I.E.P.

“Leonardo de Vinci” Mes: Agosto

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DEFINICIÓN
SEMÁNTICAMENTE
Tiene significado ocasional y designa persona, animal o cosa sin nombrarlo. Su manera de
significar es muy distinta a la del sustantivo que designa a los seres mediante características: gato
(vertebrado, mamífero, felino, con pelos, cuatro patas, garras, etc...). El sustantivo, por lo tanto,
nombra o denota.
En cambio, el pronombre no da características. Si en una conversación escuchamos decir: “Lo
vendí a buen precio”. Si no hemos seguido la secuencia, no sabemos a qué se refiere “lo”, ni qué
características posee:

Lo  puede significar reloj, libro, caballo, televisor, etc.

Por lo tanto, el pronombre simplemente alude, tiene significado ocasional, es decir, un mismo
objeto puede ser designado por distintos pronombres según su ubicación respecto del hablante, o
bien un mismo pronombre puede referirse a distintos objetos, según su posición en el hilo del
discurso:
a. ¿Es éste el libro?
b. Sí, ése.

En los ejemplos anteriores dos pronombres diferentes mencionan el mismo objeto: libro, en
cada caso la mención depende de la posición que ocupa el objeto con respecto a la persona que
habla.
Frente a palabras de significado fijo como “libro”, que conservan ciertos rasgos semánticos
permanentes, cualquiera sea el contexto en el que aparezcan; las palabras éste, ése varían su
significado ocasional; es decir, necesitamos el contexto para determinar a qué se refieren.

MORFOLÓGICAMENTE
Varían en género, número y persona.

SINTÁCTICAMENTE
En la oración puede cumplir funciones de:

1. Sustantivos: Si reemplaza a su nombre, ejemplo:

Los detenidos exigen justicia a las autoridades.

Sust. Sust. Sust.

Ellos eso aquellas

2. Adjetivo: Si modifica a un sustantivo. 3. Adverbio: Funciona como adverbio.

Aquel compró unos libros. ¡Cuán alegre estás!

Pron. adv. adj.

Aquel padre compró unos libros. ¡Qué triste está esa niña!
adj. sust. adv. adv.

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CLASIFICACIÓN

Pronombres personales

FORMAS Y FUNCIONES
Sujeto Complementos
Persona
Singular Número

Género
Átonos
Tónicos Reflexivos Recíprocos Con
Directo Indirecto
D/I D/I preposición
1° mf yo me me me
2° mf tú te te te
m si/
él lo / le él
f le co
3° ella la se ella
n (o se) nti
ello lo ello
go
Plural

m nosotros nosotros
1° nos nos nos nos
f nosotras nosotras
m vosotros vosotros
2° os os os os
f vosotras vosotras
m ellos los les ellos
3° se se
f ellas las (o se) ellas

Importante
1) El pronombre ello es neutro, se refiere a conjunto de cosas, de ideas complejas:
 Los recuerdos, la nostalgia, la tristeza: todo ello lo embargaba profundamente.

2) Se ha colocado entre paréntesis la forma “usted” pronombre con que se nombra la

segunda persona; pero con verbos conjugados en tercera persona:
 Usted salió = (él salió); ustedes leían = (ellos leían)

3) El pronombre personal átono es proclítico va cuando antes y separado del verbo.

* Ahora te lo compras. * El juez se lo advirtió.
pron. proclíticos pron. proclíticos

4) El pronombre personal átono es enclítico cuando va después y adherido al verbo:

* Compra + le + lo = Cómpratelo. * Di + me + lo = Dímelo
pron. enclíticos pron. enclíticos

5) Los pronombres personales funcionan como sustantivos a los cuales reemplazan, en todos
los casos:

 Aquel turista entregó la maleta al conserje.

(sust.) (sust.) (sust.)

 Él te entregó la maleta. * Él se la entregó.

Pron. Pron. Pron. Pron. Pron.

 Él la entregó al conserje. * Entregó sela.

Pron. Pron. Pron. Pron.

 Esa persona se lo encontró. * Entrégaselo.

 dele * deme * dame

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te
saludar me
nos

pron.

saludando te
me

pron.
PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS

Determina la ubicación de los seres que reemplazan respecto a las personas gramaticales. Se
aconseja escribirlos con tilde (excepto los neutros).

(Cerca de mí) (Cerca de ti) (Lejos de ambas)

Género
1° P.G. 2° P.G. 3° P.G.
Masculino éste éstos ése ésos aquél aquéllos
Femenino ésta éstas ésa ésas aquélla aquéllas
Neutro esto eso aquello

Ejemplo:
 Aquél conversa demasiado
 Todo esto es un desorden.  Eso parece cierto.
 Nuestros amigos fueron atacados por  Aquélla abandonó al niño.
ésos.  Sabemos que aquél es tu hermano.

PRONOMBRES POSESIVOS
Refieren una idea de posesión o pertenencia con respecto a las tres personas que intervienen
en el diálogo.

