GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE DE REDES

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: TÉCNICO EN SISTEMAS

 Código del Programa de Formación: 228185. Versión 1
 Nombre del Proyecto: Solución a los requerimientos de la Infraestructura Tecnológica de las Instituciones
Educativas: Alberto Elías Fernández Baena, Liceo Bolívar, Técnica de Pasacaballos, Normal de Pinillos
 Fase del Proyecto: Ejecución
 Actividad de Proyecto: Ejecutar y controlar el montaje de la red cableada y equipos activos, acorde con los
parámetros establecidos en el diseño.
 Competencia: 220501046 Aplicar Herramientas Ofimáticas, Redes Sociales y Colaborativas de acuerdo con el
Proyecto a desarrollar
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
– Instalar el cableado estructurado y/o la red inalámbrica de acuerdo con las normas y estándares de cableado y
seguridad vigentes
– Seleccionar herramientas, equipos y materiales necesarios para la ejecución de la obra de cableado y/o red
inalámbrica, de acuerdo con las especificaciones definidas en el diseño
– Documentar técnicamente el proceso de instalación de un proyecto de cableado estructurado y/o red
inalámbrica, de acuerdo con las normas y estándares vigentes
– Certificar el cableado estructurado de acuerdo con normas y estándares vigentes
 Duración de la Guía: 10 sesiones – 25 Horas

2. PRESENTACION
En el mundo de hoy todos estamos conectados, las personas que tienen alguna idea pueden comunicarse de manera
instantánea con otras personas para hacer esas ideas realidad. Las noticias y los descubrimientos se conocen en todo el
mundo en cuestión de segundos. Todos tenemos la oportunidad de conectarnos, compartir y marcar la diferencia. Como
participantes de esta red humana somos más poderosos juntos de loa que cualquiera de nosotros podría ser por separado
y en el centro de todo se encuentran los equipos de diseñadores, ingenieros y técnicos de redes, que mantienen conectada
la red humana.

Cada vez que nos comunicamos a través de redes, usuarios que todo el mundo utilizan servicios como el de internet; las
conversaciones de los cafés pasan a las salas de chat, los debates en línea continúan en una escuela, la existencia de
tecnología eficaz y confiable permite que las redes estén disponibles donde y cuando las necesitemos.

GFPI-F-019 V3
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial
 Proyección de video e imágenes alusivas
 Reflexión del aprendiz, a partir del siguiente texto:
Hay muchos tipos de redes que proporcionan diferentes clases de servicios. En el transcurso de un día, una persona
puede hacer una llamada telefónica, mirar un programa de televisión, escuchar la radio, buscar algo en internet e
incluso jugar un video juego con alguien que se encuentra en otro país. Todas estas actividades dependen de redes
sólidas y confiables. Las redes tienen la capacidad de conectar personas y equipos sin importar en qué lugar del mundo
se encuentren. Las personas utilizan redes sin pensar en cómo funcionan o cómo sería el mundo si las redes no
existieran.

Esta imagen de un cuarto muestra que una persona puede utilizar diferentes tipos de comunicación para compartir
información, utilizar recursos y comunicarse con otras personas. En esta escena se muestran varios tipos de estos tipos
de comunicación. ¿Cuántos puede encontrar?

Diariamente las personas utilizan los servicios disponibles en las redes y en internet para comunicarse con otros y
realizar tareas de rutina. Pocas veces pensamos en los servidores, clientes y dispositivos de red necesarios para poder
recibir un correo electrónico, introducir información en un blog o comprar los mejores artículos a buen precio en una
tienda en línea. La mayoría de las aplicaciones de internet más comunes se basan en interacciones complejas entre
diversos servidores, clientes y la infraestructura de red que debe existir por ejemplo en una empresa.

3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje

En la actividad a realizar concerniente al desarrollo de ejercicios de algoritmos, el aprendiz debe conocer y/o investigar
los conceptos de:
 Redes de Computadoras
 Topología de redes
 Clasificación de redes
 Modelo OSI
 Dirección IP
 Mascara de red
 Packet Tracer
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3.3. Actividades de apropiación del conocimiento

En este momento se harán una serie de actividades para lograr el propósito de repasar y aplicar los conocimientos previos
en hardware, software y sistemas de numeración básicos, relacionados con las redes.

