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INSTITUCION EDUCATIVA “ ”

SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Nº 03


III BIMESTRE
I. Datos informativos:
01. Título:. EL ECUMENISMO: El compromiso ecuménico de la Iglesia Católica.
Grado: Cuarto Sección: “U” Fecha: Duración: 90 Área: Educación Religiosa
minutos
Docente: :Luz María CASIMIRO CAJAHUANCA
II. Propósitos del aprendizaje: Organización de la sesión y valoración de evidencias de aprendizaje:

Situación significativa: Los estudiantes del Cuarto año de Educación Secundaria de la I.E. “Mariscal Miller”. se reconoce un ser social, sin
embargo, muchas veces le cuesta vivir en medio de una sociedad organizada y sobre todo en unidad; así también sabe y reconoce que hay un
ser supremo ante ÉL que es Dios, pero con sus actitudes perece olvidarlo, ¿Sera importante conservar el dialogo con los demás? ¿Jesús
nos dio el ejemplo de vivir la unidad? en tal sentido es necesario ayudar a comprender a los estudiantes nuestro sentido religioso y lo que
ello implica, reconocer y valorar que la verdad de Dios nos conduce al dialogo con los demás

INSTRUMENTO
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA DE
EVALUACIÓN
Construye su identidad
como persona humana, Cultiva y valora las
amada por Dios, digna, Explica con argumentos coherentes
manifestaciones
sobre el Ecumenismo y el valor de su Rúbrica de
libre y trascendente, religiosas de su
dignidad en relación armónica entre mapa
comprendiendo la entorno argumentando
cultura y ciencia, valorando las
Mapa conceptual
conceptual
doctrina de su propia su fe de manera
diversas manifestaciones religiosas
religión, abierto al comprensible y
más cercanas a su entorno
diálogo con las que le respetuosa.
son más cercanas
INSTRUMENTO
Competencias
CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA DE
transversales
EVALUACIÓN
Emplea diversas fuentes con criterios
C28 Se desenvuelve en  Gestiona información de credibilidad, pertinencia y eficacia Biblia digital
Ficha de
entornos virtuales del entorno virtual utilizando herramientas digitales de Utilizan semantul
observación
generados por las TIC. autor cuando realiza investigación (Programa)
sobre un tema específico.
Determina metas de aprendizaje
viables asociadas a sus
C29 Gestiona su  Define metas de Presenta un
conocimientos, estilos de aprendizaje, Ficha de
aprendizaje de manera aprendizaje organizador de
habilidades y actitudes para el logro de evaluación
autónoma. conocimiento
la tarea, formulándose preguntas de
manera reflexiva.
ENFOQUE
ACTITUDES VALOR
TRANSVERSAL
ENFOQUE DE Los estudiante reconoce sus derechos, respetando las otras Dialogo y concertación
DERECHOS confesiones religiosas
III. Secuencia / Momentos de la sesión
SECUENCIA DIDÁCTICA
Mo PROCESOS PEDAGOGICO ACTIVIDADES Y ESTRATEGÍAS Recursos T
men Secuencia Metodológica
tos
Motivación/interés Se realiza la oración del día 10
Biblia
(estimulación intrínseca – se lee un párrafo. ORACION POR EL NUEVO PUEBLO SANTO
Hoja de lectura
extrínseca)
Saberes previos Responde las interrogantes: Expresión
¿Quién hizo esta oración? ¿Qué pide en su oración? ¿Por qué hizo oral
10
esta oración?, ¿ Qué es el Ecumenismo?, ¿Cómo debemos promover pizarra
(VER)
Inicio

la unidad en el pueblo de Dios? plumón


Propósito Nuestro desafío de hoy será: Explica con argumentos coherentes sobre el 2
(aprendizaje a lograr) Ecumenismo y el valor de su dignidad en relación armónica entre cultura y papel
ciencia, valorando las diversas manifestaciones religiosas más cercanas a Plumones
su entorno mediante un mapa conceptual pizarra
Problematización ¿Qué harías tú para evitar las diferencias o los conflictos entre las 8
(situación contextual – personas? Recurso
conflicto cognitivo) ¿Crees que la diversidad de pensamiento en cuanto a la fe, sea motivo humano
de vivir en conflicto, porqué?
Acompañamiento y monitoreo Leemos el texto Lee los siguientes textos bíblicos Jn. 17, 11-23 “Que todos Hoja de lectura 35
sean Uno” Luego conteste:
Gestión y acompañamiento

PROCESOS DIDACTICOS Plumón pizarra


Observación ¿Qué dice el texto bíblico? Hojas de
Proceso/ Desarrollo

reflexiva ¿Qué me dice a mí este texto bíblico?


colores
¿Qué le digo al Señor sobre lo leído?
(JUZGAR)

¿A qué me compromete este texto bíblico? Y la hoja impresa Cuaderno


Subraya las ideas principales del tema imágenes
Relaciones Seleccionan información y elaboran un mapa conceptual lapiceros
expresión
Conceptualiza Presentan y Expone su organizador realizado.
-ción
Metacognición y Cada grupo reflexiona sobre su aprendizaje respondiendo 15
evaluación ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué aprendí?
Metacognición

expresión
(ACTUAR)

Actividades de Elabore un compromiso ecuménico para vivirla en el aula


oral
Cierre

extensión y
cuaderno
transferencia
lapiceros
Conclusiones y Agradecen a Dios por todo lo que hoy aprendimos.
acuerdos

V° B° Coordinadora Docente responsable


V° B° Director
Luz M. CASIMIRO CAJAHUANCA