HIPÓTESIS

Concepto de hipótesis

Ante la presencia de cualquier problema o incógnita, toda persona está

en capacidad de suponer, sospechar y de buscar probables
explicaciones. Tales conjeturas se denominan hipótesis.

Hipótesis es una suposición que expresa la posible relación entre

dos o más variables, la cual se formula para responder
tentativamente a un problema o pregunta de investigación.

Dicha relación puede manifestarse de las siguientes formas:

a) Cuando se trata de establecer la posible causa o el porqué de un

hecho, suceso o fenómeno.
Ejemplo:
“El accidente fue causado por exceso de velocidad.”

b) Cuando se pretende determinar los posibles efectos o consecuencias.

Ejemplo:
“El control de cambio de divisas producirá una inflación.”

c) Cuando se aspira establecer la probable asociación entre dos

variables (relación no causal)
Ejemplos:
1. “Los turistas extranjeros prefieren la comida típica de la región.”
En este caso se pretende relacionar la variable origen del turista
(nacional o extranjero) con la variable tipo de comida preferida.

2. “La calidad nutricional incide en el rendimiento académico.”

“La variable calidad nutricional puede estar relacionada con la
variable rendimiento, sin embargo, no es la única causa de un alto
o bajo rendimiento académico.

Por tanto:

“Las hipótesis se desprenden de la teoría, es decir, no surgen de la

simple imaginación sino que se derivan de un cuerpo de
conocimientos existentes que le sirven de respaldo (Arias, Fidias:
2004)”.

 IMPORTANCIA DE LAS HIPÓTESIS

 Constituyen instrumentos vitales para el conocimiento científico, toda
teoría que se formula debe demostrarse en la práctica, por eso se
someten a prueba hasta demostrar si es o no correcta.
 Las principales funciones de las hipótesis, son las siguientes:
a) Sirven de guías en una investigación. Proporcionan un orden
lógico al estudio.
b) Tienen una función descriptiva y explicativa, según sea el caso.
c) Permite confirmar o negar teorías, de acuerdo al contraste con la
realidad.
d) Sugiere nuevas teorías, como consecuencia del resultado de la
prueba de hipótesis.

 CARACTERÍSTICAS DE LAS HIPÓTESIS


Requisitos básicos:

 Debe referirse a una situación social real. La hipótesis sólo puede

someterse a prueba en un universo y contexto bien definido.

 Las variables de la hipótesis deben ser comprensibles, precisas y

concretas. Términos vagos o confusos no tienen cabida en una
hipótesis.

 La relación entre variables propuesta por una hipótesis debe ser clara,
verosímil y lógica. Debe explicar cómo se relacionan las variables y
esta relación no puede ser ilógica.

 Los términos de la hipótesis y la relación planteada entre ellos, deben

ser observables y medibles, o sea tener referentes en la realidad.

 Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles para

probarlas, verificarlas, si es posible desarrollarlas, y si se encuentran
a nuestro alcance.

¿Cuándo usar hipótesis?

a) La formulación de hipótesis es necesaria en Investigaciones de Nivel
Explicativo, cuando se pretende establecer relaciones causales entre
variables.
De hecho, la finalidad de las investigaciones explicativas es probar
hipótesis causales.

b) También es pertinente el uso de hipótesis en algunas investigaciones

de carácter descriptivo, específicamente en las correlacionales y en
las que se busca establecer una asociación (no causal) entre
variables.
c) En las investigaciones de nivel exploratorio, debido al escaso
conocimiento que se posee sobre el objeto de estudio, no se plantean
hipótesis de forma explícita, es decir, se trabaja solo con objetivos.

Si en una investigación no se verifica la hipótesis de trabajo, no

significa que el estudio sea inválido o que carezca de utilidad.
Rechazar una hipótesis y comprobar que entre dos o más variables
no existe relación, también constituye un verdadero aporte.

