Secuencia Didactica Fisica Bloque III

SECUENCIA DIDACTICA
DATOS GENERALES
ESCUELA: Secundaria General Rey Nayar MAESTRA: Miriam del Rocío Domínguez Valdivia
ASIGNATURA: Ciencias énfasis en Física GRUPOS: 2° “A” Y “B” FECHA: del 7 al 11 de enero de 2019.
BLOQUE III: Un modelo para describir la estructura de la TEMA 1: Los modelos en la ciencia
materia
SUBTEMA 1: Características e importancia de los modelos en la ciencia
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica las características de los modelos y los reconoce como TEMAS TRANSVERZALES:
una parte fundamental del conocimiento científico y tecnológico, que permite describir,
explicar o predecir el comportamiento del fenómeno estudiado.
MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS VALORES
Respeto
ACTIVIDADES DE INICIO (actividad para iniciar bien el día): Honestidad
Al cuidador de un zoológico se le pregunto cuántos camellos y avestruces había en el parque. Esta fue Solidaridad
la respuesta: “entre los camellos y los avestruces hay 60 ojos y 86 pies”. ¿Cuántos había de cada
animal? MATERIAS QUE SE
La profesora organizara una lectura comentada en el grupo de la página 120 un día cualquiera del Pintarrón INVOLUCRAN
libro Ciencias 2 La Física a tu alcance.
ESPAÑOL
Plumón MATEMATICAS
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
HISTORIA
Los alumnos darán respuesta a las siguientes preguntas:
Libreta GEOGRAFIA
¿Consideras que todos los objetos, cuerpos materiales están hechos de la misma sustancia?
¿Por qué si las cosas están hechas de átomos, las plantas, los animales y las personas son tan QUIMICA
diferentes entre sí? Libro de texto BIOLOGIA
¿Qué diferencia hay entre sólidos, líquidos y gases? OTRAS
¿Cómo te imaginas que están acomodados los átomos para que formen todo lo que conocemos? EVALUACIÓN
¿Cómo podrías representar a los objetos, hechos de átomos, pero con estructura y formas EXAMEN
diferentes? EXPOSICIONES
¿Qué es para ti un modelo? TRIPTICOS
TAREAS
ACTIVIDADES DE CIERRE: CUESTIONARIO
Se llevara a cabo una puesta en común de todas las posibles respuestas para tomar acuerdos y
PROYECTOS
conclusiones sobre las mismas.
MAESTRO Vo. Bo. SUB-DIRECTOR Vo. Bo. JEFE DE ENSEÑANZA
____________________________ _______________________________ _______________________________
SECUENCIA DIDACTICA
DATOS GENERALES
materia
Respeto
Algunos meses tienen 30 días, otros 31. ¿Cuantos meses tienen 28 días? Solidaridad
Se hará una lectura comentada en grupo de la página 121 Características e importancia de
los modelos en la ciencia del libro Ciencias 2 La Física a tu alcance. MATERIAS QUE SE
Pintarrón INVOLUCRAN
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: ESPAÑOL
La profesora proyectara a los alumnos y explicara un esquema de las condiciones que debe Plumón MATEMATICAS
cumplir un modelo. HISTORIA
A continuación, se proyectará el video Los modelos en la ciencia para dejar más claro el Libreta GEOGRAFIA
tema. QUIMICA
Libro de texto BIOLOGIA
ACTIVIDADES DE CIERRE: OTRAS
La profesora preguntara al grupo las dudas surgidas referentes al tema y aclarara los puntos EVALUACIÓN
referentes. EXAMEN
EXPOSICIONES
TRIPTICOS
TAREAS
CUESTIONARIO
PROYECTOS
____________________________ _______________________________ _______________________________
SECUENCIA DIDACTICA
DATOS GENERALES
materia
Respeto
Un granjero tiene 17 ovejas. Se le mueren 9. ¿Cuantas ovejas le quedan? Solidaridad
Se iniciará con la lectura de la página 122 Cambios de estado y observación de los diagramas
de la página 123 del libro Ciencias 2 La Física a tu alcance. MATERIAS QUE SE
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Pintarrón INVOLUCRAN
El grupo se organizará en equipos de trabajo retomando las características ya estudiadas ESPAÑOL
sobre los tipos de modelos. Plumón MATEMATICAS
Elaboraran en su cuaderno una tabla como la siguiente: HISTORIA
Características Sí No Por qué Libreta GEOGRAFIA
cumple cumple QUIMICA
Es Sencillo Libro de texto BIOLOGIA
Se compara con una teoría establecida OTRAS
Predice fenómenos EVALUACIÓN
Después de haber concluido la actividad contesten lo siguiente: ¿Qué es un modelo EXAMEN