(Cerca de mí) (Cerca de ti) (Lejos de ambas)

1° P.G. 2° P.G. 3° P.G.
Singular Plural Singular Plural Singular Plural
Para un solo (el) mío (los) míos (el) tuyo (los) tuyos (el) suyo (los) suyos
poseedor (la) mía (las) mías (la) tuya (las) tuyas (la) suya (las) suyas
(el) (los) (el) (los) (el) (los)
Para varios nuestro nuestros vuestro vuestros suyo suyos
poseedores (la) (las) (la) (las) (la) (las)
nuestra nuestras vuestra vuestras suya suyas
Ejemplo:
 Tu equipo ganó, el mío perdió.
 El mío también es el tuyo y el tuyo es el  Ese es el suyo.
mío.  Lo nuestro es un secreto.

PRONOMBRES RELATIVOS

Son los que refieren a un sustantivo expresado anteriormente.

Ejemplos:

* María abrazo al niño que dormía. * Ese es el hombre de quien te hablaron.

Sust. Sust.
Pron. Pron.

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El sustantivo al cual se refiere este pronombre, se denomina antecedente, porque va delante

del pronombre.
Los pronombres relativos son los siguientes:

(el)
cuyo
que cual quien
cuya
(la)
(los)
cuyos
cuales quienes
cuyas
(las)
Tiene género y número Tiene género y número,
Es invariable, se usa
acompañado de Sólo tiene plural. actualmente solo
para cosas y seres.
artículos. funciona como adjetivo.
Tiene sustantivo
Tiene sustantivo antecedente.
consecuente.

PRONOMBRES ENFÁTICOS (INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS)

Son las palabras qué, quién, cuál, (cuyo), con todas las variaciones de género y número,
empleadas para preguntar a expresar admiración.

Ejemplos:
 ¿Qué quieren? ¡Qué reclamas!  ¿De cuál se había? ¿Con cuál irás tú?
 ¿Quiénes entran? ¡Quién vino ahora!  (¿De quién es aquel cabello? ¿Cuál es la
culpa?)


también en el caso de las interrogaciones indirectas:

ejemplos:
 Norma sabe quién va a preguntar por nosotros esa tarde.
 Pregúntale qué desea, por favor, pero no le digas quién soy yo.

PRONOMBRES INDEFINIDOS
Son todos aquellos que señalan o mencionan personas o cosas sin identificarlas:

Ejemplos:
 Venían unos en pos de otros.  Nadie se mueva, por favor.
 Conseguiré algo para ti.  Conozco a varios.
 Alguien llamó con insistencia.  Cualquiera se equivoca.

Los principales pronombres son: unos, otros, pocos, muchos, varios, cualquiera, algunos, nadie,
alguien, ninguno, etc.

PRONOMBRES NUMERALES

Aquéllos que reemplazan al sustantivo indicando cantidad o número exacto.

Ejemplos:

 Asistieron veinte a la reunión.  Cinco fueron premiados.

Pron. Pron.

 Tres llegaron tarde, nuevamente.  Primero fuimos nosotros.

Pron. Pron.

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PREGUNTAS

1) ¿En qué alternativa solamente hay 5) ¿Qué pronombre siempre funciona como
pronombres personales? sustantivo?
a) mí, té, me a) esta b) esos c) aquello
b) la, aquella, tú d) cuyo e) cuántas
c) sí, sé, te
d) tu, la, eso 6) ¿Qué pronombre reproduce o hace alusión
e) ella, nos, vos a un nombre anteriormente mencionado,
llamado antecedente?
2) Pronombre que es invariable en género y a) personales b) enclíticos
número: c) relativos d) interrogativos
a) él b) quien c) se e) enfáticos
d) cual e) ella
7) ¿Qué pronombre puede cumplir la función
3) ¿En qué alternativa encontramos un de sustantivo o adjetivo?
pronombre relativo? a) alguien b) varios
a) ¿Quién te dijo eso? c) me d) eso e) la
b) Los amigos que te ayudaron quieren tu
progreso. 8) ¿En qué alternativa no hay un pronombre
c) Te dijo que esa cultura era importante. enclítico?
d) ¿Cuántos millones gastaron en estas a) mirada b) dile c) cuéntalo
elecciones? d) dile e) ayudaste
e) No te pidió que lo ayudes.
9) El pronombre en función de sustantivo
4) Lo subrayado es un ................., en el concuerda con el:
siguiente enunciado: a) adjetivo b) predicado
a) artículo c) adverbio d) verbo
b) pronombre relativo e) sujeto
c) pronombre personal
d) sustantivo 10) En el enunciado: “Pueblo mío, despertad”,
e) pronombre demostrativo lo subrayado cumple la función de:
a) verbo
b) sustantivo
c) adjetivo
d) pronombre
e) sujeto

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ENFOQUE SINTÁCTICO
El adverbio (adv.) es una clase de palabra que actúa como modificador (M) de un verbo, de un adjetivo y de
otro adverbio. Igualmente, de una oración:

a) DE UN VERBO:

M
bien
Juan camina lento
v rápidamente
adv.

b) DE UN ADJETIVO:

M
algo
Juana es muy hermosa
demasiado adj
adv.

c) DE UN ADVERBIO:
M
espléndidamente
La vecina cocina muy bien
bastante adv.
adv.

d) DE UNA ORACIÓN:
Generalmente, todos aman a alguien.
adv.

