Colegio Santa Familia

Cía. Hijas de la Caridad de San Vicente de Paúl

Unidad Técnica Pedagógica

PLANIFICACIÓN POR UNIDAD DIDÁCTICA 2019

Profesor: SEBASTIÁN ROJAS
Asignatura: Interpretación musical Curso: 3° Medio A y B Semestre: 1
Unidad didáctica: El conjunto instrumental dirigido N° unidad: 2
Aprendizajes esperados:
 Desarrollar la sensibilidad ante el trabajo colectivo y atender a las indicaciones de un director.
 Desarrollar una lectura de partituras funcionales.
 Desarrollar habilidades de reflexión ante la audición de obras musicales, con el objeto de permitir el análisis crítico de las mismas.
 Valorar el trabajo en equipo y la distribución orgánica de funciones, la cooperación en pro de un resultado de alta calidad musical, la solidaridad y el compañerismo.

OBJETIVO DE INDICADORES DE
SEMANA
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES RECURSOS
EVALUACIÓN

Introducción: Computador
1. El profesor comienza efectuando preguntas rápidas con respecto a la Data
temática de la obra. Parlante Las estudiantes:
Ppt. Contextualización histórica
Desarrollo: Guía 1 1. Comprenden el impacto
1. Luego de una contextualización histórica, las estudiantes realizan una guía Partitura general social de la cantata Santa
Comprender la
para reflexionar. Al terminar se comentan respuestas en el curso. Particellas María de Iquique.
riqueza histórica
2. Posteriormente, el profesor hace entrega de las partituras. Pizarra 2. Reflexionan acerca de las
07/06 de la cantata Santa
3. El profesor explica conceptos básicos de la partitura (cifra de compás, Plumón condiciones laborales
María de Iquique.
compás, secciones). Borrador precarias de los obreros de
Instrumentación (Guitarra acústica y la pampa.
Cierre: eléctrica, batería, bajo eléctrico, piano y 3. Comprenden conceptos
1. Síntesis de clase: Contextualización histórica de la Cantata Santa María de voces). básicos de la partitura.
Iquique y rudimentos de lectura musical.
2. El profesor las invita a revisar secciones A’ B’ y c’, traer dudas y resolver lo que
puedan.
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Introducción:
1. Las estudiantes escuchan PREGÓN de la Cantata Santa María de Iquique,
interpretado por Quilapayún.
2. El profesor explica el concepto de PREGÓN. Computador
Data Las estudiantes:
Desarrollo: Parlante
3. El profesor realiza una contextualización musical de la obra a trabajar Ppt. Contextualización musical 1. Comprenden el impacto
Comprender la (Compositor, concepto de cantata, desarrollo de la cantata a través de los Audio de la cantata Santa María musical de la cantata
importancia años y la aparición de la cantata popular, etc.). Partitura general Santa María de Iquique.
musical de la 4. El profesor repasa conceptos básicos de la partitura (cifra de compás, Particellas 2. Comprenden conceptos
14/06
cantata Santa compás, secciones) y la dinámica de conjunto cuando hay un director. Pizarra básicos de la partitura.
María de Iquique. 5. El profesor dirige el montaje de la sección A’, atendiendo a incisos que Plumón 3. Siguen las instrucciones
presenten problemáticas, y respondiendo preguntas que surjan a lo largo de Borrador del director.
la clase. Instrumentación (Guitarra acústica y 4. Siguen la lectura de
eléctrica, batería, bajo eléctrico, piano y compases en la partitura.
Cierre: voces).
6. Síntesis de clase: Contextualización musical de la Cantata Santa María de
Iquique y rudimentos de lectura musical.
7. El profesor las invita a revisar secciones B’ y c’, traer dudas y resolver lo que
puedan.