científico?, ¿Qué utilidad tiene la elaboración de modelos?, ¿el mismo modelo podría EXPOSICIONES
explicar fenómenos diferentes? ¿Por qué?, cuándo se ha aceptado un modelo, ¿puede TRIPTICOS
utilizarse de inmediato o es posible que tenga cambios? TAREAS
Los equipos darán a conocer sus resultados al grupo. PROYECTOS
____________________________ _______________________________ _______________________________
SECUENCIA DIDACTICA
DATOS GENERALES
materia
Respeto
Tienes que entrar en una habitación fría y oscura, sólo tienes un fósforo. Allí hay una lámpara Solidaridad
de aceite, una vela y una hoguera, esperando para ser encendidas. ¿Qué encenderías
primero? MATERIAS QUE SE
Pintarrón INVOLUCRAN
La profesora organizara a los alumnos en el grupo con el material encargado la clase anterior: ESPAÑOL
- Una barra de plastilina Plumón MATEMATICAS
- Una caja de palillos de madera HISTORIA
- Un cartón de 40X25 Libreta GEOGRAFIA
QUIMICA
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Libro de texto BIOLOGIA
Una vez organizados los alumnos desarrollaran un modelo de los estados de agregación de la OTRAS
materia con el material y pondrán a cada uno sus características. EVALUACIÓN
EXAMEN
ACTIVIDADES DE CIERRE: EXPOSICIONES
Presentaran sus trabajos al finalizar la clase TRIPTICOS
TAREAS
CUESTIONARIO
PROYECTOS
____________________________ _______________________________ _______________________________
SECUENCIA DIDACTICA
DATOS GENERALES
materia
SUBTEMA 2: Ideas en la historia acerca de la naturaleza continua y discontinua de la materia: Demócrito, Aristóteles y Newton; aportaciones de
Clausius, Maxwell y Boltzmann.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce el carácter inacabado de la ciencia a partir de las TEMAS TRANSVERZALES:
explicaciones acerca de la estructura de la materia, surgidas en la historia, hasta la
construcción del modelo cinético de partículas.
Respeto
La profesora proyectara al grupo el video un modelo para describir la materia acerca de la Solidaridad
naturaleza continua y discontinua de la materia. Pintarrón
MATERIAS QUE SE
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Proyector INVOLUCRAN
Mediante una lluvia de ideas los alumnos expondrán sus comentarios acerca de este y sus ESPAÑOL
opiniones de la misma. computadora MATEMATICAS
HISTORIA
Libreta GEOGRAFIA
ACTIVIDADES DE CIERRE: QUIMICA
La profesora aclara algunas dudas de los alumnos. Pluma BIOLOGIA
OTRAS
Hojas blancas EVALUACIÓN
EXAMEN
EXPOSICIONES
TRIPTICOS
TAREAS
CUESTIONARIO
PROYECTOS
____________________________ _______________________________ _______________________________
SECUENCIA DIDACTICA
DATOS GENERALES
materia
SUBTEMA 2: Ideas en la historia acerca de la naturaleza continua y discontinua de la materia: Demócrito, Aristóteles y Newton; aportaciones de
Clausius, Maxwell y Boltzmann.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce el carácter inacabado de la ciencia a partir de las TEMAS TRANSVERZALES:
explicaciones acerca de la estructura de la materia, surgidas en la historia, hasta la
construcción del modelo cinético de partículas.
Respeto
La profesora proyectara al grupo algunas diapositivas sobre la historia acerca de la Solidaridad
naturaleza continua y discontinua de la materia. Pintarrón
MATERIAS QUE SE
Los alumnos realizaran un resumen sobre lo expuesto por la profesora. ESPAÑOL
computadora MATEMATICAS
HISTORIA
ACTIVIDADES DE CIERRE: Libreta GEOGRAFIA
Los alumnos expondrán al grupo sus conclusiones. QUIMICA
Pluma BIOLOGIA
OTRAS
EXAMEN
EXPOSICIONES
TRIPTICOS
TAREAS
CUESTIONARIO
PROYECTOS
____________________________ _______________________________ _______________________________
SECUENCIA DIDACTICA
DATOS GENERALES
materia
SUBTEMA 3: Aspectos básicos del modelo cinético de partículas: partículas microscópicas invisibles, con masa, movimiento, interacciones y vacíos
entre ellas.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Describe los aspectos básicos que forman el modelo cinético de TEMAS TRANSVERZALES:
partículas y explica el efecto de la velocidad de esta.
