ESME TORRES

MATERIALES DE PREESCOLAR®
Primera sesión Propósito: Que el colectivo docente, con base en los resultados
ordinaria obtenidos en el proceso de evaluación diagnóstica, consolide la
planeación de su Ruta de Mejora Escolar (y, en caso de ser necesario,
la ajuste o la modifique), así como las acciones previamente
establecidas para su implementación.

Acuerdos para la convivencia

• Respeto de turnos
• Escucha de aportaciones
• Respeto del tiempo establecido para las actividades
• Propuestas y participacion de ideas.
• Dedicar el tiempo al trabajo y temas de CTE
• Ser reflexivos y autocritios en nuestra practica

Organicen, Lenguaje y comunicación: alumnos expresivos, preguntan para saber mas,

de manera comparten ideas e inferencias, realizan registros con marcas y grafias sobre
individual ideas y puntos de vista, un 30 por ciento no logra realizar trazos concretos.
para su
Pensamiento matematico: expresan los numeros que conocen, logran agrupar
presentación
colecciones de acuerdo a colores, tamaños y formas, estan en provceso de
al colectivo,
identificar cantidades mayores y diferenciar entre unas y otras colecciones, se
los resultados
necesita trabajar en espacio y medidas no convencionales, asi como
de la
resolucion de problemas.
evaluación
diagnóstica Exploracion y comprensión del mundo natural y social: son alñumnos
de sus observadores se interesan por lo que pasa a su alrededor, exploran las plantas
alumnos. y pequeños insectos y animales que se encuentran en su medio y platican con
sus palabras caracteristicas, es necesario trabajar con la intepretacion e
inferncias de lo que pasa alrededor, asi mismo es necesario plantear acciones
donde los alumnos identifiquen el pasado y presente de el y sus familias.

Artes: se muestran interesados la exploracion y manipulacion de actividades

donde se incluyen materiales como pintura y masa, los alumnos al escuchar
rondas y bailes solo la mitad logra bailar de manera espontanea, algunos se
muestran timidos y prefieren observar, es necesario trabajar la expresion
corporal asi como el conocimiento de atisticas en el ambito de escultura, bailey
pintura.

Educacion socioemocional: se encuentran en proceso de adquisicion de

mayor seguridad y autonomia, asi como de desarrollo de la escucha y toma
de turnos, es importante comenzar con el trabajo y la paractica de acuerdos
para la sana convivencia. Expresan como se sienten y apoyan a los alumnos
que lo necesitan.

Educacion física: los alumnos se muestra interesados y motivados a actividades

donde implican los movimientos del cuerpo, logran llevar a cabo juegos donde
implica fuerza y equilibrio sin emabargo se necesita trabajar con equilibrio y
movimientos de distintas acciones a la vez. Estan en proceso de seguir acuerdos
durante juegos y actividades, asi como proponer variante a las actividades.

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Revisen e Los alumnos se destacan por se niños muy activos y participativos, entre ellos
interpreten la logran exponer ideas y puntos de vista, asimismo se interesan por los acervos
información del aula, platican sobre los libros leidos e intepretan las imágenes de los textos
de que que exploran, logran cuestionar para saber mas y dan puntos de bvista sobre
disponen, temas de su interes. En cuanto a la escritura y conocimiento de su nombre aun
subrayen lo estan en proceso, logran platicar como son, que les gusta hacer y como se
logrado en llaman sin emabrgo es neceaario trabajar en la toma de turnps y
lenguaje oral confrontaciones de ideas, asimismo es importante llevar a cabo actividades
y escrito, para favorecer el conocimiento y dominio de su nombre.
pensamiento
En cuanto al conocimiento del numero logran identificar los numeros del 1 al 10
matemático y
en situaciones variadas como buscar numeros en el salon o libros, sin embargo
el desarrollo
estan en proceso de lograr el conteo de manera fluida y sin saltarse ningun
personal y
numero, al momento de presentarles alguna problemática se esgfuerzan sin
social, así
emabego no logran llevarlas con éxito. En cuanto a figuras geometricas
como
explican con sus palabras las figuras basicas como circulo, cuadrado y
aquellos
triangulo. Es necesario retomar actividades de ubicación espacial y medidas
datos
no convencionales.
relevantes y
significativos. Son alumnos sociales, amistosos y se esfuerzan en las actividades, se necesita
trabajar aun mas con los acuerdos para la cocnvienvia asi como el trabajo en
equipo ya que les cuesta compartir y escuchar ideas de sus demas
compañeros. Expresan cuando se les solicita que les gusta, que hacen, que no
les parece y logran también expresar cuando un compañero los agrede o hace
enojar.

