Área Curricular Formación General Universitaria

RC-07-012
Área Curricular Formación General Universitaria Rev. 01-09/09

Datos de identificación
Nombre de la unidad de aprendizaje: Ambiente y sustentabilidad
Semestre ó etapa: 4º a 6º semestre Créditos: UANL 2
Responsables del diseño: ¹ Dr. Juan Manuel Alfaro Barbosa, ²Dr. Gustavo Ángel Martínez Turanzas, ³M.C. Benjamín
Limón Rodríguez, 4Dr. Gilberto Tijerina Medina,5M.C. María Magdalena Ramos
Granados, 6Dr. Med. Juan Miguel Reyes Amézcua

Fecha de elaboración: mayo 2006 Fecha de la última actualización: noviembre 2007

Presentación:
La Universidad Autónoma de Nuevo León en su Visión UANL 2012, emprende acciones concretas para dar respuesta y satisfacer
las demandas de la ONU, UNESCO, ANUIES y la Sociedad del Conocimiento, así como para enfrentar los grandes retos que plantean,
desde ahora, el cambio socioeconómico, la disminución de la pobreza, la protección del ambiente y uso racional y eficiente de los recursos
naturales y la consolidación del desarrollo sustentable, así como en el contexto del Decenio de las Naciones Unidas de la Educación
para el Desarrollo Sustentable (2005 – 2014).
La unidad de aprendizaje es pertinente con el contexto de la actualización del Área Curricular Formación General Universitaria ya que en
esta actualización, el diseño y elaboración fue de acuerdo a los nuevos modelos centrados en el aprendizaje y la construcción de
competencias generales y especificas.
Para lograr que los estudiantes desarrollen las competencias se han propuesto una serie de unidades de aprendizaje fundamentales y
complementarias y continuando transversalmente el desarrollo de las competencias generales en el resto de las unidades de aprendizaje
propias de los diferentes planes de estudio.
La unidad de aprendizaje fundamental Ambiente y sustentabilidad del Área Curricular Formación General Universitaria.

Facultad de Ciencias Químicas

Facultad de Agronomía
Facultad de Ingeniería Civil Ambiente y sustentabilidad:
Facultad de Ciencias Biológicas Unidad de aprendizaje fundamental
Facultad Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Faculta de Medicina
 Área Curricular Formación General Universitaria
Propósitos:
Promover la educación ambiental en la estructura curricular de la UANL.
Promover en los estudiantes el desarrollo de la capacidad de participación profesional en la problemática ambiental local, regional,
nacional y global.
Promover la capacidad de adquisición de valores y actitudes indispensables para la generación de una cultura ambiental, que los
comprometa con el desarrollo sustentable en el ejercicio de su profesión.

Contribución de la unidad de aprendizaje a las competencias generales:

 Reconocer las amenazas y oportunidades del entorno social y ecológico desde los ámbitos profesional y humano.
 Adquirir una cultura ambiental para promover un desarrollo sustentable, a través de la comprensión holistica de la realidad
y la plantación e implementación innovadora y creativa de soluciones.
 Practicar la reflexión ética y ejercicio de los valores universales promovidos por la UANL tales como: verdad, solidaridad,
responsabilidad, libertad, justicia, equidad y respeto a la vida.
 Adquirir y aplicar los conocimientos para la promoción y consolidación de una cultura ambiental en el entorno familiar y
comunitario.

Competencias particulares de la unidad de aprendizaje:

 Reconocer que en la naturaleza todo se regula, se renueva, se recicla, se conserva y esta en balance con base en principios básicos
biológicos y biogeoquímicos.
 Reconocer que las actividades antropogénicas han sobrepasado el umbral de tolerancia de los ecosistemas, dando por resultado un
cambio global critico en el sistema terrestre, caracterizado por la disminución de la biodiversidad y cambios en el sistema climático.
 Analizar y explicar los efectos que sobre el ambiente y salud humana ejercen: el crecimiento demográfico, los hábitos de consumo, el
desarrollo tecnológico y los esquemas económicos en los niveles local, regional y global.
 Promover la conservación del ambiente a partir del conocimiento de la normatividad ambiental que permita contribuir a administrar
mejor los ecosistemas, designar atinadamente las responsabilidades y recurrir a las instancias correctas para exigir el cumplimiento
de las leyes y reglamentos.

Ambiente y sustentabilidad:
Unidad de aprendizaje fundamental
 Área Curricular Formación General Universitaria

Representación gráfica:

Ambiente y sustentabilidad:
Unidad de aprendizaje fundamental
 Área Curricular Formación General Universitaria

Unidad 1: Principios de ecología

Reconocer las amenazas y oportunidades del entorno social y ecológico desde los ámbitos profesional y humano.

Reconocer que en la naturaleza todo se regula, se renueva, se recicla, se conserva y esta en balance con base
en principios básicos biológicos y biogeoquímicos.
Ambiente y sustentabilidad:
Unidad de aprendizaje fundamental
 Área Curricular Formación General Universitaria
Unidad 2: Principios de sustentabilidad
Capacidad de adquirir una cultura ambiental para promover un desarrollo sustentable, a través de la comprensión holistica de
la realidad y la plantación e implementación innovadora y creativa de soluciones.