Observaciones:
Se entiende que cualquier palabra o expresión que cumpla estas funciones tiene un carácter adverbial.

Ejercicios
Escribir a qué clase de palabra (verbo, adjetivo o adverbio), modifica el adverbio resaltado:

a) Aprendí algo la lección: ...............................................................................................................

b) Siempre hay un nuevo amanecer:
c) Esta casa es muy misteriosa: ...............................................................................................................
d) En el viaje me fue magníficamente bien:.....................................................................................................
CLASES DE ADVERBIOS
SIGNIFICACIÓN EJEMPLOS
Lugar donde, adonde, aquí, arriba, delante, acá, acullá, dondequiera que, etc.
Tiempo siempre, desde, apenas, hoy, mañana, después, mientras, antes, cuando, etc.
Cantidad mucho, poco, bastante, demasiado, más, menos, asaz, algo, apenas, nada, etc.
Modo como, así, tal, cual y palabras terminadas, en – mente (ágilmente, tenazmente, etc.)
Afirmación sí, cierto, así es, ciertamente, etc.
Negación no, nunca, jamás
Duda quizá, acaso, tal vez.

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* Algunos gramáticos – como Rafael Seco – hablan de adverbios oracionales e incluyen dentro de este grupo a
los afirmativos, negativos y dubitativos. La razón es que no modifican al verbo, adjetivo o adverbio, sino “que se
refieren a la oración entera, manifestando la apreciación subjetiva del que habla en cuanto a la realidad o no
realidad de lo expresado en la oración”.

ADVERBIOS PRONOMINALES
Otra manera de clasificar a los adverbios, es establecer la diferencia entre adverbios nominales y adverbios
pronominales.

a) Adverbios nominales: Aquellos que expresan cualidades o determinaciones absolutas: Bien, mal, debajo,
detrás, tarde, después, mucho, mejor, etc. ejemplos:
- El director quedó conforme con el informe.
adv.
- Los viajeros llegaron temprano.
adv.

b) Adverbios pronominales: Designan a los objetos “señalándolos”. Su función es netamente anafórica pues
reemplazan un concepto sustantivo (recordemos a los pronombres que cumplen igual función).
Por ejemplo, si señalo un lugar donde vive un amigo, puedo decir:
“Juan vive en esa casa”, pero si yo me acerco al lugar, ya no diré: “Juan vive en esa casa”, sino “Juan vive
en esta casa”. Del mismo modo, el sustantivo casa lo puedo sustituir (de acuerdo a mi desplazamiento)
“Juan vive allá” o “Juan vive acá”
adv. adv.

Por tanto, acá y allá son adverbios pronominales. Igualmente si digo: “Hoy es un día de fiesta” (hoy alude a
una fecha, que por ejemplo puede ser 1ro de mayo), pero si hablamos al día siguiente, diremos: “ayer fue
un día de fiesta”.
Algunos adverbios pronominales: donde, adonde, ahí, entonces, mañana, cuando, dondequiera que, en
alguna parte, etc.

APÓCAPE DE ADVERBIOS
Contesta: ¿Qué es un apócape? .....................................................................................................
Los adverbios tanto y cuanto cuando van inmediatamente seguidos por un adjetivo o adverbio, pierden
la sílaba final:
- tan bueno, tan callado, tan silenciosamente.
- cuán dulce, cuán presto, cuán directamente.

(Sin embargo, no ocurre la apócape ante mayor, menor, mejor y peor. Por eso se dice: tanto mejor, tanto
mayor).
 mucho se apocopa cuando va delante de adjetivo o adverbio: muy poco, muy precozmente. Igualmente, si
precede a una fiesta con sentido adjetivo o adverbial: muy de madrugada, muy a duras penas.
 No es correcto decir: tan es así, tan era cierto, sino tanto es así, era tan cierto, porque en estos casos tanto
no precede a frases adjetivas o adverbiales, sino a verbos.

Ejercicios

Teniendo en cuenta la función modificadora del adverbio, determinar el número en el siguiente texto:
Comencé a escribir yo hace mucho tiempo: no quiero recordar el número de años. Leí mucho a los autores
clásicos en mi infancia. ¿Cuántos días, cuántos meses, cuántos años de largas y silenciosas lecturas!. Estaba ya
entonces, al escribir – muy cerca de la realidad y me sentía muy interesado en ella: me faltaba la visión sintética
que da la experiencia y el despego del mundo. Tal vez a cambio de eso había en mi prosa más fuego y más
energía.
(Azorín. Sobre el arte de escribir).
a) 10 b) 13 c) 6 d) 7 e) 9

Aclaraciones:

Contesta: ¿A qué clases de palabras modifica el adverbio?