Destaquen lo Establezcan el nivel de desempeño del grupo.

que es
Los alumnos se encuentran en nivel básico de los aprendizajes ya que aún se
necesario
encuentran en proceso de adquisición de conocimientos, habilidades y
compartir con
aprendizajes en cuanto a las áreas y los campos.
el colectivo
docente para Determinen los campos formativos, competencias y aprendizajes esperados
su que demandan atención. Proyecten acciones que fortalezcan su desarrollo en
conocimiento los aprendizajes esperados que consideren de mayor relevancia para cada
y atención grado.
como
escuela, Lenguaje y Pensamiento matematico Educacion
como, por comunicación socioemocional
ejemplo: el • Narra historias que le • Comunica de manera • Propone acuerdos
nivel de son familiares, habla oral y escrita los números para la convivencia, el
desempeño acerca de los personajes del 1 al 10 en diversas juego o el trabajo,
del grupo, el y sus características, de situaciones y de diferentes explica su utilidad y
campo o las acciones y los lugares maneras, incluida la actúa con apego a
campos donde se desarrollan. convencional. ellos.
formativos
que • Comenta, a partir de la • Compara, iguala y • Habla sobre sus
presentan lectura que escucha de clasifica colecciones con conductas y las de sus
dificultades, textos literarios, ideas base en la cantidad de compañeros, explica las
las que relaciona con elementos consecuencias de sus
actos y reflexiona ante
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habilidades, experiencias propias o situaciones de
actitudes, algo que no conocía desacuerdo.
ACCIONES
capacidades
ACCIONES
o ✓ Juegos con serpeintes
aprendizajes ✓ Lectura de cuentos y escaleras, pirinola, ACCIONES
esperados por mamás y alumnos dados y fichas.
que ✓ Toma de acuerdos
✓ Prestamo de libros ✓ Juegos con materiales
demandan para la convviencia
✓ Trenecito de lectura de la secretaria
atención, los ✓ Juegos organizados
durante el recreo ✓ Retomar actividades
alumnos que en binas, equipo y
✓ Libreta viajera del libro de la
requieren un grupal.
✓ Creacion de educadora.
apoyo ✓ Actividades
cuuentos, fabular y ✓ Actividades para
inmediato, foalizadas en trabajo
leyendas. iniciar bien el dia con
etc. Para en equipo.
✓ Proyeccion de juegos de conteo,
apoyar este ✓ Trabajo de valor por
audiolibros clasificacion y
ejercicio mes.
agrupacion.
pueden
consultar la ¿Qué saben y qué no saben mis alumnos?
Guía de CTE.
Los alumnos se muestran con mayor seguridad y confianza
Primera sesión
ordinaria. Progresivamente se ha desarrollado el trabajo colaborativo donde comparten
Ciclo escolar materiales y se fomenta la amistad y tolerancia.
2017-2018, de Se comprometen en las actividades y logran culminarlas
su nivel El control de emociones e impulsos se ha observado con mayor dominio, donde
educativo, y los alumnos expresan cuando se sienten molestos o algo les parece injusto.
desarrollar la Son alumnos propositivos, curiosos por observar su medio y expresar lo que
actividad conocen sobre el medio ambiente.
número 4. Hábiles para armar rompecabezas de diferente complejidad y en la
construcción de diferentes modelos con materiales variados.
Es neceaario retomar acuerdos para la sana convivencia.
Trabajo con el conteo y resolucion de problemas
Se necesita llevar a cabo actividades donde los alumnos se desenvuelvan,
trepen, realicen equilibrio y concentracion.
¿Los resultados coinciden con la “Ficha descriptiva del grupo” recibida del
ciclo escolar anterior?