Respeto
¿Dónde hay más pescado, en el mar o en la tierra? Solidaridad
La profesora proyectara el video Teoría Cinético Molecular con una duración de 10:28 min. y Pintarrón
procederá a formar equipos de trabajos de 4 integrantes. MATERIAS QUE SE
Proyector INVOLUCRAN
Una vez reunidos en equipo los alumnos leerán las páginas 126 y 127 del libro Ciencias 2 La computadora MATEMATICAS
Física a tu alcance. Con la que realizaran una pequeña exposición donde presentaran sus HISTORIA
conclusiones sobre la teoría cinético molecular. Libreta GEOGRAFIA
QUIMICA
ACTIVIDADES DE CIERRE: Pluma BIOLOGIA
OTRAS
Presentaran sus conclusiones al grupo. Hojas blancas EVALUACIÓN
EXAMEN
EXPOSICIONES
TRIPTICOS
TAREAS
CUESTIONARIO
PROYECTOS
____________________________ _______________________________ _______________________________
SECUENCIA DIDACTICA
DATOS GENERALES
materia
SUBTEMA 3: Aspectos básicos del modelo cinético de partículas: partículas microscópicas invisibles, con masa, movimiento, interacciones y vacíos
entre ellas.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Describe los aspectos básicos que forman el modelo cinético de TEMAS TRANSVERZALES:
partículas y explica el efecto de la velocidad de esta.
Respeto
Los equipos que estaban organizados investigan y reunirán toda la información acerca de la Solidaridad
teoría cinético molecular, esta puede ser en los diversos medios como pueden ser el Pintarrón
internet, la biblioteca, etc. MATERIAS QUE SE
Una vez recabada toda la información los equipos se pondrán de acuerdo sobre como computadora MATEMATICAS
presentar su información la cual puede ser en collage, trípticos, periódicos murales, carteles, HISTORIA
etc. además cada uno de los equipos presentara un modelo que permita explicar la teoría Libreta GEOGRAFIA
cinética de partículas. Todo el desarrollo de la actividad será llevado dentro de las QUIMICA
instalaciones de la escuela en horario de clases. Pluma BIOLOGIA
Esta actividad será llevada en dos sesiones. OTRAS
ACTIVIDADES DE CIERRE: Hojas blancas EVALUACIÓN
EXAMEN
Presentación al grupo sobre sus conclusiones materiales y modelos. EXPOSICIONES
Actividad desarrollada en dos sesiones. TRIPTICOS
TAREAS
CUESTIONARIO
PROYECTOS
____________________________ _______________________________ _______________________________
SECUENCIA DIDACTICA
DATOS GENERALES
BLOQUE III: Un modelo para describir la estructura de la TEMA 2: La estructura de la materia a partir del modelo cinético de partículas.
materia.
SUBTEMA 1: Las propiedades de la materia: masa, volumen, densidad y estados de agregación.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Describe algunas propiedades de la materia: masa, volumen, TEMAS TRANSVERZALES:
densidad y estados de agregación, a partir del modelo cinético de partículas.
Respeto
El papá de Rosa tiene 5 hijas: Nini, Nana, Nono y Nunu ¿Cómo se llama la 5ta hija? Solidaridad
Mediante una lluvia de ideas los alumnos hablaran de los conceptos de masa, volumen, Pintarrón
densidad y estados de agregación. MATERIAS QUE SE
Al terminar la profesora proyectara el video de masa, volumen y densidad. Proyector INVOLUCRAN
ESPAÑOL
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: computadora MATEMATICAS
HISTORIA
Se proyectaran los videos de peso y diferencia con la masa, volumen y capacidad, densidad y Libreta GEOGRAFIA
principio de Arquímedes.X QUIMICA
Pluma BIOLOGIA
ACTIVIDADES DE CIERRE: OTRAS
Experimento de Masa, Peso, Volumen y Densidad (página 135 del libro Ciencias 2 La Física a Hojas blancas EVALUACIÓN
tu alcance). EXAMEN
Material: balanza granataria, objetos varios (goma de borrar, borrador para pizarrón, EXPOSICIONES
monedas), agua, refresco, aceite o alguna sustancia liquida, cerillos, probeta o recipiente TRIPTICOS
graduado de distintas formas y tamaños, un pedazo de hoja de papel de 3X4 cm y una regla TAREAS
graduada. CUESTIONARIO
PROYECTOS
____________________________ _______________________________ _______________________________
SECUENCIA DIDACTICA
DATOS GENERALES
materia.
