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CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

Facultad De Ciencias Empresariales

Programa De Administración De Empresas

ESTADO DEL ARTE

SER EGRESADO ES REALMENTE IMPORTANTE PARA LABORAR O

Presenta:
Hernando Carvajal calderón ID.621616
Mónica Tovar Sánchez ID.618030
Ana María Marles Sierra ID 601460

NEIVA, COLOMBIA
2018
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INTRODUCCION

Dentro de las competencias laborales en una empresa la mayoría de veces se tiene en cuenta
la formación profesional de sus funcionarios, es por esta razón que en general las personas
buscan tener una mejor formación académica y profesional para trascender en su trayectoria
laboral, así mismo se presenta en muchas ocasiones que después de prepararse
profesionalmente, terminan no ejerciendo su profesión dentro de la empresa y el título
universitario termina siendo un requisito más para el puesto que ejerce dentro de la misma;
es por esta razón que el objeto de esta investigación es saber si realmente las personas se
preparan profesionalmente por convicción o por condición, si en sus sitios de trabajo aplican
realmente su profesion o su experiencia por trayectoria en las funciones los ha llevado a
tener buen cargo conllevado a una buena remuneración económica. La percepción de las
personas que notan la no necesidad de no ser profesionales para lograr un cargo bien
remunerado conlleva al hecho de abandonar los estudios universitarios que estén realizando
mientras trabajan en sus empresas, dejando como tal la educación a un lado de su vida laboral
sin tener en cuenta la importancia de esta, que no es solo un medio para tener mejores ingresos
sino también, como un medio para incrementar el capital humano (Carrillo, 2006), el cual, a
su vez, se considera un factor productivo dada la relación que existe entre el nivel de
conocimientos de los trabajadores con su capacidad para utilizarlos y, por ende, su
productividad (Serrano, 1996). De acuerdo con la perspectiva de la relación que puede haber
entre nivel de escolaridad y nivel de ingresos cabria la duda de pensar si es necesario, como
pasa en muchos casos, adquirir obligaciones financieras para costear los estudios
universitarios que al final quizás terminen siendo inútiles en su carrera laboral.
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ESTADO DEL ARTE

El análisis del estado del arte que aquí se realiza podemos agruparla en dos tipos: la primera
es sobre la importancia de la educación como elemento fundamental de calidad y la
segunda sobre el desarrollo profesional de los funcionarios en las empresas.

“ACCESO Y USO DE LOS MERCADOS FINANCIEROS PARA EL PAGO DE LOS

GASTOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA”

Kristiano Raccanello (a),∗ , Laura Elena Carrillo Cubillas (b) y Mariana Guzmán Yerena
(c). “Acceso y uso de los mercados financieros para el pago de los gastos de la educación
básica”, 2017 contaduria y administración 62(3) , pp. 861-879

RESUMEN:

Despues de la crisis financiera de 2008 que se presentó mundialmente y que afecto gran
parte de los países latinoamericanos los cuales llevaron a estos a realizar ajustes en sus
políticas macroeconómicas trajeron como consecuencias adicionales mayor desempleo y
disminuyeron el poder adquisitivo de las familias mexicanas.
A pesar de esto, los hogares debían continuar financiando los gastos de educación, pidiendo
préstamos en el mercado financiero formal o informal.
La hipótesis de este documento postula que el acceso y el uso de productos financieros
formales e informales pueden reducir los problemas financieros asociados con los gastos
privados de la escuela básica.
Para desarrollar la hipótesis se decidió realizar un estudio en la población de San Pedro
Cholula (estado de Puebla).tomando como universo del estudio los colegios públicos y
privados de dicha población, y así mismo como muestra 4 colegios privados y 8 colegios
públicos para un total de 400 estudiantes.
Los resultados indicaron que un empeoramiento de las condiciones de trabajo y el
desempleo repentino se asocian con una mayor probabilidad de dificultades para llegar a fin
de mes.
Además, el acceso al mercado financiero formal y no formal disminuye la probabilidad de
tales problemas; también que las familias de menor ingresos acuden menos a el
endeudamiento financiero para financiar educación puesto que acuden a las escuelas
públicas, mientras los hogares de mayor ingreso utilizan con más frecuencia el mercado
financiero para de esta forma pagar la educación de sus hijos en los establecimientos de
educación privados
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FORMACIÓN EN COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES A TRAVÉS DE LAS

PRÁCTICAS EN EMPRESAS

Elvira Repetto Talavera, Catedrática de Orientación Educativa de la Universidad Nacional de Educación a

distancia (UNED);Juan Carlos Pérez-González, Profesor de la Facultad de Educación de la Universidad
Nacional de Educación a distancia (UNED), “formación en competencias socioemocionales a través
de las prácticas en empresas”

RESUMEN:

Hoy en día, las competencias socioemocionales son muy valoradas en el mercado laboral, y,
de hecho, muchos autores aseguran que este tipo de competencias contribuyen a aumentar la
empleabilidad de los individuos. Sin embargo, las instituciones educativas habitualmente
olvidan su responsabilidad en la formación de estas competencias.

La mayoría de los trabajos exigen no sólo conocimientos y competencias técnicas específicas,

sino, además, un cierto nivel de competencias sociales y emocionales que aseguren que el
trabajador sea capaz, por ejemplo, de trabajar en equipo, de motivarse a sí mismo ante las
dificultades, de resolver conflictos interpersonales, o de tolerar altos niveles de estrés.

La mejor manera de desarrollar las competencias socioemocionales es a través de la

experiencia, el entrenamiento adecuado, y la práctica. Por esta razón, defendemos que el
período de prácticas en empresas resulta una ocasión perfecta para que el tutor ayude a los
estudiantes y recién titulados a desarrollar sus competencias socioemocionales.

EL DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS TRABAJADORES COMO VENTAJA

COMPETITIVA DE LAS EMPRESAS

Fernández Losa, Nicolás; Cuadernos de Gestión 2(1) : 65-90 (2002)

RESUMEN:
En este trabajo se hace una revisión de la literatura sobre el concepto de profesión y a
continuación se propone un modelo de desarrollo profesional en el que se destacan los retos
profesionales de los trabajadores y la posibilidad de las empresas de ayudarles a afrontarlos.
También se analizan los sistemas de desarrollo profesional y los roles que en ellos juegan
empleados, directores y empresas. Para finalizar, se exponen varias cuestiones de actualidad
relativas al desarrollo profesional: incorporación y orientación, estabilización, obsolescencia
de las habilidades, doble trayectoria profesional, conflictos trabajo-familia, pérdida del
puesto de trabajo y jubilación
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BIBLIOGRAFIA

Recuperado de: Revista de economía institucional

https://drive.google.com/file/d/1YlvBAb-fXNrRslhZyVlXsqwv8HvuJhdX/view

Recuperado de:

https://drive.google.com/file/d/1QyVU3TLxzQY0W1-C-VjEIdgW4ZbGxmat/view

Recuperado de:

https://addi.ehu.es/handle/10810/7025

Recuperado de:

file:///C:/Users/hernando/Downloads/Dialnet-
FormacionEnCompetenciasSocioemocionalesATravesDeLa-2316242.pdf