Percepciones del grupo de investigación
GEHIRN sobre las Necesidades de
Educación especial (NEE) mejorada a
través del software y uso de tic
Resumen
Este artículo presenta una investigación
sobre la aplicación de nuevas tecnologías
informáticas para apoyar el aprendizaje en
niños con necesidades especiales.
En primer lugar se da un concepto de que
son la necesidades educativas especiales y
el software que se ha diseñado para
aquellos estudiantes con ese tipo
necesidades especiales en segundo lugar se
habla de que es es software educativo para
que sirve y como en algunos estudios se ha
desarrollado software que sirvan como
herramienta para mejorar la educación de
aquellas personas con NEE, en tercer lugar
se trata el uso desarrollo de software y TIC
para un mejor desarrollo de la educación
para alumnos que tienen necesidades
especiales, en los resultados podemos
evidenciar que la percepción de los
integrantes del semillero GEHIRN sobre
desarrollar e implementar software para
ayudar a aquellas personas con NEE es
positiva y que lo apoya ya que es beneficio
para la sociedad.
Abstract
This article presents research on the
application of new computer technologies
to support learning in children with special
needs.
First is a concept that the child's special
educational needs and software that is
designed for students with that type of
special needs is secondly spoken of as it is
educational software for what it serves and
as in some Studies has been developed
software that serves as a tool to improve
the education of people with NEE; third is
the use of software development and TIC
for better development of education for
students who have special needs , And the
results can show that the perception of
GEHIRN nurses on the development and
implementation of software to help people
with NEE is positive and supportive and
that it benefits society.
Palabras clave
Software, TIC, Necesidades Educativas
Especiales.
Key words
Software, TIC, Special educational needs.
Introducción
El desarrollo e implementación
software educativo y el uso de las tic en
espacios académicos contribuyen
mejorar su desempeño dentro del contexto
escolar para estudiantes con necesidades
especiales en educación, debido a que se
deben implementar nuevas formas que
ayuden a atender la diferencia, las
potencialidades o limitaciones de los
alumnos y con ello poder llegar a los
objetivos de aprendizaje.
El software educativo tiene por objeto
facilitar el aprendizaje de los niños,
además es un elemento de ayuda a las
personas con NEE ya que la tecnología
empleada con fines pedagógicos facilitaran
el desarrollo cognitivo ya que no todos los
niños tienen las mismas capacidades, a
través de esta investigación se mostrará
qué tan viable es desarrollar este tipo de
software, lo que requiere y la complejidad
que tiene para su finalidad y uso.
El desarrollo e implementación
software educativo ya se está dando y hay
varios artículos en los cuales se muestra
como ha sido el proceso y los resultados
positivos que se han venido dando con su
uso en instituciones educativas, ya que
ayuda a mejorar el desempeño y ayuda a
una mejor inclusión de aquellos
estudiantes que tienen necesidades de
educación especial, como por ejemplo el
del desarrollo de videojuegos para mejorar la
habilidad de concentración o cálculos
a matemáticos, mediantes las entrevistas se
muestra que la implementación y
desarrollo de este tipo de software aunque
escasa, es necesaria además que es un
recurso para la inclusion e integracion de
personas con diferentes necesidades.
Necesidades educativas especiales
Los estudiantes que presentan necesidades
especiales son quienes manifiestan algún
tipo de discapacidad que afecta su
aprendizaje​, ellos tienen diferentes
capacidades y potencialidades qué es necesario
desarrollar para que puedan convivir en
condiciones de igualdad y tengan un adecuado
desempeño personal y social.
Debido a que hay algunos estudiantes con
necesidades educativas especiales, hay
poco software especializado que atienda
sus necesidades, no obstante, el uso del
ordenador contempla algunos aspectos de
de
utilidad entre los cuales se destaca: mejor
capacidad de comunicación, mantiene el
interés por una actividad, permite aprender
estrategias cognitivas, versatilidad y
flexibilidad, repetición de un ejercicio y
auto-corrección, aumenta el grado de
autonomía e independencia social.
