Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN

CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET

La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales.
Éste formulario, debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.

I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN

1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
FABIAN GABRIEL VALENCIA GONZALEZ 17/08/2006 11años,4 m 22.194.955-2
Nombres y Apellidos Fecha nac. (dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) RUN
2017 2018 6º Revaluación de proceso o avance educativo en el PIE
Participación en PIE desde Año actual Curso actual Fundamentación de egreso o continuidad en el PIE
Colegio Hispano Oriana Vivar Navarro 30006-3
Nombre del Establecimiento Nombre Director/a RBD
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.
Marianela Oyarzun García -152988184
Nombres y Apellidos RUN
Ed. diferencial Coordinadora 247909
Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto
interacionhispano@gmail.com 19/12/2017
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la información
- Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores,
especialistas, familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
                       
Ruben Quisbert Espindola Psicopedagogol 2247909 135292
Edgardo Chacaltana Sepulveda      Psicologo 247909 83876
Isabel Romero Pediatra 2253349 -101997
                       

2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE

DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el
establecimiento educacional recibe la subvención de educación especial
Fecha emisión ¿Existen cambios al diagnostico
Funcionamiento intelectual limítrofe (FIL) diagnóstico de 19/11/2018 de ingreso actualmente vigente?
si no
ingreso
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas (psicológica, médica, psicopedagógica, fonoaudiológica, etc.) y las modificaciones al
diagnóstico si las hubiere. Adjunte evidencias correspondientes. (Registre en punto IV de este formulario, cuando corresponda).
Evaluación estandarizada, evalua - 6 12/2018 1
Wisc- lll prueba de evaluacion del ci. 19/11/2018

Señale datos del profesional(es) que emite(n) el nuevo Edgardo Chacaltana. 19 - 11- 2018
diagnostico o sus modificaciones (detalle
especialidad(es)

AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel
alcanzado en relación a su edad y curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilo y ritmo de aprendizaje, situación de la familia, entre otros).
Presenta un estilo de aprendizaje auditivo, cuidadoso en su trabajo escolar, pero de ritmo lento y distraido, aunque es capaz de trabajar
más rápido cuando se hace de forma personalizada. Su motivación para su asistencia a clases es compartir con sus amigos,aunque ha
presentado avances en su proceso educativo aun está por debajo del promedio de su curso.

Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante presenta dificultades y necesita continuar con apoyos ¿Se mantienen sus NEE?
especializados para progresar en su aprendizaje.
En la adquisición de las operaciones matemáticas básicas en concordancia a su nivel, puede deberse a la SI NO
falta de adquisición de las tablas de multiplicar. Supera de buena forma la descomposición de números, el
valor posicional de ellos, el automatismo de la suma, la resta, multiplicación y división, y en la adquisición ¿Requiere continuar con
del concepto de fracción. No logra resolver problemas simples matematicos. apoyos especializados?
SI NO

3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE N° documentos 7

FORMULARIO:
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observación Protocolos de evaluación
Escolar Social . Psicológica Fonoaudiológica Pedagógica Psicopedagógica Evaluación de aprendizaje
Examen general de salud Examen especializado de salud (señale cuál)      
Otro(s) (especificar):      

LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
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FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN
CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET
II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante: 22.194.955-2
1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR
- Describa brevemente la evolución observada en su desempeño y participación en el currículo
Describa los principales aprendizajes curriculares logrados por el/la estudiante en el período evaluado :
En el lenguaje hay una mayor comprension de textos a traves de preguntas explicitas, es posible observar un aumento en la capacidad
para distinguir errores ortográficos convencionales de carácter visual y de trasgresión de las reglas ortográficas.

Describa los aprendizajes curriculares no logrados y principales asignaturas en las que mantiene dificultades
En el área logico matemático presenta su mayor dificultad al no manejar las tablas de multiplicar, debe internalizar la operación básica de
la división, ejercicios que involucren sumas, restas, multiplicación y división. En cuanto a la comprensión del problema aritmético no logra
resolver problemas simples.

- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y participar en la sala de clases, y otros espacios
Señale logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aula, patio, otros) y familiar.
Existe un nivel de autocontrol del alumno, está siendo capaz de enfrentar las diferentes dificultades dentro y fuera del aula, como
también para exponer dentro de su curso. Se evidencia que el alumno presenta buena disposición para el trabajo grupal, en la
interacción con sus iguales y de apoyo cooperativo hacia ellos.

- Señale aquellos aspectos destacados respecto del curso y del establecimiento (disminución de barreras)
Alumno que participa de algunas actividades del curso y del colegio sin mayor notariedad debido a que su madre prefiere que esté en su
hogar,porque ella trabaja.Se tratara de convencer al apoderado que participe de academias.

2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del estudiante
De familia monoparental (madre) se hace participe del proceso exigiendo mayores logros en las asignaturas, aunque no siempre
informada de las responsabiidades que el alumno debe cumplir.

Señale aquellos aspectos a los cuales dar énfasis en el próximo período

Reforzar habilidades cognitivas y de memoria-atencion, ademas se debe desarrollar la formación de un autoconcepto saludable.
Alumno que debe seguir motivándose e incentivando de manera positiva en los logros que ha alcanzado y desarrollar autonomía en las
distintas áreas de su vida .

2
3. AVANCES ESPECÍFICOS
A) Describa los progresos del/la estudiante con NEE asociadas a FIL con los apoyos especializados
Señalar cambios más relevantes en el aprendizaje y desempeño personal y social con los apoyos entregados.
el alumno ha desarrollado habilidades que le permiten realizar de mejor manera las actividades que se le proponen, siendo un pilar de
estos logros la actitud que tiene hacia el aprendizaje.

