Nota:

EVALUACION DE LENGUAJE

Nombre: Fecha:
Nivel de Exigencia Puntaje Ideal: 24 puntos Puntaje Obtenido:
Hora de inicio: Hora de término:
Objetivo General: Identificar los aprendizajes adquiridos en relación a la letra p

ADECUACION CURRICULAR
Eliminación de ítems Bajar el nivel de Cambio de ambiente en evaluación de pruebas (aula de
complejidad recursos - sentarse solo)
Apoyo oral directo Preguntas guiadas Modificación del currículo

1.- Escribe la silaba inicial correspondiente a cada dibujo: (1 punto c/u)

2.- Une con una línea cada dibujo con el sonido inicial que corresponde:
(1 punto c/u)

3.- Observa los dibujos y escribe su nombre: (1 punto c/u)

4.- Observa el dibujo y escribe la silaba que falta: (1 punto c/u)

5.- Dictado ( 1 punto c/u)

 Nota:

EVALUACION DE LENGUAJE

Nombre: Fecha:
Nivel de Exigencia Puntaje Ideal: 42puntos Puntaje Obtenido:
Hora de inicio: Hora de término:
Objetivo General: Identificar los aprendizajes adquiridos en relación a la letra n

ADECUACION CURRICULAR
Eliminación de ítems Bajar el nivel de Cambio de ambiente en evaluación de pruebas (aula de
complejidad recursos - sentarse solo)
Apoyo oral directo Preguntas guiadas Modificación del currículo

1.- Pinta los dibujos que contengan la letra n: (1 punto c/u)

2.- Encierra todas las letras n que encuentres en la mano: (1 punto c/u)
3.-Observa en el recuadro las letras y encierra la que sea igual al modelo:
(1 punto c/u)

4.- Lee y une: (1 punto c/u)

5.- Observa el dibujo y escribe la silaba inicial: (1 punto c/u)

6.- Completa las palabras con las silabas que corresponda: (1 punto c/u)
7.- Escribe el nombre de las siguientes palabras: (1 punto c/u)
 Nota:

EVALUACION DE LENGUAJE

Nombre: Fecha:
Nivel de Exigencia Puntaje Ideal: 22 puntos Puntaje Obtenido:
Hora de inicio: Hora de término:
Objetivo General: Identificar los aprendizajes adquiridos en relación a la letra j

ADECUACION CURRICULAR
Eliminación de ítems Bajar el nivel de Cambio de ambiente en evaluación de pruebas (aula de
complejidad recursos - sentarse solo)
Apoyo oral directo Preguntas guiadas Modificación del currículo

1.- Pinta los dibujos que contengan la letra n: (1 punto c/u)

2.- Lee las palabras y únelas al dibujo: (1 punto c/u)
3.- Pinta los dibujos que contengan la letra J: (1 punto c/u)

4.- Encierra todas las letras j, que encuentres en el ají: (1 punto c/u)
 Nota:

EVALUACION DE LENGUAJE

Nombre: Fecha:
Nivel de Exigencia Puntaje Ideal: 24 puntos Puntaje Obtenido:
Hora de inicio: Hora de término:
Objetivo General: Identificar los aprendizajes adquiridos en relación a la letra m.

ADECUACION CURRICULAR
Eliminación de ítems Bajar el nivel de Cambio de ambiente en evaluación de pruebas (aula de
complejidad recursos - sentarse solo)
Apoyo oral directo Preguntas guiadas Modificación del currículo

1.- Pinta los dibujos que contengan la letra m: (1 punto c/u)

2.- Encierra todas las letras m que encuentres en la maleta: (1 punto c/u)
3.- Lee y une según el dibujo que corresponda: (1 punto c/u)

4.- Escribe las silabas por la que empiezan los dibujos: (1 punto c/u)
 Nota:

EVALUACION DE LENGUAJE

Nombre: Fecha:
Nivel de Exigencia Puntaje Ideal: 33 puntos Puntaje Obtenido:
Hora de inicio: Hora de término:
Objetivo General: Identificar los aprendizajes adquiridos en relación a la letra l.

ADECUACION CURRICULAR
Eliminación de ítems Bajar el nivel de Cambio de ambiente en evaluación de pruebas (aula de
complejidad recursos - sentarse solo)
Apoyo oral directo Preguntas guiadas Modificación del currículo

1.- Pinta los objetos que contengan la letra l: (1 punto c/u)

2.- Marca con una x el círculo de las palabras que comiencen con la letra l:
(1 punto c/u)
3.- Escribe la silaba inicial de cada dibujo: (1 punto c/u)

4.- Completa las palabras con la silaba que corresponde: (1 punto c/u)

5.- Une cada palabra con el artículo que corresponda: (1 punto c/u)
6.- Escribe cada palabra. Guíate usando las palabras del recuadro: (1 punto c/u)

7.- Une la letra imprenta con la manuscrita: (1 punto c/u)