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AÑO 2018
FUNDAMENTACION
La discapacidad es una construcción histórico-social que desde la Edad Media hasta la actualidad
ha revelado la gran dificultad que tiene el ser humano para aceptar “lo diferente”. En este sentido,
la temática se presenta como un analizador de lo social, interrogando sus mitos, sus creencias y
prejuicios (todo aquello que conforma su imaginario), y como una especificidad dentro del
campo de acción de diferentes profesiones.
A través de su discurso hegemónico la psiquiatría se ha adjudicado un saber plasmado en
caracterizaciones y rótulos que se han ido entremezclando en otros campos del conocimiento
como la medicina, la psicología y la psicopedagogía (entre otros). Esta situación, a llegado a
impactar de tal forma en la vida de las personas con discapacidad, que en muchas situaciones ha
llegado a definir el destino de muchos de estos sujetos.
La intención de la presente Diplomatura es generar una postura crítica sobre estos saberes,
interrogando y reconstruyendo sus fundamentos para, de esa forma, llegar a una verdad: “la que
viven de forma cotidiana el colectivo de personas con discapacidad”. De esta manera, será posible
delimitar desde un lugar ético la función y el rol del profesional que actúe en este campo.
1
Psicólogo, psicoanalista por la Universidad Nacional de Rosario. Docente del Seminario de Pre-grado
“Discapacidad. Su abordaje clínico y social” Fac. Psicología (UNR). Es presidente de la Fundación “Estar Eduardo
Schwank” (deportes adaptados) www.fundacionestareduardoschwank.org . Autor de las publicaciones “Vivir en la
discapacidad. Estructura subjetiva e imaginario social” Ed UNR, 2007. “Discapacidad y deporte. Hacia la
construcción de lazos sociales” Ed. Lugar, 2012. “Discapacidad, Orientación Vocacional y proyectos de vida. Hacia
el desarrollo de la autonomía.”, Ed. Laborde , “Las marcas de la infancia. Destinos de lo sensible”, Ed. Laborde,
2015, “Discapacidad. Pensamientos y aportes de un psicoanalista.” Ed. Laborde, 2017, Y de numerosos artículos
vinculados a la temática de la discapacidad. Conferencista Nacional e internacional. Fue fundador de la primera
área Nacional de Orientación Vocacional y discapacidad (APORA). Joven destacado a nivel Provincial por su labor
de voluntariado social en temas de discapacidad (Premios TOYP, Sta. Fe). Trabajo y asesoró organizaciones
vinculadas a la temática.
La temática se presenta ante el campo clínico con un sin números de interrogantes que cuestionan
permanentemente las modalidades de intervención de los profesionales que trabajan dentro del
mismo.
Las prácticas profesionales que se desarrollan en este campo requieren de formación teórica
específica que no figura en los textos clásicos de grado, siendo ésta un área de incumbencia
profesional que la presente diplomatura pretende desarrollar.
Estamos presentes ante un nuevo contexto de la discapacidad, el cual nos muestra un cambio en
cuanto a las conceptualizaciones y abordajes a realizar, por lo tanto, será preciso revisar las
prácticas clínicas-terapéuticas y sociales que se desplieguen en este campo. Esta será nuestra
apuesta.
OBJETIVOS GENERALES:
- Transmitir a los cursantes de diferentes disciplinas herramientas teóricas y prácticas en
torno a la problemática de la discapacidad desde el área terapéutica y social.
- Promover a la adopción de un rol crítico que genere futuras prácticas que apuesten al
bienestar del colectivo de personas con discapacidad.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
DOCENTES INVITADOS:
- Eduardo de la Vega: Doctor en Psicología y psicólogo (UNR). Investiga problemáticas
vinculadas con la educación en el Consejo de Investigación de la
Universidad Nacional de Rosario. Profesor en la Facultad de Psicología (UNR) y asesor
en el área de Educación Especial del Ministerio de Educación de
Santa Fe (Región VII). Miembro titular de la Comisión de Postítulos de la Facultad de
Psicología(UNR).
Ha sido autor/coordinador del proyecto “ Escuela Terapéutica y Centro de Investigación
en Psicosis y Autismo Infantil” de Firmat; y autor/coordinador del Proyecto de Equipo
Interdisciplinario de Educación y Salud Mental de la Municipalidad de Firmat.
Ha publicado: Las trampas de la escuela "integradora" (2008); Identidad,
multiculturalismo y globalización (2008); Infancia, pobreza y diversidad (2006);
Diversidad, aprendizaje e integración en contextos escolares, junto a N. Boggino (2006),
entre otros títulos.
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CLASE Nº1
CLASE Nº2
CLASE Nº 3
CLASE Nº 4
METODOLOGIA DE TRABAJO
Son cinco seminarios de asistencia obligatoria. Se dará bibliografía para profundizar cada
temática. La evaluación será procesual, durante cada encuentro, y final. La evaluación final
consistirá en un trabajo inédito que profundice algunas de las aristas trabajadas en los seminarios.
BIBLIOGRAFIA:
-Pantano Liliana: “Hacia nuevos perfiles profesionales en discapacidad. De los dichos a los
hechos.”, Ed. Educa, 2017, Bs. As.
-Levin Esteban: “La experiencia de ser niño. Plasticidad simbólica”, Ed, Nueva Visión, Bs. As.
2010.
-Ordenes Roberto: “Discapacidad y respuesta social”, Ed. Humanitas, Bs. As. 1991.
- Naciones Unidas: “Programa de acción mundial para las personas con discapacidad”. 1988.
-Lentini Ernesto: “Discapacidad mental. Un análisis del discurso Psiquiátrico” Ed Lugar. 2007.