Desarrollo de software educativo sus actividades derivadas, también
“​El Software educativo, es una posibilitar el aprendizaje de todos los
herramienta pedagógica o de enseñanza alumnos, que presenten o no necesidades
que, por sus características, es aquello especiales.
vinculado a la educación (la instrucción,
formación o enseñanza que se imparte) y Desarrollo de software y uso de tic para
el aprendizaje autónomo y que, además, personas con NEE
permite la adquisición de conocimientos y “Está claro que los lineamientos a seguir
el desarrollo de ciertas habilidades para la formación de los docentes deben
cognitivas.​”[4] cambiar al ritmo de los necesidades
Dado que es una herramienta educativa y actuales. Por una parte, se debe habilitar a
ayuda con el aprendizaje autónomo se todos los docentes en ejercicio para
puede desarrollar e implementar software manejar herramientas tecnologías de
que contribuyan a un mejor aprendizaje de información y comunicación (TIC) que les
aquellas personas que tienen NEE. permitan optimizar los tiempos en la
En el artículo de investigación “Diseño de gestión docente, se valoran, así, las
un software para favorecer el aprendizaje aportaciones de estas, para luego incluirlas
de estudiantes con necesidades especiales” dentro de su función pedagógica”
[5] se evidencia cómo el software estimula (Vázquez y Fernández, 2003).
al estudiante hacia el aprendizaje debido a El software para personas con necesidades
que le permite interactuar con interfaces educativas especiales se desarrolla como
lúdicas y llamativas con sonidos y dibujos una herramienta de apoyo para facilitar el
animados. aprendizaje ya que una aplicación para el
También en el artículo “ Las tecnologías público general no va a satisfacer sus
aplicadas a la educación especial requerimientos tanto educativos como los
integradora: la contribución del software contenidos que se les proporciona.
educativo “Hercules y Jilo” ”[2], vemos “En la actualidad es necesario que la
que la implementación de software para la escuela desarrolle una educación que
educación hace una relación y motivación consiga atender a los nuevos
amigable del alumno con la máquina. que procedimientos de información y
el alumno pueda construir conocimiento a comunicación, propiciándoles a los
través de su interacción con el software y alumnos medios apropiados para la
construcción de sus conocimientos, sin semilleros de investigación en el uso de
olvidar su formación en términos de sentir recursos tecnológicos dentro de las
y crear.” [2] prácticas pedagógicas hacia los estudiantes
”El ordenador en el aula permite al con diferentes necesidades educativas.
profesor atender a la diversidad de sus Tipo y diseño del estudio
alumnos de forma individualizada, además El tipo de estudio corresponde al diseño
de promover actividades colectivas que descriptivo, este diseño incluye estudiar,
favorezcan la cooperación entre ellos, comprender y explicar la situación actual
resultando una práctica inclusiva e del tema de investigación. Además incluye
integradora, donde todos estarán actuando recolección de datos para probar hipótesis
y aprendiendo entre ellos. El ordenador en o responder preguntas. Los datos serán
el aula permite al profesor atender a la obtenidos mediante la realización de
diversidad de sus alumnos de forma entrevistas.
individualizada, además de promover Entrevista
actividades colectivas que favorezcan la Para la elaboración de la entrevista
cooperación entre ellos, resultando una aplicada a los diferentes integrantes de
práctica inclusiva e integradora, donde semilleros de investigación de software
todos estarán actuando y aprendiendo entre libre se tomó como referencia el
ellos.” [2] Instrumento de evaluación de entrevista.
El desarrollo de software pretende mostrar Desde el cual se seleccionaron las
cómo pueden ayudar su uso como recursos preguntas referentes a la percepción del
educativos hacia las personas con NEE, uso de tecnología y la integración en
muestra las ventajas que tiene no solo en el personas con NEE.
