SESIOIN DE APRENDIZAJE

Docente CATHERINE MENDOZA Grado

Duración 1 horas Fecha 7/09/19

TITULO DE LA SESIÓN: la lectura es un placer

Campo temático: maratón de lectura

APRENDIZAJE ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO
Lee diversos tipos de Obtiene Identifica información explícita, relevante y complementaria seleccionando datos
textos escritos en información del específicos y detalles en un cuento de estructura compleja y con información
lengua materna texto escrito. contrapuesta y vocabulario especializado.
•Infiere e interpreta Explica el tema, los subtemas y el propósito comunicativo del texto cuando este
información del presenta información especializada.
texto Establece conclusiones sobre lo comprendido contrastando su experiencia y
conocimiento con el contexto sociocultural del texto..

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO 15
Se inicia la sesión con el saludo respectivo recordando los saberes previos.
Los alumnos observan en la pizarra la imagen de unos adolescentes leyendo.
Seguidamente se les pregunta lo siguiente: ¿Qué observamos en la imagen? ¿Qué beneficios nos da la
lectura? ¿Por qué?
¿Qué entiendes por “La lectura es una ventana abierta? ¿Qué relación tiene el texto con la imagen?,
Los estudiantes participan y sus ideas serán anotadas en la pizarra a manera de lluvia de ideas para
introducir el tema.
Se presenta el propósito que es disfrutar la lectura.
DESARROLLO 60
El o la docente hace una introducción sobre la importancia de leer.
Se pide a los alumnos que saquen sus libros, revistas, folletos para poder empezar la maratón de lectura,
para ello se pide que acomoden y se relajen. A medida que lean se irá anotando la lectura que están
realizando cada uno para así determinar que aula leyó más.
Terminado el trabajo los alumnos irán escribiendo en media hoja su resumen o el comentario de la lectura
realizada con sus datos y la pegarán en el mural que alumnos encargados pegaran en la pizarra .
Se refuerza el trabajo mediante una explicación de reforzamiento sobre los aspectos más importantes de la
realización de la actividad.

CIERRE 15
Los alumnos responden de manera oral y voluntaria a las siguientes preguntas.
Los estudiantes realizan la metacognición:
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Qué dificultades tuvimos? ¿Cómo las superamos?
¿Cómo aplicaremos lo aprendido en nuestra vida cotidiana?
Sus ideas serán tomadas en cuenta para concluir la clase.

EVALUACIÓN
La evaluación será formativa. Se evaluarán las competencias : Comprende textos escritos- Interactúa con la
literatura
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Cuaderno de trabajo. Lapiceros. Plumones para pizarra acrílica. Mota Libro de Comunicación
TAREA
El mural se pegara en el mural de la parte delantera de su aula para su exhibición.

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Docente subdirector
 LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna

CAPACIDAD: Obtiene información del texto escrito.Infiere e interpreta información del texto
GRADO Y SECCIÓN: FECHA: 7 /9/19 PROFESOR(A):

N° INDICADORES Identifica información explícita, Explica el tema, los subtemas y Establece conclusiones
relevante y complementaria el propósito comunicativo del sobre lo comprendido
seleccionando datos específicos y texto cuando este presenta contrastando su experiencia
detalles en un cuento de información especializada. y conocimiento con el
estructura compleja y con contexto sociocultural del
información contrapuesta y texto..
vocabulario especializado.
NOMBRES SÍ NO SÍ NO SÍ NO
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VI MARATÓN DE LECTURA PERUANA”LA LECTURA ES UNA VENTANA ABIERTA”

FICHA DE EVALUACIÓN

ÁREA : COMUNICACIÓN
GRADO Y SECCIÓN :
DOCENTE (MONITOR):……………………………………………………………………………………
FECHA : 08/09/2019

Nº APELLIDOS Y NOMBRES TITULO DEL LIBRO CANTIDAD

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ABIERTA”
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ÁREA : COMUNICACIÓN
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