EJERCICIO 1: Lea y analice atentamente cada pregunta para que no tenga problemas en resolverla
1. Cada equipo en una red LAN que trabaje
con el protocolo TCP/IP tiene una
dirección IP. El sistema operativo
Windows trabaja con este protocolo, Por
lo que en el equipo en el que estás
trabajando, averíguale la dirección IP (En Averigua la dirección IP, la máscara de subred y la puerta de enlace de tu equipo
la versión 4 (IPv4) con la que se conecta a en Windows y anótala:
la red LAN de la clase. Para ello se ejecuta
el comando ipconfig en la herramienta de a) Dirección IPv4: _________._________._________._________
Windows llamada símbolo del sistema b) Mascara de Subred: _________._________._________._________
(Ejecutar >> cdm.exe). Le aparecerá una
ventana como esta: c) Puerta de enlace predeterminada: _________._________._________._________

2. Al ejecutar el comando ipconfig se averigua

también la dirección IP de un equipo de la red
que se llama puerta de enlace predeterminada.
Para comprobar que nuestro equipo puede
comunicarse con la puerta de enlace
utilizaremos el comando ping. Ejecuta el
comando ping contra la puerta de enlace
(Ejemplo: si la puerta de enlace tiene de
dirección 192.168.1.1, ejecutaríamos la
sentencia ping 192.168.1.1). Si recibimos
respuestas es que hay comunicación efectiva
entre los dos equipos.
¿Cuál es el tiempo medio en milisegundos que tarda en ir y volver la información? _________________________________________
¿A qué se debe que el tiempo sea tan pequeño? ____________________________________________________________________

3. AHORA EJECUTA LA SIGUIENTE SENTENCIA CONTRA WWW.GOOGLE.COM (ping www.google.com)

En este caso, ¿Cuál es el tiempo medio en milisegundos que tarda en ir y volver la información? ______________________________
¿A qué se debe que el tiempo sea mayor que en el caso anterior? ______________________________________________________

4. Compara los datos obtenidos con el comando ipconfig con los que obtuvieron tus compañeros y realiza un esquema de red del aula.
5. Dar un ejemplo de red LAN, otro de red MAN
6. Investiga sobre el término VPN. ¿Qué es y para qué sirve?
7. ¿Qué inconveniente tiene la topología de red en anillo? ¿Y la de bus?
8. En una red en estrella, ¿un fallo en cualquier nodo produce la caída de toda la red? ¿Qué elemento debe fallar para que caiga toda
la red?
9. Cuando enviamos un e-mail a un amigo, ¿quiénes hacen el papel de emisor, canal y receptor?
10. ¿Por qué crees que son tan importantes los servidores DNS?
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11. ¿Qué dispositivo hace la misma función que un punto de acceso y nos conecta directamente a Internet?
12. Busca en la web de http://www.conceptronic.net/es/ adaptadores USB Bluetooth que soporten la versión 2.0. Anota sus nombres
y ¿A qué velocidad pueden trabajar?
13. Consultando la web https://www.hispasat.com/es/ averigua las ventajas que nos ofrecen para el acceso a Internet por satélite.
14. En los móviles Android aparecen en la pantalla diferentes símbolos según la tecnología de conexión empleada. Visita el siguiente
sitio web: http://www.emezeta.com/articulos/tecnologias-moviles-g-e-3g-h-4g Lee el artículo e indica, ¿Qué velocidad de
transmisión máxima corresponde cada una de las siguientes tecnologías E, H, 3G y 4G ?
15. Lee el siguiente texto: "Google utiliza cerca de 20,000 servidores repartidos en siete 'data centers'. Estos centros de datos se
encuentran situados en diversos puntos del planeta. Cada servidor dispone de un solo procesador Intel, y una memoria RAM que
va desde 256 Mb a 1 Gb. Entre estos 'data centers', Google utiliza su propio gestor de tráfico y su propio software de balanceo de
cargas, para dirigir cada petición hacia el mejor servidor." ¿Qué crees que significa el término “balanceo de cargas”? ¿Qué tipo
de sistema utiliza Google cuando le hacemos una petición de búsqueda?, contesta las preguntas y representa esta situación en
un gráfico.

