Informe de Gestión 2017

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY
INFORME DE GESTIÓN 2017
Universidad Valle del Momboy

Av. Caracas. Sector La Plata. Quinta Las Palmas.
Estado Trujillo. Código Postal 3101
Teléfonos: 58 (271) 2212233 / 2256348
Página web: http://www.uvm.edu.ve
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Valera, Estado Trujillo – Venezuela
ÍNDICE GENERAL Pág.
1. ASPECTOS GENERALES 3
2. CARACTERÍSTICAS GENERALES 4
2.1 Filosofía Universitaria 4
2.2 Nuestra Plataforma ética 6
2.3 Realidad del contexto 6
3. PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA DE LA UNIVERSIDAD 10
4. ACCIONS DESARROLLADAS POR LOS CAMINOS 13

ESTRATÉGICOS
4.1 CAMINO ESTRATÉGICO ACADEMIA 13
4.1.1 Facultad de Ciencias Económicas Administrativas y 14

Gerenciales
4.1.2 Facultad de Ingeniería
4.1.3 Decano de Facultad de Ciencias Jurídicas. Políticas y 41

Sociales
4.1.4 Decano de Investigación y Postgrado 60
4.2 CAMINO ESTRATÉGICO BIENESTAR 72
4.3.1 Dirección de Gente UVM 78
4.3.2 Dirección de administración 87
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INFORME EJECUTIVO
RESUMEN EJECUTIVO
1. ASPECTOS GENERALES
El año 2017 representó para la Universidad Valle del Momboy significativos

retos, vinculados a los cambios económicos que permean todos los sectores del
acontecer venezolano. Por un lado una situación económica, catalogada ya por
algunos expertos como hiperinflacionaria, sumada a una contracción del aparato
productivo y a una nueva dinámica de políticas salariales dictada por el ejecutivo central
cambiantes continuas. Esto ha generado desafíos centrado en el pensamiento continuo
de estrategias gerenciales, académicas de investigación y extensión; para dar
respuesta a jóvenes, adultos profesionales y no profesionales que centran sus
esperanzas en la Universidad Valle del Momboy (UVM)
A pesar de esta perspectiva, en el 2016 logró concretar los compromisos
administrativos, académicos así como la credibilidad en las comunidades donde se
desenvuelve la Universidad, afianzando la filosofía de “Ser una comunidad al servicio
del desarrollo humano sustentable”.
El 2017 fue el año que marcó el precedentes en la revisión de los planes y
programas estratégicos de la UVM, destacando que los procesos operativo deben
fortalecer su la esencia en consonancia con los valores y principios declarando en todo
los espacios la ética al servicio de la educación, investigación y extensión las
definiciones conceptuales. Se inició un proyecto de adaptación de los sistemas,
contando con la participación de la comunidad universitaria para evaluar y redefinir en
busca de optimizar recursos, automatizar procesos, generar la información requerida
oportunamente, incluir estructuralmente la respuesta a los efectos de proporcionar
mayor satisfacción a los estudiantes así como fortalecer la comunicación con los
diferentes actores de la UVM.
Para este año las acciones desarrolladas están sobre la base de la planificación
estratégica diseñada para el período 2015-2018, se profundizó en “Promover con ética
y calidad procesos de relevancia que propician el desarrollo humano sustentable
mediante la formación integral de personas altamente participativas competentes
emprendedoras; la investigación con pertinencia social y la interacción activa con el
3
entorno”. En este resumen ejecutivo de memoria y cuenta, se muestran los logros,
aciertos y puntos de mejora que se dejan ver el los proceso de evaluación que se
generan en colectivo, sobre la base de un sistema dialógico en donde el personal
adscrito a cada camino estratégico participó en pro del fortalecimiento y mejora del
proceso de investigación, academia y de extensión mostrando las metas ejecutadas y
por desarrollar todo esto a cargo de la Coordinación de Planificación y Evaluación
adscrito supervisado por el Rectorado.
Como bien es sabido la estructura estratégica de la Universidad Valle del
Momboy está plasmada y definida por: “Caminos Estratégicos”, los cuales se bifurcan
en cuatro vertientes: Academia, Bienestar, Modernización, Alianza y Redes. Estos,
apuntan a proyectar la visión de futuro de la Universidad Valle de Momboy, apoyada en
los profesores, estudiantes, personal administrativo y de servicios, actores que tienen
el objetivo de renovar, actualizar y ejecutar las estrategias, programas, proyectos,
metas y acciones vinculadas con la realidad social, económica, tecnológica y ambiental
a nivel regional, estadal y nacional. Todo sobre la base de valores institucionales como
la solidaridad y la innovación e inspirados en el humanismo-cristiano, el trabajo en
equipo, la búsqueda de la calidad, el espíritu emprendedor, el liderazgo con ética y el
trabajo honesto.
Consolidando la proyección estudiantón en los programas de pregrado Se
conforma una matrícula de 3155 estudiantes y 762 en los programas de postgrado.
Esto significa para la Universidad, responder satisfactoriamente a esa demanda de una
población cada vez más interesada en participar en los valores institucionales a través
de la oferta académica. Para tal finalidad, se desarrolló un plan de formación
introductoria, actualización de profesores, ampliación de los ambientes físicos
apropiados, dotación de equipos, laboratorios, bibliotecas y otros elementos que se
traducen en un servicio de calidad a la comunidad estudiantil. Es importante resaltar
que la Universidad acoge estudiantes de todo el estado Trujillo así como de estados
cercanos, quienes encuentran en esta casa de estudios superiores, calidad académica,
solidaridad en relación con matrículas accesibles, ética en la formación no solo como
profesionales, sino como personas con actitud emprendedora, con visión de futuro,
responsables con el entorno social y ambiental.
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2. CARACTERÍSTICAS INSTITUCIONALES
Filosofía Universitaria
La Universidad Valle del Momboy es una institución de educación superior de
carácter privado, sin fines de lucro, que se destaca por el espíritu emprendedor de su
comunidad, por su condición humanista-cristiana, por su carácter innovador y flexible y
por su compromiso con el desarrollo humano sustentable.
Es el fruto del esfuerzo de numerosos sectores de la sociedad civil trujillana que
anhelaban una Universidad propia para su Estado antes de la llegada del siglo XXI,
grupo humano al que le correspondió realizar las gestiones para la instauración de una
extensión universitaria que respondiera a las necesidades educativas del entorno y, al
mismo tiempo, ganar la experiencia necesaria para su posterior transformación en la
Universidad propiamente dicha.
En octubre de 1996 se constituye la Asociación Civil “Universidad Valle del Momboy”
y se presentan ante el Consejo Nacional de Universidades (CNU) los estudios que
sustentan dicha transformación. El 1º de octubre de 1997 se publica en Gaceta Oficial
Nº 36.303 la autorización para su funcionamiento.
Esta institución toma su nombre del Valle del Río Momboy que en idioma de los
antiguos Timotes significaba “Río de Espumas” y que hoy día es un pequeño valle,
muy hermoso, de agradable clima y dilatada importancia histórica en donde la
Universidad tiene previsto edificar su campus principal. Está inmediatamente al Sur de
la ciudad de Valera, la principal urbe del estado Trujillo, donde tiene su asiento
provisional. La Universidad Valle del Momboy asumió definitivamente el reto de ejercer
y practicar decididamente el apostolado de “ser una comunidad al servicio del
Desarrollo Humano Sustentable” donde se forman profesionales de excelencia, como
buenas personas y que son capaces de construir desde cualquier espacio donde se
encuentren: capital social, desarrollo local, sustentabilidad y economía social.
La razón de ser de la Universidad Valle del Momboy es "Lograr ser una
comunidad solidaria emprendedora y sustentable" para servirle al estado Trujillo, la
región y al país. Esa razón de ser de la Universidad Valle del Momboy demanda que su
accionar diario y cotidiano se haga siguiendo claras líneas estratégicas establecidas de
manera consensuada y que abarcan tanto los planes quinquenales como en los
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planes operativos anuales. La Universidad Valle del Momboy es una comunidad de
espíritu libre y autónomo, que persigue intereses humanísticos, científicos y
tecnológicos, espacio que congrega a profesores y estudiantes a trabajadores y
egresados en la tarea de la producción y búsqueda de conocimientos y de sus
aplicaciones con el propósito de lograr una sociedad más libre democrática, próspera,
justa y solidaria orientada siempre al Desarrollo Humano Sustentable.
La naturaleza de la Universidad está en el espíritu que anima a su comunidad, la
inspiración que le da aliento, la ética que orienta su acción, la disciplina que la rige los
procedimientos que sigue en la cotidianidad de su diario quehacer.
Nuestra Plataforma Ética
Visión:
“Ser una comunidad universitaria al servicio del Desarrollo Humano Sustentable”
Misión:
“Promover con ética y calidad procesos de relevancia que propicien el Desarrollo
Humano Sustentable mediante la formación integral de personas altamente
participativas, competentes y emprendedoras; la investigación con pertinencia social y
la interacción activa con el entorno”.
Valores
- Somos una comunidad solidaria e innovadora
- Somos una comunidad de inspiración humanista-cristiana
- Trabajamos en equipo
- Buscamos la calidad
- Desarrollamos espíritu emprendedor
- Formamos un liderazgo con ética
- Trabajamos con honestidad
Razón de Ser
Lograr una comunidad solidaria, emprendedora y sustentable
Realidad del contexto
Fortalezas
- Ser una comunidad universitaria sin fines de lucro, de inspiración humanista
cristiana.
- Su compromiso con el desarrollo humano sustentable.
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La sólida conexión con el entorno en sus programas de docencia. investigación y
extensión.
- Las personas comprometidas y solidarias que conforman la comunidad
universitaria Universidad Valle del Momboy.
- La planificación estratégica y la evaluación como herramienta de gestión
institucional.
Oportunidades
- El tema del desarrollo humano sustentable y la conciencia creciente en torno
a este paradigma.
- Aprecio creciente de la comunidad trujillana hacia la Universidad Valle del
Momboy y las alianzas estratégicas que se tienen.
- Incremento en la sociedad de la necesidad de la cultura emprendedora y
solidaria, valores que vive la UVM.
- La articulación Iglesia Católica – UVM en tiempos de cambios y de
reafirmación espiritual.
Amenazas
 Incertidumbre debido a la naturaleza cambiante del entorno.
 Creciente competencia de otras instituciones universitarias.
 Debilidad económica de la población trujillana.
Debilidades
 Necesidad creciente de espacio físico.
 Limitaciones para una mayor oferta académica.
 Escasez de recursos financieros.
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Gráfico 1: Organigrama de la Universidad Valle de Momboy
Actualizado para el año 2015
Fuente: Consultoría Jurídica (2015)
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La Universidad Valle del Momboy tiene como sede principal la ciudad de Valera
Estado Trujillo, específicamente en la Av. Caracas con calle Buenos Aires Quinta Las
Palmas. Telf. (0271) 2253648- 2251611- 2251621-2212233 y su dirección electrónica es
la siguiente: www.uvm.edu.ve. En la actualidad la universidad cuenta con las siguientes
autoridades vigentes para la fecha de elaboración del resumen ejecutivo, se denotan en
el siguiente cuadro 1:
Cuadro 1: Autoridades de la UVM
Autoridad Nombre Teléfono – Correo Electrónico

Rectora Dra. María Teresa Bravo 0271-2253602 –
bravom@uvm.edu.ve
Vicerrector MSc. José Luis Briceño 0271- 4147019
bricenoj@uvm.edu.ve
Secretario Académico MSc. Héctor Barazarte 0271-4162914
barazarteh@uvm.edu.ve
Directora de Administración Licda. Esmirna Rivas 0271-2253648 brenol@uvm.edu.ve
Decano de Facultad de Ciencias Esp. Manuel Llanos 0271-4144664 llanosm@uvm.edu.ve
Económicas Administrativas y
Gerenciales
Decano de Facultad de Ingeniería MSc. Claribel Silva 0271- 9953990 silvac@uvm.edu.ve
Decano de Facultad de Ciencias Jurídicas. MSc. María Alejandra Terán 0271-2315810 teranm@uvm.edu.ve
Políticas y Sociales
Decano de Investigación y Postgrado MSc. Héctor Antúnez 0271-3119731
antuneze@uvm.edu.ve
Fuente: Planificación (2017)
La toma de posesión de las nombradas autoridades se realizó en acto solemne el

día jueves 15 de mayo de 2015 en el campus Tempé. Se procedió a hacer la
participación reglamentaria en el Registro Público de los Municipios Valera, Motatán y
San Rafael de Carvajal del Estado Trujillo. Este documento quedó inscrito bajo el
número 29, folio 114, toma 15 del protocolo de transcripción del presente año
respectivamente. Quedando otorgado en la oficina descrita anteriormente a las 03:14
pm.
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3. PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA DE LA UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY
CAMINOS ESTRATÉGICOS
Los Caminos Academia, Bienestar, Modernización, Alianza y Redes; descritos en
el gráfico 2, están pensados para consolidar la planificación estratégica para el periodo
2015 – 2018. En ellos se proyecta la visión de futuro de la Universidad Valle de
Momboy, apoyada en los profesores, estudiantes, personal administrativo y de servicio;
quienes tienen el propósito de renovar, actualizar y ejecutar las Estrategias, Programas,
Proyectos, metas y acciones vinculadas con la realidad social, económica, tecnológica
y ambiental a nivel regional, estadal y nacional.
Gráfico 2. Conectividad de los Caminos Estratégicos
Alianzas y
Academia
Redes Vicerrectorado.
Prácticas Formación General.
Servicio Comunitario. Educación Virtual.
Proyección Institucional. Decanatos de las Facultades.
Dirección de Extensión (RERE,
Escuela de Liderazgo y Valores).
Consejo Rectoral.
Empresa Solidaria
Servicios Integrales.
Centro Humanitas.
Secretaria Académica.
Dirección de Administración. Centro Aldea Tecnológica.
Centro de formación permanenteServicios Tecnológicos
Mons. Jáuregui. Externos.
Diferentes Centros. Dirección de personal
Dirección de personal Gente UVM.
Gente UVM.
Pastoral Universitaria. Consultoría Jurídica.
Desarrollo Estudiantil.
Modernización
Bienestar
Fuente: Rectorado (2014)
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Para este periodo 2017 se realizó un proceso de Coevaluación en los Planes
Estratégicos. Este se orientó de forma dinámica en colectivo, centrado en el trabajo en
equipo, con visión crítica y diálogo abierto entre los Caminos Estratégicos a
continuación se esquematiza el
Gráfico 3: Proceso de Coevaluación para la Planificación Estratégica
Fuente: Coord. Planificación (2016)
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Gráfico 4: Elementos e indicadores del Proceso de Coevaluación de La
Planificación Estratégica
Fuente: Coord. Planificación (2016)

Este proceso de Coevaluación permitió develar elementos que fortalecen el
desempeño de la Universidad Valle del Momboy (UVM) así mismo, se sopesaron
aspectos que se deben afianzar y reorientar. A continuación se muestran los Planes de
los Caminos Estratégicos que dinamizan el desempeño de la institución.
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4. ACCIONES DESARROLLADAS POR LOS CAMINOS ESTRATÉGICO
4.1 CAMINO ESTRATÉGICO ACADEMIA

Este camino consiste en promover espacios que propicien la construcción de un
aprendizaje accesible, innovador y vivencial, a través de un perfil por competencias de
las carreras que se ofrecen, en correspondencia con las necesidades del entorno, del
mercado laboral y de las tendencias tecnológicas, en armonía con el Desarrollo
Humano Sustentable. Es así que como Institución educativa, se tiene como meta que
los egresados sean personas innovadoras, imaginativas, creativas, emprendedoras,
críticas, que se adecuen de manera fácil a los ambientes laborales, lo cual constituye
un perfil de ciudadano para la sociedad del siglo XXI.
Cuadro 2. Camino Academia
ESTRATEGIA PROGRAMA PROYECTO METAS
Formación en espacios virtuales de 150 profesores de pregrado y postgrado formados en

aprendizaje espacios virtuales de aprendizaje
Formación del
perfil docente Formación en desarrollo de programas por 30 profesores de pregrado y postgrado formados en
competencias desarrollo de programas por competencias
Formación en componente docente 50 profesores formados en componente docente

Identificar y rediseñar el perfil de egreso 6 perfiles de pregrado, 5 perfiles de postgrado en el área
requerido cónsono con las exigencias de educación, 6 perfiles de postgrado en el área de
actuales gerencia
Actualizar todos los programas de estudio
por competencias
ACTUALIZAR LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO POR