¿CÓMO REDACTAR LAS HIPÓTESIS?

Mientras la formulación del problema adopta la forma interrogativa,

las hipótesis se redactan de manera afirmativa, excepto la hipótesis
nula, que niega la hipótesis de investigación.

Dicha información, como toda hipótesis, debe ser sometida a prueba

para poder llegar a una conclusión.

Ejemplo de redacción de hipótesis de investigación o de trabajo

(afirmación):

Hi : “El grupo A obtendrá mayor puntaje en la prueba de

razonamiento numérico que el grupo B.”

Ejemplo de redacción de hipótesis nula (negación):

H0 : “No existirá diferencia entre el puntaje del grupo A y del

grupo B en la prueba de razonamiento numérico.”

Las hipótesis causales se redactan afirmativamente. Por

supuesto, indicando con precisión la posible causa del hecho
investigado.

Ejemplo:
“La principal causa de los accidentes de tránsito en Lima es el
exceso de velocidad.”

Las hipótesis predictivas pueden redactarse de dos formas, pero

en ambos casos se emplearán verbos en futuro.”

a) Utilizando la conjunción «si» y el adverbio «entonces».

“Si se aplica el método «Z», entonces se incrementará el nivel
de comprensión lectora…..”
b) Sin utilizar la conjunción «si» ni el adverbio «entonces».
 “La aplicación del método «Z», incrementará el nivel de
comprensión lectora…..”

Además, tenga presente las siguientes recomendaciones para la

redacción de cualquier tipo de hipótesis:

 Evite emplear adjetivos que impliquen juicios de valor, por

ejemplo: bueno, malo, poco, mucho. Sustitúyalos por términos
como: mayor, menor, alto, bajo, etc.
 Incluya las variables identificadas en la formulación del
problema y en los objetivos específicos.
 Pueden ser expresadas en términos conceptuales u
operacionales (ver capítulo 5, sección 5.4)

TIPOS DE HIPÓTESIS

Se clasifican en diversas formas. Señalaremos las que generalmente

se manejan:
A. HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN O DE TRABAJO, Hi o H1, H2, H3
Es la suposición que se desea verificar o comprobar.
Éstas se clasifican en:
1. Explicativas: expresan la posible causa de un hecho.
Ejemplos:
“La huelga se inició por falta de pago a los empleados.”
“El incendio fue ocasionado por un cortocircuito.”

2. Predictivas: plantean el posible efecto o consecuencia de un

hecho.

1.1 Experimental
Ejemplo:
“La aplicación del tratamiento X disminuirá el nivel de
colesterol en la sangre.”

1.2 No Experimental
Ejemplo:
“La falta de empleo originará mayor delincuencia”

3. Comparativas: contrastan resultados o características de

grupos en condiciones diferentes.
3.1 Experimental
Ejemplo:
“El grupo que recibió tratamiento obtendrá mayor puntaje
que el grupo que no lo recibió.”
En este ejemplo hay manipulación dela variable
independiente a través del tratamiento aplicado.

3.2 No Experimental
 Ejemplo:
“El grupo que cursa estudios en el turno de la mañana
obtendrá mayor promedio de notas que el grupo que cursa
en el turno de la noche.”
En esta situación no se manipulan las variables, por cuanto
los estudiantes permanecen en sus turnos
correspondientes.

3.3 Direccional: indica la tendencia de los resultados.

Ejemplo:
“El grupo A obtendrá mayor puntaje que el grupo B.”
A>B

3.4 No direccional: no indica tendencia, solo expresa la

posible diferencia entre los resultados esperados.
Ejemplo:
“Existirá una diferencia entre el puntaje del grupo A y el
puntaje del grupo B.” A≠B

4. Correlacionales: suponen una posible relación estadística entre

variables cuantitativas.
Ejemplos:
“A mayor inversión, mayor cantidad de empleos.”
“Mientras más años de experiencia laboral, mayores
serán los ingresos.”
Además las Hipótesis de Investigación Correlacionales:

 Especifican las relaciones entre dos o más variables.

