2ª edição

Questões Prova Paraná – 6º ano do Ensino Fundamental

Questão 01
D12 – Resolver problema envolvendo o cálculo de perímetro de figuras planas.

(M050318B1). Carlos construiu uma área de lazer no quintal de sua casa no

formato retangular como representado pela região colorida, em cor cinza, na
malha quadriculada abaixo.

Qual é a medida do perímetro dessa área de lazer?

A) 6 m
B) 8 m
C) 12 m
D) 16 m
Comentário
Para solucionar este item, o estudante deverá atentar-se que o perímetro,
solicitado no enunciado, é a soma das medidas dos lados da figura. Na figura,
cada quadradinho mede 1 m de lado. Assim sendo, para calcular o perímetro,
o estudante deverá contar os lados externos dos quadradinhos nos lados da
área de lazer que está em cinza na figura. Deste modo, verificará que a área
possui, em seu perímetro 12 lados de quadradinhos; sabendo que cada
quadradinho tem 1 m de lado, a área de lazer tem: 12 × 1 m = 12 m de
perímetro. Portanto, a alternativa correta é a C.

Questão 02
D20 – Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes
significados da multiplicação ou divisão: multiplicação comparativa,
ideia de proporcionalidade, configuração retangular e combinatória.

(M050029G5). Fábio é dono de um mercado. Ele mandou fazer 1 209 folhetos

com as promoções e os dividiu igualmente em 3 suportes na entrada do
mercado.
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 Quantos folhetos ficaram em cada suporte desse mercado?
A) 34
B) 43
C) 304
D) 403
Comentário
Para solucionar este item, o estudante poderá fazer a divisão dos 1 209
folhetos pelos 3 suportes onde eles ficaram na entrada do mercado: 1 209 ÷ 3
= 403. Deste modo, em cada suporte ficaram 403 folhetos.
O estudante poderá solucionar este item também por tentativa e erro,
adicionando três quantidades, uma quantidade em cada um dos três suportes,
até somar 1209 folhetos; por exemplo:
34 + 34 + 34 = 102
43 + 43 + 43 = 129
304 + 304 + 304 = 912
403 + 403 + 403 = 1209
Portanto, a alternativa correta é a D.

Questão 03
D44 – Reconhecer figuras tridimensionais por meio de suas características.

(M050168G5). Ametista do Sul é uma cidade do estado do Rio Grande do Sul,

onde a economia é movida pela mineração e pelo turismo. Observe, na imagem
abaixo, a construção feita na Praça Central da cidade.

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 Qual é a forma geométrica dessa construção feita na Praça Central de Ametista
do Sul?
A) Pirâmide.
B) Paralelepípedo.
C) Esfera.
D) Cilindro.
Comentário
Para solucionar este item, o estudante deverá ter conhecimento sobre as
figuras espaciais: cubo, prisma, paralelepípedo, pirâmide, cone, cilindro,
esfera etc.; assim verificará que a figura mostrada no item é um sólido
geométrico que possui uma única base e um ponto fora do plano onde se
encontra essa base, sendo, portanto, uma pirâmide. Logo, a alternativa correta
é a A.

Questão 04
D14 – Identificar a localização de números naturais na reta numérica.

(M060059G5). Observe a reta numérica abaixo. Ela está dividida em segmentos

de mesma medida.

Qual é o número que o ponto Q representa nessa reta?

A) 51
B) 55
C) 57
D) 59
Comentário
Para solucionar este item, o estudante deverá, primeiro, encontrar o valor de
intervalo entre uma marcação e outra na reta numérica. Para isso, poderá fazer
a subtração entre dois valores quaisquer da reta, por exemplo: 54 – 48 = 6.
Em seguida, deverá verificar que entre um número e outro há dois espaços de
mesma medida demarcados na reta, portanto, 6 deverá ser dividido por 2 para
calcular o valor de cada intervalo na reta: 6 ÷ 2 = 3. Deste modo cada intervalo
na reta vai de 3 em 3. Assim, os números na reta são: 48, 51, 54, 57, 60, 63,
66 e o valor que está representado pelo ponto Q é 57. Portanto, a alternativa
correta é a C.
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 Questão 05
D01 – Identificar a localização/movimentação de objeto em mapas, croquis e
outras representações gráficas.

(M050055G5). Observe abaixo a disposição das peças no tabuleiro de xadrez

durante uma partida.