Si sin embargo se muestra mejoria y desarrollo en algunos alumnos, mayor

desenvolimiento y participacion.

¿Qué cambia y qué se mantiene? ¿Qué fortalezas y áreas de oportunidad

presentan mis alumnos, que no están descritas en la ficha descriptiva del
grupo recibida del ciclo escolar anterior?

Control de impulsos asi como desarrollo de la escucha y toma de turnos.

Trabajo en equipo.
Control de palabras antisonantes
Respeto a los mayores.
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 ¿Quiénes de acuerdo con los resultados del proceso de evaluación
diagnóstica, fueron identificados como alumnos que requieren apoyo y que
en la ficha descriptiva presentan otro desempeño?

Barreras de aprendizaje:
Problema de lenguaje:
Atención dispersa y problemas de disciplina:
A partir de la aproximación que manifiestan mis alumnos a los aprendizajes
esperados, ¿cuál es mi expectativa de aprendizaje para ellos en este ciclo
escolar? ¿A qué me comprometo para que mis alumnos mejoren sus
resultados a la mitad del ciclo escolar?

Expectativa:

❖ Expresión oral y escrita

❖ Trabajo colaborativo
❖ Control de emociones y dialogo para la resolución de conflictos.
❖ Tolerancia
❖ Respeto y escucha de turnos
❖ Resolución de problemas donde implica agregar, quitar e igualar.

Compromisos:

❖ Atención focalizada
❖ Trabajo en conjunto con padres de familia
❖ Talleres y clubs de tareas
❖ Trabajo por proyecto
❖ Actividades retadoras
❖ Implementación de los acuerdos y actualización

Establezcan ¿cuáles son las probables causas que originan los resultados presentados?
por grado:
Contextos familiares, atencion focalizada, interes y partciipacion de los padres
en las tarea educativa, planeacion pertinente, uso de materiales
diversificados, actividades con base al enfoque y retadoras.

¿Qué conocimientos requieren abordarse para que los alumnos estén en

condiciones de alcanzar los aprendizajes del grado que cursan?

Desarrollo de la expresión oral, mejora de los aprendizajes en cuanto a los

campo de lenguaje, pensamiento y exploración y comprension del mundo
natural y social, seguridad y autonomía.

Acuerdos para la convivencia, respeto de turnos y desarrollo de la escucha,

dialogo para resolver conflictos y control de emociones.

¿Qué hacer para incrementar el nivel alcanzado por el grupo?

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 Trabajar con mis consignas
Continuar trabajando con proyectos y mañanas de trabajo donde se incluya
a padres de familia y se motive a los alumnos.
Mayor organización en mi trabajo e intervención.
Actualización de diferentes formas, estrategias y acciones para mi
intervención docente.
Utilizar recursos variados que propicien el interés de los alumnos.
2. Identificación como escuela de las problemáticas educativas y establecimiento
de soluciones para su resolución.
Compartan en Los alumnos no asisten puntualmente.
plenaria los
Rezago educativo en lenguaje y comunicación y pensamiento matemático
resultados,
enfatizando en Poca relación y trabajo armónico de los padres de familia
aquello que es
necesario que Falta consolidar valores
todos conozcan, Inasistencia
así como las
razones y causas
de ellos.