A CONTINUACIÓN, SE PLANTEAN DOS EJERCICIOS A DESARROLLAR PARA QUE EL ESTUDIANTE EVIDENCIE SU

HABILIDAD EN LA CREACIÓN DE UN CABLE DE RED DIRECTO Y CRUZADO Y EN LA CONFIGURACIÓN DE UN PUNTO DE
RED.

EJERCICIO 2 Laboratorio de cableado estructurado: En esta práctica debe construir un cable de red directo y otro cruzado.
Elabore las muestras de cableado estructurado (cables de conexión, jacks, etc) que va a utilizar según la propuesta de
diseño y la tecnología Ethernet para el mismo, realice el laboratorio planteado en la plataforma para tal fin.

Laboratorio de terminación de cableado UTP Cat 5e

EJERCICIO 3 Laboratorio de punto de red: En esta práctica debe crear un punto de red. Para esto utilice los elementos
suministrados para la instalación del cableado estructurado (cables de conexión, jacks, conectores, face plate, canaletas,
etc) que va a utilizar según la propuesta de diseño y la tecnología Ethernet para el mismo, realice el laboratorio planteado
en la plataforma para tal fin.

Laboratorio de terminación de punto de Red

EJERCICIO 4: Realizar el Plano de Red de Cableado estructurado de la sala de sistemas de media técnica – “Bilingüismo”.
Un plano es la representación grafica de un objeto cualquiera a construir, por lo que la representación debe ser exacta
y contener todas las especificaciones técnicas que permitan su realización. La interpretación de los planos arquitectónicos
estructurales de instalaciones eléctricas, de red cableada e inalámbrica, ya que el mas mínimo error como consecuencia
de una mala lectura puede ocasionar perdidas en el desarrollo de un proyecto que se apoya básicamente en los planos
creados. Además de esto, es importante para nuestros planos, ubicar la simbología adecuada, que nos lleve tanto a
nosotros como al cliente a identificar fácil, los espacios, los objetos, las medidas, la ubicación de estos objetos y sobre
todo, el objeto mismo (como por ejemplo: representación de u computador, de una línea eléctrica, de una línea alámbrica
e inalámbrica, el tipo de cable, el calibre, etc).
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En el siguiente cuadro dibuje el Plano de Red de Cableado estructurado de la sala de sistemas de media técnica –
“Bilingüismo”, utilizando los símbolos correspondientes (guíese de la tabla de símbolos que se encuentra debajo)

SÍMBOLOS COMUNES DE LAS REDES DE DATOS

Router Switch LAN Hub LAN Teléfono IP Router Inalámbrico

Computadora de Computador portátil

Servidor Firewall Gabinete / Rack escritorio

Punto de Medios LAN Medios inalámbricos

acceso inalámbrico
PUNTOS DE RED MONTADOS
EN PARED Voz / Datos Voz Datos
PUNTOS DE RED MONTADOS
EN TECHO
Voz / Datos Voz Datos
PUNTOS DE RED MONTADOS
EN PISO
Voz / Datos Voz Datos
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EJERCICIO 5: Después de haber leído y entendido el TEMA 9: IP, MASCARA DE RED, PUERTA DE ENLACE, DNS (Guía
suministrada), analiza y resuelve los siguientes interrogantes:

1.) ¿Cómo definiría una IP Dinámica y una fija?

2.) ¿Diga la diferencia entre IP Privada e IP Publica?
3.) ¿Podemos encontrar dos tarjetas de red con la misma Mac?
4.) En el caso que las IP las asignara un servidor, bien podría ser un Router ¿Cómo se denomina este Servidor?,
5.) ¿Puede existir en una misma red dos PC con la misma dirección IP y nombre de equipo distintos?
6.) Gateway o puerta de enlace ¿Será la dirección IP del Router con salida a Internet?. Si/No. ¿Por qué?
7.) En los distintos PC que integran una red ¿Tendrían que tener todos la misma puerta de enlace?. Justifique su
respuesta
8.) ¿Si quiero que un PC no pueda salir a una página de Internet, que archivo debo modificar y como tendría que
hacerlo?