COMPETENCIAS Y SU DISEÑO VIRTUAL DE:
Pregrado: Administración de Empresas: 48, Contaduría
Programas de
Pública: 49, Derecho: 48, Ingeniería de Computación: 55,
EXCELENCIA E formación
Ingeniería Industrial: 55, Ciencia Política: 51 Postgrado:
INNOVACIÓN basados en
Especialista en Gerencia Tributaria: 11, Especialista en
ACADÉMICA perfiles por
Gerencia Pública: 15, Especialista en Gerencia de
competencia y su Realizar el diseño instruccional y
Mercadeo: 14, Especialista en Finanzas:11, Especialista en
diseño virtual materiales de todos los programas de
Gerencia de Empresa:11, Especialista en Gerencia de la
estudio y alojarlos en el campus virtual
Tecnología de la Información: 16, Especialista en
Planificación Educacional: 12, Especialista en didáctica de
las Matemáticas: 14, Especialista para la Educación
Básica: 11, Especialista en Evaluación Educacional: 13,
Especialista en Docencia para la Educación Inicial: 15
Impulsar la investigación a través del

Consolidación de
direccionamiento estratégico que imparta Diseñar políticas, reglamentos e instrumentos para
los procesos de
políticas, lineamientos, estructuras de las impulsar la investigación
investigación
sociedades científicas
Direccionamiento Orientar la extensión desde la docencia y
Asignación del 5% de los docentes a los programas de
de los procesos la investigación en armonía con la filosofía
extensión de la universidad
de extensión de la UVM
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Acciones Ejecutadas por el Camino Academia (2017)
4.1.1 Facultad de Ingeniería acciones estratégicas
La Universidad Valle del Momboy, tiene como misión principal formar personas y
profesionales en las áreas de Ingeniería de Computación e Ingeniería Industrial, a
través de una excelente formación del talento humano permitiendo satisfacer las
necesidades del entorno. Incentivando la transferencia de conocimiento científico y
sustentable con carácter social, promoviendo el desarrollo local de la región. Así mismo,
se encarga de propiciar actividades de investigación y participación en programas de
extensión, que incentiven el desarrollo de las comunidades, de la mano con la
formación de profesionales comprometidos con el Desarrollo Humano Sustentable.
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Equipo de la Facultad
Prof. Claribel Silva / Ing. de Computación

Decana Facultad de Ingeniería / Sede Estovacuy
E-mail: decanatoingenieria@uvm.edu.ve - silvac@uvm.edu.ve
Prof. Marilyn Briceño / Ing. de Sistemas

Directora de Departamento / Sede Estovacuy
E-mail: direccioningenieria@uvm.edu.ve - bicenom@uvm.edu.ve
Prof. Javier Mazzey / Ing. Mecánico

Coordinador de Ingeniería Industrial / Sede Estovacuy
E-mail: coordinacionii@uvm.edu.ve - mazzeyj@uvm.edu.ve
Prof. Corina Salas / Ing. de Computación

Coordinadora de Ingeniería de Computación / Sede Estovacuy
E-mail: coordinacionis@uvm.edu.ve - salasc@uvm.edu.ve
Prof. Liliana Rivera /Ing. de Petróleo

Directora del CIDIFI / Sede Estovacuy
E-mail: cidifi@uvm.edu.ve - riveral@uvm.edu.ve
Prof. Wilmer Méndez / Ing. Mecánico

Coordinador Laboratorio de Industrial / Sede Estovacuy
E-mail: mendezw@uvm.edu.ve
Ing. Iliana Nieves / Ing. De Computación

Directora Aldea Tecnológica
E-mail: aldeatecnologica@uvm.edu.ve
nievesi@uvm.edu.ve
Luz Marina Márquez

Asistente Secretarial
E-mail: marquezl@uvm.edu.ve
Consejo de Facultad
E-mail: consejofacultading@uvm.edu.ve
La Facultad actualmente cuenta con una planta docente calificada de 38

profesores, todos profesionales en diversas ramas de la ingeniería o áreas afines, con
conocimientos actualizados, actualmente conformando una red de formación y
actualización académica en función del uso de las herramientas tecnológicas en la
praxis docente, en investigación y extensión.
Es importante señalar que la Facultad está dirigida por un Decanato, al cual
están adscritos los Departamentos de las Ciencias de la Computación, Departamento
de las Ciencias Industriales, la Coordinación de Ingeniería Industrial, la Coordinación de
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Ingeniería de Computación, y el Centro de Investigación Desarrollo e Innovación de la
Facultad de Ingeniería (CIDIFI), y el Centro de Aldea Tecnológica.
A través del presente informe se hace un recorrido académico del periodo
comprendido desde 2016B hasta el 2017C, por todos y cada uno de las unidades que
conforman la Facultad, reflejando los objetivos, metas, actividades y logros alcanzados
por la Facultad, producto del trabajo en equipo durante este periodo de tiempo. El
informe está estructurado, en las tres áreas de interés que conforman la academia,
como lo son la Docencia, la Investigación y la Extensión, sin menos cabo de incorporar
otros aspectos que hacen parte de la cotidianidad de la Facultad y que permiten un
óptimo desenvolvimiento de los procesos encaminados esto, siempre a fortalecer
nuestra comunidad universitaria.
Nuestra Facultad se ha pautado desarrollar iniciativas estratégicas que permitan
vincular desde la inspiración de nuestra filosofía universitaria, la formación del perfil
docente basados en el uso de la tecnología de información y comunicación permitiendo
estar más conectados y actualizados, asumiendo así los desafíos que nos impone la
educación hoy día, así como también seguir construyendo nuestro futuro,
comprometidos con el Desarrollo Humano Sustentable, con el estado Trujillo y con
Venezuela. De igual manera, y comprometidos con el aprendizaje, se busca la
consolidación de los programas de formación basados en perfiles por competencia y
su diseño virtual, en aras de conducir el perfil de cada carrera a los requerimientos del
mercado laboral.
La Facultad de Ingeniería brinda su oferta académica en las Carreras de
Ingeniería de Computación e Ingeniería Industrial. Para dar respuesta a cada una de
las exigencias académicas de dichas carreras se han realizado una serie de acciones
en pro del beneficio estudiantil las cuales se describen a continuación:
A. Diseño del Perfil por competencia
B. Traslación de Materias en los pensum de estudio
C. Renovación curricular Ingeniería de Computación
D. Propuesta Módulos Integrales de Aprendizaje
E. Oferta académica de ingeniería de Computación para el Instituto Universitario
Adventista de Venezuela.
F. Programa Académico Inter- Facultades (Administración de Empresas –Ingeniería
Industrial)
G. Direccionamiento de los procesos Docentes
H. Coordinación de los procesos estudiantiles
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I. Laboratorios
A. Diseño del Perfil por competencia
Pensando en las necesidades actuales de la educación, de la sociedad, los
cambios políticos, económicos y culturales y sobre todo mirando los retos profesionales
que avecina el futuro, se desarrolló el perfil por competencia de cada una de las
carreras. Considerando para ello que la formación basada en competencias a nivel
universitario, ya que tanto de manera nacional como internacional está sufriendo
transformaciones y reformas, que permiten innovar en el diseño curricular.
Con base a lo expuesto, la formación basada en competencias, en la educación
universitaria, se está posicionando como el foco de las transformaciones y de las
innovaciones en el diseño curricular, se busca la implementación de estrategias así
como de mecanismos de evaluación que permitan enfatizar y consolidar los procesos
de aprendizaje integrando la teoría con la práctica, así como el desenvolvimiento ante
escenarios y problemas de la vida cotidiana, la investigación y el entorno profesional, la
articulación del saber ser con el saber conocer, el saber hacer y el saber convivir.
Es por ello, que los perfiles por competencias representan una alternativa para el
diseño curricular cubriendo las expectativas de la sociedad contemporánea;
permitiendo la mejora en las condiciones de vida conjugando la innovación y la
creatividad como estrategias para transformar la estructura tradicional universitaria
contemplando un modelo conforme a los desafíos de la sociedad. Dando respuesta a
todas estas exigencias, desde la Facultad de Ingeniería, en conjunto con el
Vicerrectorado se diseñó el perfil por competencias de las carrearas que se imparten,
así como las competencias generales y profesionales con las que debe contar un
profesional egresado de nuestra facultad.
Traslación de Materias en los Pensum de estudio En aras de actualizar la
oferta académica y fortalecer la malla curricular de ambas carreras se realizaron
algunos ajustes a los pensum de estudios de las mismas. A continuación se describen
los cambios realizados para cada carrera
Ingeniería de Computación.
• Primeramente fortalecer el área de investigación, en función de incorporar
Proyecto de Sistemas como parte de dicha área para fortalecer las metodologías
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de implementación para sistemas, dando respuesta a los cambios tecnológicos,
profesionales y laborales que se enfrentan una vez egresan los estudiantes.
• Ofrecer un componente Electivo, en función de especializar al estudiante en un
área específica (software, hardware y redes), logrando que desarrollen
competencias tecnológicas, humanas y profesionales para ser competitivos,
innovadores y creativos en su accionar profesional.
Cambios realizados:
1. Se eliminará una electiva (Electiva V) de 4uc, ubicada en el 10mo trimestre
2. Electiva IV pasa al 9no trimestre
3. Las Electivas se unifican todas a 4uc
4. La asignatura Seminario de Computación pasara a ser de 3uc y 4h
5. La asignatura Proyecto de Sistema, pasa al 8vo trimestre y Modulo de
Investigación para el 9no trimestre. Proyecto de sistema prela a Modulo de
Investigación y está a Trabajo especial de grado.
6. Estructura de Datos, prela a Base de Datos
7. Base de Datos pasa al 6to semestre y Programación de Sistema pasa al 7mo
semestre (Base de Datos prela a Programación de Sistemas)
8. Prácticas profesionales pasa al 10mo trimestre.
Se anexa pensum de estudio, en el cual se reflejan los cambios realizados
(Anexo 2)
Ingeniería Industrial
Traslación de materias:
1. Computación I, del 2do trimestre al 4to trimestre
2. Química I, se traslada del 3er trimestre al 2do trimestre
3. Química II, y Laboratorio de Química, pasan del 4to trimestre al 3er trimestre
4. Geohistoria (DHS) del 5to trimestre se trasladan al 3er trimestre
5. Estadística Descriptiva, del 5to trimestre se trasladan al 4to trimestre
6. Estadística Aplicada, del 6to trimestre se trasladan al 5to trimestre
7. Electrotecnia, del 6to trimestre al 5to trimestre
8. Higiene y Seguridad Industrial, del 9no trimestre al 5to trimestre
9. Ingeniería Económica, del 5to trimestre al 6to trimestre
10. Ingeniería de Costos, del 6to trimestre al 7mo trimestre
Se incorporan los siguientes cambios:
1. Computación I, ahora esta asignatura se denominará “TIC para Ingeniería
Industrial” y se enfocará en herramientas tecnológicas que apoyen las
actividades del Ingeniero Industrial
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2. Computación II, se propone sustituirla por una materia en el área de
Seguridad Industrial “GESTIÓN DE RIESGOS”, de manera que permita
reforzar esa área. Esta asignatura pasaría a esta en el 6t0 trimestre,
actualmente Computación II, se ubica en el 3er trimestre.
3. Ingeniería Ambiental, se propone denominarla “GESTIÓN Y PROTECCIÓN
AMBIENTAL”, y orientar el contenido considerando el área de Seguridad
industrial
4. Ingeniería Económica prela Ingeniería de Costos.
5. Ingeniería de Métodos prela Ingeniería de la Producción.
6. Higiene y Seguridad Industrial prela a Gestión de Riesgos
7. Ingeniería de Costos prela Formulación y Evaluación de Proyectos
Renovación Curricular Ingeniería de Computación
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La idea fundamental de la renovación curricular está basada en el área de
software, considera tres aspectos fundamentales que permitirá que el estudiante: 1.
Desarrolle competencias para convertirse en Desarrollador de Software, insertándote
como programador en empresas de primera línea inmediatamente después de terminar
la carrera, 2. Se convierta en Creador e Innovador: Aprenda a programar trabajando en
proyectos reales con las habilidades y competencias para crear software y aplicaciones
donde quiera que estés, y 3. Se conecte con la Comunidad Global: Conectándose con
decenas de personas en el mundo de la tecnología, y pasar a formar parte de la
generación que está revolucionando el mundo, trabajando de manera colaborativa con
GIT. Se anexa documento donde se describe en detalle dicha renovación.
Propuesta Módulos Integrales de Aprendizaje
Considerando la experiencia de los Módulos Integrales de Aprendizaje

implementados en el año 2003 como parte de la renovación curricular en la Facultad de
Ciencias económicas Administrativas y Gerenciales, La Facultad de Ingeniería se ha
pautado la organización curricular de sus carreras considerando dicho enfoque, la cual
representa un modelo de formación abierto, participativo y flexible, organizado
considerando las comunidades de aprendizaje, en la cual convergen las áreas de
comunes de cada carrera.
Los Módulos Integrales de Aprendizaje (MIA) parten de un todo que puede
separarse e independizarse porque está completo; es decir, no le hace falta agregarle
ninguna unidad para alcanzar los conocimientos que se desean adquirir, sin olvidar que
tiene conexión o relación con otros módulos de la carrera.
En tal sentido se presenta una propuesta organizativa de ambas mallas
curriculares en las cuales se muestra la agrupación de las asignaturas en áreas
comunes reflejándolas como un sistema modular, concebido como un sistema, que es a
la vez un todo y una parte de un todo mayor, extenso y dinámico que conjuga las
experiencias con el aprendizaje, el cual busca formar personas capaces de vivir en
sociedad en forma productiva.
Tal y como han sido concebidos cada módulo integral de aprendizaje se asume la
continuidad refiriéndose a la reiteración vertical de las áreas del modelo de currículo
integral. La secuencia que, en sustento con lo anterior, avance en la profundidad y
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complejidad de los contenidos y la integración que se entiende como una relación
horizontal que ayude al alumno al logro unificado del conocimiento .En el documento
anexo de podrán constatar cada uno de los módulos propuestos para ambas carreras.
(Anexo 5). Es importante señalar que actualmente se está trabajando en definir los
contenidos que integrarán cada uno de estos módulos
Oferta Académica de Ingeniería de Computación para el Instituto

Universitario Adventista de Venezuela
El Instituto Universitario Adventista de Venezuela, ofrece la carrera de Técnico

Superior Universitario de Informática, a través de la siguiente propuesta se pretende
ofrecer a los egresados de dicho instituto la posibilidad de continuar con sus estudios
universitarios y obtener el título de Ingenieros de Computación. En tal sentido se anexa
un documento contentivo de la organización académica para dichos participantes, en
la cual se indica las asignaturas que se consideran como equivalencia, y las cuales se
compendian en Talleres de actualización profesional (TAP) o bien en Seminarios de
Evaluación Integral (SEI), así mismo se desglosan los Módulos Integrales de
Aprendizaje (MIA) y la planificación académica de los mismos. La planificación esta
organizadas contemplando una duración de año y medio para toda las asignaturas y un
trimestre adicional para las Practicas Profesionales y el Trabajo Especial de Grado,
para en un total de dos años obtener el título de Ingeniero de Computación. (Anexo 6).
Programa Académico Inter- Facultades (Administración de Empresas –

Ingeniería Industrial)
En conjunto con la Facultad de Ciencias Económicas Administrativas y

gerenciales se diseñó la propuesta de estudio para ofrecer a los estudiantes de
Ingeniería Industrial, la posibilidad de cursar la carrera de Administración de Empresas
mención Recursos Humanos en paralelo. La idea principal es para aquellos
estudiantes que estén cursando el 7mo trimestre, comenzar estudios de los módulos
que permitan complementar la parte gerencial y administrativa. Igualmente la oferta
está abierta para egresados en dicha carrera, así como para los estudiantes de
Administración de Empresas que decidan cursar dicha Mención. Se anexa la propuesta
donde se detallan cada una de las pautas a considerar para la misma.
21
Direccionamiento de los procesos Docentes
Los procesos académicos relacionados con los docentes son dirigidos desde la
Dirección de Departamento, la cual integra la Dirección de Departamento de Ciencias
Industriales y Computacionales, así mismo la Dirección de departamento se encarga de
garantizar el cumplimiento y buen funcionamiento de los procesos de la facultad en
conjunto con el decanato, y en apoyo al Vicerrectorado, permitiendo así el
fortalecimiento del pilar academia. Desde la Dirección de Departamento se busca
fortalecer los procesos académicos y orientarlos hacia el Desarrollo Humano
Sustentables, así como buscar la innovación a través de la incorporación de
herramientas tecnológicas en el quehacer académico, es decir en la docencia, en la
investigación y en la extensión.
Durante los periodos académicos comprendidos entre 2016B y 2017C, se ha
mantenido una nómina de profesores estable, contando actualmente con 38 docentes,
36 de contrato indeterminado y 2 de contrato determinado, estos dos corresponden a
los profesores en el área de Computación Roberto Di Michelle, y Enmanuel Morillo,
quienes son profesores nuevo ingreso para el actual periodo 2017C. Se anexa el
listado de la plantilla profesoral actual con todos sus datos personales tanto como
académicos.
De igual manera se ha buscado consolidar el crecimiento profesional de los
profesores mediante la presentación de sus trabajos y credenciales de ascenso.
Pasando a la categoría de Asistente tres profesoras de la facultad, a continuación se
muestra una relación de los profesores que ascendieron así como también los que se
encuentran pendientes por ascenso.
Profesores por Categoría

