Pre Seminario: Ambientes Virtuales de Aprendizaje.

Jonathan Ordoñez

Universidad Católica de Manizales

Facultad de Educación

Maestría en Gestión del Conocimiento Educativo

Ambientes Virtuales de Aprendizaje

Popayán

2019
1. Realizar un cuadro comparativo de los tres videos y su contenido.

Redes de educación la manera Inclusión Digital Tecnologías Emergentes, en la

innovación disruptiva de educación.
aprender.
Modelo vigente educativo esta Tecnología transforma a las La tecnología trasformo la
desvinculado del siglo XXI personas, en la forma de sociedad, en todos los aspectos.
comunicar, en el conocimiento en
la transferencia en la afectividad.
(redes sociales)

Disponibilidad de las tecnologías

Personalizar la experiencia de
aprendizaje, mediante las ofertas
electrónicas educativas. El
alumno mismo escogerá la
información con la que quiere
trabajar, el docente debe
presentar la información de
diferentes formas no lineal.
Que accesibilidad de las
tecnologías
Competencias para hacer un uso
adecuado de las tecnologías.
Enseñanza: Poner a disposición de Experiencias de aprendizaje
los alumnos todo aquellos basadas en metodologías
recursos ordenados y organizados enfocadas a la resolución de
para que el alumno tenga el mejor problemas, que vinculen a las Tic
proceso de aprendizaje. y nos lleven a soluciones
Aprendizaje: Gestión del propio tecnológicas.
conocimiento.

Se pueden aplicar modelos Desarrollo de las competencias Desarrollo de habilidades del

didácticos, se formar para la gestión personal del siglo XXI
comunidades, redes para facilitar conocimiento Pensamiento critico
el aprendizaje. Competencias para el acceso al Colaboración
conocimiento de los individuos Creatividad
colectivos y de las comunidades. Pensamiento computacional.
Universalización de la educación.
Disrupción de las nuevas Tecnologías mejorar el proceso de Tecnologías emergentes
tecnologías en las aulas. El cambio enseñanza y aprendizaje.
educativo es muy lento.
Sistema cooperativo de
estudiantes que se supervisan
entre sí, bajo la mirada del
maestro. Cambio de roles se
rompe con la jerarquización
escolar.
Las nuevas tecnologías no están Integración de las TIC en el El maestro ya no es el repositorio
desvinculando de la escuela como currículo. absoluto del conocimiento de la
centros de conocimiento, por un clase. Se convierte en un
sistema más abierto el internet facilitador y creador de un
ambiente de aprendizaje.
Administración del aprendizaje Capacitación de los docentes en la Accesibilidad a las tecnologías, en
bajo el ritmo de un tutor. Quien TIC. Cuántas de estas donde se desarrollen
habrá de seguir el desarrollo capacitaciones tienen competencias en el lenguaje, que
emocional de loe estudiantes repercusiones en el aula. Cuáles a veces hace difícil el acceso a
son los resultados del tecnologías emergentes.
Aprendizaje fluido y aprendizaje.
multidimensional
 . I
Espacios virtuales de aprendizaje.
Contacto individualizado con los
estudiantes.
Generación digital apoyado en las Brecha digital.
nuevas tecnologías.
Diferentes Estilos de aprendizaje y
ritmos de adquisición de
conocimiento.
Los niños están aprendiendo en la Apropiación de las tecnologías de
plataforma tecnológica en la que acuerdo al entorno.
viven y respiran.

2. Reaccionar de manera reflexiva y a nivel escritural, dando respuesta al siguiente interrogante: La

implementación de modelos en el ámbito educacional supone un quiebre en las lógicas actualmente
establecidas y especialmente en las dinámicas de la enseñanza, ¿Qué posición asume como docente frente al
surgimiento de estos modelos emergentes que se plantean en este siglo XXI?

Como docentes debemos asumir los restos, que nos exige la educación del siglo XXI, adaptarnos a las nuevas
formas de aprendizaje que tienen los estudiantes, e incorporar las competencias que nos permitan realizar
mejor nuestra labor, sobre todo cuando hablamos de las tecnologías de la información y la comunicación, que
muchas veces incorporamos a nuestra práctica como docentes solo como herramientas, pero no generamos
con ellas que los estudiantes gestionen su propio conocimiento, a pesar que se invierte en capacitaciones
sobre el uso de las Tic, cuántas de estas capacitaciones tienen repercusiones en el aula y cuáles son los
resultados del aprendizaje.

3. Identifique los modelos emergentes y los diferentes Ambientes de enseñanza mediados con tecnología y
conceptualice sobre estos relacionándolos con la gestión del conocimiento, el aprendizaje y la enseñanza, e
igualmente, bajo la mirada de las instituciones como agenciadoras de conocimiento.

En cuanto a los modelos emergentes y los ambientes de aprendizaje que se generan a partir del uso de las Tic,
se puede decir que están generando un cambio en los procesos de enseñanza-aprendizaje, a pesar que, en la
mayoría de las instituciones educativas, sigan ancladas a paradigmas de otras épocas, el cambio es inevitable.
Esta nueva generación de estudiantes ha incorporado ellos mismos, Tic a su vida y la escuela hace parte de
esa vida, independientemente de uso que le estén dando, son conocedores que la información y el
conocimiento no solo se encuentra en el aula de clase, por lo tanto, como docentes debemos creas ambientes
de aprendizaje brindándoles todos los recursos y herramientas necesarias para que ellos mismo gestionen su
propio conocimiento.