INSTITUTO TECNOLÓGICO DE MINATITLÁN

INGENIERÍA ELECTRÓNICA
Materia:
DISEÑO CON TRANSISTORES
PRÁCTICA #6
Nombre de la práctica:
“ AMPLIFICADOR DE
POTENCIA CLASE B ”
PRESENTADORES DEL REPORTE:
 ALARCÓN ALARCÓN
BRAYAN
 ALVARADO NOLASCO
EMILIO
 HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ
HERNÁN
 NIVÓN SOLORZANO
GILBERTO

DOCENTE: Mtra. Antonia Zamudio

Radilla
Minatitlán, Ver.
10 de junio del 2019
 INTRODUCCIÓN
En esta practica se buscara ver la manera en que se comporta un circuito amplificador clase B su
señal de salida con respecto a la entrada, su distorsión de cruce que producen ambos transistores,
su comportamiento al tener acopladas las resistencias y también tener acoplado solo los diodos.
OBJETIVO
Observar el comportamiento de un amplificador de potencia clase B.
NOCIONES TEÓRICAS
Un amplificador de potencia funciona en clase B cuando la polarización de dc deja al transistor
casi apagado de manera que el transistor se enciende cuando a este se le aplica una señal en ac. Es
decir que le transistor conducirá corriente solamente para una mitad de ciclo de la señal.
Ahora para obtener una señal de ciclo completo será necesario utilizar dos transistores y lograr que
cada uno de ellos conduzca durante medios ciclos opuestos, y al tener esta operación combinada
se obtiene un ciclo completo de señal de salida.
Dado que una parte del circuito "empuja" a la señal de arriba durante una mitad del ciclo y la otra
parte "jala" la señal hacia abajo durante la otra mitad del ciclo, el circuito por ende se denomina de
contrafase circuito push-pull.
MATERIALES DE LA PRÁCTICA
R1= 10k Ω
R2=100k Ω
R3=10k Ω
R4= 10k Ω
R5= 1k Ω
C1= 2.2µF-100v
C2= 2.2µF-100v
C3= 100µF-25v
V1=2n2219A
V2=2n2905A
V3=1n4148
V4=1n4148

METODOLOGÍA DEL DESARROLLO

1.- Primeramente, se gira el R3 para para poder leer en el multímetro puesto para medir resistencia
aproximadamente 800 Ω entre las tomas 5 y 6.

Figura 1. Potenciómetro a 800Ω

2.- Conectando el circuito, el generador de señales y el osciloscopio como lo muestra en la siguiente
figura.

Figura 2. Conexión del circuito con el generador de funciones y osciloscopio

3.- Situar todos los interruptores S1 en ON y S2 en OFF

Figura3 Interruptores S1 y S2

4.- Se coloca el generador de señales y regular la señal de salida a una tensión sinusoidal de 4Vpp
a 1KHz

Figura 4. Señal de salida del generador ajustada a los parámetros requeridos

 Figura 5. Comparación de señal de salida con la de la entrada
Como se muestra en la figura 5. imagen, la señal de salida (señal amarilla) se muestra
torcida cerca del cruce del 0; a esto se le denomina torsión de cruce y como tal es una
consecuencia de que las conexiones de ambos transistores no se polaricen directamente.

5.- Se procede a regular la R3 hasta que la distorsión de cruce no sea visible, poner el interruptor
S2 en ON para introducir los diodos que están conectados en serie entre las bases de los transistores.

Como se podrá observar sigue sin haber la distorsión de cruce y la tensión necesaria para
polarizar directamente los dos transistores ha sido proporcionada por la caída de tensión
de los diodos polarizados directamente
6.- Seguido de lo anterior, se medirá los voltajes de base de cada transistor, para proceder a calcular
el Vrms de la tensión de la R5 para determinar la potencia de salida del amplificador y anotarlo en
la siguiente tabla.

UB1 UB2 UE UO(rms) Po

2.98v 2.98v 3.358 1.41v 20.63mW

Tabla 1.

Figura 6. Medición VB1 Figura 6. Medición VB2

Figura 6. Medición VR
 1
Para el Vrms = 𝑉𝑝𝑝 ∗
2√2

𝑉𝑐𝑐−𝑉𝑐𝑒 15−0.7
Para Ic= = = 14.3𝑚𝑉
𝑅𝐿 1𝑘

7.- Como siguiente paso se calculará el porcentaje de rendimiento (η%) del amplificador.

𝑃𝑜
𝜂% = 100%
𝑃𝑑𝑐

𝑃𝑑𝑐 = 𝑉𝑐𝑐 ∗ 𝐼𝑐

Sustituyendo en la formulas queda como:

𝑃𝑑𝑐 = 15 ∗ 14.3𝑚𝑉
20.63𝑚𝑊
𝜂% = 100% = 9.6%
214.5𝑚𝑊
 CONCLUSIONES

Alvarado Nolasco Emilio

¿Qué observé?
Observe el circuito característico del amplificador clase y su señal de salida.
¿Qué sentí?
Me sentí intrigado por como la teoría y la práctica si corresponden mutuamente.
¿Qué aprendí?
Que la practica acierta a la teoría, como la respuesta de este amplificador es característico por la
distorsión de cruce que tiene a consecuencia de los dos transistores que se están trabajando y como
al modificar el valor de una resistencia esa misma distorsión va desapareciendo.

Nivón Solórzano Gilberto

Hernandez Hernandez Hernan Francisco
Alarcón Alarcón Brayan
¿Qué observé?
Observé el punto muerto de la onda de salida, en donde el voltaje es 0; así como el recorte en la
señal al suministrar un mayor voltaje.
¿Qué sentí?
Me sentí sorprendido de ver un circuito nuevo para mí, ya que no estaba familiarizado con este
arreglo push-pull.
¿Qué aprendí?
Aprendí la importancia de este tipo de amplificadores, ya que con los que usualmente trabajábamos,
manejábamos señales de poco voltaje; sin embargo, los amplificadores de potencia de clase B
permiten controlar grandes señales y con una buena eficiencia
 RECOMENDACIONES

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Consultar el Módulo de Lorenzo DL3155M14-Guía Teórica y Práctica
https://www.monografias.com/trabajos89/amplificador-potencia-clase-b/amplificador-potencia-
clase-b.shtml