as
normas ABNT (NBRs) para inserção das referências.
6. Anexos (se necessário): Os anexos são utilizados para colocar alguma dedução que seja
importante e tenha sido utilizada.
Este trabalho deve ser realizado com participação de 2 a 7 integrantes em cada grupo.
Ao definir quem serão os participantes do grupo, informem seu tutor de sala. Isto é
importante para ele acompanhar e saber quem são os grupos que já estão formados.
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Apresentamos os critérios avaliativos que nortearão a devolutiva escrita e a pontuação a ser dados
pelo tutor a distância.
Critério Significado
Coerência, clareza e A produção textual apresenta uma linguagem de fácil
coesão compreensão, apresentando os argumentos de modo claro e coeso.
Riqueza de O conteúdo tem relação direta com o tema, traduz uma reflexão crítica e
argumentação contempla os pontos estabelecidos no roteiro.
Organização dos O desenvolvimento do trabalho deve seguir uma sequência que incorpore
conteúdos os conteúdos apresentados de forma condizente.
Obs.: o arquivo PowerPoint servirá apenas para a apresentação da Produção Textual no Polo,
portanto, não deverá ser encaminhado ao tutor a distância.
1. Regras Gerais
Tempo de apresentação: cada grupo terá, no mínimo, 10 e, no máximo, 20 minutos
para apresentar o seu trabalho.
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2. Estrutura da Apresentação
Introdução - 1 a 2 Slides
Desenvolvimento - 3 a 6 Slides
Conclusão - 1 a 2 Slides
Considerações Finais
3. Orientações Gerais
Os slides deverão ser elaborados com fonte ARIAL com tamanho entre 26 e 30.
Cuidado para não sobrecarregar os slides com informações. Prefira indicar os pontos a serem
desenvolvidos por cada integrante da equipe. Lembre-se: domínio do conteúdo é essencial
para uma boa apresentação.
Observação: O seu tutor a distância estará à disposição para orientações sobre a Produção Textual
por meio do sistema de mensagens.
Um ótimo trabalho!
Equipe de professores