ámbito educativo sino en los ámbitos
sociales ya que, para la educación especial, Resultados y análisis​.
los recursos tecnológicos proporcionan Cantidad de estudiantes, según sexo.
diferentes funcionalidades como apoyo Del grupo de estudiantes entrevistados
para la enseñanza y re-educación. para esta investigación, el 50%
Metodología corresponde a estudiantes de sexo
Objetivo general de la investigación masculino y un 50% al femenino.
Analizar la percepción de los estudiantes Preguntas entrevista referidas a la
de la universidad Distrital pertenecientes a investigación.
 1. ¿Qué piensa del desarrollo e para ayudar a mejorar las capacidades de
implementación de software para el los alumnos.
uso de estudiantes con NEE?
2. ¿Qué trabajos ha visto y que se 2. ¿Qué trabajos ha visto y que se
hayan desarrollado con el fin de hayan desarrollado con el fin de
ayudar las NEE? ayudar las NEE?
3. ¿Considera que la utilización de “Se han desarrollado aplicaciones que
recursos tecnológicos es a través de imágenes y sonidos de
importante? animales, u objetos cotidianos
4. ¿ Qué software educativo conoce ayudan en el desarrollo cognitivo
para trabajar con estudiantes con de la primera infancia ”
NEE? Si ha visto trabajos que ayuden al
5. ¿Piensa que el uso de software desarrollo de la primera infancia,
mejora el aprendizaje de los los cuales son a través de recursos
estudiantes? multimedia.
Resultados Si se han visto trabajos que se han
Entrevista nª 1. Juliana Melendez desarrollado para ayudar las NEE.
1. ¿Qué piensa del desarrollo e
implementación de software para el 3. ¿Considera que la utilización de
uso de estudiantes con NEE? recursos tecnológicos es
“Considero que contribuye al desarrollo importante?
cognitivo, además de incrementar la curva “Es importante ya que para una
de aprendizaje promedio de estas persona con NEE, es vital el
personas” Melendez Juliana, (2016), desarrollo y la interacción
integrante semillero de investigación constante del cerebro entre
GEHIRN, acciones corporales a través de
El integrante del semillero tiene un herramientas como juegos,
pensamiento positivo acerca de la aplicaciones interactivas entre
implementación, debido a que fortalece las otros, lo cual a largo plazo mejora
capacidades del cerebro. considerablemente la calidad de
La implementación del software para vida de estas personas”
estudiantes con NEE es una buena opción
Se considera que la utilización de Entrevista 2 Leonardo Martinez.
recursos tecnológicos son vitales 1. ¿Qué piensa del desarrollo e
para el desarrollo e interacción de implementación de software para el
la mente, mediante software. uso de estudiantes con NEE?
La utilización de recursos tecnológicos “Pienso que su desarrollo e
es importante, ya que facilita y una implementación beneficia a
herramienta muy útil para mejorar aquellos estudiantes que no tienen
la calidad de vida de alumnos con las mismas capacidades, que un
NEE. alumno promedio y que sería un
gran apoyo para que aquellos
4. ¿ Qué software educativo conoce estudiantes no desistan de sus
para trabajar con estudiantes con estudios y que encuentre en el
NEE? software un apoyo para que tengan
“No conozco ninguno” un estudio autónomo. Como toda
5. ¿Piensa que el uso de software tecnología ayuda a que sus
mejora el aprendizaje de los discapacidades no sean una
estudiantes? desventaja ante otros niños.”
“ya que el software a través de la La opinión del entrevistado apoya la
implementación de aplicativos investigación realizada ya que se
mejora la capacidad de analizar, puede deducir de su respuesta qué
procesar y comprender información está de acuerdo con el trabajo de
lo cual es vital para un rendimiento software para las personas con
académico satisfactorio” necesidades especiales
El uso de software mejora capacidades 2. ¿Qué trabajos ha visto y que se
para procesar información y ayudar hayan desarrollado con el fin de
a un mejor rendimiento académico. ayudar las NEE?