SUBTEMA 1: Las propiedades de la materia: masa, volumen, densidad y estados de agregación.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Describe algunas propiedades de la materia: masa, volumen, TEMAS TRANSVERZALES:
densidad y estados de agregación, a partir del modelo cinético de partículas.
Respeto
¿Cuál es el número que al quitarle 1 ya no vale nada? Solidaridad
Organizados en binas los alumnos darán lectura a la página 136 del libro Ciencias 2 La Física a Pintarrón
tu alcance. MATERIAS QUE SE
Los alumnos pasaran a su cuaderno el cuadro de la página 137 del libro Ciencias 2 La Física a computadora MATEMATICAS
tu alcance escribiendo en los espacios indicados las características de cada uno de los HISTORIA
estados, con el fin de resumir los conceptos estudiados. Libreta GEOGRAFIA
QUIMICA
Expondrán los resultados al grupo comparándolos con los de sus compañeros con ayuda de OTRAS
la profesora, determinando de qué manera se relacionan los estados de agregación de la Hojas blancas EVALUACIÓN
materia con el modelo cinético de partículas y cuál es la importancia de conocerlo. EXAMEN
EXPOSICIONES
TRIPTICOS
TAREAS
CUESTIONARIO
PROYECTOS
____________________________ _______________________________ _______________________________
SECUENCIA DIDACTICA
DATOS GENERALES
materia
SUBTEMA 2: Presión: relación fuerza y área; presión en fluidos. Principio de Pascal.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Describe la presión y la diferencia de la fuerza, así como su TEMAS TRANSVERZALES:
relación con el principio de Pascal, a partir de situaciones cotidianas.
Utiliza el modelo cinético de partículas para explicar la presión, en fenómenos y procesos
naturales.
Respeto
¿Cuánto es la mitad de 2 + 2? Solidaridad
Organizados en cuartetos los alumnos darán lectura a las páginas 142 y 145 del libro Ciencias Pintarrón
2 La Física a tu alcance. MATERIAS QUE SE
Cada uno de los cuartetos se organizara para presentar una exposición al grupo acerca de sus computadora MATEMATICAS
conclusiones en relación al principio de Pascal. HISTORIA
Libreta GEOGRAFIA
Conclusión en grupo sobre el Principio de Pascal. Pluma BIOLOGIA
OTRAS
EXAMEN
EXPOSICIONES
TRIPTICOS
TAREAS
CUESTIONARIO
PROYECTOS
____________________________ _______________________________ _______________________________
SECUENCIA DIDACTICA
DATOS GENERALES
materia
SUBTEMA 3: Temperatura y sus escalas de medición.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Describe la temperatura a partir del modelo cinético de TEMAS TRANSVERZALES:
partículas con el fin de explicar fenómenos y procesos térmicos que identifica en el entorno,
así como a diferenciarlas del calor.
Respeto
Mediante una lluvia de ideas los alumnos darán a conocer sus conceptos acerca de Solidaridad
temperatura, calor, termómetro y medición de la temperatura. Pintarrón
MATERIAS QUE SE
Los alumnos se organizaran en equipos de máximo 7 integrantes. Cada uno de los equipos ESPAÑOL
investigan sobre la temperatura y sus escalas de medición, dos equipos investigaran la escala computadora MATEMATICAS
de medición Kelvin, otros dos la escala de medición Celsius y los 2 últimos sobre la escala de HISTORIA
medición Fahrenheit. Libreta GEOGRAFIA
QUIMICA
Los equipos presentaran sus conclusiones al grupo y con apoyo de la profesora se aclararan OTRAS
las dudas que puedan surgir. Hojas blancas EVALUACIÓN
EXAMEN
EXPOSICIONES
TRIPTICOS
TAREAS
CUESTIONARIO
PROYECTOS
____________________________ _______________________________ _______________________________
SECUENCIA DIDACTICA
DATOS GENERALES
ASIGNATURA: Ciencias énfasis en Física GRUPOS: 2° “A” Y “B” FECHA: del 28 de enero al 1 de febrero de 2019.
materia
SUBTEMA 3: Temperatura y sus escalas de medición.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Describe la temperatura a partir del modelo cinético de TEMAS TRANSVERZALES:
partículas con el fin de explicar fenómenos y procesos térmicos que identifica en el entorno,
así como a diferenciarlas del calor.