Introducción:
1. Las estudiantes instalan sus instrumentos, siendo monitoreadas por el
profesor.
2. El profesor responde dudas musicales o de lectura de partituras por parte de
Comprender y las estudiantes. Las estudiantes:
Partitura general
aplicar la función 3. El profesor explica la funcionalidad de las partituras y la dinámica que se crea
Particellas
de las partituras y con un director en un conjunto dirigido. 1. Comprenden conceptos
Pizarra
del director, básicos para la lectura de
Plumón
mediante la Desarrollo: la partitura.
18/06 Borrador
ejecución del 1. Las estudiantes son dirigidas por el profesor para repasar sección A’. 2. Siguen las instrucciones
Instrumentación (Guitarra acústica y
pregón de la 2. El profesor dirige el montaje de las secciones B’ y C’, atendiendo incisos que del director.
eléctrica, batería, bajo eléctrico, piano y
cantata Santa presenten problemáticas. 3. Siguen la lectura de
voces).
María De Iquique. 3. Las estudiantes ejecutan las secciones A’, B’ y C’, siguiendo lectura de compases en la partitura.
partituras y dirección del profesor.

Cierre:
1. El profesor les encomienda revisar la partitura completa, atendiendo
secciones en donde interpreten instrumentos o aguarden silencios.
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Introducción:
1. El profesor responde dudas musicales o de lectura de partituras por parte de
Aplicar la idea de Las estudiantes:
las estudiantes. Partitura general
conjunto
Particellas
instrumental 1. Comprenden conceptos
Desarrollo: Pizarra
dirigido, mediante básicos para la lectura de
1. El profesor dirige el montaje de las secciones A, B y C, atendiendo incisos que Plumón
la ejecución de las la partitura.
21/06 presenten problemáticas. Borrador
secciones A, B y C 2. Siguen las instrucciones
2. Las estudiantes ejecutan las secciones A, B y C, siguiendo lectura de partituras Instrumentación (Guitarra acústica y
del pregón de la del director.
y dirección del profesor. eléctrica, batería, bajo eléctrico, piano y
cantata Santa 3. Siguen la lectura de
voces).
María de Iquique. compases en la partitura.
Cierre:
1. El profesor les encomienda revisar la partitura completa, atendiendo
secciones en donde interpreten instrumentos o aguarden silencios.

Introducción:
Ensamblar todas 1. Las estudiantes instalan sus instrumentos, siendo monitoreadas por el
profesor.
las secciones del Las estudiantes:
2. El profesor responde dudas musicales o de lectura de partituras por parte de Partitura general
pregón de la
las estudiantes. Particellas
Cantata Santa 1. Comprenden conceptos
Pizarra
María de Iquique, básicos para la lectura de
Desarrollo: Plumón
la partitura.
25/06 mediante la 3. El profesor dirige el montaje de todas las secciones, atendiendo incisos que Borrador
2. Siguen las instrucciones
lectura de presenten problemáticas. Instrumentación (Guitarra acústica y
del director.
partituras y la 4. Las estudiantes ejecutan todas las secciones, siguiendo lectura de partituras y eléctrica, batería, bajo eléctrico, piano y
3. Siguen la lectura de
dirección del profesor. voces).
dirección del compases en la partitura.
profesor. Cierre:
5. El profesor les encomienda repasar la partitura completa, atendiendo
secciones en donde interpreten instrumentos o aguarden silencios.
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Introducción:
1. El profesor responde dudas musicales o de lectura de partituras por parte de
las estudiantes.
Las estudiantes:
Partitura general
Desarrollo: Particellas
1. Comprenden conceptos
Interpretar 2. Las estudiantes son dirigidas por el profesor para repasar todas las secciones. Pizarra
básicos para la lectura de
PREGÓN de la 3. El profesor dirige “Pregón” de la Cantata Santa María de Iquique, atendiendo Plumón
la partitura.
28/06 Cantata Santa incisos que aún presenten problemáticas. Borrador
2. Siguen las instrucciones
María de Iquique. 4. Las estudiantes ejecutan “Pregón” de la Cantata Santa María de Iquique, Instrumentación (Guitarra acústica y
del director.
siguiendo lectura de partituras y dirección del profesor. eléctrica, batería, bajo eléctrico, piano y
3. Siguen la lectura de
voces).
compases en la partitura.
Cierre:
2. El profesor comenta el proceso logrado y permite la opinión de las
estudiantes.
3. Se informa de qué manera se continuará el montaje de la cantata Santa María
de Iquique durante las semanas que quedan y el próximo semestre.