Corresponden a los estudios correlacionales y pueden
establecer la asociación entre dos o más variables.
 No sólo pueden establecer que dos variables se encuentran
asociadas "correlación bivariada", también cuando se
correlacionan varias "correlación múltiple", explicando
cómo están asociadas. Por esto alcanzan un nivel predictivo
y parcialmente explicativo.
 En la correlación no hablamos de variables independiente y
dependiente, es un error. Únicamente en hipótesis causales
se puede plantear esto.
 Estas hipótesis deben ser contextualizadas en la realidad y
sometidas a prueba empírica.

5. Descriptivas: indican una posible relación no causal entre

variables cualitativas.
Ejemplo:
“A diferencia de las mujeres, los varones prefieren
ocupar su tiempo libre en actividades deportivas.”
En este caso se relacionan las variables cualitativas:
género (mujeres y varones) y actividad preferida en el
tiempo libre (deporte).
Además, las Hipótesis Descriptivas
  Analizan las variables que se van a observar en un
contexto o en la manifestación de otra variable.
 Por ello, se habla de hipótesis descriptivas que relacionan
dos variables.
 No en todas las investigaciones descriptivas se formulan
hipótesis.

RELACIÓN ENTRE LA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA-HIPÓTESIS

Esta relación consiste en que la hipótesis representa una posible

respuesta la formulación del problema o pregunta.

Formulación del Problema Hipótesis

¿Cuál es la principal causa del
bajo rendimiento en Lenguaje y
Comunicación de los alumnos
de la FIC-UNFV?
¿Cuál será el impacto de la
nueva campaña publicitaria en
las ventas del producto X?
La principal causa del bajo
rendimiento en Lenguaje y
Comunicación es la baja
cantidad de horas semanales
dedicadas a la lectura
La nueva campaña publicitaria
incrementará significativamente
las ventas del producto X.

5. DEFINICIÓN CONCEPTUAL Y OPERACIONAL DE LAS

VARIABLES DE UNA HIPÓTESIS
 Al formular una hipótesis, es indispensable definir los conceptos o
variables que están siendo utilizadas, para que cualquier persona que
analice la investigación le dé un mismo significado a los conceptos o
variables.
 Las variables deben ser evaluadas en la realidad empíricamente.
 Una vez definidas las variables podemos comparar con la de otros
estudios para confirmar que se habla de lo mismo o no.
 Permite evaluar imparcialmente los resultados de nuestra
investigación, porque han sido contextualizadas.
 Algunos afirman que, sin definición de variables no hay investigación.

Las variables son definidas en dos formas: Conceptual y

Operacionalmente.

DEFINICIÓN CONCEPTUAL

 La definición conceptual tiene valor cuando describen la esencia o las

características reales de un objeto o fenómeno. También se conoce
como "definiciones reales". En esto consiste la definición conceptual
que responde a los requerimientos prácticos de la investigación.
 Estas definiciones conceptuales son necesarias pero insuficientes, y
se afirma que esta dificultad se resuelve cuando se usan las variables
operacionales.
DEFINICIÓN OPERACIONAL

 Especifica qué actividades u operaciones sed deben realizar para

medir una variable.
 Cuando el investigador dispone de varias alternativas para definir
operacionalmente una variable, debe elegir la que le brinda mayor
información sobre l variable, porque capta la esencia del concepto, es
más precisa, y se adecua más a su contexto.
 En esta operacionalidad se toma en cuenta el nivel de confianza y
validez de las variables.
 Cuando se formula la hipótesis se sugiere cómo debe
operacionalizarse las variables, pero es en la etapa correspondiente a
la elaboración de los instrumentos de recolección de datos, donde se
seleccionan o diseñan y adaptan al contexto particular del estudio.