SÍLABO

I. DATOS GENERALES
1.1. Nombre de la Asignatura : PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO
1.2. Carácter : Obligatorio
1.3. Carrera Profesional : Ingeniería de Sistemas
1.4. Código : IS1005
1.5. Semestre Académico : 2019-I
1.6. Ciclo Académico : X Ciclo
1.7. Horas de Clase : 2 Teoría y 2 Práctica
1.8. Créditos : 03
1.9. Pre – Requisito : Gestión Empresarial

II. SUMILLA
Esta asignatura es de naturaleza teórico-práctica y tiene como propósito familiarizar
al estudiante con los fundamentos teóricos esenciales y los mecanismos e
instrumentos operativos de la planeación estratégica.
Comprende:
 El estudio conceptual y procesal de la planeación estratégica.
 La posición estratégica y los factores del macro ambiente que pueden
impactar en la ventaja competitiva.
 La formulación y análisis de las estrategias de negocios, a partir de la
diagnosis y prospectiva empresarial.
 Implantación y control de las estrategias.

III. COMPETENCIA
a) Explica adecuadamente la naturaleza, el proceso y el propósito de la Planeación
Estratégica, a partir del análisis de conceptos, la relación de la estrategia con las
funciones empresariales, la definición de enfoques globales, de calidad y ético-
sociales propios de la gestión de hoy.
b) Formula, analiza y selecciona, propuestas prototipo de estrategia s corporativas y
de unidad de negocio, a partir de la comprensión de la situación actual de la
empresa, el negocio y el mercado, la formulación del marco estratégico, y el
análisis y correlación de los contextos interno y externo de la organización.
c) Simula la implantación y control de la estrategia, a partir de la comprensión de
que la misma está relacionada con las funciones empresariales, esquematizada
en un plan que debe ser ejecutado y dirigido gerencialmente, y luego controlado y
evaluado por resultados, manejando la información para la toma de decisiones.
d) Identifica, evalúa y aplica, a través de Casos, las principales metodologías,
modelos, métodos y técnicas contemporáneas disponibles para la ejecución de
las etapas fundamentales de un proceso integrado de planeamiento estratégico
empresarial.
IV. PROGRAMACION TEMÁTICA
PRIMERA UNIDAD:
PANORAMA DE LA ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA
DURACIÓN: 4 semanas
COMPETENCIA ESPECÍFICA:
El logro de los aprendizajes correspondientes a la unidad se evidencian cuando el
alumno:
a) Explica los conceptos de planeamiento, estrategia, visión, misión, objetivo,
meta, indicador, acción y proyecto estratégico.
b) Identifica y evalúa los distintos modelos y etapas del proceso de
planeamiento estratégico Empresarial.
Contenido Procedimientos y
Sem Actitudinales
Temático Estrategias
Conceptos Información sobre la Enfoca la discusión y
generales. asignatura y aplicación de análisis del tema con
01 Modelo integral de prueba de entrada un sentido analítico.
planeamiento Debate sobre conceptos Refuerza sentido de
estratégico claves e importancia del responsabilidad
proceso estratégico
Conversatorio sobre las Interés por la
Las Mega grandes tendencias a nivel investigación y trabajo
tendencias siglo XXI mundial del siglo XXI en equipo
02 Prospectiva- Información sobre algunos Enfoca la discusión y
Conceptos conceptos de la Prospectiva análisis del tema con
Investigación sobre un sentido analítico
megatendencias

03 Metodología del Debate sobre los principales Reflexiona acerca de la

diseño de las aspectos del proceso información y los
estrategias estratégico conceptos; recoge los
Revisión del Criterio Revisión de lo que plantean aportes de los demás;
de Planeamiento los modelos de excelencia resume y expone
estratégico del Encargo del trabajo del curso claramente su propio
Modelo juicio y opiniones.
MalcomBaldrige

04 Definición de Misión, Diseño de cuestionario para Cumple con entregar a

Visión definición del negocio tiempo los trabajos en
Definición y gestión (Misión) mediante respuesta equipo, participando en
de Valores a las preguntas ¿a quién se forma colaborativa.
Práctica Calificada satisface? ¿Que se satisface? Expone sus ideas con
¿Cómo se satisface? claridad.
Determinación de visión y
valores organizacionales
Control de lecturas y
aprendizaje
 SEGUNDA UNIDAD:
LA POSICION ESTRATÉGICA
DURACIÓN: 4 SEMANAS

Competencias:
El logro de los aprendizajes correspondientes a la unidad se evidencia cuando el
alumno:
1. Describe el modelo de las cinco fuerzas, Identificando las características de
cada fuerza desde un enfoque de competencia e impacto en los indicadores de
rendimiento.
2. Identifica los factores del macro ambiente que pueden impactar en la ventaja
competitiva y los sucesos en relación al Plan Estratégico Gubernamental

Contenido Procedimientos
Sem Actitudinales
Temático y Estrategias
05 Revisión de los principales Demuestra aptitudes
Planificación actores en la planificación para debatir en grupo.
estratégica estratégica gubernamental. Manifiesta confianza en
Gubernamental Debate de las funciones de las los temas estudiados.
instituciones públicas Respeta opiniones,
responsable de la Planificación juicios, ideas y
Gubernamental planteamientos ajenos.
06 Cinco fuerzas Exposición sobre el enfoque de Establece y asume
competitiva de Porter en relación a las cinco responsabilidades
Porter fuerzas competitivas compartidas en el aula.
Benchmarking Debate sobre necesidad de Participa en los
realizar análisis del entorno y debates con interés,
Revisión de los conceptos del pro acción, creatividad
benchmarking. y responsabilidad
07 Casos de Demuestra interés en la
aplicación Debate sobre los avances del clase, es puntual y
trabajo del curso responsable. Manifiesta
confianza en los temas
estudiados.
08 Examen Parcial
 TERCERA UNIDAD:
ACCIONES ESTRATÉGICAS. FORMULACIÓN DE LA ESTRATEGIA
DURACIÓN: 4 SEMANAS
Competencias:
El logro de los aprendizajes correspondientes a la unidad se evidencia cuando el
alumno:
1. Formula estrategias y distingue entre las estrategias a nivel corporativo y de
unidad de negocio e interpreta la toma de decisiones sobre cómo se deben
satisfacer las expectativas contrapuestas de distintas partes interesadas.
2. Define indicadores de gestión