Analicen en Lenguaje y comunicación

plenaria el
Comenta, a partir de la lectura que escucha de textos literarios, ideas que
resultado del
relaciona con experiencias propias o algo que no conocía.
trabajo realizado
por grados; Habilidades: expresion oral y escrita, participacion y dialogo entre los
establezcan compañeros.
como escuela:
los campos Pensamiento matematico
formativos, los Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas
aprendizajes situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.
clave, las
habilidades Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de
básicas y elementos.
capacidades Habilidades: identiricacion de numeros, comunicación y conocimiento de
que requieren numeros, puesta en practica de los numeros en conteo.
mayor atención.
Educacion socioemocional

Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo, explica su

utilidad y actúa con apego a ellos.

Habilidades: identificacion de acuerdos para la convivencia, practica de

valores y acciones positivas.

Compartan Diseño de planeaciones didácticas

propuestas Utilizar las estrategias de cada campo de formación y área de desarrollo.
pedagógicas Utilizar el juego como estrategia para la integración de los alumnos.
que llevan a Diversas formas de organización del grupo.
cabo para Semaforización de los tres momentos (diagnostica, intermedia y final).
abordar algunos ESME TORRES

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de los Registro en reportes de evaluación.
contenidos de Evaluación individual de los alumnos pertinente y real.
estas Evidencias completas.
problemáticas Trabajo de libro para padres
de aprendizaje. Semana de lectura (cuentos, leyendas y mitos), se realizará investigación de
leyendas, lectura de cuentos por parte de los padres, mañana de trabajo,
representación de algún mito o leyenda, creación de un cuento, exposición
de leyenda.
Registro de asistencia
Banderín o medalla de asistencia
Cuadro de honor
Llamadas a padres
Carta compromiso para la asistencia diaria
Establezcan Llevar a cabo instrumentos de seguimiento y evaluacion.
como escuela, a
Incorporacion de los clubes como apoyo al logro de los aprendizajes.
partir de la
actividad Dar continuidad a las acciones
anterior, los
desafíos por Actividades y recursos novedosos
enfrentar con Consignas claras
relación a los
resultados Organización de materiales y acciones durante la jornada.
obtenidos, así
como las
prácticas que
contribuirán a
resolverlos.

Registren en una
línea del tiempo
lo que por grado Identificacion y registro de su
y escuela se Puesta en practica de acuerdos nombre
comprometen a para la convivencia Expresion de acticidades que
lograr a la mitad generan seguridad y miedo.
Participacion activa
y al final del Puesta en pratica de valores y
ciclo escolar, a Trabajo en equipo acuerdos
partir de estos Conteo en actividades y juegos Resolucion de problemas
desafíos. diversos.
Explicar consecuencias de sus
Mayor seguridad y autnomia. actos.
Uso y lectura de libros otorgados Expresion corporal
por la SEP Control de impulsos

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 3.- Consolidación de la planeación de la RME y establecimiento de acciones para su
implementación.
Estrategia de mejora 2018 - 2019

ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR

PRIORIDAD PROBLEMÁTICA OBJETIVO(s) META(s)
Rezago educativo en Favorecer los aprendizajes de Lograr que el 80% de los
Mejora de los lenguaje y comunicación y lenguaje y comunicación y alumnos desarrollen los
aprendizajes:
Lectura, Escritura y pensamiento matemático pensamiento matemático aprendizajes de lenguaje
Matemáticas para que los niños se y comunicación y
(Aprender a expresen con seguridad y pensamiento
aprender) resuelva situaciones en su matemático con el
vida cotidiana. diseño de actividades
significativas, retadoras
e interesantes durante
el ciclo escolar.
ÁMBITOS ACCIONES MATERIALES Y RESPONSABLE(S) FECHAS DE REALIZACIÓN PARA MEDIR
RECURSOS AVANCES
Expedientes de los alumnos Educadora De manera gradual Expedientes
En el salón con todos su elementos Documentos (quincenal) se realizara una completos
de clases oficiales (CURP, actualización o integración
acta de de evidencias.
nacimiento, etc.)
Evidencias
Entrevista