...................................................................................................................................................................

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En el texto anterior, de Azorín, los adverbios son los siguientes: no, (Leí) mucho, entonces, muy, cerca,
muy, tal vez: 7 adverbios.

- mucho: en la expresión “hace mucho tiempo”, es un adjetivo, pues está modificando al sustantivo tiempo.
- más: en las expresiones “más fuego”, “más energía”, no es adverbio, sino adjetivo, ya que modifica a un
sustantivo.
- cuántos: por el hecho de que modifica a un sustantivo (cuántos días, cuántos años...) es igualmente adjetivo.

FRASES O LOCUCIONES ADVERBIALES

Una frase adverbial es un conjunto preestablecido de palabras cuyo significado no resulta

directamente de sus elementos. Muchas son característicos modismos, y cumplen similar
papel que el de los adverbios simples.

Ejemplos: de vez en cuando, a la buena de Dios, de pronto, a pie juntillas, en resumen, a tontas y a locas, de
puerta en puerta, a la chita callando, a hurtadillas, a buen recaudo, a campo traviesa, a salto de mata, a carta
cabal, en efecto, a roche y moche, en fin, etc.
 Son estructuras ya establecidas. Por ejemplo, la locución adverbial: “Te busqué, de puerta en puerta”, no
puede ser sustituida por “te busqué de ventana en ventana”.

 En la oración cumplen igual función que la de un adverbio simple:

c.c.t.
- El forastero venía al pueblo de vez en cuando.
c.m.
- Se alejó del auditorio a pie juntillas.
(c.c.t. = complemento circunstancial de tiempo / cm. = circunstancial de modo)

USOS DEL ADVERBIO

En esta parte, debes recordar que en nivel morfológico, el adverbio es una palabra invariable y, por tanto,
inconcordable. Por su forma, muchas veces se le confunde con el adjetivo:

INCORRECTO CORRECTO
- mi amiga es media creída. mi amiga es medio creída.
- estas cargar son demasiadas pesadas. estas cargas son demasiado pesada.
- lo perdonó de pura buena.
lo perdonó de puro buena.

 Las siguientes frases latinas no llevan preposición:

Incorrecto Correcto
-explicó el tema grosso modo explicó el tema grosso modo
- lo hizo de ex profeso lo hizo ex profeso
 El adverbio recién sólo se construye con el participio pasivo: recién nacido, recién llegado, recién envestido.
Por tanto no es aceptado: Llegó recién ayer, recién entonces lo supo.
 Los adverbios aquí, ahí, allí, designan lugares más concretos con relación a acá, allá, acullá, (por eso es que
éstos pueden ir acompañados de más: más acá, más allá). Pero no se admite: más aquí, más allí.
 El adverbio terminado en – mente, se ha formado a partir de adjetivos cualitativos: veloz + mente =
velozmente; ágil + mente = ágilmente. Recordar al respecto que si el adjetivo lleva tilde, la conserva en
forma compuesta.
común + mente = comúnmente
útil + mente = útilmente
tenaz + mente = tenazmente

Ejercicios

Al lado de cada expresión, escribir C o I – dentro del paréntesis – según sea correcto o incorrecto el uso del
adverbio:
1. Recién estoy pensando en ti. ............................................................................. ( )
2. Juan tuvo la culpa es así que no volvió........................................................................... ( )

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3. Mario y Luis son medio raros. ............................................................................. ( )

4. Cometió el error ex profeso ............................................................................. ( )
5. Ven más aquí para decírtelo ............................................................................. ( )
6. Inés y Rosa son demasiado buenas. ............................................................................. ( )

ACTIVIDAD EN AULA

1) Determine el número de adverbios: 6) Indique la oración en que el adverbio modifique a

Mientras estés aquí debes estudiar bastante. un adjetivo:
a) 2 b) 3 c) 5 a) El ceviche está muy bien.
d) 4 e) 1 b) ¿Por qué te portas así?
c) El joven es bastante conversador.
2) Señale la oración que tienen adverbio de lugar: d) Jamás impedirás que yo te ame.
a) Eres demasiado pesado. e) La hermosa Helena estuvo aquí ayer.
b) Lo buscamos en ese lugar.
c) Hoy ha llegado el momento de la revancha. 7) Aparece un adverbio de modo.
d) No lo he visto por allá. a) Por favor, no seas así.
e) Nunca llueve al sur de California. b) No lo lleves, es un llorón.
3) ¿Cuántos adverbios de tiempo existen? c) Mientras estés aquí, no hables.
Siempre se le ve alegre como cuando era d) ¿Cuántos vendrá el amigo?
niño: ayer lo comprobé, nunca cambiará. e) A pesar de todo, te ama.
a) 2 b) 6 c) 5
d) 4 e) 3 8) ¿Cuántos adverbios figuran en este: texto?
Allá, en la esquina, ella le dijo sí. Nunca había
4) ¿En qué oración aparece un adverbio de sentido tanta emoción: acaso era su mayor felicidad.
cantidad? a) 4 b) 6 c) 2
a) Apenas termine, me avisas. d) 3 e) 5
b) Sabemos, poco de ese asunto.
c) Dondequiera que estés, allí estaré. 9) ¿En qué oración el adverbio modifica al verbo?
d) Tenía diez caballos de buena raza. a) ¡Tanto control!, protestó.
e) Llevas demasiado peso sobre tus espaldas. b) Mañana será campeón.
c) Se portó bien y lo premiaron.
5) ¿Qué expresión es incorrecta en el uso del d) Aquella es una joven turca.
adverbio? e) Corrió por toda la llanura.
a) Inés es demasiado engreída.
b) Llegué a conocerla poco a poco. 10) ¿Cuál es un adverbio de duda?
c) Elena la perdonó de puro buena. a) Donde
d) Te ayudo siempre y cuando vayas conmigo a b) Acaso
la fiesta. c) Desde
e) Roberto, ven más aquí. d) Mientras
e) Así