Qual é a peça do jogo localizada na posição (L,5) desse tabuleiro?

Comentário
Para solucionar este item, o estudante deverá se atentar à posição dada no
enunciado, ou seja, ao par ordenado (L,5). Em seguida, deverá localizar no

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 tabuleiro a linha L e a coluna 5. Deste modo, encontrará a peça no cruzamento
da linha L com a coluna 5.

Portanto, a alternativa correta é a B.

Questão 06
D32 – Resolver problema de contagem utilizando o princípio multiplicativo ou
noções de permutação simples, arranjo simples e/ou combinação
simples.

(M050197G5) Marlene tem 7 pares de brincos e 5 colares diferentes para usar

em uma festa.
De quantas maneiras diferentes Marlene pode se arrumar para essa festa
usando um par de brincos e um colar?
A) 2
B) 7
C) 12
D) 35
Comentário
Para solucionar este item, como Marlene tem 7 possibilidades de brincos e 5
possibilidades de colares, o estudante poderá fazer a multiplicação destas
quantidades: 7 × 5 = 35. O estudante poderá também utilizar a árvore de
possibilidades para solucionar este item. Assim, Marlene pode se arrumar de
35 maneiras diferentes usando um par de brincos e um colar. Portanto, a
alternativa correta é a D.

Questão 07
D12 – Resolver problema envolvendo o cálculo ou estimativa de áreas de figuras
planas, desenhadas em malhas quadriculadas.

(M050236H6). Na malha quadriculada abaixo, está representada a sala de aula

onde Sara estuda. O lado de cada quadradinho dessa malha equivale a 1 m.

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 Qual é a área, em m2, dessa sala de aula?
A) 12
B) 16
C) 24
D) 32
Comentário
Para solucionar este item, o estudante deverá, primeiro, calcular a área de
cada quadradinho, lembrando que tem 1 m de lado. A área do quadradinho
deve ser calculada multiplicando a medida de dois lados, ou seja: 1 ×1 = 1 m2.
Para calcular a área da sala de aula, o estudante deverá contar quantos
quadradinhos formam o piso da sala e, depois, multiplicar pela área de cada
quadradinho: 32 quadradinhos x 1 m2 = 32 m2. Deste modo, a sala de aula
onde Sara estuda tem 32 m2 de área. Portanto, a alternativa correta é a D.

Questão 08
D32 – Identificar a expressão algébrica que expressa uma regularidade
observada em sequências de números ou figuras (padrões).

(SP110M) A sequência de bolinhas apresentada a seguir possui uma

regularidade. Essa sequência pode ser definida por uma expressão algébrica,
que relaciona o número de bolinhas com a sua posição n na sequência.

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 Qual é a expressão algébrica que permite determinar o número de bolinhas na
n-ésima posição dessa sequência?
A) n + 2
B) n2
C) n3
D) 2n
Comentário
Para solucionar este item, o estudante deverá verificar, por tentativa, qual
operação deve ser realizada com os valores de n para que se obtenha as
quantidades representadas pelas bolinhas. Deste modo verificará que,
fazendo a multiplicação do valor de n por ele mesmo, obtém-se a respectiva
quantidade de bolinhas, por exemplo: n = 1 → 1 × 1 = 1 → há uma bolinha na
figura no n = 1; n = 2 → 2 × 2 = 4 → há quatro bolinhas na figura no n = 2; n =
3 → 3 × 3 = 9 → há nove bolinha na figura no n = 3 e para n = 4 → 4 × 4 = 16,
há dezesseis bolinhas na figura no n = 4. A multiplicação de um número por
ele mesmo equivale a elevar o número ao quadrado, ou seja, 12 = 1, 22 = 4, 32
= 9, 42 = 16. Portanto, a alternativa correta é a B.

Questão 09
D02 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos
redondos, relacionando figuras tridimensionais com suas planificações.

(M050061G5). Observe abaixo a representação de um cilindro.

Uma possível planificação desse cilindro é

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 Comentário
Para solucionar este item, o estudante deverá visualizar todas as
possibilidades de planificação dadas nas alternativas, observando qual delas
é a correta planificação do cilindro. Para isso, deverá verificar em qual delas
as bases do cilindro estão na posição correta para a montagem deste sólido.

Portanto, a alternativa correta é a A.

Questão 10
D26 – Resolver problema envolvendo noções de porcentagem (25%, 50%,
100%).