Procedimientos y
Sem Contenido Temático
Estrategias
09 Exposición y debate sobre
la importancia Del
Diagnóstico Diagnostico situacional en
Situacional (FODA) base al FODA.
Análisis Interno (FD) Comentarios sobre la
Análisis Externo (DA) alternativa de utilizar el
modelo de excelencia para
realizar el análisis interno
de la organización
10 Análisis matriz FODA Exposición y debate sobre
Objetivos la importancia,
Estratégicos metodologías y alcances
del análisis de la matriz
FODA para la
determinación de los
objetivos estratégicos
11 Exposición y debate sobre
Indicadores de la importancia del uso de
Gestión indicadores de gestión
para el seguimiento y
control de los objetivos
estratégicos
12 Definición de Revisión de cómo se
estrategias generan las estrategias en
Práctica Calificada la organización
Evaluación de los
conceptos aprendidos
Actitudinales
Enfoca la discusión y
análisis del tema con un
sentido analítico. Participa
en los debates con interés,
pro acción, creatividad y
responsabilidad.
Respeta opiniones.
Establece y asume
responsabilidades
compartidas en el aula
Participa en los debates
con interés, pro acción,
creatividad y
responsabilidad
Demuestra interés en la
clase, es puntual y
responsable. Manifiesta
confianza en los temas
estudiados.
Manifiesta confianza en los
temas estudiados
 CUARTA UNIDAD:
IMPLANTACIÓN Y CONTROL DE LAS ESTRATEGIAS,
EL BALANCED SCORE CARD.
DURACIÓN: 5 SEMANAS
Competencia:
El logro de los aprendizajes correspondientes a la unidad se evidencia cuando el
alumno:
1. Define el concepto de BSC y mapeo de estrategias, define el concepto de
monitoreo y control de estrategias.
2. Explica y define el concepto de indicadores de gestión y establece mecanismos
para priorizar las iniciativas para lograr las estrategias

Sem Contenido Procedimientos Actitudinales

Temático y Estrategias
13 BSC , Exposición y debate sobre la Enfoca la discusión y análisis
Conceptos y importancia, metodologías y del tema con un sentido
metodología alcances de la implantación analítico. Participa en los
de un BSC debates con interés, pro acción,
creatividad y responsabilidad.
14 Componentes Revisión de los Demuestra capacidad de
de un BSC componentes de un BSC trabajo, indaga información y
Desarrollo del Exposición y debate sobre la debate con claridad el tema.
Mapa metodología para la creación
Estratégico del mapa estratégico
15 Comentarios sobre los Reflexiona acerca de a
Identificación indicadores y estrategias información y los conceptos;
de Lecciones aprendidas sobre recoge los aportes de los demás
Indicadores e el BSC participantes.
Iniciativas
16 EXAMEN FINAL
17 EXAMEN SUSTITUTORIO

V. METODOLOGÍA
La metodología dominante en la asignatura es el manejo de los fundamentos y la
aplicabilidad de las técnicas y procedimientos para una adecuada Planificación
Estratégica, haciendo participar a los alumnos en:
- Exposiciones de diálogo y dinámica de grupos.
- Prácticas dirigidas y calificadas.
- Talleres evaluativos como presentaciones de trabajos y discusión de grupos.
- Preparación y presentación de proyectos de investigación de cada alumno.

VI. RECURSOS
- Lecturas.
- Casos de estudios
- Proyector Multimedia
- Correo Electrónico
VII. EVALUACIÓN
El sistema de evaluación de la asignatura es integral continuo, acumulativo,
valorativo y flexible, los criterios e indicadores de evaluación guarda coherencia con
las capacidades y contenidos a ser logrados durante y al final del ciclo académico.
Conceptual Procedimental Otros
Examen Parcial (EP) Promedio de Prácticas Asistencia y participación
30% (PP) 30% en clase
Examen Final (EF) Trabajo de Investigación
30% 10%

El promedio final se obtendrá de la siguiente ecuación:

PF = 30% (EP) + 30%( EF) + 30% (PP) + 10% (TA)

100

EP = Examen Parcial EF= Examen final

PP= Promedio de Prácticas O= Otras Actividades
VIII. BIBLIOGRAFÍA
BÁSICAS

 MUNCH L. Administración. Gestión Organización, enfoques y procesos

administrativos México: Edit. Pearson México. 2019
 RAMÍREZ CARDONA C. Fundamentos de Administración. Colombia. 2019
COMPLEMENTARIAS

 GRANT, R. Dirección Estratégica: Conceptos, técnicas y aplicaciones (5ª. ed).

Edi. Civitas. 2014
 KOONTZ, H. WEIHRICH, H. Y CANNICE, M. Administración una Perspectiva
Global Empresarial (14ª. ed.), McGraw Hill Education. 2014
 ROBBINS, S. Y COULTER, M. Administración (10ª. ed.) México: Edi.
Pearson.2014
 KOONTZ H. WIHRICH H. CANNICE M. Administración: Una perspectiva
global y empresarial. México: McGraw-Hill. 2012

Villa El Salvador 08 de agosto de 2019.

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Julio Valero Nombre y Apellido Nombre y Apellido
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