ACTIVIDAD DOMICILIARIA

1) ¿Por qué se dice que el adverbio es un modificador del verbo con carácter circunstancial? Aclara con algunos
ejemplos.
2) ¿Cómo diferenciar un adjetivo de un adverbio cuando tienen igual forma? Presenta algunos casos
aclaratorios.
3) ¿Se puede apocopar el adverbio? Aclara con algunos ejemplos.
4) Sintácticamente, ¿a qué clases de palabras puede modificar un adverbio? Ejemplifica por separado.
5) ¿Qué son los modos o frases adverbiales? Hacer un acopio de ellos.

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EL VERBO

Es la parte de la oración que expresa:

1. Acción: El campesino ara la tierra.
2. Pasión: El campesino ama la naturaleza.
3. Estado: El campesino permanece pensativo.
4. Existencia: El campesino es honrado.

El verbo funciona como núcleo de la oración, por eso, al reducir ésta a su mínima expresión vemos que el
verbo resulta imprescindible y a su vez, no necesita de otras unidades.
 Madre, tu hijo se fue temprano a luchar por tu patria.
 Madre, tu hijo se fue temprano a luchar.
 Madre, tu hijo se fue temprano.
 Madre, tu hijo se fue.
 Madre, se fue.
 Se fue.

ESTRUCTURA
En el verbo, por lo general, encontramos dos partes:
RAÍZ
Es la parte que contiene la significación fundamental de la palabra: amar, comer, vivir, jugar, leer,
partir, etc. Para identificar la raíz, solo debemos restar a la palabra la terminación –ar, -er o –ir, excepto para los
tiempos del infinitivo futuro imperfecto y condicional simple donde la raíz es el infinito mismo:
Pretérito Presente Futuro
 am – ó * am – a * amar – é
 soñ – aba * sueñ – a * soñar - é

FLEXIVOS
Son los morfemas gramaticales que contienen la idea de tiempo, número, persona y modo. Suele
dividirse a los flexivos en dos:
1. Característica: Aquí están contenidas las ideas de modo y tiempo.
2. Desinencia: En este morfema encontramos las ideas de persona y número. Tanto la característica como la
desinencia suelen ser indesligables por lo que se les denomina morfemas sincréticos o amalgamas.
“Como no siempre es posible, según se ha visto, aislar en la secuencia fónica lo que corresponde al contenido
léxico (la raíz), lo que manifiesta los morfemas exclusivamente verbales (la característica) y lo que expresan los
morfemas de número y persona, propios del sujeto gramatical (la desinencia), es preferible limitarse a segregar
la porción del significante relativa al contenido léxico (que seguiremos llamando raíz) y la que manifiesta en
conjunto los contenidos gramaticales (que denominaremos simplemente terminación) “(Alarcos Llorach, 1999:
138).
Veamos estos ejemplos:
* cant - a – mos * can – e – mos

caract. desin. caract. desin,

raíz. terminación raíz terminación

La oposición entre las vocales características –a–, –e– hace que el primer verbo esté expresado en
presente del indicativo y el segundo, en futuro imperativo o subjuntivo.
De algunas características existen dos o tres variedades, por ejemplo:
De doble variedad
 camin – aba – mos
 com – ía – mos
 part – ía – mos
De triple variación que aparece en algún otro morfema modal y temporal:
 camin – a – d
 com – e – d
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 part – i – d
Los verbos se clasifican en tres, atendiendo en su forma de conjugación y tomando como fundamento a la
vocal temática, estos son:
1. Los de primera conjugación: cuyo sufijo es – ar
2. Los de segunda conjugación: cuyo sufijo es – er
3. Los de tercera conjugación: cuyo sufijo es – ir
Estos tres tipos se repiten de manera simétrica en los infinitivos correspondientes:
*cantar * comer *partir
(1° conj.) (2da conj.) (3ra conj.)