(M050183G5). Rafael viu a geladeira que desejava em promoção, custando 980

reais, porém, quando foi comprá-la, a promoção já tinha terminado e ele pagou
um preço 25% maior.

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 Quanto Rafael pagou por essa geladeira?
A) 245 reais.
B) 735 reais.
C) 1 005 reais.
D) 1 225 reais.
Comentário
Para solucionar este item, o estudante deverá conhecer as porcentagens
básicas (100%, 50% e 25%) e verificar que a geladeira ficou mais cara em
25%. Com este conhecimento, poderá verificar que 100% ÷ 2 = 50% e 50% ÷
2 = 25% → porcentagem paga a mais por Rafael. Assim, poderá fazer a
mesma relação com o valor da geladeira: 980 ÷ 2 = 490 (50%) e 490 ÷ 2 = 245
(25%). Deste modo verificará que 25% do preço da geladeira equivale a 245,
que foi o valor pago a mais. Para calcular o valor total pago por Rafael, o
estudante deverá fazer a adição do valor da geladeira na promoção com o
valor pago a mais, ou seja: 980 + 245 = 1 225. Deste modo, Rafael pagou pela
geladeira R$1 225,00. Portanto, a alternativa correta é a D.

Questão 11
D12 – Resolver problema envolvendo o cálculo de perímetro de figuras planas.

(M050043H6). João vai cercar o terreno retangular cujas medidas estão

apresentadas no desenho abaixo, com 4 voltas de arame farpado.

Quantos metros de arame farpado, no mínimo, ele usará para cercar esse
terreno?
A) 172
B) 344
C) 688
D) 1 800

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 Comentário
Para resolver este item o estudante deverá calcular, no primeiro momento, o
perímetro do terreno. É necessário compreender que: como se trata de um
terreno retangular, os lados paralelos vão ter a mesma medida. Sendo assim,
para calcular o perímetro, ele poderá fazer as seguintes operações:
18 x 2 = 36
25 x 2 = 50
O perímetro será: 40 + 36 = 86.
O estudante também poderia fazer a adição das medidas dos lados: 18 + 18
+ 25 + 25 = 86.
Como são 4 voltas de arame no terreno, a quantidade necessária de arame
será: 86 × 4 = 344. Portanto, a alternativa correta é a B.

Questão 12
D27 – Ler informações e dados apresentados em tabelas.

(M080009E4). No fliperama de um shopping, um cliente recebe fichas conforme

o seu desempenho nas máquinas. Ele pode trocar essas fichas por prêmios. As
tabelas a seguir informam os valores de cada uma dessas fichas e a pontuação
exigida para cada prêmio.

Leandro foi a esse fliperama e recebeu 1 ficha azul, 1 verde e 5 brancas e trocou
todas elas por um único prêmio.

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 Qual prêmio Leandro pegou nessa troca?
A) Baralho.
B) Bola de couro.
C) Dominó.
D) Jogo de varetas.
Comentário
Para solucionar este item, o estudante poderá, primeiro, fazer a adição dos
pontos adquiridos nas fichas: 1 ficha azul + 1 ficha verde + 5 fichas brancas
=20 pontos + 5 pontos + 5 pontos (5x1) = 30 pontos. Deste modo, o estudante
verificará que Leandro obteve 30 pontos no fliperama. Com este valor, ele
pegou o baralho, que equivale a justamente 30 pontos para troca. Portanto, a
alternativa correta é a A.

Questão 13
D21 – Identificar diferentes representações de um mesmo número racional

(M050090E4). Observe o número no quadro abaixo.

Qual é a representação fracionária desse número?

10
A)
38

3
B)
8

8
C)
3

38
D)
10
Comentário
Para solucionar este item, o estudante deverá relembrar que o número de
casas decimais define a potência de 10 que será o denominador. Assim, como
3,8 tem uma única casa decimal após a vírgula o denominador será 10 e a
38
fração será . Portanto, a alternativa correta é a D.
10

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 Questão 14
D03 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais
pelo número de lados, pelos tipos de ângulos.

(M050056G5). Observe a seguir a planta baixa de um mercado de produtos

artesanais.

O piso desse mercado tem a forma de um

A) círculo.
B) pentágono.
C) quadrado.
D) triângulo.
Comentário
Para solucionar este item, o estudante deverá recordar as formas das figuras
geométricas planas e relembrar que a nomenclatura dos polígonos também
depende de seu número de lados. Por exemplo:

Deste modo, considerando que o piso do mercado tem 5 lados, ele tem a forma
de um pentágono. Portanto, a alternativa correta é a B.

