MARCO REFERENCIAL

PRESENTADO POR:
LUISA FERNANDA HERAZO SOTO
MARIA ESTHER CERVANTES ORTEGA
MABRY CAROLINA CONTRERAS DAGUER

PRESENTADO A:
DOC. MIRNA BERNAL

UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN BIOLOGÍA Y QUÍMICA

BARRANQUILLA, COLOMBIA
 2019
MARCO REFERENCIAL
Principalmente el presente trabajo de investigación toma como eje central la temática
relacionado con el modelo pedagógico socio-critico que se lleva a cabo en la institución
San Alberto Magno de la Ciudad de Barranquilla, el cual se está fundamentando con la
ayuda de otros trabajos publicados con respeto al tema ya sea tanto en el ámbito local,
como en el nacional e internacional, las cuales se estarán citando a continuación.
Iniciaremos dando a conocer los referentes desde el internacional al local:
Ámbito internacional
En este campo encontramos un trabajo titulado “ realidad de la práctica pedagógica y
curricular en la escuela Raíces y el colegio Raúl Ausubel. Este trabajo fue realizado en
la provincia de Pichincha, el 30 de enero del el año 2010.Fue realizado a manos de la
magister Mónica Costa y Alexandra Arroyo. Así mismo se encontraron planteados
objetivos como la capacitación en la formación y conocimiento teórico-practico para dar
a conocer ideas innovadoras en las cuales se pueda llevar a cabo toda la estructuración
de procesos cognitivos es decir dónde exista un trabajo cooperativo entre el aprendizaje
socio crítico y el aprendizaje basado en experiencias. Los autores para la elaboración de
su trabajo tuvieron una metodología descriptiva con un método analítico crítico.
Además, se pudo apreciar que uno de sus principales resultados fue que la práctica
docente que se llevó a cabo en los centros educativos investigados no se centran en el
modelo pedagógico que se establece dentro de las instituciones, estableciendo buenas
bases de como debe debe emplear el modelo socio-critico. Por otra parte este se
encuentra directamente relacionado con nuestro trabajo ya que nos da ideas claras del
proceso que se debe llevar a cabo para desarrollar un pensamiento crítico en los
alumnos.
Cómo segundo referente encontramos un trabajo titulado modelo de aprendizaje socio
crítico realizado en Guatemala en octubre del 2015. Este trabajo fue realizado por la
facultad de humanidades. Dentro de esta investigación se encontró como un objetivo
que todas la personas que hacen parte de la comunidad se hagan partícipes para la
formación del aprendizaje socio crítico. Estos mismos utilizaron una metodología
investigativa, lo cual le facilito obtener unos resultados satisfactorios debido a que al
llevar a cabo la práctica se reflejaron resultados satisfactorios en los procesos de
enseñanza y aprendizaje. Así mismo podemos decir que éste trabajo fui útil para nuestra
investigación dado que ayuda a aclarar todos los énfasis e interrogantes para con el
aprendí socio crítico.

Ámbito nacional
Durante la práctica investigativa se pidieron encontrar dos referentes en el ámbito
nacional. Inicialmente encontramos un trabajo titulado pedagogía socio-critica de Paulo
Freire y Henry girolix, en agosto del 2010 en la ciudad de Bogotá, Colombia. Éste
trabajo fue realizado por Leonardo Garzón el cual planteo como objetivos de la
investigación la comparación entre las perspectivas de Paulo y Henry. Y se tuvo una
metodología de investigación crítica. Éste trabajo resulta ser enriquecedor para nuestra
investigación puesto que se tomó como base fundamental para nuestra propuesta.
Como segundo referente encontramos una investigación realizado en la ciudad de santa
Marta , en octubre del 2015 por Rodrigo de Bastidas, titulado “Modelo socio crítico”.
Dentro de este trabajo se encontraron objetivos tales como contextualizar mas sobre el
enfoque socio-critico en las escuelas de santa Marta. La metodología utilizada fue
mediante un trabajo investigativo. Los aportes que tuvo está investigación con respecto
a nuestro trabajo, es dar una nueva visión a temas muy influyentes que deben ser
abarcados en los modelos socio-criticos.
Ámbito local
En el ámbito local se encontró un referente titulado “El horizonte pedagógico socio-
critico: una mirada desde el programa de psicología, realizado por la revista virtual de la
facultad de ciencias jurídicas y sociales de la universidad Simón Bolívar en diciembre
del 2015, en Barranquilla. Dentro de los objetivos se encontró claramente que este
constituye un acercamiento para la apropiación y reflexión del método socio-critico en
la universidad. Dentro de este trabajo la metodología usada fueron círculo de reflexión y
grupos de investigación. Dentro de los resultados encontramos avances y reflexiones en
torno a la implementación del modelo para beneficio del programa de psicología de la
universidad Simón Bolívar. Los aportes que brinda este trabajo a nuestra investigación
es ejemplificar las finalidades y las estrategias que se pueden emplear para el desarrollo
del aprendizaje en las instituciones educativas del sector.
Cómo segundo referente encontramos un trabajo titulado modelo pedagógico del
colegio nuestra señora de Lourdes de la ciudad de Barranquilla, realizado por flor María
Cardona en Barranquilla en el año 2012. Tuvo como objetivo analizar la coherencia que
existe entre las prácticas de los docentes y los modelos pedagógicos de la institución.
Para la realización de este proyecto se tuvo en cuenta un enfoque cualitativo de tipo
descriptivo mediante la observación y entrevistas de grupos focales. Dentro de sus
resultados se identificó que los docentes del plantel educativo más que poner en práctica
un modelo pedagógico socio-critico desarrollan sus clases desde una visión
constructivista y cognitiva. Así mismo este trabajo fue útil para nuestra investigación
debido a que sirvió para comparar y tener con mayor certeza que en la institución
escogida por nosotras se lleva a cabo el mismo procedimiento ya que existe un modelo
pedagógico socio-critico pero se pone en práctica el constructivista.

Para finalizar, toda la bibliografía recogida y analizada fue útil para enriquecer y poder
desarrollar de una manera más eficiente nuestro proyecto de investigación de manera
que nos facilito ejemplos y diversos casos que sirvieron para comparar lo investigado en
la institución educativa San Alberto magno den la ciudad de Barranquilla, Colombia.