ACCIDENTES GRAMATICALES
Son las variaciones que sufre su flexivo en: modo, tiempo, persona, número y aspecto.
MODO
Es la forma que denota la actitud del hablante en relación a lo que dice frente a la realidad; puede ser:
 Los obreros trabajan duramente cada día. (acción real)
 Sería increíble que trabajen más si ganan tan poco. (acción ideal)
 Trabajad más por vuestro pueblo. (acción impuesta).

Estas tres actitudes del hablante dan lugar a tres clases de modos:
a) Modo indicativo: Expresa la acción verbal como real y objetiva; se manifiesta en los tres tiempos:
 Nosotros estudiábamos en ese colegio.
 Nosotros estudiábamos en la academia Aduni.
 Nosotros estudiaremos en esa universidad.
Ahora vemos cómo pueden combinarse los tiempos:
“Yo conocí en mi patria sólo rostros vacíos,
hombres de mirada prematuramente cana,
balnearios de hueso
donde antes de tiempo veraneaba la muerte.
Yo solo recuerdo ojos en la niebla...”
(Manuel Scorza: Las Imprecaciones)
En estos versos hay tres verbos: conocí (pasado), veraneaba (pasado) y recuerdo (presente),; los tres
expresan un hecho real, pero en tiempos diferentes.
IMPORTANTE:
Sobre el llamado modo potencial, la Gramática Tradicional lo considera como tal.
Indica la acción como hecho posible y realizable, que depende de una circunstancia o condición.
 Te esperaría si tuviera tiempo.
 Haría por ti cualquier sacrificio si tuviera trabajo.
 Si la juventud en general fuese consciente de nuestra realidad, no aceptaría que pisoteen sus
derechos.

Actualmente, los gramáticos no lo consideran un modo; sino dentro del modo indicativo con el nombre de
condicional que solo se da en el tiempo futuro. Por ejemplo:
 Si tuviera que luchar lo haría, dicen los indecisos.
 Siempre y cuando vayas a la biblioteca, te esperaría.
 Si yo tuviera dinero, cuántas cosas compraría.

b) Modo Subjuntivo: Expresa el hecho como algo subjetivo, inseguro y dependiente; es subordinado de otro
verbo. Manifiesta deseo, temor, voluntad, suposición, etc.
 (él) camin – e
 (él) camin – ara
 (él) caminar – e
Estos verbos (camine, caminara (ase), caminare) como observamos expresan deseo ya sean en el presente,
pasado o futuro.

Si nosotros comparamos los verbos en modo indicativo y subjuntivo, tendremos la siguiente oposición de
morfemas:

Pasado Presente Futuro

MODO Indicativo (él) camin - ó (él) camin – a (él) camin – ar - á

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(él) camin – ase (él) camin - é (él) camin – ar - e

Subjuntivo
-ara

Veamos ahora en una oración:

 No creo que nos aumenten nuestro sueldo.

vb. indic. vb. subj.

 Temo que la dictadura nunca acabe. son dependiente del verbo en modo
indicativo
vb. indic. vb. subj.
 Que estudies mucho me dijo mi madre.

vb. subj. vb. indic.

c) Modo Imperativo: Enuncia un hecho como un mandato que puede suavizarse hasta el ruego o súplica.
Ejemplos:
 Ama a tu prójimo. (tú)
 Vengan mañana urgente. (ustedes)
 Caminad rápido. (ustedes)
 Lázaro, levántate. (tú)
Preguntémonos, ¿a quién se ordena o ruega? Obviamente, la primera persona no se puede ordenar a sí
misma en ninguno de los tiempos; tampoco se orden a una tercera persona; pero, sí la primera persona
puede ordenar a una segunda persona y lo puede hacer solo en el tiempo presente; por eso, este modo
solamente se expresa en el tiempo presente y segunda persona – singular y plural.
Veamos otro ejemplo en estos versos de Scorza:
“.... Matad a la tristeza, poetas.
Matemos a la tristeza con un palo.
Hay cosas más altas
que llorar por amores perdidos”.
IMPORTANTE
Suelen usarse también formas retóricas para indicar mandato como cuando decimos:
 Vámonos de aquí
 Demos un paseo por el parque.
 Trabajemos con más empeño.
Además, en nuestro país, lo cual es una característica dialectal, suele emplearse el modo subjuntivo como
imperativo tal como sucede en:
 Vengan urgentemente por venid urgentemente.
 Estudien este tema por estudiad este tema.
TIEMPO
Es la forma que toma el verbo en los modos para denotar la época o momento en que se hace, sucede o
proyectará la acción, estado, sentimiento, existencia; es decir, lo que el verbo significa. Por ejemplo, escribe
indica que la acción verbal ocurre en el tiempo actual, mientras que escribió y escribirá indican que la acción
ocurrió en el pasado o se producirá en el futuro, respectivamente.
Luego, escribe, escribió o escribirá, expresan los tres tiempos verbales: presente, pasado o pretérito
y futuro. A continuación lo resumiremos en este cuadro, agregando, además, sus dos formas.