Respeto
Honestidad
ACTIVIDADES DE INICIO (actividad para iniciar bien el día): Solidaridad
Los alumnos se organizaran en binas de trabajo para realizar la práctica del termómetro. Pintarrón
MATERIAS QUE SE
Material: una botella o frasco de vidrio o plastico con tapa (250 ml), 120 ml de alcohol, un computadora MATEMATICAS
popote trasparente de plástico, 120 ml de agua, colorante artificial, un trozo de plastilina. HISTORIA
Los alumnos seguirán las indicaciones de la página 148 del libro de Ciencias 2 La Física a tu Libreta GEOGRAFIA
alcance. QUIMICA
Al finalizar la práctica los alumnos escribirán sus observaciones y conclusiones en su reporte. Pluma BIOLOGIA
OTRAS
ACTIVIDADES DE CIERRE: EXAMEN
Entrega del reporte de práctica. EXPOSICIONES
TRIPTICOS
TAREAS
CUESTIONARIO
PROYECTOS
____________________________ _______________________________ _______________________________
SECUENCIA DIDACTICA
DATOS GENERALES
materia
SUBTEMA 4: Calor, transferencia de calor y procesos térmicos: dilatación y formas de propagación.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Explica experimentalmente la dilatación como consecuencia de TEMAS TRANSVERZALES:
un proceso térmico.
Respeto
Solidaridad
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Pintarrón
MATERIAS QUE SE
ACTIVIDADES DE CIERRE: ESPAÑOL
HISTORIA
Libreta GEOGRAFIA
QUIMICA
Pluma BIOLOGIA
OTRAS
EXAMEN
EXPOSICIONES
TRIPTICOS
TAREAS
CUESTIONARIO
PROYECTOS
____________________________ _______________________________ _______________________________
SECUENCIA DIDACTICA
DATOS GENERALES
materia
SUBTEMA 5: Cambios de estado; interpretación de gráficas de presión-temperatura.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Describe los cambios de estado de la materia en términos de la TEMAS TRANSVERZALES:
trasferencia de calor y la presión, con base en el modelo cinético de partículas, e interpreta
la variación de los puntos de ebullición y fusión en graficas de presión-temperatura.
Respeto
Solidaridad
MATERIAS QUE SE
ACTIVIDADES DE CIERRE: ESPAÑOL
HISTORIA
Libreta GEOGRAFIA
QUIMICA
Pluma BIOLOGIA
OTRAS
EXAMEN
EXPOSICIONES
TRIPTICOS
TAREAS
CUESTIONARIO
PROYECTOS
____________________________ _______________________________ _______________________________
SECUENCIA DIDACTICA
DATOS GENERALES
ASIGNATURA: Ciencias énfasis en Física GRUPOS: 2° “A” Y “B” FECHA: del 5 al 8 de febrero de 2019.
BLOQUE III: Un modelo para describir la estructura de la TEMA 3: Energía calorífica y sus transformaciones.
materia
SUBTEMA 1: Transformación de la energía calorífica.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Describe cadenas de transformación de la energía en el entorno TEMAS TRANSVERZALES:
y en actividades experimentales, en las que interviene la energía calorífica.
Respeto
La profesora dictara las siguientes preguntas al grupo: ¿Qué es la energía?, ¿Para qué usas Solidaridad
energía en tu vida cotidiana?, ¿Qué tipos de energía conoces? Pintarrón
Las preguntas se contestaran de manera individual y se compararan con el resto del grupo y MATERIAS QUE SE
con ayuda del profesor se establecerán conclusiones. Proyector INVOLUCRAN
Mediante una dinámica se formaran equipos de trabajo de 4 integrantes. ESPAÑOL
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: HISTORIA
Una vez reunidos en equipos leerán la página 159 del libro Ciencias 2 La Física a tu alcance Libreta GEOGRAFIA
sobre la transformación de la energía calorífica, cada uno de los equipos se encargara de QUIMICA
describir una cadena de transformaciones de la enérgica calórica a partir de situaciones que Pluma BIOLOGIA
conozcan. OTRAS
Cada equipo presentara sus resultados al grupo y con ayuda de la profesora obtendrán sus EXPOSICIONES
conclusiones. TRIPTICOS
TAREAS
CUESTIONARIO
PROYECTOS
____________________________ _______________________________ _______________________________
SECUENCIA DIDACTICA
DATOS GENERALES
materia
SUBTEMA 2: Equilibrio térmico.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprende las condiciones en que un sistema pueda ser TEMAS TRANSVERZALES:
térmicamente homogéneo desde el punto de vista de la termodinámica.