Categoría Cantidad
Titular 1
22
Asociado 2
Agregado 6
Asistente 6
Instructor 23
Desde la Dirección de Departamento y en conjunto con el Vicerrectorado se ha

tratado de fortalecer la actualización docente fomentando la realización de cursos de
actualización, participación en el programa de estímulo al investigador (PEI), dando así
cumplimiento a los proyectos y metas planteadas en el plan estratégico, como los son:
Impulsar la investigación a través del direccionamiento estratégico que imparta
políticas, lineamientos, estructuras de las sociedades científicas, y realizar la formación
en componente docente.
Actividades de Formación de los Docentes de la Facultad de Ingeniería
Como una de las actividades principales se trabajó en la actualización de
contenidos de las asignaturas, igualmente dando cumplimento al proyecto planteado en
el plan estratégico (Actualizar todos los programas de estudio por competencias) bajo
el formato de guías docentes en tal sentido se logró la actualización de 33 contenidos.
Materias Comunes
Materia Estado
Matemática 0 En Proceso
Matemática I Lista
Geometría analítica Lista
Matemática II Lista
Matemática III Lista
Estadística Descriptiva Lista
Física I Lista
Matemática IV En Proceso
Estadística Aplicada Lista
Ingeniería Económica En Proceso
Investigación de Operaciones I Lista
Investigación de Operaciones II Lista
Módulo de Investigación En Proceso
Total Guías Docentes

Listas 33
23
En proceso 28
Así mismo y en conjunto con todos los miembros del Consejo de Facultad se
trabajó en la reorganización de las comunidades de aprendizaje, contemplando las
asignaturas que poseen relación, quedando de la siguiente manera:
Asignaturas Comunes
AREA: MATEMÁTICA
ASIGNATURA PROFESOR(A)
MATEMÁTICA 0 Iván Pérez
MATEMÁTICA I Larry Araujo
MATEMÁTICA II Wilmer Méndez
MATEMÁTICA III Carlos Paz
MATEMÁTICA IV
Alba Terán
GEOMETRIA ANÁLITICA
Edwin Marín
ALGEBRA LINEAL
ALGEBRA DE ESTRUCTURA Sergio Díaz
METODOLOGÍA NUMÉRICA Orlando Guevara
MATEMÁTICA COMBINATORIA Pablo Villarreal
ESTADÍSTICA APLICADA Liliana Rivera
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
ASIGNATURAS INGENIERIA DE COMPUTACIÓN

AREA: SOFTWARE
TALLER DE COMPUTACIÓN
LÓGICA
ELEMENTOS DE COMPUTACIÓN
PROGRAMACIÓN Betzabeth León
ESTRUCTURA DE DATOS I Corina salas
Enmanuel Morillo
ESTRUCTURA DE DATOS II
Suleima Espinoza
INGENIERIA DE LA PROGRAMACIÓN
Sandra Causado
BASE DE DATOS
Hellyss Mendoza
PROGRAMACIÓN DE SISTEMA Pablo Villarreal
PROYECTO DE SISTEMAS Roberto Di Michelle
ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS
SEMINARIO DE COMPUTACIÓN
COMPUTACIÓN GRÁFICA
SISTEMAS OPERATIVOS
AREA HARDWARE - REDES
PRINCIPIOS DE ELECTRICIDAD Luis Paredes
DISEÑO LÓGICO I Claribel Silva
DISEÑO LÓGICO II Iván Perez
24
ARQUITECTURA DEL COMPUTADOR Hellys Mendoza
MICROPROCESADORES I Orlando Guevara
LENGUAJE Y COMPILADORES
COMUNICACIÓN DE DATOS
Asignaturas Ingeniería Industrial
AREA: GERENCIA
INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA INDUSTRIAL
INGENIERÍA DE COSTOS
GERENCIAL INDUSTRIAL Danis Hernández
CONTROL DE CALIDAD Yumari Valecillos
INGENIERÍA ECONÓIMICA Javier Mazzey
ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS Moises Artigas
FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS Larry Araujo
INVESTIGACIÓN DEOPERACIONES I Marilyn Briceño
INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES II
HERRAMIENTAS TECNOLÒGICAS DE GERENCIA PARA
LA INGENIERIA INDUSTRIAL
AREA: QUÍMICA
QUÍMICA I Roner Laguna
QUÍMICA II Yumari Valecillos
LABORATORIO DE QUÍMICA Ramón Escobar
TERMODINÁMICA José Isidro Chirinos
MECÁNICA DE FLUIDOS Javier Mazzey
AREA: DISEÑO Y FABRICACIÓN
GEOMETRÍA DESCRIPTIVA I Celia Rodríguez
GEOMETRÍA DESCRIPTIVA II José Calles
DIBUJO ASISTIDO POR COMPUTADOR Luis Palencia
PROCESOS DE MANUFACTURA Willmer La Cruz
Yuliana Gonzalez
AREA: ESTÁTICA Y MATERIALES
FÍSICA I Moises Artigas
MECÁNICA RACIONAL Francisco Altuve
RESISTENCIA DE MATERIALES Orlando Toro
DISEÑO DE MÁQUINAS
AREA: ELECTICIDAD Y MAGNETISMO
FÍSICA II Orlando Guevara
ELECTROTECNIA Raiza Barrios
AREA: PROCESOS PRODUCTIVOS
PLANTAS INDUSTRIALES Wolgfang Coronado
AUTOMATISMO INDUSTRIAL Larry Araujo
INGENIERÍA DE LA PRODUCCIÓN Wilmer Méndez
MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
AREA: HIGIENE Y SEGURIDAD
GESTIÓN Y PROTECCIÓN AMBIENTAL (Ingeniería Ambiental) Melimar Álvarez
HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
GESTIÓN DE RIESGOS
25
En relación con la carga académica se mantuvo la organización previa en la cual se
establecía los días miércoles por la tarde para la Investigación para un total de (4h
semanales), en algunos casos se le asigno horas de actualización de contenidos a los
profesores, con la finalidad de consolidar la actualización de los contenidos de las
asignaturas. Se anexan las cargas académicas correspondientes a los periodos
académicos 2016B, 2016C, 2017A, 2017B y 2017C.
Así mismo, es importante señalar que fueron consignó ante la unidad de Control
de Estudios las planillas contentivas de las calificaciones definitivas de los periodos
académicos 2016C al 2017B, de ambas carreras, y debidamente firmadas por los
profesores.
Coordinación de los procesos estudiantiles
Las coordinaciones de carrera son las encargadas de atender todos los procesos
relacionados con los estudiantes en su recorrido académico por nuestra facultad.
Desde las Coordinaciones de carrera se han ido implementado una serie de accione
para mejorar el proceso de atención
 Atención 100% online mediante la implementación de la planilla de solicitudes a
través del correo institucional, la cual se comparte con los estudiantes a través
del google drive del correo de cada coordinación
 Disminución de lapsos de espera el procesamiento de solicitudes
 Mejoras en la atención al estudiante al realizar las actividades de manera
programada
 Mejoras en la resolución de problemas académicos del estudiante
 Incremento en el uso del correo institucional como herramienta de atención de
solicitudes por parte del estudiantado
 Incremento del uso de redes sociales para el procesamiento y divulgación de
información para el alumnado en general, como por ejemplo el uso del Telegram
 Realización de las inscripciones por promedio, indicando el día y turno de
atención para cada estudiante. Para el periodo académico 2017C, se
implementó un mecanismo de inscripción en línea a través del correo
electrónico, para tal caso se diseñó una planilla que permitía indicar al estudiante
las materias a inscribir con las secciones, se mantuvo la realización de las
inscripciones por promedio. A continuación se muestra una síntesis de los
procesos atendidos por las Coordinaciones de Carrera:
26
Atención de casos a través del correo electrónico
Cartas de
Periodo Cartas
Solicitude Carta de prácticas Inscripcione
de Congelamiento
académic s en el visitas a
exceso
profesionale
s de UC
s
o SAV* empresas s con académicas
de UC
materias
2017B 165 15 35 28 30 -
2017C 150 8 40 26 6 420
Ingeniería de Computación
2017B 120 0 15 5 7 -
2017C 25 0 11 4 12 211
* Las solicitudes en el SAV (Pensum, reporte de notas y planillas de inscripción)
Atención de Casos Ingeniería Industrial

420
500
400
300 165 150
200 40 26
15 35 28 30 8 6
100
0
2017B 0 2017C
Sol i ci tudes en el SAV* Carta de vi s i ta s a empres a s
Carta s de exces o de UC Carta s de prá ctica s profes i ona l es con materi a s
Congel a mi entos de UC Ins cri pci ones
Atención de Casos Ingeniería de Computación

250
211
200
150 120
100
50 25
15 11 12
5 7 4
0
0 2017B 0 0 2017C
Sol i ci tudes en el SAV* Carta de vi s i ta s a empres a s
Carta s de exces o de UC Carta s de prá ctica s profes i onal es con materi as
Congel a mi entos de UC Ins cri pci ones
27
Indicadores de gestión de inscripciones académicas realizadas
Alumnos Alumnos Alumnos inscritos
Periodo Total de Secciones
nuevo inscritos en en Prácticas
académico inscritos Ofertadas
ingreso TEG profesionales
2016-B 95 1045 120 57 55
2016-C 135 1039 114 70 63
2017-A 83 953 101 73 53
2017-B 20 858 84 81 65
2017-C 62 706 86 66 67
2016-B 39 404 161 52 13
2016-C 60 393 161 46 26
2017-A 42 345 143 15 10
2017-B 12 331 114 29 18
2017-C 48 290 125 21 16
Inscripciones Académicas Ingeniería Industrial

1200
1045 1039
953
1000
858
800 706
600
400
120 135 114

200 95 70 63 83 10173 84 81 65 86 66 67
57 55 53 62
20
0
2016-B 2016-C 2017-A 2017-B 2017-C
Al umnos nuevo i ngres o Tota l de ins cri tos
Secci ones Ofertada s Al umnos i ns cri tos en TEG
Al umnos i ns cri tos en Práctica s profes i onal es
28
Inscripciones Académicas Ingeniería de Computación
450 404 393
400 345 331
350 290
300
250
200 161 161 143
114 125
150
Al umnos
52 nuevo
60 i ngres46
o Tota l de i nscri tos 48
100 39 26 42 29 18
50
13 Oferta das
Secciones 15 10 12 Al umnos i ns cri tos en TEG 21 16
0 Al umnos i ns cri tos en Prácticas profes i ona l es
2016-B 2016-C 2017-A 2017-B 2017-C
Relación de alumnos cursando estudios virtuales

Total solicitudes de
Periodo académico Status
educación virtual
Del 2016B al 2017-B 4 En proceso
4 en proceso
2017C 10
6 por ratificar
Del 2016B al 2017-B 1 culminado
2 en proceso
2017-C 3
1 por ratificar
Clases Virtuales Ingeniería Industrial

10
10
4
5
0
2016B a l 2017-B 2017C
Total s ol i ci tudes de cl as es vi rtual es
29
Clases Virtuales Ingeniería de Computación
3
3
2.5
2 1
1.5
1
0.5
0
2016B al 2017-B 2017-C
Tota l s ol ici tudes de cl as es vi rtua l es
Relación de estudios previos realizados y status de equivalencias

Periodo Estudios previos Status de
académico realizados equivalencia
2 en proceso
2016B 6
4 procesadas
3 en proceso
2016C 12
9 procesadas
2017A 6 en proceso
14
8 procesadas
2017B
10 10 en proceso
2017C
2 en proceso
2016B 3
1 procesada
2016C 1 1 en proceso
2017A 1 1 en proceso
2017B 2 2 en proceso
2017C 3 3 por procesar
30
Estudios previos realizados Ingeniería Industrial
14
14 12
12 10
10
8 6
6
4
2
0 0
Estudi os previ os real i za dos
2016B 2016C 2017A 2017B 2017C
Estudios previos realizados Ingeniería de Computación

3 3
2.5 2
1.5 1 1
0.5
0
Estudios previ os realizados
2016B 2016C 2017A 2017B 2017C
Relación de Alumnos que han realizado Prácticas Profesionales
Carrera 2016B 2016C 2017A 2017B 2017C

Industrial 47 41 39 64 47
Computación 10 20 11 9 12
Relación de egresados
31
Prácticas Profesionales Ingeniería Industrial y de Ingeniería de Computación
64
70
60
47 47
50 41 39
40
30 20
20 10 11 12
9
10
0
Industrial Computación
2016B 2016C 2017A 2017B 2017C
FECHA DE CANTIDAD
CARRERA
GRADO
08/04/2016 16
15/07/2016 5
18/11/2016 Ingenieros de Computación 14
07/04/2017 22
08/09/2017 13
Total 70
08/04/2016 50
15/07/2016 33
18/11/2016 Ingenieros Industriales 42
07/04/2017 85
08/09/2017 51
Total 261
Egresados Ingeniería de Computación

70
100
16 5 14 22 13
50
0
CANTIDAD
Ingeni eros de Computaci ón
32
Egresados Ingeniería Industrial
Laboratorios
261
300
Laboratorio de Ingeniería Industrial
250
En200la actualidad el laboratorio de ingeniería industrial, en sus espacios comparte
150 85
diferentes
100
disciplinas
50 como
33 lo son:
42 Química, Proceso
51 de Manufactura, Física I y II,
50
Microprocesadores, Diseño
0 Ingenilógico I y II,
eros Industri al esconjuntamente con prácticas de ingeniería de
computación en el área de redes.CANTIDAD
En este sentido, la participación de docentes y estudiantes aprendices que
ejecutan o realizan prácticas en cualquiera de estos ámbitos se enlazan o vinculas con
realidades que requieren del uso de materiales, equipos u herramientas para conformar
y desarrollar su metas cognitivas. De lo antes expuesto, se revela los elementos más
resaltantes e imprescindibles para la realización de las experiencias experimentales
que conciernen al perfil de los anteriormente mencionados. Todo esto en materia de
equipos, materiales, herramientas y otros artilugios acompañados de la materialización
de investigaciones o tesis que provienen de tutores y estudiantes:
A continuación se muestran algunos de los equipos con los que cuenta el
Laboratorio
Fileteadora de Pet
Mezcladora de Papel
33
Laboratorios de Computación
La Facultad cuenta con tres laboratorios de computación que brindan sus
servicios a ambas carreras, dos de los laboratorios se encuentras ubicados en el
edificio 1. El Laboratorio 1, tiene una capacidad de 30 equipos, mientras que el
Laboratorio 2 cuneta con una capacidad de 20 equipos, sin embargo actualmente 5
están en
reparación. El Laboratorio 3, cuenta con una capacidad de 18 equipos, adicionalmente

cuenta con un video beam, y un equipo para uso del profesor, el mismo está ubicado en
el aula 20 del edificio 2. En la sección de inventarios se incluyen los datos completos de
los equipos de cada laboratorio.
34
Investigación y Extensión
Para la Facultad de Ingeniería tanto la Investigación como al Extensión están a
cargo del Centro de Investigación e Innovación de la Facultad de Ingeniería (CIDIFI), el
cual fue creado por iniciativa de Profesores y Decano de la Facultad en el Semestre
2006-B, y aprobado por resolución del Consejo Universitario, basados en el artículo 26
numeral 03 y artículo 58 del estatuto orgánico. El CIDIFI tiene como propósito
fundamental contribuir a concertar esfuerzos de los profesores y estudiantes de la
Facultad de Ingeniería para fomentar procesos de investigación, extensión y promoción
del espíritu emprendedor, en aras del Desarrollo Humano y Sustentable.
Para alcanzar este propósito el centro se ha establecido los siguientes objetivos:
 Realizar y ejecutar trabajos de investigación que contribuyan al desarrollo
científico de la ingeniería y áreas a fines, con el fin de responder a las
necesidades del Desarrollo Humano Sustentable.
 Generación de conocimientos y fomento del talento humano.
 Proporcionar la formación del Capital Humano para la investigación.
 Fomentar la Calidad e Innovación productiva.
 Fortalecer y articular las redes de cooperación científica e innovación
tecnológica.
 Desarrollar, producir y difundir materiales técnicos especializados y publicar
temas de investigación.
 Promover y apoyar la incubación de empresas.
 Fomentar y apoyar las comunicaciones socialmente productivas.
 Interceder a los apoyos financieros en cuanto a ciencia y tecnología.
 Promover y fomentar I+D de nuevos productos.
Desde CIDIFI se han realizado para mejorar el proceso de Investigación y extensión en
la facultad, las siguientes actividades:
- Ingreso de nuevos participantes o investigadores en el grupo focal producción-
operaciones y logística en las empresas públicas y privadas del estado Trujillo con el fin
de cubrir la cantidad de estudiantes que están realizando TEG de ingeniería Industrial.
- Talleres de Formación de Investigadores (Metodología de la Investigación) al
grupo focal Producción-Operaciones y logística de empresas públicas y privadas del
estado Trujillo.
- Establecimiento de una cultura de Investigación a través de mejoras y
estandarización en los procesos. (Cronograma de Defensas, registro y procesamiento
de datos, Asesorías)
35
- Creación del espacio virtual de ingeniería industrial y computación (Información y
Publicaciones: plataforma moodle).
- Conversión del grupo de Investigadores a facilitadores.
- Sincronización de la materia Modulo de Investigación con grupo focal.
- Implementación de las Defensas vía Skype principalmente para aquellos casos
donde los estudiantes se encuentran fuera del país.
- Cuenta twitter: @cidifiuvm
- Para la realización de los procesos de inscripción de los trabajos se emplea el
siguiente formato
Investigación
Durante los periodos académicos 2016B y 2016C, se realizó la presentación de