Diseño de situaciones PEP 2017 Educadora Durante el mes de octubre Planeación

didácticas Evaluación encargada diagnostica,
Selección de aprendizajes con diagnostica grupal. autoevaluación
base a las necesidades y Diseño de Diario
características de los alumnos. planeación Evaluación
Leer y analizar los enfoques de diagnostica diagnostica
los campos de formación y grupal
áreas de desarrollo personal y
social.
En la Semana de lectura (cuentos, PEP 2017 Educadora Tercera semana de octubre Documento
escuela leyendas y mitos), se realizará Libros de la encargada base
investigación de leyendas, biblioteca Bitácora de
lectura de cuentos por parte de Artículos de club
los padres, mañana de trabajo, papelería
representación de algún mito o Diario de trabajo
leyenda, creación de un cuento,
exposición de leyenda.
Entre Seguimiento y evaluación de Bitácora de club Educadora Durante el mes Bitácora de
docentes los clubes Documento base encargada club
Con padres Informar a los padres de familia Documento base Educadora Primera semana del mes d Lista de
de familia sobre los clubes. Lista de asistencia encargada asistencia

Asesoría Adecuaciones curriculares por Planeación USAER Durante el mes Planeación con
externa parte del equipo de USAER adecuaciones

ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

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 Aquí se anotará el (la) responsable del registro, los recursos a Se realizará posterior a cada
utilizar para cumplir con la estrategia, las evidencias que actividad con el propósito de
conservarán como elemento para la evaluación y rendición de enmendar en aquellas que tienen
cuentas, etc. continuidad, sin esperar a que
llegue la reunión de CTE, CTZ o
reunión del SATE

EVALUACIÓN DE ACCIONES DE LA ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA

ÁREAS DE
IMPACTO
MEJORA
¿Cómo impactó en los
SI SE NO SE ¿Qué se va a
FECHA ACCIÓN MOTIVOS alumnos, docentes,
REALIZÓ REALIZO realizar para
directores,
mejorar los
supervisores?
resultados?

RESULTADOS OBSERVACIONES/NUEVOS DESAFÍOS

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 ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR
PRIORIDAD PROBLEMÁTICA OBJETIVO(s) META(s)
Poco conocimiento de las Lograr que los alumnos se Lograr que el 70% de
Normalidad Mínima de características de los integren y participen de manera los alumnos se
Operación Escolar
alumnos (integración a las activa en las diversas integren y participen
actividades) (Rasgo 7) actividades para favorecer el de manera activa a
desarrollo de los aprendizajes través del diseño de
esperados. actividades que
potencialicen el
desarrollo de los
aprendizajes
esperados durante el
ciclo.
AMBITO ACCIONES MATERIALES Y RESPONSABLE(S) FECHAS DE REALIZACIÓN PARA MEDIR
RECURSOS AVANCES
En el Actividades pertinentes Educadora encargada Durante el mes Diagnostico
salón de y con base a las grupal
clases necesidades e intereses Planeación didáctica
de los alumnos. PEP 2017
Libro de la educadora
Elaboración de PEP 2017 Educadora encargada Durante el mes Registro
evaluación diaria (diario Planeación didáctica manifestaciones
de trabajo) y registro en Diario de trabajo en diario y
reportes de evaluación. producciones
de los alumnos

En la Cuadro de honor para Fotos de los alumnos Educadora encargada Al final del mes de Registro en
escuela los alumnos con mayor que ganaron octubre diario
participación y avance Registros de diario Cuadro de
en clase Evaluaciones honor
diagnósticas

Entre Utilizar el juego como Planeación Educadora encargada Durante el mes Planeación
maestros estrategia para la PEP 2017
integración de los Libro de la educadora
alumnos.

Diversas formas de
organización del grupo.