Respeto
Los mismos equipos que trabajaron en la actividad anterior seguirán reunidos en esta Solidaridad
actividad. Pintarrón
MATERIAS QUE SE
Leerán las páginas 159 y 160 del libro Ciencias 2 La Física a tu alcance sobre el equilibrio ESPAÑOL
térmico y darán respuesta a las preguntas de la página 160 del mismo libro. computadora MATEMATICAS
HISTORIA
Libreta GEOGRAFIA
Cada equipo presentara sus resultados al grupo y con ayuda de la profesora obtendrán sus Pluma BIOLOGIA
conclusiones. OTRAS
EXAMEN
EXPOSICIONES
TRIPTICOS
TAREAS
CUESTIONARIO
PROYECTOS
____________________________ _______________________________ _______________________________
SECUENCIA DIDACTICA
DATOS GENERALES
materia
SUBTEMA 3: Trasferencia del calor: del cuerpo de mayor al de menor temperatura.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Experimenta la trasferencia de calor como un fenómeno TEMAS TRANSVERZALES:
direccional.
Respeto
La profesora proyectara los videos de “Transferencia de calor”, “Propagación del calor y la Solidaridad
energía” y “temperatura y calor” con una duración de 30 min. Pintarrón
MATERIAS QUE SE
Los alumnos realizarán un resumen acerca de los videos y escribirán sus conclusiones ESPAÑOL
relacionadas con el tema Transferencia de calor: del cuerpo de mayor al de menor computadora MATEMATICAS
temperatura. HISTORIA
Los equipos que trabajaron en la actividad anterior realizaran la práctica de laboratorio de las Libreta GEOGRAFIA
páginas 161 y 162 del libro Ciencias 2 La Física a tu alcance, para ello la profesora encargo QUIMICA
con anterioridad los siguientes materiales: 3 alambre de 25 cm de largo (aluminio, cobre, Pluma BIOLOGIA
hierro), marcador, vela, cronometro y tachuelas. OTRAS
Los alumnos entregaran su resumen con sus conclusiones y su reporte de práctica en hojas EXPOSICIONES
blancas. TRIPTICOS
TAREAS
CUESTIONARIO
PROYECTOS
____________________________ _______________________________ _______________________________
SECUENCIA DIDACTICA
DATOS GENERALES
materia
SUBTEMA 4: Principio de la conservación de la energía.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Interpreta la expresión algebraica del principio de la TEMAS TRANSVERZALES:
conservación de la energía, en términos de la transferencia de calor (cedido y ganado).
ACTIVIDADES DE INICIO (actividad para iniciar bien el día): Respeto
Los alumnos darán lectura a las páginas 162 y 163 de su libro de Ciencia 2 La Física a tu Honestidad
alcance. Solidaridad
La profesora explicara a los alumnos las formulas Primera ley de la termodinámica y calor MATERIAS QUE SE
ganado o cedido. Proyector INVOLUCRAN
ΔU = Q + W ESPAÑOL
ΔU = Cambio de energía calorífica computadora MATEMATICAS
Q = cantidad de calor HISTORIA
W= trabajo realizado Libreta GEOGRAFIA
QUIMICA
Q = mcΔT Pluma BIOLOGIA
Q = calor ganado o cedido, medido en unidades de energía: joule (J), caloría (cal), entre otras OTRAS
m= masa del cuerpo (Kg, g, entre otras) Hojas blancas EVALUACIÓN
c = calor específico del material (J/Kg °C, cal/g °C, entre otras) EXAMEN
ΔT = es la diferencia entre los valores final e inicial del cuerpo: temperatura inicial menos EXPOSICIONES
temperatura inicial: Tf – Ti´(°C) TRIPTICOS
TAREAS
Los alumnos realizaran los ejercicios propuestos por la profesora y presentaran los PROYECTOS
resultados al grupo.

____________________________ _______________________________ _______________________________
SECUENCIA DIDACTICA
DATOS GENERALES
materia
SUBTEMA 5: Implicaciones de la obtención y aprovechamiento de la energía en las actividades humanas.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Argumenta la importancia de la energía térmica en las TEMAS TRANSVERZALES:
actividades humanas y los riesgos en la naturaleza implicados en su obtención y
aprovechamiento.
