Expectativas de logro generales:

* Integrar saberes de este año con los del anterior.

* Interpretar los cambios y continuidades de los sistemas institucionales americanos, considerando las condiciones previas de las organizaciones pre hispánicas, la
desestructuración producida por la empresa conquistadora y la reorganización institucional bajo el poder de España y Portugal.
:
* Interpretar los procesos sociales latinoamericanos como resultado de la relación multicultural y el impacto de la conquista, colonización. y las diferentes respuestas de
los actores sociales que han favorecido el establecimiento de relaciones asimétricas en el sistema económico mundial.

* Comparar los procesos de organización espacial y política de las sociedades de América Latina, a través de la usurpación territorial por parte de los países centrales y
la coexistencia de naciones indígenas.

* Analizar los cambios de fuerzas productivas y tecnológicas que incentivaron la expansión atlántica y la importancia de un capitalismo comercial que lo permitió.

* Comprender los procesos políticos europeos, especialmente ibéricos, como una de las causas de la expansión marina, en la búsqueda de una legitimación del poder que
tendrá como resultado la conformación de la monarquía absoluta.

* Comparar y confrontar los procesos de organización espacial y política de las sociedades de América Latina, a través de la usurpación territorial por parte de los países
centrales y la coexistencia de naciones indígenas.

* Analizar el período colonial en un contexto de cambios económicos, políticos, sociales y culturales que se están dando en Europa, como la Revolución Industrial, el
Despotismo Ilustrado, la Revolución Francesa y el Iluminismo