los siguientes trabajos especiales de grado:
TEG Defendidos TEG Defendidos
Investigador
2016-B 2016-C
Orlando Toro 1 2
Javier Mazzey 9 21
Wilmer Méndez ---- 1
Celia Rodríguez ---- 3
Larry Araujo 7 14
Luis Palencia 1 -----
Hellys Mendoza 1 8
Wolfang Coronado ---- 1
María Terán ---- 1
Wilmer la Cruz 3 1
Yaritza Medina 1 ----
Carlos Simancas 1 ----
Rosario Melero 1 ----
Deglymar Briceño --- 7
Eva Laguna --- 2
Claribel Silva --- 1
Iván Pérez 1 ----
Sandra Causado 2 1
Betzabeth León ---- 3
Marilyn Briceño --- 2
Miguel López 2 1
Luis Paredes 2 2
Total TEG Defendidos 32 71
36
A partil del periodo académico 2017A, se realiza un organización de la
investigación a través grupos focales, para lo cual se obtuvo como resultado la
presentación de los siguientes trabajos:
TEG
TEG Defendidos
Grupo Focal/Investigador Defendidos
2017-B
2017-A
GRUPO FOCAL:PRODUCCION-
OPERACIONES Y LOGISTICA EN LAS
EMPRESAS PUBLICAS Y PRIVADAS 33 37
DEL ESTADO TRUJILLO
GRUPO FOCAL: TECNOLOGÍA
E INNOVACIÓN PARA EL 2 6
DESARROLLO LOCAL
GRUPO FOCAL: MODELOS
MATEMÁTICOS, LÓGICA DIFUSA Y ----- 4
CIBERNETICA
GRUPO FOCAL: GERENCIA Y
TRANSFORMACIONES
ORGANIZACIONALES
BAJO LA PERSPECTIVA ………… 1
TECNOLÓGICA, LA INNOVACIÓN, EL
EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO
LOCAL
Eva Laguna 2 1
Wolfang Coronado 1 -----
Wilmer la Cruz 1 1
María Terán ---- 1
Hellys Mendoza 3 1
Corina Salas 1 2
Total de TEG Defendidos 43 54
Los grupos focales y proyectos inscritos a la fecha en el CIDIFI son los siguientes:
Grupos Focales Proyectos Líneas de Participantes
Investigación
Higiene y Seguridad - Ingeniería de Métodos Prof. Liliana Rivera
PRODUCCION- Laboral UVM - Ingeniería de la producción Prof. Yumary Valecillos
OPERACIONES Y - Mantenimiento Industrial
LOGISTICA EN LAS - Diseño de Equipos Prof. Wilmer Méndez
EMPRESAS PUBLICAS Industriales Prof. Orlando Guevara
Y PRIVADAS DEL - Logística y distribución Prof. Orlando Toro
ESTADO TRUJILLO - Control de Calidad Prof. Carlos Paz
- Gerencia Industrial Prof. José I. Chirinos
- Investigación de Operaciones Prof. Larry Araujo
Prof. Javier Mazzey
Diseño o Desarrollo - - Desarrollo de Prof. Betzabeth León
TECNOLOGÍA E de Sistemas UVM Productos Electrónicos Prof. Marilyn Briceño
INNOVACIÓN PARA EL Prof. Sandra Causado
DESARROLLO LOCAL Prof. Luis Paredes
- Desarrollo de
software
- Tecnología
educativa (pregrado
y postgrado)
MODELOS
MATEMÁTICOS, Diseño o Desarrollo
LÓGICA DIFUSA Y de Sistemas UVM
37
CIBERNETICA - -Programación Prof. Iván Pérez
Lineal Prof. Sergio Díaz
- -Modelos
estadísticos
- -Diseños de
compiladores
- -Inteligencia
Artificial
- -Lógica Difusa
- -Modelos
Cibernéticos
- -Modelos
Hidrológicos
GERENCIA Y Plan de - -Emprendimiento e
TRANSFORMACIONES Mantenimiento de Innovación
ORGANIZACIONALES las Sedes- UVM - -Higiene y Seguridad
BAJO LA PERSPECTIVA Industrial Prof . Claribel Silva
TECNOLÓGICA, LA - -Responsabilidad Prof. Alba Hernández
INNOVACIÓN, EL Social Empresarial
EMPRENDIMIENTO Y - -Gerencia moderna Prof. Manuel Llanos
DESARROLLO LOCAL - -Tecnologías de
Información y
Comunicación
- -Liderazgo y
comportamiento
organizacional
- -Filosofía de la Calidad
- -Gestión y
Planificación
Prospectiva
Actualmente se encuentra inscritos los siguientes trabajos, se indica de los mismos

cuales están pendientes por defender:
PENDIENTES POR
TEG-
Grupo Focal/INVESTIGADOR DEFENDER
INSCRITOS
GRUPO FOCAL:PRODUCCION-OPERACIONES
Y LOGISTICA EN LAS EMPRESAS PUBLICAS Y 44 32
PRIVADAS DEL ESTADO TRUJILLO
GRUPO FOCAL: TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN
PARA EL DESARROLLO LOCAL 23 4
GRUPO FOCAL: MODELOS MATEMÁTICOS,
LÓGICA DIFUSA Y CIBERNETICA 19 4
GRUPO FOCAL: GERENCIA Y
TRANSFORMACIONES ORGANIZACIONALES
BAJO LA PERSPECTIVA TECNOLÓGICA,
LA INNOVACIÓN, EL EMPRENDIMIENTO Y -------- -------
DESARROLLO LOCAL
Wolfang Coronado (Inscritos- 2016) 3 3

Hellys Mendoza (Inscritos 2015-2016) 6 6
Eva laguna 1 1
Wilmer la Cruz 2 2
Corina Salas 1 1
Total TEG Inscritos 99 53
38
Extensión
 Cursos de Extensión Realizados u Ofertados desde el 2016-B a la fecha.
- Código Bootcamp “Desarrollador Web Full Stack”
- Infraestructura de Redes Celulares
- Cisco Nivel I y II
- Taller de redacción de artículos Científicos.
Por Ofertar 2017-C:
 Diplomado Internacional en Gestión de la Salud y Seguridad
Ocupacional
 Curso de Autocad
 Taller de Conservación Ambiental
 Taller de Oratoria
Otros:
 Formación de Investigadores (Metodología de la Investigación
Congreso Expotecnologia UVM 2017

El congreso Expotecnología UVM, se organiza desde la facultad a partir del año
2001, en esta oportunidad y como reconocimiento a su labor académica se decidió
otorgarle por nombre Congreso Expotecnología UVM “María Teresa Carrillo, quien en
vida formó parte de la primera promoción de egresados como Ingenieros de
Computación de la UVM, para luego formar parte de nuestra planta profesoral. A partir
de la presente fecha, y en lo sucesivo mantendrá dicho nombre.
El Comité organizador estuvo conformado por:
Prof. Claribel Silva – Presidenta
Prof. Larry Araujo - Refrigerios
Prof. Marilyn Briceño, Prof. Javier Mazzey – Organización Talleres
Prof. Alba Hernández – Logística
Prof. Corina Salas, Prof. Sandra Causado – Apoyo Tecnológico
Luz Marina Márquez – Tesorera o por la Prof. Corina Salas
A continuación se muestra el afiche del congreso, diseñado por la Prof. Corina

Salas El congreso, en su día principal (27/03/2017), contó con la participación
aproximada de 300 personas, entre estudiantes, profesores y público en general.
39
El mismo dio inicio rindiendo un homenaje a la Profesora “María Teresa Carrillo”:
madre, docente y amiga, una increíble mujer, orgullo para nuestra institución. De manos
de la Rectora Prof. María Teresa Bravo, Prof. José Luis Briceño y Prof. Francisco
González, en representación del alumnado, profesores y amigos, hicieron entrega de
un reconocimiento a los familiares por la labor admirable de esta Docente. Sus
familiares agradecieron a Dios y a la Institución por este reconocimiento.
La primera ponencia estuvo a cargo del Prof. Iván Pérez, Lic. En computación y
con 20 años de experiencia en el campo docente. Su tema, “El desarrollo que emigra”,
colocó como eje central el uso del conocimiento para el emprendimiento y la necesidad
de hacer un cambio moral en nuestro país, para fomentar la producción y disminuir la
emigración general de profesionales y población de cualquier índice socioeconómico.
Culminó su ponencia con un mensaje de emprendimiento para los jóvenes diciendo “No
hay otra forma de desarrollar nuestro país, que no sea por el conocimiento”
Víctor Ruiz, economista con 16 años de experiencia laboral y 20 años de
experiencia docente; responsable de la segunda ponencia “La gerencia de servicio”,
mostró al gerente como una figura confiable y capaz de integrar las destrezas múltiples
del personal de una empresa e invitó a aprender el manejo de la misma pues “la
ejercerán a lo largo de la vida”.
“Oportunidades para innovar en la Nube” fue la tercera ponencia a cargo del
desarrollador web Johnmer Bencomo, un emprendedor e ingeniero en sistemas, centró
40
su intervención en la importancia de la programación web, móvil y de escritorio.
También dio a los presentes opciones de páginas web para emprender en este campo y
diversas actividades para encontrar el apoyo para el desarrollo económico. Concluyó
con estas palabras “En las mayores crisis, se consiguen las mejores oportunidades”
Domingo Ramírez, Ingeniero en computación, explicó en su ponencia “servicios
en la Nube, Microsoft Azure” que la Nube, no es más que datos ubicados en algún lugar
de internet, y está caracterizado por la agrupación de recursos, acceso a través de la
red y su elasticidad, que trabaja con un modelo de implementación privado, publico e
hibrido, el cual es una combinación de ambos; y Microsoft Azure, es una aplicación del
software Windows.
La última ponencia estuvo a cargo del Ingeniero Nicolás Paredes, Gerente general
del Servicio de Transporte Agrimer. Su intervención titulada “gerencia integral en el
contexto actual” comenzamos tratando la gerencia como base fundamental en la
historia, iniciando por las sagradas escrituras, los romanos, chinos y egipcios, quienes
han demostrado a través del tiempo la importancia de la organización y el buen manejo
del talento humano. Un gerente tradicional solo tiende a tener técnicas de funciones
delimitadas, mientras que un gerente integral, es una persona capacitada, funcional y
protege la integridad de la empresa, los recursos tangibles y el personal.
Para culminar el evento a cada ponente se le otorgó un reconocimiento por sus
aportes en nuestro XVII Congreso Expotecnologia UVM 2017, y las palabras de la
profesora Claribel Silva quien expresó al alumnado su gratitud por la participación y los
motivó a no sólo ser buenos profesionales, sino grandes personas, cumpliendo así la
premisa de nuestra institución “una comunidad universitaria al servicio del desarrollo
humano sustentable”
A Partir del 28/03/2017 hasta el 31/03/2017 se realizaron una serie de talleres, los
cuales se indican a continuación.
El costo de la entrada fue de 5000 Bs, el cual incluía las ponencias para el día
principal, refrigerio y la participación en los talleres de preferencia del estudiante.
41
Revista Electrónica de la Universidad Valle del Momboy
La Facultad de Ingeniería UVM, presenta a los visitantes de la Web, su Revista

Electrónica semestral: "INGENIERÍA UVM" dirigida por el Dr. Iván Pérez. Revista
basada en trabajos sometidos a un arbitraje doble ciego, de índoles científico-técnicas,
relacionadas con las carreras de Ingeniería de Computación, Ingeniería Industrial y
afines. Para este año 2017, la revista cumplió 11 años, acontecimiento que se celebró
con un taller referido a la Inteligencia Artificial
42
4.1.2 Facultad de Ciencias Jurídicas, Políticas y Sociales
Se presenta de forma resumida, los resultados de la implementación académica

para el año 2017 en virtud de contribuir a las metas del Plan Estratégico que rige el
accionar de la Universidad Valle del Momboy para honrar el compromiso del Desarrollo
Humano Sustentable.
Objetivo Estratégico: Desarrollar acciones estratégicas vinculadas con la
formación del perfil docente, el desarrollo de programas de formación basados en
perfiles por competencia y su diseño virtual y el direccionamiento de los procesos de
investigación y extensión a través de intencionalidades de aprendizaje innovadoras
sobre la base del desarrollo humano sustentable, dirigido al personal docente y
estudiantes de la Universidad Valle del Momboy.
Actualización de Perfiles de egreso para la Carrera de Derecho y Cs Políticas.

A. Actualización de Perfiles de egreso para la Carrera de Derecho y Cs
Políticas.
B. Formación docente en Diseño de Herramientas Tecnológicas y Espacios
Virtuales Accesibles
C. Formación docente en Diseño de Herramientas Tecnológicas y Espacios
Virtuales Accesibles
D. Orientar la extensión desde la docencia y la investigación en armonía con la

filosofía de la UVM
Perfil Licenciado(A) En Ciencias Políticas
Es un profesional capaz de formular y evaluar Políticas Públicas, gerenciar
organismos públicos a nivel Nacional, Estadal y Municipal, diseñar y evaluar programas
y proyectos sociales, actuar como agente de transformación en procesos políticos
desde una perspectiva de liderazgo, de gestión o de asesoría, formación integral con
elevados principios éticos y profesionales, capacitado para el trabajo en equipos
interdisciplinarios, promueve iniciativas de emprendimiento y es hábil para comunicarse
efectivamente en su idioma materno así como en el idioma inglés.
Perfil del Abogado:
Un profesional en el área jurídica al servicio del desarrollo humano sustentable, el
cual
43
• Conoce, interpreta y aplica los principios generales del derecho.
• Conoce, interpreta y aplica las normas y principios del sistema jurídico nacional e
internacional.
• Busca la justicia y la equidad como filosofía de vida.
• Comprometido con los derechos humanos, el estado social de justicia y
democracia.
• Ejerce su profesión a través del trabajo en equipo,
• Comprende los fenómenos políticos, sociales, económicos, históricos y
culturales de su entorno.
• Es un transformador social por excelencia.
• Es consciente de la dimensión ética del profesional y de la responsabilidad social
que tiene con su entorno.
• Capacita, razona y argumenta jurídicamente.
• Habilidades para dialogar y debatir desde una perspectiva jurídica, aceptando la
diversidad de opiniones y argumentos.
• Es un mediador de conflictos por excelencia.
• Promueve iniciativas de emprendimiento.
• Posee conocimientos técnicos jurídicos de una lengua extranjera
• Utiliza las TIC´s en la búsqueda de información para un buen desempeño y
actualización profesional.
• Redacta texto y se expresa oralmente, empleando términos jurídicos precisos y
claros.
• Posee discernimiento para la toma de decisiones.
• Habilidoso en el actuar jurídica y técnicamente en diferentes instancias
administrativas o jurídicas con la debida utilización de procesos, actos y
procedimientos.
• Actúa de manera leal, diligente, y transparente en la defensa de intereses de las
personas a las que representa.
Competencias Genéricas:
a. Competencias Instrumentales: Comunicación y Lenguaje; Conocimiento de una
lengua extranjera, conocimientos de informática, capacidades de análisis, síntesis y
redacción, habilidades en oratoria.
44
b. Competencias Interpersonales: Razonamiento crítico, compromiso ético, mediador
de conflictos.
c. Competencias Sistémicas: Motivación a la Calidad, aprendizaje autónomo,
adaptabilidad a nuevas situaciones, sensibilidad social, económica, medioambiental y
local.
Competencias Específicas:
a. Competencias Académicas: Conocimiento disciplinarios en las áreas específicas de
la carrera de derecho. Conocer, interpretar y aplicar los principios generales del
derecho.
b. Competencias Procedimentales: Aplicabilidad práctica de procedimientos según las
áreas específicas.
Competencias Sistémicas:
Transferencia teórico- práctica; aprendizaje autónomo, adaptabilidad a nuevas
situaciones, sensibilidad social, económica, medioambiental y local.
Propuesta Estudios Modulares En Derecho