Taller con padres “ir a la Libro para padres Educadora encargada Segunda semana de Lista de
Con escuela, una nueva Diapositivas octubre asistencia
padres experiencia” Proyector Fotografías
de Lista de asistencia Evaluación de
familia Evaluación los padres

Apoyo de USAER para Planeación Equipo USAER A principio de cada mes Planeación con
Asesoría adecuación durante el ciclo escolar adecuaciones
externa curriculares. curriculares

ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

Aquí se anotará el (la) responsable del registro, los recursos a utilizar para cumplir con la Se realizará posterior a cada actividad
estrategia, las evidencias que conservarán como elemento para la evaluación y rendición con el propósito de enmendar en
de cuentas, etc. aquellas que tienen continuidad, sin
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 esperar a que llegue la reunión de CTE,
CTZ o reunión del SATE
ÁREAS DE
IMPACTO MEJORA
SI SE NO SE ¿Cómo impactó en los ¿Qué se va a
FECHA ACCIÓN MOTIVOS
REALIZÓ REALIZO alumnos, docentes, realizar para
directores, supervisores? mejorar los
resultados?

RESULTADOS OBSERVACIONES/NUEVOS DESAFIÓS

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ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR
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PRIORIDAD PROBLEMÁTICA OBJETIVO(s) META(s)

Convivencia Escolar
Sana. Pacífica y
Poca relación y trabajo
Formativa
armónico de los padres de
familia.
Falta consolidar valores
Crear un ambiente de convivencia y Lograr que en la
respeto en la comunidad escolar para el comunidad escolar se
aprendizaje y el desarrollo integral de genere un ambiente de
los alumnos. convivencia y respeto
para el aprendizaje y el
desarrollo integral de
los alumnos mediante
una comunicación de
respeto durante todo
el ciclo escolar.
Crear un ambiente de convivencia y Lograr que todos
respeto en la comunidad escolar para el nuestros alumnos
aprendizaje y el desarrollo integral de actúen conforme a los
los alumnos. valores, a través de
estrategias donde
 regulen sus emociones
y respeto de los
acuerdos de manera
continua durante el
ciclo escolar.
AMBITO RECURSOS O RESPONSABÑES FECHAS DE REALIZACIÓN PARA MEDIR
ACCIONES AVANECES
MATERIALES
Acuerdos en el aula con los niños Cartulinas Educadora Durante el mes de octubre Acuerdos
Retomarlos y actualizarlos Registro de acuerdos - encargada para la
En el cuando sean necesarios convivencia
salón de
clases
En la Semana de la lectura con apoyo Cuentos y acervos Educadora Tercera semana de octubre Fotografías
escuela de los padres en lectura y diversos encargada Evaluaciones
creación de libros. Artículos de papelería Registros de
los alumnos

Entre Selección de actividades de Programa nacional de Educadora Primeros días del mes Planeación
maestros Programa nacional de convencía encargada
convivencia Planeación

Con Reunión inicial para dar a conocer Lista de asistencia Educadora Mediados de octubre Registro de
padres objetivos e importancia de Orden del día encargada firmas de
de educación preescolar, Actas enterados
familia presentación así como la Acuerdo para la Compromisos
conformación de sociedad de convivencia con padres
padres y participación social. Actas de
participación
Acuerdo de convivencia donde se social
dará lectura, se establecerán
compromisos y registro de
enterado.

Taller con padres “ir a la escuela, Lista de asistencia Educadora Segunda semana de octubre Registro de
una nueva experiencia” Libro para padres encargada asistencia
Videos de reflexión Fotografías
Bitácora Bitácora
ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
Aquí se anotará el (la) responsable del registro, los recursos a utilizar para Se realizará posterior a cada actividad con
cumplir con la estrategia, las evidencias que conservarán como elemento para la el propósito de enmendar en aquellas que
evaluación y rendición de cuentas, etc. tienen continuidad, sin esperar a que
llegue la reunión de CTE, CTZ o reunión del
SATE
ÁREAS DE
MEJORA
IMPACTO
¿Qué se va
NO SE ¿Cómo impactó en los
FECHA ACCIÓN SI SE REALIZÓ MOTIVOS a realizar
REALIZO alumnos, docentes,
para
directores, supervisores?
mejorar los
resultados?

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RESULTADOS OBSERVACIONES/NUEVOS DESAFIÓS

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