Mapa de empatía

Equipo 1

¿QUÉ PIENSA Y SIENTE

-Interés
-Temor
-Inquietud

¿QUÉ OYE? ¿QUÉ VE?

-Una canción con mensaje de

reclamo para que exista un Mapa de empatía -Observamos jóvenes con
entendimiento intergeneracional sobre la tecnología en manejo óptimo de la tecnología
educación

¿QUÉ DICE Y HACE?

-Exige el valor de la Libertad

para una formación integral
con aprendizajes
diferenciados.
-Se necesita un colegio
inteligente.

Mapa de empatía
Equipo 2
¿QUÉ PIENSA Y SIENTE?

Interés y compromiso con

nuestros estudiantes de
brindarle una educación
como ellos exigen..

Que nuestra labor como

docentes es brindarle a
nuestros estudiantes lo mejor
en todos los aspectos, de
acuerdo a sus intereses y
necesidades.
Que tenemos un gran
compromiso con nuestras
estudiantes para ayudarlas en
su formación integral.
-Comprometerme a utilizar
más las herramientas digitales
y poder brindarles una
formación integral a mis
estudiantes en el uso de las
TIC.
¿QUÉ OYE? ¿QUÉ VE?
-Una canción donde se escucha el
pedido de las estudiantes para el Encuentro de dos generaciones,
uso de herramientas virtuales. los que escuchamos y los jóvenes
Las necesidades de aprendizaje Mapa de empatía que nos piden cruzar esas
de los adolescentes teniendo en sobre la tecnología en fronteras que nos separan y que
cuenta que aprenden más y nos piden que cambiemos.
mejor tomando en cuenta su educación
relación con el entorno virtual.
-Que en el mundo actual cada A un grupo de jóvenes dando a
quien puede aprender con ritmos conocer cómo desean que se
diferentes, creando, pensando y lleve a cabo el proceso de
soñando. aprendizaje.
-A jóvenes que nos hablan sobre Adolescentes dando a conocer
el uso de las herramientas cómo quieren y necesitan
digitales. aprender de acuerdo a los
avances tecnológicos(ellos están
en mayor contacto con estos y se
motivan más para aprender)
¿QUÉ DICE Y HACE? A un grupos de jóvenes que nos
Comunican a través de una hablan sobre el uso de las
canción la forma cómo herramientas digitales y de qué
quieren aprender sin sentirse manera se debe generar una
encasillados visión para el futuro.
Dicen que los jóvenes son el
futuro, que los maestros
 tenemos que ponernos al día
con las herramientas
tecnológicas
Que entendamos su realidad
digital.
Cantando un rap nos dicen
que la educación que quieren
es utilizando la tecnología
digital.

Comunican a través de una

canción el uso de
herramientas tecnológicas en
la escuela.
Que los jóvenes de hoy deben
aprender a utilizar las
herramientas digitales,
creando, pensando y soñando
para el futuro.

Mapa de empatía
Equipo 3
¿QUÉ PIENSA Y SIENTE?

Aprender algo nuevo

Expectativa, curiosidad.

Comprender lo que siente la otra

persona.

Pienso que las estudiantes

quieren que usemos la tecnología
para el desarrollo de las clase y
siento mucha inquietud de
aprender usar bien los nuevos
programas que hacen uso las
estudiantes.

Motivación hacia la vanguardia.

Impulso a prepararme en el
manejo de la tecnología para
enfrentar la realidad digital de mis
estudiantes.

Siento entusiasmo y optimismo

por aprender la tecnología de
vanguardia.

Pienso que las nuevas

generaciones tienen en sus manos
las herramientas tecnológicas
para intercambiar su sentir y su
forma de expresar lo que quieren.
Siento la energía y creatividad de
las personas

Pienso que los cambios son ya y

siento a la nueva renovaciòn.

¿QUÉ OYE? ¿QUÉ VE?

Necesidades - comunicación de
la generación actual.
Que son el futuro: Las clases son
el centro que los jóvenes buscan
crear intercambiar, soñar
haciendo uso de diseños y uso de
tecnología.
Mapa de empatía sobre la
tecnología en educación
Esquemas nuevos,
tecnología conexión.
Movimientos corporales con
ritmo y música.
Jóvenes con necesidad de cambios
de la generaciòn anterior.

Mensajes de la vanguardia en la Un llamado de los estudiantes de

tecnología. esta generación a que los
Sus necesidades de los jòvenes. maestros les formemos
integralmente usando las TIC.
Las necesidades de las
estudiantes por el uso de la A jóvenes que piden que los
tecnología actual en el desarrollo maestros cambien su técnica para
de las clases y no que se les el dictado y que la tecnología sea
prohiba. la principal protagonista.
Oigo la voz de unos jóvenes a
educarlos en libertad , creatividad
haciendo uso de la tecnología que
les permita traspasar las fronteras
del conocimiento.
¿QUÉ DICE Y HACE? 2 sesiones por módulo

Aprender en línea
Hace las situaciones más
prácticas
Que abra las mentes de los
jóvenes y comparta lo de
ellos.
Mirando el futuro de la nueva
generación en la tecnología.
Los jóvenes dicen que quieren
libertad, quieren crear, soñar,
compartir valores en un
modelo 2.0.
Percibo y comparto las
experiencias ajenas con
afectividad.
Desean traspasar las fronteras
del conocimiento con el uso
de las TIC.
Que los docentes tenemos que
abrir nuestras mentes para
hacer uso de la tecnología en
las clases.
Mapa de empatía
Equipo 4
¿QUÉ PIENSA Y SIENTE?

Que los estudiantes desean

aprender interactuando con
las tecnologías.

Sentimos que no estamos

cubriendo sus expectativos en
su forma de aprender.

¿QUÉ OYE? Mapa de empatía ¿QUÉ VE?

Quieren libertad para aprender y

sobre la tecnología en Jóvenes con ansias de aprender
crear su propio aprendizaje. educación utilizando la tecnología 2.0

¿QUÉ DICE Y HACE?

Que los estudiantes deben

utilizar las tecnologías para
buscar información.

Se les prohíbe utilizar la

tecnología en clase y las redes
sociales.
Mapa de empatía
Equipo 5
¿QUÉ PIENSA Y SIENTE?
Que las estudiantes pide hacer
más uso de la tecnología en su
educación.
Una amenaza ante el desfase
de la educación si no somos
capaces de integrar a la
tecnología a esta.
¿QUÉ OYE ¿QUÉ VE?
Un pedido de cambio en la
enseñanza.
Mapa de empatía Un gran reto que exige la nueva
Un clamor de la juventud que sobre la tecnología en educación.
clama una educación acorde con educación Solicitud de cambio
los tiempos y avance tecnológico
¿QUÉ DICE Y HACE
Prepararse ante los nuevos
retos y desafíos

Estar atentos a los cambios y

beneficios de la tecnología.