Respeto
Honestidad
La profesora dará una introducción al tema Implicaciones de la obtención y aprovechamiento Pintarrón
de la energía en las actividades humanas. MATERIAS QUE SE
ESPAÑOL
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: computadora MATEMATICAS
La profesora organizara al grupo en binas, cada una de ellas elaborara en su cuaderno un HISTORIA
esquema donde determinen de qué manera la energía térmica ha contribuido en la Libreta GEOGRAFIA
realización de las actividades humanas. QUIMICA
Pluma BIOLOGIA
OTRAS
ACTIVIDADES DE CIERRE: Hojas blancas EVALUACIÓN
Las binas argumentaran con el resto del grupo sus esquemas y junto con la profesora EXAMEN
identificaran si existen otras formas de energía qué puedan ser útiles en la vida cotidiana. EXPOSICIONES
TRIPTICOS
TAREAS
CUESTIONARIO
PROYECTOS
____________________________ _______________________________ _______________________________
SECUENCIA DIDACTICA
DATOS GENERALES
materia
SUBTEMA 5: Implicaciones de la obtención y aprovechamiento de la energía en las actividades humanas.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Argumenta la importancia de la energía térmica en las TEMAS TRANSVERZALES:
actividades humanas y los riesgos en la naturaleza implicados en su obtención y
aprovechamiento.
Respeto
Honestidad
La profesora proyectara los videos de “El Petróleo y sus derivados” con una duración de 48 Pintarrón
min. y “Los secretos de la Bomba Atómica” con una duración de 50 min. MATERIAS QUE SE
De manera individual los alumnos realizaran un resumen donde darán a conocer sus computadora MATEMATICAS
conclusiones relacionadas con los temas vistos en el bloque III. HISTORIA
Libreta GEOGRAFIA
Los alumnos entregaran sus resúmenes a la profesora. Pluma BIOLOGIA
OTRAS
EXAMEN
EXPOSICIONES
TRIPTICOS
TAREAS
CUESTIONARIO
PROYECTOS
____________________________ _______________________________ _______________________________
SECUENCIA DIDACTICA
DATOS GENERALES
BLOQUE III: Un modelo para describir la estructura de la TEMA 4: Proyecto: imaginar, diseñar y experimentar para explicar e innovar
materia (opciones)* integración y aplicación
SUBTEMA 1: ¿Cómo funcionan las máquinas de vapor?
APRENDIZAJES ESPERADOS: TEMAS TRANSVERZALES:
 Planea y delimita un proyecto derivado de cuestionamientos que surjan de su interés y
para el que busque solución.
 Utiliza la información obtenida mediante la experimentación o investigación bibliográfica
para elaborar argumentos, conclusiones y propuestas de solución a lo planteado en su
proyecto.
 Diseña y elabora objetos técnicos, experimentos o modelos con creatividad, que le
permitan describir, explicar y predecir algunos fenómenos físicos relacionados con las
intenciones de la materia.
 Sistematiza la información y organiza los resultados de su proyecto y los comunica al grupo
o a la comunidad, utilizando diversos medios: orales, escritos, modelos, interactivos,
gráficos, entre otros.
Respeto
ETAPA 1: Planeación. Honestidad
a) Elección del tema: la Revolución industrial es un periodo histórico comprendido entra Solidaridad
la segunda mitad del siglo XIX, en el que Inglaterra, en primer lugar, y el resto de Pintarrón
Europa continental después, sufrieron el mayor conjunto de transformaciones MATERIAS QUE SE
socioeconómicas, tecnológicas y culturales de la historia de la humanidad.
ESPAÑOL
Los temas son sorteados al azar por la profesora una vez formados los equipos de computadora
MATEMATICAS
trabajo.
HISTORIA
b) Planteamiento del problema: Se le llamo Revolución Industrial principalmente por la Libreta
GEOGRAFIA
invención e introducción de la máquina de vapor, de forma que lo que hacía el QUIMICA
hombre, hasta ese momento de forma manual, ahora lo hacía la máquina. Hubo una Pluma BIOLOGIA
transformación de una economía basada en el trabajo manual y artesanal por otra OTRAS
dominada por la industria y la mecanización de las tareas. EXAMEN
c) Investigación: la profesora proporcionara algunas preguntas a los alumnos para iniciar EXPOSICIONES
con la búsqueda de información: ¿qué tipo de máquinas funcionan con vapor?, TRIPTICOS
TAREAS
¿cómo funciona una máquina de vapor?, ¿aún se utiliza este tipo de máquinas?, entre
CUESTIONARIO
todos los integrantes del equipo pueden hacer nuevos planteamientos de acuerdo a PROYECTOS
sus intereses.
d) Hipótesis y objetivos:
Una vez que hayas recopilado la información tendrás más elementos para aclarar y
definir los objetivos. Los equipos deberán fijar los objetivos del proyecto ¿Qué se
pretende obtener con la realización del proyecto?