* Comprender la imbricación de lo europeo con lo americano, cuyas consecuencias fueron la introducción de la lengua y cultura castellanas y portuguesas, el acceso de los
europeos a las filosofías, lenguas y cosmovisiones americanas, la evangelización y el mestizaje.
* Entender cómo se formó el mapa político de América. Valorar las raíces aborígenes americanas.
* Contribuir a formar al alumno en los valores del espíritu, intelectualmente formado en la cultura universal, psicológicamente templado, apto para estudios superiores o para el mundo
del trabajo, esto es, alguien útil para la sociedad.
 ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN –
RECURSOS INSTRUMENTOS TIEMPO
Armar una cronología
Unidad I Conocer el panorama de Guía de Forma de resolver las
Eje temático: América y Europa. acontecimientos de la Europa estudios consignas de las guías 1er
previa al encuentro del Mundo de estudio Trimestre
Vínculos coloniales a partir del siglo
europeo con el americano y Marcar con colores en el mapa un
XV. cómo fue el pasaje de un sistema itinerario.
de vida basado en la labranza de
Repaso sobre Períodos de la Historia y la tierra a un sistema basado en el
forma de contar el tiempo capital y las máquinas
Repaso sobre la Edad Media. rudimentarias Crucigramas
Repaso sobre sociedad feudal en la
Comprender la lógica política
Edad Media. Carlomagno.
que sostuvo la expansión marina
Siglos XIV y XV en Europa. Peste para ampliar los horizontes Fuga de vocales Presentación de
negra. Comienzo de la sociedad mercantiles Videos carpetas
capitalista.
Fin del mundo medieval Revisar las condiciones del
De la economía basada en la tierra a la proceso de organización de la Ubicar un hecho en un
economía basada en el capital sociedad americana, de las determinado período de la historia
primeras relaciones de
Surgimiento de la monarquías
apropiación de los recursos, los
El Renacimiento. problemas suscitados a partir del
Surgimiento de las ciudades y la contacto entre poblaciones en Formular preguntas que puedan
burguesía. términos demográficos e ser respondidas leyendo el texto.
Principales acontecimientos de la Edad ideológicos, el impacto de la Prueba escrita
Moderna. tecnología en la conquista y el
sometimiento y el intento de Diapositivas
Expansión europea: viajes de los
imponer una nueva fe para los Completar un texto
portugueses. Pérdida de las viejas rutas aborígenes.
comerciales.
Descubrimiento de América. Entender cómo se formó el mapa
Descubrimiento del Río de la Plata político de América, en forma Decir si una afirmación es
Hernán Cortés y la conquista de transversal con la materia verdadera o falsa
México. geografía Hacer una síntesis conceptual
Desempeño en el
Revistas y
Poder dar cuenta de lo sucedido diarios Explicar algunas afirmaciones de debate
en América a partir de la empresa un texto
Viaje de Magallanes – Elcano. de colonización y las
Descubrimiento del Océano Pacífico y transformaciones políticas,
del río Amazonas. sociales y económicas en Dar un argumento para hacer algo
Europa Occidental entre los o dejar de hacerlo en un contexto
Viaje de Gaboto.
siglos XVI y XVIII. histórico
Origen de las denominaciones
América, Venezuela, Río de Janeiro y Advertir como la trama de Libros de la
Colombia. “situación colonial” fue creando biblioteca Desempeño en la
Pueblos originarios de Argentina.. formas de dominación en Hacer una lista de las exposición y escrita
Los mayas. América que tendieron a consecuencias de un hecho
Los aztecas recrearse en distintas sociedades histórico
y en distintas coyunturas
Culturas mochica y nazca
históricas
Civilización de Tiahuanaco
Clase alusiva: Revolución de Mayo Aproximarse al conocimiento de Decir las consecuencias de un
Los incas. Conquista del Perú. la estructura productiva, el tipo hecho
Fundación de Lima. Creación del de sistemas de intercambio, la
Virreinato del Perú. configuración de la estructura Participación en
El maíz y los pueblos originarios social y de los grupos étnicos. Describir una imagen clase, actos y ferias
Láminas
Advertir cómo se fue
Unidad 2. construyendo un estereotipo de
Eje temático: Formación del mundo los vencidos en nombre de una Explicar un tema en una cantidad
americano colonial supuesta superioridad de los determinada de palabras
vencedores.
Las autoridades en España: la Casa de
Entender cómo la crisis del siglo
contratación y el Consejo de Indias.
XIV, al debilitar el poder feudal, Responder preguntas Colaboración con los
Mercantilismo y proteccionismo favoreció la consolidación compañeros
Monopolio comercial territorial de los reinos y el
El control de los recursos clave, fortalecimiento del poder de los Ante una afirmación que contiene
organización del orden político, reyes, que tendió cada vez más un error, volver a formularla como
administrativo colonial y control hacia una monarquía absoluta. corresponde.
ideológico. 2do
Descifrar un mensaje en clave Trimestre
El despojo de América que posibilitó el
Explicarse la concepción