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 Questão 15
D13 – Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal,
tais como agrupamentos e trocas na base 10 e princípio do valor
posicional.

(M051814E4). Observe os números nos quadros abaixo.

Em qual desses números o valor posicional do algarismo 7 é 700?

A) I
B) II
C) III
D) IV
Comentário
Para solucionar este item, o estudante deverá ter a apropriação do conceito
de ordem na classe numérica dentro do sistema de numeração decimal, além
do valor posicional dos algarismos nas unidades, dezenas, centenas, unidades
de milhar e dezenas de milhar. Deste modo, sabendo que o algarismo 7 deve
representar 7 centenas, ou seja 700, deverá verificar que: em I o algarismo 7
tem o valor de 700; em II tem o valor de 7000; em III tem o valor de 70 e em
IV tem o valor de 7 unidades. Portanto, a alternativa correta é a A.

Questão 16
D11 – Reconhecer círculo/circunferência, seus elementos e algumas de suas
relações.

(M090183G5). Observe a circunferência de centro O representada abaixo.

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 O segmento que representa o diâmetro dessa circunferência é
A) TU.
B) RS.
C) PQ.
D) OP.
Comentário
Para solucionar este item, o estudante deverá considerar que o diâmetro de
uma circunferência é o comprimento da reta que passa pelo centro e toca dois
pontos na borda do círculo. Deste modo, os pontos que atendem esta definição
são PQ. Portanto, a alternativa correta é a C.

Questão 17
D7 – Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida
padronizadas como km/m/ cm/mm, kg/g/mg, l/ml.

(M050234H6). Amanda viajou de férias e percorreu uma distância de 274 km

para chegar à cidade onde seus pais moram.
Quantos metros Amanda percorreu para chegar à cidade de seus pais nessa
viagem?
A) 274
B) 2 740
C) 27 400
D) 274 000
Comentário
Para solucionar este item, o estudante deverá saber que 1 km = 1 000 metros.
Assim sendo, para calcular quantos metros equivalem a 274 km é preciso fazer
a multiplicação por 1 000: 274 × 1000 = 274 000. Portanto Amanda percorreu
274 000 metros para chegar à cidade de seus pais nessa viagem. Logo, a
alternativa correta é a D.

Questão 18
D18 – Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais.

(M052187E4). Observe a conta abaixo.

Qual é o resultado dessa conta?

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 A) 64 000
B) 6 400
C) 640
D) 64
Comentário
Para solucionar este item, o estudante deverá fazer a operação de
multiplicação solicitada no enunciado: 64 × 100 = 6 400. Portanto, a alternativa
correta é a B.

Questão 19
D44 – Reconhecer figuras tridimensionais por meio de suas características.

(M050058G5). Observe os sólidos geométricos abaixo.

Quais desses sólidos são poliedros?

A) I e III.
B) I e IV.
C) II e III.
D) II e IV.
Comentário
Para solucionar este item, o estudante deverá ter o conhecimento sobre
geometria (poliedros) e identificar que estes são figuras planas não
arredondadas com vértices, arestas e faces. Deste modo, os sólidos
apresentados na figura que são poliedros são I e III e, portanto, a alternativa
correta é a A.

Questão 20
D10 – Num problema, estabelecer trocas entre cédulas e moedas do sistema
monetário brasileiro, em função de seus valores.

(M052258E4). Diego foi à banca de jornal e trocou as moedas abaixo por cédulas
de R$ 2,00.
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 Quantas cédulas de R$ 2,00 ele recebeu nessa troca?
A) 25
B) 10
C) 5
D) 3
Comentário
Para solucionar este item, o estudante poderá, primeiro, contar a quantidade
de reais que têm nas moedas, somando seus valores; deste modo verificará
que as moedas somam R$10,00. Como Diego trocará estas moedas por
cédulas de R$2,00 basta fazer a divisão dos R$10,00 por R$ 2,00 para saber
a quantidade de cédulas que receberá: 10 ÷ 2 = 5. O estudante poderá também
agrupar as moedas em grupos de R$2,00 e verificar que se formarão 5 grupos.
Assim, Diego receberá 5 cédulas de R$2,00 e, portanto, a alternativa correta
é a C.

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