El uso de software mejora el “He visto desarrollo de videojuegos
aprendizaje de los jóvenes, ya que que ayudan al mejoramiento de las
es una herramienta útil que ayuda a falencias de los alumnos que tienen
mejorar las capacidades para captar ese tipo de necesidades especiales,
información. por ejemplo juegos para la
concentración, cálculos
 matemáticos entre otros, también personas mayormente a personas
tengo conocimiento del proyecto con necesidades especiales.
azahar, de la universidad de 4. ¿ Qué software educativo conoce
valencia, que consta de un conjunto para trabajar con estudiantes con
de 10 aplicaciones desde el NEE?
ordenador hasta el teléfono móvil “El software de "Hercules y Jilo" y
para ayudar a mejorar la autonomía SENES(software educativo para
de las personas con autismo y otros niños con necesidades especiales).”
problemas de aprendizaje. ” Hace referencia al software que conoce
Se evidencia que el entrevistado para trabajo con personas con
conoce acerca de diferentes NEE, y el software que menciona
softwares relacionado con la es especializado y usado por
educación para personas con profesores para la enseñanza de
necesidades especiales además de estos niños qué tanta dedicación
estudios y aplicación y tiene necesitan.
conocimiento acerca de quiénes 5. ¿Piensa que el uso de software
son las personas con NEE. mejora el aprendizaje de los
3. ¿Considera que la utilización de estudiantes?
recursos tecnológicos es “Si pienso que su uso mejora
importante? significativamente el aprendizaje
“Si considero que en esta sociedad que de los estudiantes, ya que facilita
está en un avance tecnológico recursos visuales y auditivos muy
constante, el uso de recursos amigable para ellos, haciendo que
tecnológicos es muy importante, ya tengan un mayor interés por
que es una herramienta muy útil y aprender y tendrán un trabajo más
versátil para el aprendizaje autónomo. ”
autónomo.” Se reconoce la importancia del uso de
TIC en la enseñanza y aprendizaje
El entrevistado reconoce la hacia los estudiantes como una
importancia del uso de tecnología herramienta novedosa y de fácil
en la enseñanza para todo tipo de acceso a la información y al
conocimiento.
Conclusiones muestran que la tecnología es un elemento
Con esta investigación se puede evidenciar valioso que aumenta la motivación, existen
la amplia necesidad educativa que tienen pocas evidencias de esto. Resulta urgente y
las personas con necesidades especiales. necesario dedicar más esfuerzos y tiempo
También hace falta una mayor a ello.
socialización hacia la población para que Referencias
tengan un conocimiento más amplio, para - [1] Aburto, R. (2011) Percepción del
​

que se involucren con el tema, que estén uso de TIC en las prácticas
comprometidos en lograr la equidad para pedagógicas de los profesores de
todo tipo de personas atendiendo para cada educación especial, Revista
quien las necesidades que tiene ya que Electrónica Educare, Heredia: pp.
todos somos diferentes pero tenemos los 163 – 184.
mismos derechos. - [2] Alonso, C.(2007)
​ Las
Se está de acuerdo en que el uso de la tecnologías aplicadas a la
tecnología debe respaldar las necesidades educación especial integradora: la
de los estudiantes y debe ser un apoyo para contribución del software
aquellos que no cuentan con las mismas educativo “Hercules y Jilo”,Linhas
capacidades cognitivas del promedio pero Criticas, vol. 13, num 24,
que aun así tienen un desarrollo intelectual enero-junio, pp. 131 - 150
diferente y a otro ritmo y tienen el mismo - [3] ​ Gómez, U. (2010) Diseño de un
derecho aprender y educarse que las demás software para favorecer el
personas, esto hace parte de una educación aprendizaje de estudiantes con
inclusiva. necesidades especiales, Revista
Esta investigación está basada en Colombiana de Educación, núm.
estudiantes universitarios pertenecientes a 58, enero-junio, pp. 154 – 169.
grupos de investigación en sus
conocimientos previos acerca del trabajo
con personas que presentan necesidades
educativas especiales
Las personas que presentan necesidades
educativas especiales son un grupo que
con mayor lentitud. Estudios previos