gran desarrollo de Europa. mercantilista, de acuerdo a la Salida
Las 13 colonias y el nacimiento de los cual la riqueza no se producía educativa Sopa de letras
Estados Unidos. sino que se acumulaba y la forma Actitud frente a la
más rápida de obtener recursos materia
Estados Unidos: poblamiento y
desarrollo
Clase alusiva: Belgrano y la creación
de la bandera. Nuestros símbolos
patrios.
La Gloriosa Revolución Inglesa y la
monarquía limitada.
Colonización del Canadá
Colonización del Brasil
Mapa político de la América española
hacia fines del siglo XVIII
Autoridades españolas en América.
Cabildos y audiencias.
Mapa del Virreinato del Río de la
Plata. Los cabildos
Unidad 3. Eje temático
América y Europa en el contexto de Conocer como emerge un nuevo
formación del sistema capitalista
Revolución agrícola e industrial.
Consecuencias sociales de la coloniales se tornan frágiles.
revolución industrial.
La presencia de Inglaterra como
ordenadora del sistema Mundo.
El liberalismo y las teorías de Adam hacia el norte de Europa, cuyas
Smith.
Independencia de Estados Unidos.
Industria y comercio durante el marítima y mercantil de los
Virreinato.
Virreyes del Río de la Plata y sus
principales obras.
Revolución Francesa.
Clase alusiva:
era conquistar territorios y
poblaciones sobre los que se
aplicaba el fisco.
Advertir cuáles fueron los
actores principales en la
colonización.
Poder analizar los hechos del
siglo XVIII en el que se fueron
consolidando sectores con Feria de
intereses específicos Ciencias
contradictorios a las relaciones
comerciales dominantes para
permitir explicar
insurrecciones de ese siglo y el
por qué en la elite criolla se pone
en evidencia una renovación del
pensamiento social y político.
tipo de vínculos con acento
“americanista” y las
tradicionales redes de relaciones
Saber cómo a fines del siglo
XVII la balanza del poderío
económico se había trasladado
manifestaciones evidentes
fueron la mayor penetración
holandeses, franceses e ingleses,
sobre los imperios coloniales de
España y Portugal.
En base a una lista de imágenes
relacionadas con el tema, decir que
sucede en cada una.
Marcar lugares con color en
mapas
Explicar el motivo de un hecho
las
Explicar las consecuencias de un
hecho
Completar cuadros
Globo
terráqueo Tutti frutti: escribir palabras
directamente relacionadas con el
texto que empiecen con
determinada letra.
Búsqueda en Internet
Señalar quienes participaron en un
hecho histórico y qué papel
desempeñaron.
Netbooks de
los alumnos Señalar con color en un mapa
localidades citadas en el texto. -
El siglo de la Ilustración. Los
pensadores de la libertad: Rousseau,
Voltaire, Montesquieu
Comienzos de la crisis colonial.
Antecedentes de la Revolución de
Mayo.
Revolución de Mayo
Independencia de México y América
Central.
Apreciar el proceso de mestizaje,
Unidad 4. Eje temático clave para entender la cultura y
Formación de los entramados las
socioculturales latinoamericanos. latinoamericanas.
Los indígenas según la visión europea.
Sociedades indígenas y su relación con
la naturaleza. Los tiempos de la
conquista y el sufrimiento.
Clase alusiva: Sarmiento y las
maestras que trajo de Estados
Unidos
Relaciones laborales durante la colonia:
encomienda, mita, reducciones,
misiones
Tupac Amaru defensor de los
indígenas. Organización política y
social en la América virreinal.
Pirámide social.
Fray Bartolomé de las Casas y San
Francisco Solano: amigos de los
aborígenes.
Origen del componente africano de la
sociedad americano actual
Conocer los diversos modos de
contacto entre los pueblos
autóctonos y los españoles,
sucedidos a lo largo del
descubrimiento, la conquista y la
colonización y cómo se impuso
un modelo social político y
económico basado en valores y Láminas
tradiciones extrañas a los
autóctonos.
relaciones sociales
Advertir como numerosas
comunidades indígenas
conservan en la actualidad su
lengua, cosmogonía y valores
tradicionales.
Conocer el aporte de los pueblos
africanos a los entramados
sociales americanos.
Ordenar cronológicamente una
secuencia de acontecimientos
3er
Contrastar dos posiciones Trimestre
políticas
Comparar lo positivo con lo
negativo de un conjunto de hechos
Completar un cuadro donde hay un
listado de palabras relacionadas
con el tema.
Armar frases usando pares de
conceptos o de palabras
Explicar los motivos por los que
ocurrió algo.
Explicar el origen de un vocablo
relacionado con el tema.
Comparar dos mapa y extraer una
conclusión
Comparar acontecimientos en dos
períodos de tiempo
Construcción de esquemas
conceptuales
Ven videos y diapositivas
Analizar material periodístico
Armar una síntesis usando los
libros de la biblioteca.
 Intercambios culturales en el período
colonial: comidas, bebidas,
costumbres, tradiciones y creencias que
circularon entre los dos continentes.
Elementos de los antiguos pueblos
originarios que perduran hasta hoy:
folklore, ritos, palabras, costumbres,
etc.
Debate acerca de situaciones
derivadas del estudio de los
contenidos propuestos
Confeccionar láminas
Actividades para la Feria de
Ciencias