Gesti�n educativa para todos

La instituci�n escolar tiene el papel protag�nico de dar

soporte a la crianza, de insertar a los ni�os y j�venes en la
cultura de su pa�s y su regi�n, y por sobre todo, la misi�n
de formar ciudadanos capaces de desenvolverse en los
distintos aspectos de su vida.

En la instituci�n educativa los estudiantes pueden conocer el

enorme c�mulo de conocimientos que condensan el
pensamiento universal, y que son determinantes en la
construcci�n de la identidad personal y de la elecci�n de
modelos aspiracionales y de vida.

Abordar pues la misi�n de ser educador en un mundo

interconectado, suma nuevos retos y esfuerzos a la tarea
educativa. No basta con ser un buen docente, sino que
adem�s es necesario estar respaldado por una instituci�n
s�lida y organizada, capaz de actuar mancomundamente en
pos de objetivos comunes.

Una gesti�n educativa de calidad requiere de una

participaci�n activa de toda la comunidad en la planeaci�n,
ejecuci�n, seguimiento y evaluaci�n de los proyectos; de
rectores l�deres involucrados plenamente en los procesos; y
de equipos de docentes y asociaciones de padres capaces de
impulsar cambios.

Las relaciones entre los diversos actores que intervienen en la

gesti�n educativa son de gran importancia, ya que es a partir
de la interacci�n y del esfuerzo conjunto entre estos, que
pueden originarse acciones que impacten en las din�micas
sociales desde la escuela.

En este art�culo podr� encontrar un estado del arte al a�o

2000 sobre el tema de gesti�n escolar[1]. A pesar de no ser
un art�culo reciente, consideramos que su contenido es
relevante hoy.

El an�lisis de la gesti�n escolar, se aborda desde cuatro

dimensiones[2]:

Gesti�n directiva: Orienta a la instituci�n

educativa y comprende los procesos de
direccionamiento estrat�gico, planeaci�n,
comunicaci�n y desarrollo del clima institucional
 Gesti�n acad�mica: Comprende los procesos
centrales en la misi�n educativa, necesarios para
desarrollar competencias en los estudiantes.
Comprende la estructuraci�n de planes de estudios,
articulaci�n entre grados, niveles y �reas,
metodolog�as de ense�anza, proyectos
transversales, investigaci�n y clima del aula.

Gesti�n de la comunidad: Propende por un

ambiente de sana convivencia. Incluye la
convivencia, participaci�n prevenci�n de riesgos y
las relaciones de la instituci�n con la comunidad.

Gesti�n administrativa y financiera: Da

sostenibilidad y orden requerido para que los dem�s
procesos puedan ejecutarse. Incluye procesos de
apoyo a la gesti�n acad�mica, administraci�n de la
planta f�sica, recursos y servicios, manejo del
talento humano, y apoyo financiero y contable.

Adem�s, la atenci�n educativa a grupos poblacionales con

necesidades especiales, bajo una perspectiva de inclusi�n, es
un tema que se debe abordar desde todas las dimensiones de
la gesti�n.

Para apoyar el mejoramiento de la gesti�n en

establecimientos privados, se ha desarrollado el curso virtual
"Colegios de Avanzada", que orienta la creaci�n de Proyectos
de Mejoramiento Institucional en establecimientos privados.
Entre al curso haciendo clic aqu�.

Por otra parte, la gu�a 34, desarrollada para

establecimientos oficiales, incluye una definici�n de que lo
que debe hacer una instituci�n educativa interesada en
mejorar, que es tambi�n de inter�s para establecimientos
privados:

Tiene altas expectativas sobre las capacidades y el

�xito de todos los estudiantes

Sabe hacia d�nde va

Tiene un plan de estudios concreto y articulado

Ofrece muchas oportunidades para aprender

Apoya y aprovecha el talento de su equipo de

docentes
Tiene ambientes de aprendizaje apropiados

Hace un uso apropiado y articulado de los recursos

para la ense�anza y el aprendizaje

Tiene mecanismos de evaluaci�n claros y conocidos

por todos, y utiliza los resultados para mejorar

Usa el tiempo adecuadamente

Ofrece un ambiente favorable para la convivencia

Promueve el desarrollo personal y social

Articula acciones con los padres de familia y otras

organizaciones comunitarias

Prepara a sus estudiantes para continuar sus

estudios postsecundarios o para tener buenas
oportunidades laborales

Tiene un modelo organizativo basado en el liderazgo

claro del rector y en el trabajo en equipo

Dispone de mecanismos de apoyo a los estudiantes