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
ETAPA 2: Desarrollo
Después de recopilar los datos hay que analizarlos, relacionarlos con la información que se
investigó y obtener conclusiones. Loso resultados pueden organizarse y procesarse mediante
tablas, análisis estadísticos básicos (Cálculo de media, desviación estándar), graficas de varios
tipos, diagramas etc.
También pueden elaborar material de apoyo para su exposición en la clase puede incluir
collage, periódicos murales, trípticos, carteles, etc.
En esta etapa los alumnos traerán material y elaboraran sus productos correspondientes en
el aula con la supervisión de la profesora.
ACTIVIDADES DE CIERRE:
ETAPA 3: Comunicación
Los alumnos comunicaran los resultados obtenidos al grupo mediante una exposición.
En esta misma etapa se realiza la evaluación del proyecto.

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SECUENCIA DIDACTICA
DATOS GENERALES
BLOQUE III: Un modelo para describir la estructura de la TEMA 4: Proyecto: imaginar, diseñar y experimentar para explicar e innovar
materia (opciones)* integración y aplicación
SUBTEMA 2: ¿Cómo funcionan los gatos hidráulicos?
APRENDIZAJES ESPERADOS: TEMAS TRANSVERZALES:
 Planea y delimita un proyecto derivado de cuestionamientos que surjan de su interés y
para el que busque solución.
 Utiliza la información obtenida mediante la experimentación o investigación bibliográfica
para elaborar argumentos, conclusiones y propuestas de solución a lo planteado en su
proyecto.
 Diseña y elabora objetos técnicos, experimentos o modelos con creatividad, que le
permitan describir, explicar y predecir algunos fenómenos físicos relacionados con las
intenciones de la materia.
 Sistematiza la información y organiza los resultados de su proyecto y los comunica al grupo
o a la comunidad, utilizando diversos medios: orales, escritos, modelos, interactivos,
gráficos, entre otros.
Respeto
Honestidad
ETAPA 1: Planeación. Solidaridad
a) Elección del tema: Pintarrón
Los temas son sorteados al azar por la profesora una vez formados los equipos de MATERIAS QUE SE
trabajo. Proyector INVOLUCRAN
b) Planteamiento del problema: ESPAÑOL
c) Investigación: la profesora proporcionara algunas preguntas a los alumnos para iniciar computadora MATEMATICAS
con la búsqueda de información: HISTORIA
Libreta GEOGRAFIA
d) Hipótesis y objetivos:
QUIMICA
Una vez que hayas recopilado la información tendrás más elementos para aclarar y Pluma BIOLOGIA
definir los objetivos. Los equipos deberán fijar los objetivos del proyecto ¿Qué se OTRAS
pretende obtener con la realización del proyecto? EXAMEN
EXPOSICIONES
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: TRIPTICOS
ETAPA 2: Desarrollo TAREAS
Los alumnos elaborarán material de apoyo para su exposición en la clase puede incluir CUESTIONARIO
colagge, periódicos murales, trípticos, carteles, etc. pueden elaborar maquetas de una PROYECTOS
En esta etapa los alumnos traerán material al aula y elaboraran el material correspondiente
en el aula con la supervisión de la profesora.
ACTIVIDADES DE CIERRE:
ETAPA 3: Comunicación
Los alumnos comunicaran los resultados obtenidos al grupo mediante una exposición.
En esta misma etapa se realiza la evaluación del proyecto.

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Secuencia Didactica Fisica Bloque III

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Secuencia Didactica Fisica Bloque III

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SECUENCIA DIDACTICA

MAESTRO Vo. Bo. SUB-DIRECTOR Vo. Bo. JEFE DE ENSEÑANZA

MAESTRO Vo. Bo. SUB-DIRECTOR Vo. Bo. JEFE DE ENSEÑANZA

MAESTRO Vo. Bo. SUB-DIRECTOR Vo. Bo. JEFE DE ENSEÑANZA

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