Para cursar estudios modulares, se considerarán los mismos requisitos de
ingreso que se tienen para los cursantes de fin de semana que son:
Mayores de 21 años de Edad
Profesionales que buscaban una segunda titulación
Trabajadores:
a. Relacionados al Campo o Rama del derecho (Tribunales, Fiscalías, Sindicaturas)
b. Empresarios
c. Órganos de Seguridad del estado
Perfil de Competencias a desarrollar en el plan de formación
Competencias Genéricas:
a. Competencias Instrumentales: Comunicación y Lenguaje; Conocimiento de una
lengua extranjera, conocimientos de informática, capacidades de análisis, síntesis y
redacción, habilidades en oratoria.
b. Competencias Interpersonales: Razonamiento crítico, compromiso ético, mediador
de conflictos.
45
c. Competencias Sistémicas: Motivación a la Calidad, aprendizaje autónomo,
adaptabilidad a nuevas situaciones, sensibilidad social, económica, medioambiental y
local.
Competencias Específicas:
a. Competencias Académicas: Conocimiento disciplinarios en las áreas específicas de
la carrera de derecho. Conocer, interpretar y aplicar los principios generales del
derecho.
b. Competencias Procedimentales: Aplicabilidad práctica de procedimientos según las
áreas específicas.
Competencias Sistémicas:
Transferencia teórico- práctica; aprendizaje autónomo, adaptabilidad a nuevas
situaciones, sensibilidad social, económica, medioambiental y local.
Perfil de egreso:
- Un profesional en el área jurídica al servicio del desarrollo humano sustentable,
el cual:
1) Conoce, interpreta y aplica los principios generales del derecho.
2) Conoce, interpreta y aplica las normas y principios del sistema jurídico
nacional e internacional.
3) Busca la justicia y la equidad como filosofía de vida.
4) Comprometido con los derechos humanos, el estado social de justicia y
democracia.
5) Capacidad de ejercer su profesión a través del trabajo en equipo
6) Comprende los fenómenos políticos, sociales, económicos, históricos y
culturales de su entorno.
7) Es un transformador social por excelencia.
8) Es consciente de la dimensión ética del profesional y de la responsabilidad
social que tiene con su entorno.
9) Capacita, razona y argumenta jurídicamente.
10) Habilidades para dialogar y debatir desde una perspectiva jurídica,
aceptando la diversidad de opiniones y argumentos.
11) Posee conocimientos técnicos jurídicos de una lengua extranjera
46
12) Capacidad para accesar y utilizar las TIC´s en la búsqueda de información
para un buen desempeño y actualización profesional.
13) Capacidad para redactar texto y expresarse oralmente, empleando términos
jurídicos precisos y claros.
14) Capacidad para la toma de decisiones.
15) Capacidad de actuar jurídica y técnicamente en diferentes instancias
administrativas o jurídicas con la debida utilización de procesos, actos y
procedimientos.
16) Actuar de manera leal, diligente, y transparente en la defensa de intereses
de las personas a las que representa.
17) Es un emprendedor en el campo jurídico.
18) Es un mediador de conflictos por excelencia
Generalidades del Plan de Formación. 50% Presencial y 50% No presencial

Duración: 6 años
Horario de clase: viernes de 4:45pm. A 8:30pm.
Sábado de 8am. A 3pm.
Tipos de estudios: modulares, aprobatorios por componentes
Titulo otorgado: Diplomas por cada módulo aprobado. El participante que apruebe los
siete módulos podrá solicitar ante la universidad, previo estudio de reconocimiento y la
presentación de un trabajo de grado aunado al cumplimiento del servicio comunitario, la
acreditación del título de abogado.
Extensión
Programa Consolidación Académica Integral
Clínicas Integrales
Primer Viernes de Cada Mes
Medios
Medios Alternativos
Alternativos de
de Solución
Solución de
de Conflictos
Conflictos
Atención Permanente- Martes Viernes y Sábado - Mirabel
Confraternidad
Confraternidad Uvemista
Uvemista
Alternando actividades en las facultades según calendario
47
Primer Viernes de Cada Mes
Medios Alternativos de Solución de Conflictos
Atención Permanente- Martes Viernes y Sábado - Mirabel
Confraternidad Uvemista
Alternando actividades en las facultades según calendario
Formación Ciudadana
Formación Ciudadana
Dentro de la Calendarización del 1er viernes de cada mes.
Observatorio
Observatorio Permanente
Permanente de
de DDHH
DDHH yy promoción
promoción de
de voluntariados.
voluntariados.
Visita a instituciones en defensa de DDHH y voluntariado al menos 1 / cada trimestre.
Combinación perfecta de procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad

en un programa articulado que responde sistemáticamente a las necesidades del
entorno para transformarlo
48
PLAN DE FORMACIÓN DOCENTE 2017
Asesoría Legal
Redacción documentos
Orientación Ciudadana
Promoción DDHH
Mediación de Conflictos
Adm. y
Contaduría
Emprendimiento
Asesoría Tributos
Gerencia empresas Ingeniería
Jornadas de Declaración de
impuestos Asesoría Lopcymat
Soporte Técnico
computadoras y sistemas
Plan de actualización docente UVM
Objetivo General: Formar a nuestros docentes en las áreas de conocimiento,

proporcionándole estrategias didácticas para mejorar la calidad académica en los
estudios de la carrera de Derecho.
Objetivos Específicos:
1. Compartir contenido de las cátedras por área de conocimiento
2. Brindar estrategias didácticas a los abogados para ser docentes
3. Actualizar en el uso de herramientas virtuales
Estrategias:
1. Contenido; El facilitador debe compartir sus conocimientos y experiencia con los
participantes, actualizando el contenido del mismo revisando en primer lugar la
Guía Docente para modificar y unificar criterios al respecto.
2. Didáctica: La facilitadora deberá brindar estrategias de planificación docente,
oratoria y evaluación.
49
3. Herramientas Virtuales: Las facilitadoras brindaran una estrategia a los
participantes apropiada para el área de conocimiento
AREA DE FACILITADOR TEMA FECHA ACTIVIDAD

CONOCIMIENTO
ADOLFO MEDIOS ALTERNATIVOS DEL

GIMENO SOLUCION DE CONFLICTOS Y EL ROL 31/08/16 INTERCAMBIO DE SABERES/MESA DE
PEDRO RIVAS DEL ABOGADO EN LA SITUACIÓN TRABAJO
ACTUAL DEL PAIS.
José Francisco Panel de Expertos
Conte Poder Originario Poder Constituido 18/10/16
DERECHO Asamblea Nacional/ Asamblea
FUNDAMENTALES Yamely
Nacional Constituyente
Torrealba
José Francisco Innovaciones En El Derecho Civil Socialización del Conocimiento
Conte Análisis Sentencia 666 De Fecha 04/09/16 Reflexiones criticas jurídicas sobre dicha
Adolfo 14/08/2017Sala Constitucional sentencia
Tribunal Supremo De Justicia
Gimeno
Acciones Mero Declarativas
Pablo Actividad Probatoria En El 21/09/16 Taller medios probatorios (promoción y
DERECHO CIVIL Y Procedimiento Civil Ordinario
Peñaloza evacuación de pruebas, impugnación y
PROBATORIO
oposición)
Pablo Novedades En El Procedimiento De
Peñaloza Divorcio 09/10/16 Disertación Mesa de Expertos
Adolfo Caso Hugo Carvajal/Causales No
Taxativas/Sentencia 693 TSJ
Gimeno
José Francisco Innovacciones “Medios Alternativos
Conte De Resolución De Conflictos” 04/10/16 Clase Magistral
Beatriz Rivera Lineamientos Investigación Actual En 21/09/16 Conversatorio
INVESTIGACIÓN Rina Tigrera La Facultad De Ciencias Jurídicas
Políticas Y Sociales
Beatriz Rivera Rol De Docente Como Investigador 05/10/16 Taller
Rina Tigrera (Tutor Y Jurado)
ROL DOCENTE Beatriz Rivera Planificación Y Autoevaluación Y Co- 19/10/16 Mesas de Trabajo
DEL ABOGADO Evaluación Académica
Prof. José Luis El Docente Uvm 02/11/16 Conversatorio
Briceño
Prof. María 21/09/16 TALLER PRACTICO
HERRAMIENTA Terán Screecash-O-Matic 30/09/16 TALLER PRACTICO
VIRTUAL Prof. Ledlyn 11/10/16 TALLER PRACTICO
Benítez
Prof. Corina Google- Sitie 22/09/16 Docente Conectados
Salas
Investigación
Creación de la Revista Temis
La revista Temis es una publicación semestral que representa la integración de
esfuerzos de un equipo de trabajo en el logro de la orientación estratégica de la
Sociedad Científica Capital Social de la Universidad Valle del Momboy. Constituye un
medio de difusión de la actividad jurídica en cuanto a investigación, fomento de
50
acciones para la transformación de realidades socio-jurídicas, memorias de eventos,
artículos de opinión, doctrina y jurisprudencia, entre otros. La cual, está a disposición de
docentes, investigadores, prestadores de servicio comunitario y estudiantes, a fin de
difundir los resultados del quehacer docencia-investigación y extensión, en el marco del
Desarrollo Humano Sustentable que se orienta desde nuestra visión que apunta hacia
una comunidad universitaria al servicio del Desarrollo Humano Sustentable con sentido
humanista cristiano.
Propósito
Favorecer la conformación de redes de personas e instituciones relacionadas
con el capital social desde lo jurídico.
Exponer experiencias de capital social como marco referencial para el enfoque
de emprendimiento jurídico.
Promover investigaciones que fomenten la orientación de políticas y estrategias
de capital social sostenible y sustentable.
Difundir buenas prácticas en materia de capital social sostenible.
Difundir actualidad jurídica en cuanto a doctrina y jurisprudencia.
Incorporar al ciudadano como factor de cambio y protagonista de nuevas
oportunidades.
4.1.3 Comunicación Social (Estudias por Convenio UVM-UCSAR)
El presente informe corresponde a la gestión realizada por Comunicación Social,
Periodo 2015B fecha en que inició sus operaciones con esta denominación, hasta el
periodo 2017-B del presente año. De esta manera se expone una síntesis de las
principales actividades cumplidas por cada una de sus áreas.
INICIOS: 2015B Dos secciones Diurno (Mañana y tarde)
2015C Una Sección (Tarde 4:00 pm a 7: 00 pm)
2016A Dos secciones Fin de semana
Actualmente las secciones que iniciaron el 2015-B se fusionaron, al Igual que las
secciones Fin de semana
4.1.4 Coordinación de Formación Docente
51
La preocupación por los procesos de formación y capacitación ha sido una
constante en la Universidad Valle del Momboy, la misma abarca todos sus ámbitos
buscando siempre impactar y beneficiar a todos los miembros de la Comunidad
Universitaria. En esa dirección se han ejecutado y puesto en práctica distintos planes
que han resultado exitosos y que han contribuido de forma significativa a la formación
del personal docente, administrativo y de servicios.
Vale mencionar en este aparte que hoy día un grupo importante de miembros de
la Comunidad Universitaria cursan estudios en las carreras de pregrado, vale decir,
Derecho, Administración y Contaduría Pública, y más recientemente se han incorporado
a estudios de Postgrado dentro y fuera de la propia Universidad. Consciente de los
nuevos tiempos, retos y desafíos, la Universidad Valle del Momboy se ha propuesto de
manera decidida formar sus miembros específicamente, su cuerpo docente, en las
tecnologías asociadas al campo de la educación.
La realidad impone estrategias asociadas a la versatilidad y flexibilidad bien
entendida, siempre procurando calidad académica y aprendizaje significativo que
ayuden a sortear con éxito las dificultades que vive hoy día la sociedad venezolana,
específicamente en el ámbito educativo universitario.Teniendo claridad meridiana en el
norte a seguir y bajo la dirección de las autoridades, en la Facultad de Cs. Económicas,
Administrativas y Gerenciales se han ejecutado las siguientes actividades:
Actividad: Distribución de las actividades docentes para el período académico 2017 C
(Docencia, Formación), asumiendo la semipresencialidad y uso de las distintas
herramientas tecnológicas: Google Classroom, TES y Moodlle.
Actividad: Taller sobre Modulo Integrales de Aprendizaje y sus herramientas
Día: jueves 21 de septiembre de 2017 Responsable: Prof. José Luis Briceño
El mencionado taller tuvo como objetivo dar a conocer a los docentes de la
Facultad de Ingeniería y de Cs. Económicas, Administrativas y Gerenciales las distintas
herramientas de los Módulos Integrales de Aprendizaje que hacen posible su
implementación:
MIA: Modulo integrales de Aprendizaje (Cuerpo de conocimientos agrupados en
Unidades Temáticas)
TAP: Talleres de Actualización Profesional
SEI: Seminarios de Evaluación Integral
52
Asistentes: Karelis Paredes, Manuel Llanos, María Teresa Bravo, Gilberto Rojas,
Héctor Antúnez, Lisbett Cabrera, Gianfranco Iacobellis, Víctor Ruiz, Mauro González,
Yraima Colls, Francisco Altuve, Enmanuel Morillo,Edixon Parraga, Olga Maldonado,
Marilyn Briceño,Claribel Silva,Cristina Vieras,Hector Barazarte, Alexander Rodríguez.
Actividad: Taller práctico sobre Google Classroom y sus herramientas
Día: martes 26 de septiembre de 2017 Responsable: Prof. Saio Kamra
El mencionado taller tuvo como objetivo dar a conocer a los docentes de la Facultad de
Cs. Económicas, Administrativas y Gerenciales las distintas herramientas de Google
Classroom.
Asistentes: Manuel Llanos, Héctor Antúnez, Víctor Ruiz, Edixon Parraga, Héctor
Barazarte, José Luis Briceño.
Talleres a dictarse
Formulario de Google del 23/10/2017 al 27/10/2017 Prof. Marilin Briceño
Diseño de Sitios Web del 30/10/2017 al 03/11/2017 Prof. Corina Salas
Diseño de Blog del 06/11/2017 al 10/11/2017 Prof. Iraima Colls
4.1.5 Decano de Facultad de Ciencias Económicas Administrativas y Gerenciales
Su oferta académica contempla las carreras de Administración de Empresas y
Contaduría Pública, bajo los estudios modulares. De igual forma, oferta actividades de
extensión tales como cursos, diplomados y consultorías a Pequeñas y medianas
empresas. La oferta está dirigida a bachilleres, técnicos superiores universitarios y
profesionales; a través de sus programas de extensión, el Decanato también atiende al
público en general y empresas interesadas en los servicios que ofrece.
Autoridades
La Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Gerenciales actualmente

está conformada por un equipo de trabajo, emprendedor, honesto, que busca la
calidad, en conjunto integran el Consejo de Facultad, los cuales representan la
autoridad dentro de la Facultad, y son los encargados de dirigir la misma. Este equipo
de trabajo está conformado por las siguientes personas:
Prof. Manuel Llanos / Lcdo. en Administración de Empresas
Decano de la Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Gerenciales / Sede
Estovacuy
E-mail: decanatofscp@uvm.edu.ve,llanosm@uvm.edu.ve
Prof. Alexander Rodríguez / Lcdo. en Administración de Empresas

53
Director del Departamento de Ciencias Administrativas y Contables / Sede Estovacuy
E-mail: direccionfscp@uvm.edu.ve - rodrigueza@uvm.edu.ve
Prof. Zaida Kassar / Lcda. en Administración de Empresas

Coordinadora de la carrera de Administración de Empresas y Contaduría Pública/ Sede
Estovacuy
E-mail: coordinacionfs@uvm.edu.ve - coordinacioncp@uvm.edu.ve
kassarz@uvm.edu.ve
Prof. Lisbet Cabrera / Lcda. en Administración de Empresas