Entender que el desarrollo sustentable requiere una consecución balanceada de los elementos de las cuatro
dimensiones (ambiental, social, económico y político) que lo integran.
Capacidad para analizar los efectos que sobre la sustentabilidad del ambiente ejercen: el crecimiento demográfico, Ambiente y sustentabilidad:
Unidad
el desarrollo tecnológico, los esquemas económicos en los niveles global, regional y local y los sistemas de educación de aprendizaje fundamental
superior.
 Área Curricular Formación General Universitaria
Unidad 3: Problemática ambiental
Capacidad para reconocer que las actividades antropogénicas han sobrepasado el umbral de tolerancia de los ecosistemas, dando
por resultado un cambio global critico en el sistema terrestre, caracterizado por la disminución de la biodiversidad y cambios en el
sistema climático.

Aptitud para comprender el origen y consecuencias de la problemática ambiental a nivel local, regional y global.

Ambiente y sustentabilidad:
Unidad de aprendizaje fundamental
 Área Curricular Formación General Universitaria
Unidad 4: Salud ambiental

Capacidad para analizar y explicar los efectos que sobre el ambiente y salud humana ejercen: el crecimiento demográfico, los
hábitos de consumo, el desarrollo tecnológico y los esquemas económicos en los niveles local, regional y global.

Reconocer la relación entre la integridad de los ecosistemas y la salud humana

Reconocer la relación entre la presencia de agentes contaminantes en el ambiente y sus efectos sobre la salud de
los individuos y del ambiente.
Ambiente y sustentabilidad:
Unidad de aprendizaje fundamental
 Área Curricular Formación General Universitaria
Unidad 5: Política y ambiente
Habilidad para promover la conservación del ambiente a partir del conocimiento de la normatividad ambiental que permita contribuir
a administrar mejor los ecosistemas, designar atinadamente las responsabilidades y recurrir a las instancias correctas para exigir el
cumplimiento de las leyes y reglamentos.

Reconocer y explicar el propósito y objetivos de la Legislación Ambiental, así como describir los conceptos útiles de la misma.
Distinguir y categorizar las implicaciones legales en materia ambiental que define la participación de su campo profesional en la protección de los recursos
naturales y protección al ambiente.
Habilidad para recurrir a las instancias correctas para exigir el cumplimiento de la normatividad ambiental en referencia a la eficiente administración de
los recursos naturales y conservación de los ecosistemas. Ambiente y sustentabilidad:
Unidadhumana
Comprender y señalar la importancia de la ética ambiental y aplicara las estrategias y normatividad para la sustentabilidad de la sociedad de aprendizaje fundamental
y su ambiente.
 Área Curricular Formación General Universitaria
Producto integrador:
Presentación y defensa de un documento escrito, que desarrolle el análisis crítico y proponga soluciones a un problema ambiental
específico, en consonancia con el desarrollo sustentable.

Bibliografía:
Alfaro, Limón, Martínez, Ramos, Reyes y Tijerina (2001), Ciencias del ambiente. CECSA. México.
Tyler Miller, Jr. G. 1994. Ecología y Medio Ambiente. Séptima Edición. Grupo Editorial Iberoamerica, S. A. De C. V. México.
CLIMATE AND ATMOSPHERE (2007) obtenido el 06 de agosto de 2007 de base de datos en la World Wide Web: International
Institute for Sustainable Development: http://www.iisd.ca/publications_resources/climate_atm.htm#united

Perfil del docente:

Área de conocimiento: Ciencias Naturales
Grado Académico: Posgrado o Especialidad en el área de ciencias ambientales, desarrollo sustentable.
Experiencia: Deseable


Ficha biográfica del profesor:

Ambiente y sustentabilidad:
Unidad de aprendizaje fundamental
 Área Curricular Formación General Universitaria

Área Curricular Formación General Universitaria

Aprobado por el H. Consejo Universitario, el 9 de junio de 2005 Vo. Bo.
M.S.P. Luz Natalia Berrún Castañón
Directora de Estudios de Licenciatura

Evaluación integral de procesos y productos (ponderación / evaluación sumativa).

Ambiente y sustentabilidad:
Unidad de aprendizaje fundamental
 Área Curricular Formación General Universitaria

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PUNTOS

1-. Examen evaluacióó n 1° 25

2-. Examen evaluacióó n 2° 25

3-. Resuó menes pór equipó. 15

4-. Expósicióó n de clase

10
5-. Asistencia y puntualidad
5
6-. En equipó e individual, entrega del producto integrador:
ensayó cón base a dós de lós textós discutidós a ló largó del 20
semestre.

TOTAL 100
* Criterios de rechazo o anulación, sin evaluación: asistencia menor a 80%; participación menor a 80% en actividades diarias;
contenido parcial o totalmente copiado. Además, es importante señalar que la simple entrega de las diversas actividades no
garantiza el 100% de los puntos. Ocho elementos a considerar para evaluar los trabajos se relacionan con las ideas escritas por
parte del alumno: síntesis, relevancia, comprensión, interpretación, orden, coherencia, redacción y ortografía. Finalmente, se
tomará en cuenta la puntualidad en su entrega y el formato solicitado.

Ambiente y sustentabilidad:
Unidad de aprendizaje fundamental