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Pasado Presente Futuro

Tiempo Expresa lo que ya pasó Denota lo que se hace o Denota lo que se ha
o aconteció. sucede en el momento en del hacer o
que se habla o está sucederá.
Forma sucediendo.
Simple  triunfé  triunfo  triunfaré
Se forma con un verbo conjugado
que no sea perífrasis verbal.  leyó  lee  leerá
Compuesto  he triunfado  habré
Se forma con una perífrasis triunfado
verbal, es decir, un verbo auxiliar vb. (aux) participio
– haber – más el participio pasivo.  habrá leído
perífrasis verbal
Vb. (auxil.) + P.P.
Perfif. Verbal  había leído

Las formas compuestas solo se usan en el pasado o futuro, mas no en el presente.

a) Clases de tiempo
1) Por su forma
Simple Compuesto
El verbo conjugado consta de una Consta del verbo auxiliar – haber – más el participio pasivo; a
palabra: veces entre ellos está el verbo ser:
 reduzco  He reducido
 ampliaremos  Habíamos ampliado
 copiose  Ha sido copiado
Solamente se puede formar en el paso o futuro, mas no en el
presente.

2) Por el alcance del acto verbal

Imperfectos Perfectos
Si la acción está incompleta, no terminada Si la acción aparece como concluida o consumada.
todavía. Son tiempos compuestos más el pretérito
A excepción del pretérito perfecto simple, indefinido.
todos los demás tiempos simples son
imperfectos.  La educación actual no ha cumplido su rol
 La educación actual no cumple su rol protagónico.
protagónico.  Nosotros habremos postulado a esa
 Nosotros postularemos a esa universidad. universidad.
El morfema que contiene la idea de tiempo es el mismo que contiene también al modo en los verbos
simples, pero en los compuestos, se ubica en el flexivo del verbo auxiliar (haber)(.

b) La conjugación de los verbos modelos:

1. En los tiempos simples

PRESENTE
Am – ar Tem – er Part - ir
am –o tem –o part –o
Singular am –a–s tem –e–s part –e–s
am –a tem –e part -e
am –a – mos tem –e – mos part – i – mos
Plural am – a – is tem – é – is part – is
am –a–n tem –e–n part –e–n
PASADO
Am – ar Tem – er Part - ir
Singular am – é tem – í part – í
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am – a – ste tem – i – ste part – i – ste

am –ó tem – ió part – i–ó
am –a – mos tem –i – mos part – i – mos
Plural am – a- ste – is tem – i -ste – is part – i - ste - is
am – a – ro – n tem – ie – ro – n part – ie – ro – n
FUTURO
Am – ar Tem – er Part - ir
am – a – ré tem – e – ré part – í – ré
Singular am – a – rá – s tem – e – rá – s part – i – rá –s
am – a – rá tem – e – rá part – i – rá
am –a – re – mos tem – e – re – mos part – i – re – mos
Plural am – a – ré – is tem – eré – is part – i – ré – is
am – a – rán tem – e – rá – n part – i – rá –n

2. En los tiempos compuestos

PASADO
Am – ar Tem – er Part - ir
he amado he temido he partido
Singular has amado has temido has partido
ha amado ha temido ha partido
hemos amado hemos temido hemos partido
Plural habéis amado habéis temido habéis partido
han amado han temido han partido
FUTURO
Am – ar Tem – er Part - ir
habré amado habré temido habré partido
Singular habrás amado habrás temido habrás partido
habrá amado habrá temido habrá partido
habremos amado habremos temido habremos partido
Plural habrás amado habréis temido habréis partido
habrán amado habrán temido habrán partido
c) Tiempo del modo indicativo
1) Presente.- Expresa coincidencia entre la acción y el momento en que se habla; por ejemplo en:
Caminó por la playa. Además de este uso fundamental, el presente del indicativo se emplea de diversos
modos que señalamos a continuación:
 Presente actual: Cuando enunciamos una acción y éste persiste total o parcialmente.
o Los obreros luchan por remuneración justa.
o Ella estudia en el colegio Bertolt Brecht.
 Presente habitual: Si enunciamos una acción que no se produce en el momento en que nos
referimos, sino que se ha producido antes y seguirá produciéndose.
o Yo te sigo amando con todo mi ser, Silvia.
o Se vende ropa usada a precio de remate.
 Presente histórico: Cuando actualizamos hechos pasados al presente utilizado.
o La divina comedia es escrita en la primera década de 1300.
o Mariano Melgar nace en Arequipa y muere por la causa que defiende el siglo XIX: la libertad de
su patria.
 Presente en proyección futura: Cuando se usa para expresar acciones futuras con la seguridad
de que ocurrirán.
o Postulo al mes próximo a San Marcos.
o Mañana viajo a mi pueblo, Elvira.
El presente de mandato hace las veces de imperativo.
o Mañana vas a la librería y compras un diccionario.
El presente de indicativo es también el tiempo adecuado para enunciar las variedades intemporales.

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o El triángulo es un polígono de tres lados.