Directora de Aldea Emprendedora/ Sede Estovacuy
E-mail: cabreral@uvm.edu.ve
Docencia
La Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Gerenciales ha decidido
implementar iniciativas estratégicas que permitan la formación del perfil docente
basados en el uso de la tecnología de información y comunicación permitiendo estar
más conectados y actualizados vinculando desde la inspiración de nuestra filosofía
universitaria, asumiendo así los desafíos que nos impone la educación hoy día, así
como también seguir construyendo nuestro futuro, comprometidos con el Desarrollo
Humano Sustentable, con el estado Trujillo y con Venezuela.
De igual manera, y comprometidos con el aprendizaje, se busca la consolidación
de los programas de formación basados en perfiles por competencia y su diseño
virtual, en aras de conducir el perfil de cada carrera a la actualizada profesional y las
exigencias del mercado laboral. La Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y
Gerenciales ofrece las Carreras de Administración de Empresas y Contaduría Pública.
Para dar respuesta a las exigencias académicas de dichas carreras se han realizado
una serie de acciones en pro del beneficio estudiantil las cuales se describen a
continuación:
J. Diseño del Perfil por competencia
K. Traslación de Módulos en los pensum de estudio
L. Direccionamiento de Procesos Docentes
M. Talleres, Diplomados y cursos
N. Guías Docentes.
O. Coordinación de los procesos estudiantiles
P. Programa Académico Inter- Facultades (Administración de Empresas –Ingeniería
Industrial)
Investigación
54
El direccionamiento de los procesos de investigación y extensión a través de
intencionalidades de aprendizaje innovadoras sobre la base del desarrollo humano
sustentable, dirigido al personal docente y estudiantes de la Universidad Valle del
Momboy. Se trabajó en incluir el mayor número de Docentes de la Facultad dentro de
los grupos focales, un alto porcentaje de los Docentes de la Facultad están en el PEII,
se culminó la revista de Economía Social y se continúa con la extensión y la
investigación con el entorno
En la Facultad está la Sociedad Científica de Economía Social a la cual
corresponde el grupo Focal “Unidades de Producción Social” el Grupo Focal de
Cooperativismo fue cancelado en el año 2025, el grupo Focal “Unidades de Producción
Social” está integrado por los siguiente Profesores.
UNIDADES DE PRODUCCIÓN SOCIAL NUEVAS ALTERNATIVAS PARA EL
DESARROLLO HUMANO SUSTENTABLE DEL ESTADO TRUJILLO
Prof. Héctor Ali Antúnez Araque
Prof. Alexander Rodríguez
Prof. Zaida Kassar
Prof. Cristina Vieras S.
Prof. María Teresa Bravo Luna
Prof. Georgina Pineda
Prof. Karelis Paredes
Prof. Lisbeth Cabrera
Prof. Corina Salas
Prof. Gilberto Rojas
PROYECTOS DE GRUPO FOCAL 2017
PROYECTO CAMINERÍA
APELLIDOS NOMBRES CEDULA CARRERA
ARAUJO VILORIA HEIDY MARGARITA 13.205.345
CAÑIZALES VILLALOBOS MARIA GABRIELA 18.984.309
HERRERA CALDERON MARYELYS ANDREINA 21.061.882
MENDOZA BRICEÑO YHONNY DE JESUS 13.715.329
PROYECTO CAMINERÍA
CONTADURIA
MIJARES MARIA AMELIA 16.535.065 PUBLICA
CONTADURIA
PEÑA PAREDES ENDARILYS ANDREA 21.062.146 PUBLICA
CONTADURIA
LEAL BOLIVAR HILAJALY PUBLICA
CONTADURIA
BENITEZ FLORES FRANCISCO JAVIER 16.739.196 PUBLICA
55
PROYECTO CAMINERÍA
CONTADURIA
RANGEL RIVAS ANDREA PATRICIA 20.789.197 PUBLICA
CONTADURIA
ARAUJO AGUIAL RUDY DANIELA 21.063.321 PUBLICA
CONTADURIA
GUDIÑO CASTILLO ISIMAR YAREMI 23.594.705 PUBLICA
CONTADURIA
DUGARTE SOSA LIDZEY LISIBETH 17.071.385 PUBLICA
PROYECTO CAMINERÍA
CONTADURIA
SANDOVAL TORRES YOLISSES KARINA 17.152.496 PUBLICA
CONTADURIA
PEÑA PEÑA YOSMAR COROMOTO 13.048.026 PUBLICA
YERALDIN CONTADURIA
CASTELLANO HERNANDEZ CHINQUINQUIRA 23.766.607 PUBLICA
CONTADURIA
RUBIO MORILLO MARYORIE CATTINNI 13.632.783 PUBLICA
PROYECTO PLAN DE MANTENIMIENTO
SANCHEZ YEGUEZ JOSE ANDRES 25.698.568
PEREZ PINTO ANGELA FERNANDA 23.123.551
MORA BARRETO MARYLED DILENNE 26.191.320
TORRES MORENO MARIA GABRIELA 25.822.485

CONTADURIA
CAMACHO BERRIOS ELIANA ESMERALDA 28.206.196 PUBLICA
CONTADURIA
VALERO PINZON VALERIA ANDREINA 26.591.903 PUBLICA
CONTADURIA
RODRIGUEZ FARIAS CRISMAR ANDREA 25.374.155 PUBLICA
CONTADURIA
MARQUEZ PIRELA AREPCYS DARIANA 26.046.787 PUBLICA

CONTADURIA
ROLO MUCHACHO JOHANNA ELIZABETH 16.535.638 PUBLICA
CONTADURIA
BORJAS GARCIA YULIMAR JOSEFINA 16.883.708 PUBLICA
56
CONTADURIA
SANTIAGO VALERO LEIDA JOSEFINA 10.033.025 PUBLICA
CONTADURIA
RIVAS ROSANA ESTEFANIA 25.172.665 PUBLICA

LOPEZ MANZANILLA RAFAEL ANGEL 23.594.344 ADM. DE EMPRESAS
CONTADURIA
MORENO MONCADA GENESIS CAROLINA 25.913.803 PUBLICA
CONTADURIA
GONZALEZ VASQUEZ DIANELA EMPERATRIZ 25.454.876 PUBLICA
CONTADURIA
LEON BRICEÑO YOLANDA SACRAMENTO 23.594.344 PUBLICA
PROYECTO POSADA

ALVARADO CLAUDIMAR 18.802.071
NAVA RAFAEL 25.919.791
RIVERO DERLLY 13.025.738
PACHECO YESENIA 15.431.460
PROYECTO POSADA

ARAUJO MARIA EUGENIA
QUINTERO YERMAN 18.349.040
CHIRINOS MARIE 11.613.237
RODRIGUEZ FRANCELYS 21.062.692
PROYECTO POSADA

AZUAJE GARCIA ELIZABETH 20.014.686 CONTADURIA
GRATEROL RAMOS YILMARY CAROLINA 20.415.606 CONTADURIA
TORO MONTILLA SABRINA DAYANA 21.257.711 CONTADURIA
PIÑERO HERNANDEZ MEIBY CAROLINA 20.151.734 CONTADURIA
GONZALEZ MONTILLA ZULMY BETANIA 21.256.374 CONTADURIA
BETANCOURT GONZALEZ ZORAYMAR ANDREINA 21.255.835 CONTADURIA
CUEVAS MENDOZA JUAN MANUEL 21.256.105 CONTADURIA
PROYECTO POSADA

SULBARAN DEIZA 12.047.071 CONTADURIA
SANCHEZ LAURA 18.801.267 CONTADURIA
ARCIA MARIANGEL 20.790.731 CONTADURIA
PROYECTO CERCA (PORTON) TEMPE
57
VOLCAN BRICEÑO MARIANNY DANIELA 25.913.034
PORTILLO ROMERO SARAHI CRISTINA 26.757.947
GOMEZ ABREU DANIELA ALEJANDRA 26.123.400
MENDEZ LINARES CARLOS EDUARDO 26.488.312

AGUILAR BARRETO MARIA TRINIDAD 26.046.893 CONTADURIA
MORILLO VITORIA MONICA ALEJANDRA 24.881.121 CONTADURIA
LINARES VALERA JOSE ABRAHAN 24.785.997 CONTADURIA
HERNANDEZ PEDRO

VALECILLOS NARVAEZ MARIA DE LOS ANGELES 26.114.220 CONTADURIA
GARCIA FLORES MARIA LAURA 25.767.433 CONTADURIA
SILVA SALCEDO YUBERTH JOSE 24.882.036 CONTADURIA
VASQUEZ LOBO JESSICA ALEJANDRA 23.593.473 CONTADURIA

ACOSTA GONZALEZ ROQUE 25.988.370 CONTADURIA
VIELMA GONZALEZ PAOLA 24.491.422 CONTADURIA
GRATEROL BRICEÑO DANIEL 26.094.172 CONTADURIA
BASTIANELLI
MANZANILLA ENMANUEL 25.171.384 CONTADURIA

SEGOVIA MARBELIS 20.038.216
VENERA VENESA YARUDIXE 19.644.685
YDROBO ALEYZU 25.485.535
BRICEÑO AVALONNE YAHANERI 25.485.535

RONDON BELKIS YAJAIRA 14.718.177 CONTADURIA
QUINTANA TORRES MARIA FERNANDA 25.459.919 ADMINISTRACION
ANDRADE BRICEÑO EDIANNYS ALEXANDRA 20.402.482 CONTADURIA
SANCHEZ TREJO ARIANNA DEL CARMEN 26.028.525 CONTADURIA
GUILLEN PEÑA YOSLEIDA ANDREINA
58
PERDOMO GUILLEN XIOMARY DEL CARMEN CONTADURIA
INFANTE GONZALEZ EDGAR ALEJANDRO 25.604.567 CONT. Y ADMIN.
FERNANDEZ TESE RITA PAOLA 21.364.619 CONTADURIA
VALERA BRICEÑO GERALDINE ESTEFANIA 23.781.524 CONTADURIA
PERDOMO ROSARIO ANDREA PATRICIA 25.474.967
GONZALEZ BRICEÑO MARIA FERNANADA 25.643.633
GARCIA MARIAM 26.235.062
RUZA ARAUJO KARIANA ASTRID 20.402.357
BRICEÑO BRICEÑO ALBERT 21.206.449
SANTIAGO QUINTERO VANESSA GABRIELA 25.631.677
VALDERRAMA PINEDA MANUEL ALEJANDRO 21.064.107
RAMIREZ PEÑA ANDERSON DAVID 20.705.024 CONTADURIA
GONZALEZ HERNANDEZ JESUS DAVID 24.135.065
COLLS RIVAS EDUARDO JOSE 24.135.007 ADMINISTRACION
VETEMCOURT CANCRO GIOVANNA ALEJANDRA 25.171.292 ADMINISTRACION
BOLAÑOS SALAS JAILIN YAMILETH 26.123.330 CONTADURIA
PEREZ SANCHEZ FRANCYS ANDREINA 26.488.414 CONTADURIA
DELGADO CAÑIZALEZ JOHANDRA 25.604.589 CONTADURIA
HERNADEZ HIDALGO LUIS ANTONIO 26.784.516 CONTADURIA
PEREZ BRICEÑO ENYELBER JOSE 26.235.673 CONTADURIA
TERAN ROMERO YOHANDY ESTEFANIA 25.604.233 CONTADURIA

MARMOLEJO LINARES LEIYDI RUTH 25.459.612 CONTADURIA
DELGADO SARMIENTO ASTRID ROMINA 26.784.586 CONTADURIA
SALAS CALDERA CAROLAY STEFANI 26.784.432 CONTADURIA
DUARTE ARAUJO DARIANA ANDREINA 25.822.034 CONTADURIA
AZUAJE LAURA ISABEL 26.641.138 CONTADURIA
ESPINOZA UTILLA ELVIMAR ANDREA 26.002.000 CONTADURIA
MORALES GIL MARIA FERNANDA 26.690.795 CONTADURIA
59
ROMAN RODRIGUEZ ABRAHAM ANDRES 23.778.967 CONTADURIA
VILORIA GUERRERO ARIANA ISABEL 27.251.340
CARRIZO TORREALBA ANDREA MARGARITA 26.413.752
ARTEAGA DI GABRIELE GIORGIO 23.777.107 ADMINISTRACION
DABOIN ORTIZ YESENIA CAROLINA 17.038.199 CONTADURIA
VERGARA VILARREAL MARIA JOSE 23.304.670 CONTADURIA
ALBURGUEZ URBINA ALEJANDRO JOSE 23.594.018 CONTADURIA
GIORDANELLA MENDOZA CARLA ANDREINA 17.095.740 ADMINISTRACION
ROSARIO MONTILLA RUTHMARY JOSEFINA 13.049.993 ADMINISTRACION
TORRES CARDOZA ANDERSON RAFAEL 15.583.686 ADMINISTRACION
MENDEZ GRATEROL JUAN CARLOS 10.907.886 CONTADURIA

BRICEÑO LARRAGA YORMARI VIRGINIA 17.392.962 ADMINISTRACION
JUAREZ RIVEROS CARLIBETH STEPHANIA 20.656.344 CONTADURIA
RUIZ GONZALEZ GENESIS PAOLA 21.365.125
OJEDA MORILLO GREISI GRISBEL 17.866.192 ADMINISTRACION

AZUAJE FERNANDEZ BARBARA ANDREINA 26.757.212 CONTADURIA
ARTIGAS DURAN YOLIMAR DEL VALLE 25.832.761 CONTADURIA
RODRIGUEZ YEFERSON JOHAN 25.454.340 CONTADURIA
VILORIA BALZA EMILY FABIANA 26.604.400 CONTADURIA

ARAUJO FLORES GINA 25.302.494
SALAS SEQUERA MARIA 26.191.334
ABREU GUERRERO ORIANA 26.324.705

RUBIO LINARES CRISTIAN JOSE 26.962.013 CP Y FS
NUÑEZ VASQUEZ YUNEIBY ELISA 25.492.778 CONTADURIA
BRICEÑO BRICEÑO JAIBEL HAYDEE 26.036.081 CONTADURIA
60
VASQUEZ RODRIGUEZ GENESIS DANIELA 25.454.841 CONTADURIA
CASTELLANOS BOLIVAR ARELYS ANGELICA 26.114.205 CONTADURIA
CASTELLANOS DUQUE YASDEIDY ANDREINA 25.006.390 CONTADURIA
PERDOMO GARCIA GUSTFRANK ALEJANDRO 25.631.780 CONTADURIA
SINGER PIMENTEL LISANDRO JOSE 25.172.249 CONTADURIA
QUINTERO BARAZARTE STEPHANY JOSE 26.451.691 CONTADURIA
GONZALEZ PEREZ ADRIANA MARIA 25.302.663 CONTADURIA
GONZALEZ VALECILLOS ERIKA PAOLA 25.631.778 CONTADURIA
NIETO HERNANDEZ STEFANNY FABIOLA 25.459.189 CONTADURIA
RIVERO BRACAMONTE LUS ENRIQUE 24.135.176
BRAVO GONZALEZ ADRIANA CAROLINA 25.604.547
FRIAS VIELMA EGLEE VIRGINIA 25.882.240
PACHECO URRUTIA CORINAR 20.630.155

ARAUJO SANDRA 18.457.311
MARQUEZ JEISAN 16.882.345
GONZALEZ YAMILETH
PINEDA YERSON 17.350.737
GODOY CALDERA ARIANNY CARELYS 26.114.151 CONTADURIA
AVENDAÑO BARRIOS MARYILIANA MARIA 26.324.492 CONTADURIA
MATOS VASQUEZ SAMANDHY PAOLA 26.235.645 CONTADURIA
URBINA SUBERO MARIANA PAOLA 25.604.642 CONTADURIA
BRICEÑO PINEDA MARIA ALEJANDRA 21.364.828
PAREDES CACERES JUAN JOSE 26.324.476
CEBALLOS UZCATEGUI GRECIA ESTEFANY 20.133.502
NUÑEZ CASTELLANOS MARIA ALEJANDRA 25.619.558
BETANCOURT ESPINOZA NATALY NAZARETH 26.690.417
SALCEDO ALBARRAN YELITZA NATALY 25.459.558
ROSALES VILLARREAL FRANCISCO JAVIER 26.123.141
61
AVENDAÑO CARRILLO WILSON JOSUE 25.171.034
BASTIDAS ROJAS YESIMAR KATERIN 25.485.180
URBINA GIL MADELEIN ILMARIS 25.919.421
SARMIENTO MONSALVE KEIFER ALEJANDRO 26.094.950
Extensión
En el 2017 el evento institucional de la Facultad para el mes de noviembre que
se integra con la Semana de Emprendimiento, con la con el mayor número de
actividades realizadas. La Facultad Entró en la II fase del Concurso Ideas. La
Exposolidaria ya es una actividad institucionalizada de la Facultad que se ejecula con
éxitos en todos los periodos académicos.
4.1.6 Decanato de Investigación y Postgrado

La Universidad Valle del Momboy, órgano académico administrativo, el cual
depende del Vicerrectorado juega un papel importante; ya que fue creado para el
desarrollo de los programas para graduados y el fomento de la investigación basada en
la filosofía de la Universidad, el Desarrollo Humano Sustentable.
El Decanato de Investigación y Postgrado se propone promover la producción y
la aplicación del conocimiento a través de estudios en los niveles de especializaciones
pertinentes, actualizadas y competitivas con un enfoque socio crítico. Estos estudios
están dirigidos a elevar el nivel académico, desempeño profesional y calidad humana
de los egresados del subsistema de educación superior comprometidos con el
desarrollo integral del país.
En el presente informe se presentan las actividades principales desarrolladas en
el decanato durante el período 2015 – 2017 por el actual equipo de trabajo que
conforman el mismo.
El equipo de trabajo del Decanato está conformado por:
Profe. Héctor Ali Antúnez
Decano
E-mail: investigaciónypostgrado@uvm.edu.ve - antunezh@uvm.edu.ve
Profa. Ana Linares