9.) Indicar qué tipo de direcciones son las siguientes IP 10.) Escriba la máscara de subred de cada dirección
• 10.250.1.1 _____ • 33.0.0.0 ________________________
• 119.18.45.0 _____ • 220.200.23.1 ________________________
• 150.10.15.0 _____ • 177.100.18.4 ________________________
• 249.240.80.78 _____ • 158.98.80.0 ________________________
• 192.14.2.0 _____ • 219.21.56.0 ________________________
• 199.155.77.56 _____ • 3.152.4.1 ________________________
• 148.17.9.1 _____ • 126.8.156.0 ________________________
• 117.89.56.45 _____ • 95.0.21.90 ________________________
• 193.42.1.1 _____ • 230.230.45.58 ________________________
• 215.45.45.0 _____ • 199.200.15.0 ________________________

11.) Encierre ó subraye la parte de red de cada dirección 12.) Encierre ó subraye la parte del host de cada dirección
• 126.8.156.0 • 199.200.15.0 • 192.14.2.0 • 150.10.15.0
• 220.200.23.1 • 95.0.21.90 • 199.155.77.56 • 193.42.1.1
• 230.230.45.58 • 33.0.0.0 • 148.17.9.1 • 10.250.1.1
• 177.100.18.4 • 158.98.80.0 • 119.18.45.0 • 249.240.80.78
• 219.21.56.0 • 3.152.4.1 • 215.45.45.0 • 117.89.56.45
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EJERCICIO 6: Hacer un ejercicio de simulación en el software Packet Tracer en donde se configuren rutas estáticas.
Una de las herramientas más utilizadas en el mundo orientadas a la simulación de redes de datos es Packet Tracer, el
cual consiste en un simulador gráfico de redes desarrollado y utilizado por Cisco como herramienta de entrenamiento
para obtener la certificación CCNA. Packet Tracer, es un simulador de entorno de redes de comunicaciones de fidelidad
media, que permite crear topologías de red mediante la selección de los dispositivos y su respectiva ubicación en un área
de trabajo, utilizando una interfaz gráfica.

Packet Tracer es un simulador que permite realizar el diseño de topologías, la configuración de dispositivos de red, así
como la detección y corrección de errores en sistemas de comunicaciones. Ofrece como ventaja adicional el análisis de
cada proceso que se ejecuta en el programa de acuerdo a la capa de modelo OSI que interviene en dicho proceso; razón
por la cuál es una herramienta de gran ayuda en el estudio y aprendizaje del funcionamiento y configuración de redes
telemáticas, adicionalmente, es un programa muy útil para familiarizarse con el uso de los comandos del IOS (El sistema
operativo de los dispositivos de red de Cisco).

A continuación, configure rutas estáticas. La finalidad de este ejercicio simple con 3 routers es que se comuniquen las
redes sin utilizar ningún protocolo de enrutamiento, solo rutas estáticas. Utilizando la herramienta de simulación
PACKET TRACER, se desea implementar la siguiente estructura de red:
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación

Evidencias de Conocimiento: Identifica los conceptos, tipología, topologías Documento con los ejercicios debidamente
y configuración relacionados con las redes de desarrollado de la actividad de evaluación
computadoras.

Evidencias de Desempeño  Construye y prueba satisfactoriamente los  Elaboración y pruebas de cableado y punto
cables de red directo y cruzado, de red
elaborados en el laboratorio.  Demostración de la conectividad de los
 Configura y prueba un punto de red equipos

Evidencias de Producto:
Realiza las pruebas necesarias para verificar
la conectividad de los equipos
Crea un documento con las especificaciones
solicitadas
Archivo de .pkt en medio digital con la
solución de la actividad propuesta en la
presente guía utilizando la herramienta
packet tracer.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Redes de Computadoras, Topología de redes, Clasificación de redes, Modelo OSI, Dirección IP, Mascara de red,
Packet TRacer.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

 CISCO “Cisco Certified Network Associate”. Guía de Redes Primer Año. 3 ed. USA: Modulo 2, pag (23- 52)
 Dye Mark, McDonald Rick, Rufi Antoon, Aspectos básicos de networking. Guía de estudio de CCNA Exploration,
Madrid, España, Pearson Education SA, 2008
 Stallings, William. Comunicación y redes de computadores. Prentice Hall.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Ing. Jaime A. Jiménez Martínez Instructor Septiembre de 2018