B) Señale aquellos aspectos a los cuales es necesario dar énfasis durante el próximo periodo académico
(Autonomía, Participación, Comunicación, Autocuidado, Habilidades Académicas Funcionales, otras)
se debe reforzar el desarrollo de habilidades academicas funcionales y de autonomia

OBSERVACIONES:
sin otras observaciones

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III EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante: 22.194.955-2

Señale ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados:

curricular general asignaturas específicas lenguaje oral afectivo social funcionamiento adaptativo autonomía

funciones cognitivas funciones ejecutivas comunicación adaptación social otro(s) (especifíque)      

1. Describa la EFECTIVIDAD DE LOS DISTINTOS TIPOS DE APOYOS IMPLEMENTADOS durante el período evaluado,
destacando los más relevantes para el aprendizaje. Señale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos que deben ser
replanteados.
CONTINUIDA
APOYO ESPECÍFICO EFECTIVIDAD D OBSERVACIONES
SI NO
PERSONAL Alumno que recibio apoyo de Trabajo con guia de aprendizaje, textos
psicopedagoga y psicologo psicopedagogo en el aula de clases y escolares y recursos audiovisuales.
recursos,resultando beneficiosa
CURRICULAR Se realizaron adecuaciones en las Se implementaran guias de trabajo en base a
Planificaciones diversificadas evaluaciones y se otorgo mayor sus falta de atención, ademas del buen uso
Evaluaciones con adaptación tiempo de relizacion, como tambien de las tics en el hogar.
en las planificaciones clase a clases
MEDIOS Y RECURSOS Estuvieron todos los medios y Se emplementaran tiempos para la
MATERIALES materiales disponibles de los elaboracion de las planificaciones
Guía de aprendizaje y diferentes programas pac y pie diversificadas y evalauciones adaptadas.
material audivisual. ademas de el laboratorio de lenguaje.
ORGANIZATIVO Se realizo adecuación de los tiempos Se requiere trabajar con el alumno de
Apoyo pedagogico fuera y y espacio, trabajo colaborativo y acuerdo a su capacidad.
dentro del aula turoria entre pares.
FAMILIAR Madre preocuda por rendimiento, Elaborar un cronograma de apoyo con el
Entrega de estrategias de pero no de responsabilidades alumno en el hogar.-
trabajo escolares.
SOCIAL            
     

OTROS APOYOS            

(Señale cuál(es):
     

3
2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que
han resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
Entrevista con el apoderado, intervencion psicoeducativa, psicoedagogica, entrevista y desarrollo de estrategias con profesores que se
ecuentran a cargo del alumno

Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar
siguiente
A traves de citaciones,explicacion de los trabajos y evaluaciones a realizar por el alumno , proponer habitos de estudio y de
responsabilidad por parte del alumno.

Señale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.
Se sugiere que el estudiante presente ayuda pedagogica por psicopedagoga SEP.

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO

Incluya si el/la estudiante será o no promovido/a de curso/nivel en consideración a logros y progresos obtenidos, y su continuidad o egreso del PIE* si
corresponde. * (Registre en punto IV, en hoja siguiente )
Alumno promovido al curso siguiente. De igual forma es promovido del programa de integracion escolar este año 2018

Se sugiere seguir sus avances a traves de apoyo de psicopedagoga SEP.

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IV.- REVALUACIÓN DE EGRESO Y/O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PIE

Nombres y Apellidos del/la estudiante FABIAN GABRIEL VALENCIA GONZALEZ RUN 22.194.955-2

PROFESIONAL/LES QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIÓN DE NEE

Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
Edgardo Chacaltana Sepulveda Psicologo 247909 83876
Ruben Quisbert Espindola Psicopedagogo 247909 135262
Isabel Romero Pediatra 2253349      
                 
                       

EVALUACIÓN DEL DÉFICIT (TDA) ASOCIADO A LAS NEE

Registre resultados, procedimientos, exámenes y pruebas utilizadas (Adjunte evidencias).
Psicopedagogo: Bateria de evaluacion Evalua numero 6 04/12/2018
Psicologico: Wisc lll version Chilena.

DECISIÓN DEL EQUIPO QUE REVALÚA AÑO ESCOLAR 201 8

Considerando los progresos en el aprendizaje y en la evolución del déficit asociado a NEE, alcanzados por el estudiante durante el
período evaluado, la decisión del equipo es la siguiente:

El/la estudiante debe egresar del PIE El/la estudiante debe continuar en el PIE Fecha:
21/12/2018
Fundamentos de la decisión (adjunte evidencias)
Evaluación estandarizada, evalua - 6 10/12/2017
El alumno FABIAN GABRIEL VALENCIA GONZALEZ,de acuerdo a las evalauciones psicopedagogicas y psicologica, es posible concluir
que el alumno a superado sus habilidades cognitivas en el area de Memoria y atención, en comprensión lectora ,calculo y numeración
4
está en un nivel normal promedio. Por lo tant y en relacion a sus resultados se establece que Fabian presenta las capacidades
necesarias para desarrollarse en forma autonoma en sus aprendizajes, egresando del plan de integracion escolar 2018.

COMENTARIOS, RECOMENDACIONES, OBSERVACIONES:

Alumno cambia su diagnostico a normal promedio egresando al plan de integracion escolar 2018.
Se sugiere que continue con un apoyo pedagogico menos especifico mas esporadico con ayuda de psicopedagoga Sep
para el proximo año.

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