Directora de estudios de Postgrado
E-mail: investigaciónypostgrado@uvm.edu.ve - linaresa@uvm.edu.ve
62
Profe. Edixon Parraga
Coach Virtual
E-mail: parragae@uvm.edu.ve
Sra. María Omaira Pérez

Asistente
E-mail: investigaciónypostgrado@uvm.edu.ve - perezm@uvm.edu.ve
TSU Ayri Brito

Secretaria
E-mail: britoa@uvm.edu.ve
Ing. Julie Hernández

Secretaria
E-mail: hernandezj@uvm.edu.ve
El plan estratégico del camino academia 2015-2018, se diseñó en base a la estrategia

“Excelencia e innovación académica” para lo cual se plantearon los siguientes
programas:
a) Formación del perfil docente
b) Programas de formación basados en perfiles por competencia y su diseño virtual
c) Consolidación de los procesos de investigación y
d) Direccionamiento de los procesos de extensión
El objetivo de la academia se expresó en el desarrollo de acciones estratégicas

vinculadas con la formación del perfil docente, el desarrollo de programas de formación
basados en perfiles por competencia y su diseño virtual y el direccionamiento de los
procesos de investigación y extensión a través de intencionalidades de aprendizaje
innovadoras sobre la base del desarrollo humano sustentable, dirigido al personal
docente y estudiantes de la Universidad Valle del Momboy.
Para el logro de este objetivo se plantearon diversos proyectos y metas que
comprendían formación en procesos virtuales, cursos y talleres de diseños por
competencias, componente docente, actualización de programas y perfiles por
competencias, direccionamiento de los procesos de investigación y extensión acordes a
la filosofía universitaria (ver plan camino academia 2015-2018, disponible en:
https://drive.google.com/open?id=0B-nwXi1CPqlkcDhVUFFyUnhDLUk
Docencia:
En base a lo planteado en el plan del camino academia con respecto a las metas:
63
a) Con respecto al primer programa Formación del perfil docente: los programas
comprendían la formación de docentes en espacios virtuales de aprendizaje,
programas por competencias y componente docente. En este caso el Decanato
no posee un cuerpo docente fijo, sino que se trabaja con la figura del docente
invitado, la participación en este programa se hizo a través de 12 docentes
pertenecientes al Programa de perfeccionamiento docente Monseñor Jáuregui
Moreno, en el Diplomado de herramientas virtuales de aprendizaje en su primera
cohorte.
b) Con respecto al segundo programa de formación basados en perfiles por
competencia y su diseño virtual, se revisaron los perfiles de los once (11)
programas de especialidades que tiene el Decanato; cinco (5) en el área de
educación y seis (6) en el área de gerencia, para actualizarlos y realizar su
diseño por competencias
En el mismo programa de formación basada en perfiles por competencia,
se planteó el proyecto de realizar el diseño instruccional y materiales de todos
los programas de estudio y alojarlos en el campus virtual, al respecto se
realizaron los diseños de las guías docentes de los programas de educación,
que incluyen los materiales (recursos) subidos en tes.com/lessons. La relación
de guías docentes realizadas, que ya fueron corregidas, son las siguientes:
Las guías docentes realizadas están disponibles en el siguiente enlace:

https://drive.google.com/a/uvm.edu.ve/file/d/0B-
nwXi1CPqlkQXJQeEdBYVJ1bFhvdERuZTdIVmRId3JzUUpz/view?usp=sharing
GUÍAS DOCENTES 2017

CÓDIGO
ASIGNATURA AUTOR ESPECIALIZACIÓN TES
LESSON
FORMACIÓN DE EQUIPOS DE ALTO DESEMPEÑO KARELIS PAREDES CURSOS PREVIOS
INGLÉS INSTRUMENTAL SAIO KAMARA CURSOS PREVIOS wmiw
TEORÍAS QUE ABORDAN EL DESARROLLO INFANTIL TERESITA VILLASMIL EDUCACIÓN INICIAL nfyl
ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DEL PROCESO DE EDUCACIÓN TERESITA VILLASMIL EDUCACIÓN INICIAL
abit
INICIAL
SONIA CONTRERAS EDUCACIÓN INICIAL/EDUCACIÓN
FORMACIÓN EN VALORES tbma
BÁSICA
DIONY TRIVIÑO EDUCACIÓN INICIAL/EDUCACIÓN
ANÁLISIS DIDÁCTICO DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA/EVALUACIÓN
EDUCACIONAL
ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE DIONY TRIVIÑO EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACIÓN INICIAL
64
APRENDIZAJE DEL CONOCIMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO EN HAIRY PEREZ EDUCACIÓN INICIAL
hehp
LA EDUCACIÓN INICIAL
ESTRATEGIAS NO CONVENCIONALES PARA EL NIÑO Y LA HAIRY PEREZ EDUCACIÓN INICIAL
ypkd
FAMILIA
ESTRATEGIAS INNOVADORAS PARA DESARROLLAR LAS NANCY DABOÍN EDUCACIÓN INICIAL
uhak
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
ELSY GODOY EDUCACIÓN INICIAL/DIDÁCTICA DE
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN enav
LAS MATEMÁTICAS
ALEXANDER URRIBARRI EDUCACIÓN
BÁSICA/PLANIFICACIÓN
ASPECTOS PSICOPEDAGÓGICOS DEL APRENDIZAJE EDUCACIONAL/EVALUACIÓN
EDUCACIONAL/DIDÁCTICA DE LAS
MATEMÁTICAS
PLANIFICACIÓN EDUCACIONAL Y PROYECTO PEDAGÓGICO DE JHOSNEL PACHECO EDUCACIÓN BÁSICA
wuuz
APRENDIZAJE
CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA HERMES PEREZ EDUCACIÓN BÁSICA
LA FUNCIÓN DEL DOCENTE COMO LÍDER SOCIAL EN LA HERMES PEREZ EDUCACIÓN BÁSICA
ESCUELA Y EN LACOMUNIDAD Y PROYECTO PEDAGÓGICO DE
AULA
JESÚS SIMANCAS PLANIFICACIÓN
ENFOQUES DE EVALUACIÓN EDUCATIVA EDUCACIONAL/EVALUACIÓN mmph
EDUCACIONAL
FIDEL MORENO PLANIFICACIÓN EDUCACIONAL
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA SITUACIONAL xoyh
PLANIFICACIÓN ESTRÁTÉGICA FIDEL MORENO GERENCIA PÚBLICA
SISTEMAS DE INFORMACIÓN DORIS BRICEÑO PLANIFICACIÓN EDUCACIONAL kvga
TEORÍA DE LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA EDWAR PIMENTEL PLANIFICACIÓN EDUCACIONAL qcbw
DISEÑO Y PLANIFICACIÓN CURRICULAR EDWAR PIMENTEL PLANIFICACIÓN EDUCACIONAL apcx
MÉTODOS CUALITATIVOS DE EVALUACIÓN JHOSNEL PACHECO EVALUACIÓN EDUCACIONAL tdhm
EVALUACIÓN DEL PROGRESO ACADÉMICO JESÚS SIMANCAS EVALUACIÓN EDUCACIONAL fnei
MÉTODOS CUANTITATIVOS DE EVALUACIÓN ALEXANDER URRIBARRI EVALUACIÓN EDUCACIONAL
INVESTIGACIÓN EVALUATIVA ALEXANDER URRIBARRI EVALUACIÓN EDUCACIONAL
ALGEBRA Y SU APRENDIZAJE ORLANDO GUEVARA DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS crdv
FUNDAMENTO DE DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS BLANCA QUEVEDO DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS vmrg
ORGANIZACIÓN SISTEMÁTICA DE LA OBSERVACIÓN DE CLASES BLANCA QUEVEDO DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
ooxg
EN DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE DE BLANCA QUEVEDO DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
nekj
LAS MATEMÁTICAS
ESTRATEGIAS INNOVADORAS PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE BLANCA QUEVEDO DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
ythb
DE LAS MATEMÁTICAS
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN DIDÁCTICA DE LAS ALEXANDER URRIBARRI DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS
HERRAMIENTAS VIRTUALES DE APRENDIZAJE BETZABETH LEÓN CURSOS PREVIOS
BETZABETH LEÓN GERENCIA DE LA TECNOLOGÍA DE
TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
LA INFORMACIÓN
BETZABETH LEÓN GERENCIA DE LA TECNOLOGÍA DE
SISTEMAS DE INFORMACIÓN
LA INFORMACIÓN
ENTORNO ECONÓMICO HÉCTOR ANTÚNEZ GERENCIA TRIBUTARIA sghm
ECONOMÍA DE EMPRESAS Y TOMA DE DECISIONES HÉCTOR ANTÚNEZ GERENCIA DE EMPRESAS qdti
Relación de secciones abiertas por especialidad y maestría:

Secciones
2015 2016
2017
Programa Especialidad
Inscrito
N° Inscritos N° Inscritos N°
s
De Empresas -- --- 1 26 1(*) 30
Tributaria 1 30 1 20 1(*) 25
Gerencia
Tecnología de la
1 8 -- --- -- ---
Información
Convenio Cs. Penales y
-- ---- 2 70 1 35
UVM - UCSAR Criminológicas
Educación Planificación Educacional 12 340 3 97 2(**) 77
65
Evaluación Educacional -- --- 1 25 -- ---
Didáctica de las
Matemáticas
-- --- -- --- -- ---
Docencia para la
educación básica
-- --- -- --- -- ---
Docencia para la
educación inicial
1 30 -- --- -- ---
Maestría
Convenio UVM Gerencia Educativa 15 427 -- --- 2(**) 60
- UGMA
(*): Secciones que están iniciando en septiembre 2017 bajo la modalidad virtual.
(**) Actualmente se encuentran en proceso de inscripción una nueva sección de
planificación educacional, con 30 participantes y una de maestría en gerencia educativa
(convenio UVM – UGMA), con 31 participantes; bajo la modalidad virtual.
Investigación:
a) Lineamientos: En el área de investigación; fue y es preocupación constante la
calidad de los procesos de investigación, es por esto que en el mes de febrero
del año 2015, se presenta a consideración del Consejo Universitario, a través de
la Coordinación de Investigación – Profe. Francisco González - una serie de
lineamientos para la inscripción de los proyectos de investigación a ser
desarrollados por los grupos focales de investigación o por aquellos docentes
investigadores que trabajan de forma individual. A continuación estos
lineamientos:
LINEAMIENTOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
Proyectos de Grupos Focales:
En esta categoría se ubican los que cumplan los siguientes requisitos:
• Debe ser presentado por un mínimo de tres investigadores.
• El grupo debe contar al menos con un profesor investigador de tiempo completo.
• En un proyecto podrá participar un estudiante de postgrado o un empleado
universitario investigador activo.
• El Grupo debe solicitar su inscripción en la Sociedad Científica correspondiente,
la cual debe considerarla y si la aprueba elevarla al Consejo de Facultad y darla a
conocer al Consejo de Investigación, quien en última instancia debe presentarlo ante el
Consejo Universitario para su aprobación definitiva.
66
• La solicitud debe incluir la siguiente información: Nombre del Grupo Focal.
Integrantes. Objetivos. Delimitación. Metas. Cronograma de Actividades. El lapso de
ejecución.
• El Grupo Focal debe producir necesariamente cada semestre dos artículos
originales (publicados en revista arbitrada e indizada), o bien, un libro o dos capítulos
de libros publicados con evidencia de arbitraje, que sean resultado del proyecto en
cuestión.
Proyectos individuales:
La Universidad Valle del Momboy puede aceptar proyectos individuales que cumplan
con los siguientes requisitos:
• El responsable debe ser un profesor ordinario de dedicación tiempo completo o
convencional.
• Responsable de un solo proyecto.
• El profesor debe solicitar su inscripción en la Sociedad Científica
correspondiente, la cual debe considerarla y si la aprueba elevarla al Consejo de
Facultad y darla a conocer al Consejo de Investigación, quien en última instancia debe
presentarlo ante el Consejo Universitario para su aprobación definitiva.
• La solicitud debe incluir la siguiente información: Nombre de la investigación.
Integrantes. Objetivos. Delimitación. Metas. Cronograma de Actividades. El lapso de
ejecución.
• El responsable debe producir necesariamente cada semestre al menos un
artículo original (publicado en revista arbitrada e indizada), o bien, un libro o un capítulo
de libro publicado con evidencia de arbitraje, que sean resultado del proyecto en
cuestión.
Los proyectos de Investigación en la Universidad Valle del Momboy se ejecutan con la
participación de estudiantes de pre y postgrado, de personal de la comunidad
universitaria o del entorno, que hayan cumplido con las exigencias establecidas en la
normativa y en los procedimientos vigentes.
Es importante acotar que un Grupo Focal es fundamentalmente de investigación, pero
en su quehacer puede y debe realizar eventos, encuentros y otras actividades de
formación y extensión.
67
b) Procesos: El 26 de marzo del 2015; en reunión conjunta con el Vicerrectorado -
Profa. Betzabeth León – se realizó una reunión para aclarar algunos
procedimientos del decanato; tratándose y aprobándose los siguientes puntos:
Resumen de Trabajos de grado presentados y defendidos:
Con respecto a la investigación se presentan un resumen del número de trabajos

especiales de grado defendidos por año y especialidad:
2015 2016 2017

Programa Especialidad N°
N° TEG N° TEG
TEG
De Empresas 4 3 8
Gerencia Tributaria 9 37 16
Tecnología de la Información --- 1 2
Planificación Educacional 168
170 152
(*)
Evaluación Educacional 34 13 27
Educación
Didáctica de las Matemáticas 16 1 ---
Docencia para la educación básica 2 --- ---
Docencia para la educación inicial 24 16 8
Maestría
Gerencia Educativa --- 383 11
Convenio UVM – UGMA
Total 259 606 240
(*) Incluye dos secciones que trabajaron con grupos focales de discusión investigativa “GRUFODIN”;
metodología que se empezó a implementar a partir de febrero 2017. Los cuales son:
a) Zona Quibor: “Déficit de integración escuela – familia – Comunidad” 31 participantes Tutor: Profe.
Hermes Pérez. Jurados: Profe. José Luis Briceño y Profe. Héctor Barazarte
b) Zona Carora: “La familia disfuncional y su incidencia en el rendimiento académico de las instituciones
educativas” 33 participantes. Tutora: Profa. Ana Linares. Jurados: Profa. Cristina Vieras y Profe. Héctor
Barazarte
La relación especifica de los trabajos especiales de grado presentados y defendidos