2) Pretérito imperfecto: Expresa una acción pasada, no terminada, coincidente con otra también
pasada.
 En el momento que llegabas, seguía lloviendo.
 Los obreros luchaban mientras que los policías los reprimían.
3) Pretérito perfecto simple (indefinido): Es un tiempo simple que expresa una acción terminada en
un período de tiempo no precisado como reciente o anterior.
 Leí toda la obra.
 Se usaron veinte kilos de harina para construir una empanada gigante.
 Ayer me casé con mi fiel compañera.

CONJUNCIONES QUE UNEN POR SUBORDINACIÓN LLAMADAS TAMBIÉN SUBJUNCIONES

Son las que encabezan proposiciones subordinadas. Se unen elementos de diferente jerarquía sintáctica.
a) Condicionales: Expresan, como su nombre lo indica, condición; necesidad de que se cumpla algo que
motive la acción del verbo.
 “Niños si cae España, es decir, si cae” (Cesar Vallejo)
 “Si fuera posible hacer pasar con el diablo. Venderle el alma con tal de burlar la vigilancia de la policía y
permitir la fuga al general...” (M. Ángel Asturias)
La única conjunción condicional es si, pero también pueden usarse otras locuciones conjuntivas: con que,
como, siempre que, con tal que, etc.
 Con tal que digas la verdad, llegarás a tiempo.
 Siempre que te apures llegarás a tiempo.
b) Causales: Une a dos ideas donde la segunda expresa la causa o razón de la primera.
 “Oliveira no aceptó al final, porque el viejo Trouiller andaba en dificultades”. (J. Cortázar)
 No iba a buscarla, pues también tengo orgullo.
También se usa en sentido causal al modo adverbial una vez que
 Todo acabará para mí una vez que me descubran.
c) Comparativas: Sirven para comprar:
 “Como pañuelos blancos de adiós viajan las nubes” (Pablo Neruda)
 “Así como los árboles se cubren de flores en la primavera, así el hombre se siente rejuvenecido al llegar
esa época del año.
d) Finales: Indica el objetivo o finalidad a que apuntan la frase o frases expresadas anteriormente:
 “Para que lo leas con tus ojos grises
para que lo cantes con tu linda voz
hice mis versos yo....” (Gustavo A. Bécquer)
 Viajarás a Lima a fin de que estudies en San Marcos.
e) Concesivas. Señala una objeción a lo dicho en la proposición principalmente o subordinante.
 Iremos a la chacra aunque llueva.
 Así esté herido, seguiré luchando contra el opresor.
También, pueden emplearse locuciones como si bien, por más que, aun cuando, etc.

ACTIVIDADES
1) ¿Qué afirmación sobre el verbo es falsa? b) El antiguo modo potencial es solo un tiempo
a) Carece de morfemas derivativos. del indicativo.
b) Solo admite sufijos flexivos. c) El imperativo solo afecta a la segunda
c) El verbo conjugado a veces acepta accidente persona y tiempo presente.
de género. d) Señala el punto de vista del hablante sobre
d) Todo verbo es núcleo del predicado. el tiempo de ejecución.
e) Sus accidentes privativos son modo, tiempo e) El subjuntivo es dependiente del indicativo.
y aspecto.
2) ¿Qué accidente del verbo se relaciona con las 4) ¿En qué oración no hay error de conjugación
funciones del lenguaje? verbal?
a) Número d) persona a) El abole la esclavitud.
b) modo e) tiempo b) Haiga o no clases, iremos.
c) aspecto c) No satisfizo las expectativas.
d) Pedro ase con fuerza la puerta.
3) ¿Qué alternativa es falsa respecto al modo? e) Ojalá que llegará antes.
a) El indicativo presenta más tiempos.

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5) ¿Qué oración tiene verbo transitivo? 8) Complete adecuadamente:

a) Se va mañana a Cajamarca. “.................. bien las cosas porque si no, la
b) ¡No te creo! ¡Qué horro! presentación no le ............................”
c) Llévatela ya a) has – satisfacerá
d) ¡Apúrate, Juanita! b) haz – satisfará
e) Hola, Pedrito, ¡qué gusto! c) has – satisfazirá
6) ¿Qué relación hay entre tiempo y aspecto? d) haz – satisfaciera
a) Se corresponden biunívocamente. e) haz – satisfacerá
b) El aspecto encuentra marca morfémica con
el tiempo. 9) Señale el par de verbos defectivos:
c) Solo los tiempos compuestos tienen modo a) ver – morir d) llevar – amar
perfectivo. b) soler – abolir e) venir – nacer
d) El aspecto señala el tiempo interno de la c) jugar – reir
acción.
10) ¿Qué verbos son regulares?
e) El tiempo presente no declina aspecto.
a) abarcar, vencer, jugar
7) ¿Qué verbo auxiliar forma los tiempos b) luchar, tocar, soñar
compuestos de la conjugación? c) coger, empezar, andar
a) ser b) estar c) parecer d) rogar, estudiar, tomas
d) hacer e) haber e) proteger, delinquir, rezar

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