por año; título del trabajo, tutor, zona: se puede ver en el siguiente enlace:
https://drive.google.com/drive/folders/0B-nwXi1CPqlkSVpsR25FdkFwN0E?usp=sharing
Dirección de Publicaciones
Informe de gestión correspondiente a la, durante el ejercicio 2013-2017, lo cual realizó
en los siguientes términos: Coordindora Profa. Domitila Peña Bastidas.
a) La revista Momboy obtuvo el índice de Revencyt (2014)
b) La Revista Momboy tenía 2 años que no se editaba de forma impresa pues los
costos se quintuplicaron, sin embargo, se logró digitalizar.
68
c) Se publicaron de forma impresa las Memorias del Congreso sobre la Trujillanidad
de 2013. La cual se realizó con un pasante de Diseño Gráfico del IUTIRLA. Luego de
ello ha sido imposible, por los altos costos, lo cual es una variable que no depende de
esta Dirección.
d) Por una política editorial de quien suscribe, se logró un convenio con el entonces
Secretario Académico, Profesor José Luis Briceño para incluir dentro del paquete de
grado de nuestros estudiantes, el costo de un libro de esos que estaban prácticamente
abandonados en húmedos depósitos en Quinta Las Palmas y así no sólo logramos
rescatar cientos de libros de la oscuridad para colocarlos en las manos de lectores,
sino que, adicionalmente, generamos ingresos para el Fondo Editorial.
e) La labor del Fondo Editorial ha ido más allá de lo meramente convencional y bajo
esta tutoría contamos con tres eventos académicos de gran reconocimiento en nuestra
región: “El Oficio de Escribir” que este año realizó su cuarta edición, el “Congreso de
Literatura Trujillana” que en noviembre de 2017 realizará su tercera edición y el
“Concurso de Ensayo” entre los estudiantes de bachillerato del Municipio San Rafael de
Carvajal, en el que el premio es un Diploma y una beca trabajo en la UVM.
f) Hemos participado en cuatro Ferias Universitarias del Libro organizadas por la
Universidad de Los Andes desde el 2013 hasta el año 2016 (la edición del 2017 no se
ha realizado)
g) El Fondo Editorial UVM, en la figura de quien suscribe, es invitado permanente a
presentar ponencia en el Congreso Nacional de Editores de Revistas Científicas, al
igual que en el Encuentro Internacional de Cronistas a realizarse en Trujillo.
h) El Fondo Editorial apoyó la edición, publicación y distribución de la novela sobre
el Dr. José Gregorio Hernández escrita por Raúl Díaz Castañeda y actualmente
trabajamos en la reimpresión corregida y ampliada de uno de los libros más importantes
del Estado Trujillo: “Trujillo entre Letras y Letrados”
i) Se logró un canje con el Fondo Editorial “El Perro y la Rana”, lo que permitió ingresar
48 textos editados por él a nuestro Fondo.
l) Apoyo organizacional al Congreso sobre la Trujillanidad: Ediciones IX, X y XI (2015,
2016 y 2017 respectivamente). De igual forma, a las Jornadas de Desarrollo Humano
Sustentable XVIII, XIX y XX durante los mismos años.
69
k) La Dirección de Publicaciones de la UVM participó en estas Jornadas por los 118
años del nacimiento de Don Mario Briceño-Iragorry organizadas por el IUTEMBI, en la
persona de la profesora Domitila Peña Bastidas, quien participó como ponente
(Septiembre 2016)
l) Participación del Fondo Editorial UVM en la Exposición de libros Plaza Bolívar de
Trujillo (0ctubre 2015)
m) Organización de las 3 ediciones del Simposio de Cultura e Identidad Carvajalense
(2015-2016 )
4.1.6 Centro de Idiomas UVM
Objetivos:
Fundamentalmente el objetivo primario del Centro de Idiomas se centra en
capacitar a la población estudiantil, además de la población externa en el manejo del
Idioma inglés y otros idiomas a través de la modalidad de extensión, brindando cursos
que estén a la par de las exigencias del presente siglo, donde el participante alcance un
dominio importante de las cuatro destrezas hablar, escuchar, leer y escribir, mediante
las cuales estará en capacidad de comunicarse eficazmente en dichas lenguas.
Metas:
Proyectarse como un ente educativo de vanguardia que impulse la enseñanza
de los idiomas tanto de la población estudiantil Uvemista como de la población externa,
interesada en el aprendizaje de idiomas.
Tomar las riendas de la enseñanza del inglés en la universidad con miras a
trabajar de manera ecléctica donde se toma lo mejor de cada enfoque metodológico
existente en la actualidad, en cuanto a la enseñanza del idioma se refiere. Siempre
teniendo como norte la formación de un profesional con capacidad para expresarse
fluentemente en el idioma extranjero.
Ofertar cursos de inglés y otros idiomas que puedan satisfacer necesidades
particulares, como profesionales que quieran capacitarse en la comprensión del
discurso escrito.
Llevar la acción educativa más allá, de los salones de clase a través de los cursos
“In company”, cursos y talleres a la comunidad externa con apoyo del Rincón
Americano y la realización de las actividades especiales extra cátedra por parte de los
estudiantes de pregrado y extensión.
70
 Ofrecer cursos en otros idiomas tales como: Francés, italiano o cualquier
otro idiomas que la comunidad así lo demande.
 Ofrecer cursos de inglés para niños y planes vacacionales.
 Contribuir en la formación y mejoramiento profesional de los docentes del
área de inglés mediante la realización de talleres, cursos especiales,
encuentros y otros que se requieran para garantizar un staff de docentes
actualizado, informado y capacitado en las últimas herramientas
tecnológicas requeridas en estos tiempos modernos.
 del Rincón Americano y la realización de las actividades especiales extra
cátedra por parte de los estudiantes de pregrado y extensión.
 Ofrecer cursos en otros idiomas tales como: Francés, italiano o cualquier
otro idiomas que la comunidad así lo demande.
 Ofrecer cursos de inglés para niños y planes vacacionales.
 Contribuir en la formación y mejoramiento profesional de los docentes del
área de inglés mediante la realización de talleres, cursos especiales,
encuentros y otros que se requieran para garantizar un staff de docentes
actualizado, informado y capacitado en las últimas herramientas
tecnológicas requeridas en estos tiempos modernos.
Área Docente:
El Centro de Idiomas siempre se ha empeñado en la consecución de un equipo
de trabajo, responsable, comprometido con la labor docente, emprendedora, honesta,
altamente capacitados en el área y con una larga trayectoria en las enseñanzas de los
Idiomas. Este equipo de trabajo está conformado en los actuales momentos por las
siguientes personas:
Director:
Prof. Georgina Pineda/ Lic. Idiomas Modernos

Directora del Centro / Sede Estovacuy
E-mail: Coordinacionci@uvm.edu.ve - pinedag@uvm.edu.ve
Asistente: Josmerly Hernández/ Ing. Informática

E-mail: hernandezja@uvm.edu.ve
Cuerpo Docente:
Prof. Norma Medina/ Lic. Idiomas Modernos
71
E-mail: medinan@uvm.edu.ve
Prof. Jesus Simancas/ Lic. Letras

E-mail: simancasj@uvm.edu.ve
Prof. Nelly Djebedjian/ Lic. Idiomas Modernos

E-mail: Djebedjiann@uvm.edu.ve
Prof. Mirla Montilla/ Lic. Idiomas Modernos

E-mail: montillam@uvm.edu.ve
Prof. Isneya Moreno/ Lic. Educacion Mencion Lenguas Extranjeras

E-mail: morenoi@uvm.edu.ve
Prof. Fernanda Rendón/ Lic. Educacion Mencion Lenguas Extranjeras

E-mail: rendonf@uvm.edu.ve
Prof. Saio Kamara/ Lic. Administracion de Empresas . Lic. Contaduria Pública .

E-mail: kamaras@uvm.edu.ve
Avances y logros de Centro de Idioma

La oferta académica del Centro de idiomas inicialmente era semestral,
posteriormente por resolución del Consejo Universitario, pasó a ser por períodos,
estableciéndose siete al año con una duración de cinco semanas cada uno, para un
total de 50 horas por período. Para entonces, la modalidad para la realización de estos
cursos era totalmente presencial. Es a partir del año 2016, período 4, cuando
incorporamos dos nuevas modalidades, semipresencial y virtual, desde entonces, se
cuenta con las tres modalidades referidas. Esto, sin duda ha brindado a la comunidad
uvemista y a la comunidad externa mayores oportunidades para realizar los cursos
requeridos.
En relación con el número de niveles que deben cursar los estudiantes de
pregrado, también ha ido variando con el transcurrir de los años. Hasta diciembre del
2006 los estudiantes de pregrado solo cursaban 2 niveles de inglés en Administración
de Empresas y 3 en las demás carreras. Para enero del 2007 se establecen dos
diseños programáticos para los estudiantes de pregrado como requisito para optar a
grado, 5 niveles para las carreras semestralizadas y 4 niveles para las carreras
modulares de Administración de Empresas. Luego, para el segundo semestre del 2009,
se disminuyeron los idiomas de 5 a 3 niveles en Ingeniería y de 4 a 2 en Administración
de Empresas, por decisión del Rector Francisco González. Posteriormente, en el 2014-
72
C, se incrementó a 4 niveles para todas las carreras. A la par de los cambios
mencionados anteriormente, es preciso señalar que a partir del segundo período del
año 2017, se aprobó en Consejo Universitario incrementar a 6 niveles de idiomas en
las carreras semestrales y trimestrales.
Nuevos niveles de Inglés
Como se mencionó anteriormente, el objetivo principal de la incorporación de dos
nuevos niveles al componente de idiomas es ampliar la formación académica de las
competencias lingüísticas en la adquisición de las lenguas extranjeras que ofrece esta
Casa de Estudio, así como también, reafirmar la comprensión y la producción oral en
los participantes en estos cursos, tanto internos como externos.
En el mismo orden de ideas, durante todos estos años se han utilizado diferentes
métodos, desde los tradicionales a los contemporáneos, ya que la variedad de
enfoques y métodos de enseñanza de idiomas constituye una muestra de la
preocupación por cambiar tanto la visión del tipo de competencia lingüística que se
requiere, así como también, el propósito de estar a la par de los más modernos y
actualizados métodos que permiten a los estudiantes un progresivo avance en los
conocimientos del idiomas, de una manera eficaz y actualizada. Entre los métodos
utilizados podemos mencionar Stremline, True Colors, Goal, entre otros.
Igualmente, este Centro ha tenido avances significativos en cuanto a la enseñanza
de los idiomas, primero, se inició utilizando las herramientas tradicionales: pizarra,
textos, láminas con imágenes, etc. Luego por varios años se trabajó con el Campus
Virtual en la plataforma moodle de la Universidad valle del Momboy, en la actualidad
los cursos se están dictando a través de Google Classroom, conjuntamente con otras
aplicaciones que sirven como complemento para desarrollar las actividades en esta
aplicación.
Aprovechando esta coyuntura se estableció un cambio significativo en los
contenidos programáticos en cada nivel, haciéndose una importante reestructuración
en ellos. La experiencia nos ha permitido transitar por una diversidad de vivencias que
nos llevan a ubicar y seleccionar los caminos más expeditos que conduzca a un
progreso paulatino pero seguro de los avances alcanzados en cada nivel Esto fue
objeto de algunos estudios previos, mismos que estuvieron a cargo de los docentes de
este Centro, quienes fueron los responsables de evaluar académicamente cuáles eran
73
los contenidos programáticos más apropiados en cada nivel, así como también los
encargados de la elaboración de las nuevas guías docentes.
Esto va a permitir que en los últimos dos niveles el participante esté en capacidad
de hablar y comprender de manera eficaz. Lo cual, sin duda, permitirá lograr un
mejoramiento eficaz, efectivo e infalible en el manejo de las destrezas comunicativas
del idioma.
Educación Continua
a. El centro de Idiomas, en el transcurso de estos años ha dictado cursos y talleres
para el mejoramiento profesional en el área de idiomas, entre ellos: 6 talleres
dictados por la embajada Americana en junio del 2010 por la Dr. Karen Price,
sobre Nuevas Técnicas para la Enseñanza del Inglés. Visita de representantes
de la Embajada, entre ellos, la coordinadora de los Rincones Americanos la
Lcda. Dennis en el 2013.
b. Igualmente ha tenido jornadas de interacción con la embajada Americana y
Francesa: talleres sobre oportunidades de becas ofertadas por la Embajada
Americana, intercambio culturales con la presentación de bandas musicales, en
el 2016, conversatorios con miembros de la Embajada para planificación y
evaluación de Rincón Americano, entre otros.
c. Ambas embajadas han interactuado con la escuelas rurales Emprendedoras
RERE), asistiendo a algunos grados de primaria con la enseñanza de Inglés y
francés.
d. Además, clubes de inglés para la comunidad externa e interna Club Humanitas)
en el año 2011 y 2012.
e. Cursos para niños, quienes realizaron varios niveles, año 2009, 2010,
2012,2013, y 2016.
f. Cursos de inglés instrumental para profesionales de la medicina ver memorias
anuales).
Estadística de inscritos por año
A continuación se indica el número de inscritos por año en cada uno de los niveles
ofertados para cada período, desde el año 2007 hasta el 2016
Fuente: Libro Informe de Gestión 2016
74
2000
1800
1942
1600
1428
1400 1272 1348 1430 1545
1077 1360 1493
1200 955
1000
800
600 Ventas
400
200
0
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
4.2 CAMINO BIENESTAR

La concepción de bienestar, siempre ha preocupado al ser humano durante toda
su existencia y exige en consecuencia una revisión profunda: la necesidad de repensar
el bienestar humano en un mundo cambiante como el actual
Cuadro 4. Camino Bienestar
ESTRATEGIA PROYECTO METAS
Proveer a nuestro personal acompañamiento en los momento

Acompañamiento especiales, difíciles y de crecimiento
Sembrando Confianza, Personal
Cosechando Bienestar Concientizar en identidad, sentido de pertenencia y valores UVM
Desarrollar Empresas Solidarias alrededor del árbol UVM
Consolidar unidades de emprendimiento social que giren alrededor
Emprendimiento
del árbol UVM
En las primeras conversaciones del equipo, que tiene que trazar el camino del
programa de “Bienestar en Nuestras Manos”, hablamos de rescatar y transversalizar
75
una concepción de bienestar humano más holística e integradora, que esté sustentada
en las necesidades humanas básicas y enfocada hacia aquellos valores intangibles
que dan sentido a la vida, es decir, que conjugue el enfoque economicista hasta la
aproximación más social que hoy las corrientes teóricas comienzan a reconocer.
4.2.1 Oficina de Cobranza
En virtud del término de período de funciones de las Autoridades Rectorales 2014 –
2017, a saber:
1. La función principal de la unidad es la recaudación y registro de pagos por concepto

de aranceles de matrícula y servicios académicos, y velar por la implementación de
estrategias para el cumplimiento de los créditos otorgados para estos servicios.
2. Se recibe la unidad, luego de casi 2 años sin jefe inmediato, tiempo en el que fue
coordinada directamente por la Dirección de Administración en la persona de la
Lcda. Esmirna Rivas, para ese entonces estaban distribuidos entre las Sede
Mirabel, Estovacuy y Las Acacias (Colegio Salesianos), esta última fue eliminada
por termino de contrato de arrendamiento de esos espacios en el mes de enero de
2015 para ser integrados a los espacios de la Sede Estovacuy.
3. La Oficina de Cobranzas estaba conformada por 6 puestos de trabajo con los

cargos de Analistas de Cobranzas, y así se mantiene en la actualidad, con
profesionales en el área administrativa-contable a nivel de Técnico Superior y
cursantes de carreras universitarias dentro de la misma institución conducentes a
título de Licenciaturas en Administración de Empresas o Contaduría Pública, a la
fecha han culminado dos; entre ellas Yenny Peña, que ha sido promovida al área
de Contabilidad, para ejercer funciones de acuerdo a su perfil.
La sistematización de las actividades se llevaban a cabo desde el año 2003 en un
sistema computarizado elaborado en la misma institución, uno para pregrado y otro
para postgrado, adecuado a todas las modalidades de estudio y zonas, apegados a las
directrices de los organismos que rigen la materia fiscal, así como a las normas y
procedimientos establecidos por la misma Universidad para los procesos de inscripción
a crédito o de contado, congelamientos, retiros, diferencias de unidades crédito, formas
de pago autorizadas, descuentos y convenios; dicho sistema era de uso local, es decir,
4. se utilizaba en cada una de las sedes de manera independiente, al servicio –
únicamente- de la población estudiantil que recibía clases en cada una, por tanto las
76
consultas de estatus administrativo y los reportes debía ser obtenidos en cada sede,
así como para el resguardo/respaldo de la información para poder ser compilada e
integrada a la Contabilidad al final de cada mes, tarea que reposaba en la persona
del Ing. Evertty Bastidas, luego de hacer las correcciones pertinentes por errores
propios del sistema o por aplicación errada de la facturación.
5. En virtud de que el sistema de la Oficina de Cobranzas no estaba bajo el mismo
ambiente del sistema contable-administrativo denominado Profit Plus, se hizo
necesario incorporarlo a éste con la elaboración de un módulo de facturación
adecuado a las condiciones que rigen en la institución, es así como desde el año
2013 se gestiona esta elaboración que fue conducida por el mismo Ing. Bastidas y
las autoridades de entonces, este módulo se culmina a finales del 2014
puntualizándose los pasos a seguir para su implementación, que en resumen
fueron:
 Cese de antiguo sistema el 05/12/2014
 Migración de información del 08 al 12/12/2017
 Soporte técnico de la empresa proveedora del servicio primera semana del
retorno del receso navideño en enero 2014 para instalación de la
actualización del sistema contable y del módulo de cobranzas.
 Capacitación del personal de cobranzas del 26/01/2017
 Instalación del sistema en cada sede marzo 2015.

6. El nuevo sistema de facturación aun cuando permitirá la migración inmediata
(periodicidad) de este proceso al Departamento de Contabilidad, es una adaptación
de procesos predeterminado en éste a lo que se hace en la institución, lo que ha
implicado el incremento de la responsabilidad de las analistas a la hora de
desarrollarlos pues ya no es solo lo que se genera automáticamente por efecto de
programación de los mismos, sino de precisar los pasos para alcanzar la respuesta
correcta.
7. En un informe que se le entregó al Prof. José Luis Briceño el 10/02/2016, sobre el
desarrollo en la implementación del módulo de cobranzas se detallan las
novedades, ajustes y requerimientos que esto implicó, las mismas se extraen de
ahí, textualmente:
8. Durante todo el año 2015 con el desarrollo de la implementación del sistema hubo
que aprender a desaprender lo que por años el personal de cobranzas entendía que
77
era solo registrar y que el sistema arrojaría en forma de reportes las condiciones
programadas en él para facturar inscripción, obtener cuentas por cobrar por carrera,
zona y turno y el resto de los procesos que esto implica, para ahora entender que el
equipo es el responsable de construir y corregir mucha de la información que de ahí
se genera, cuidando el cumplimiento de las directrices establecidas y el ajuste de
éstas. por el efecto contable que ejercen.
9. A partir del segundo semestre del 2016 el deterioro del servicio de electricidad y de
conexión a los puntos de venta del sistema bancario, tropezó el proceso de
inscripciones tanto del 2016C como del 2017A, en este último coincidieron las de
todas las carreras, turnos, modalidades y zonas, debiendo aplicar la recepción de
pagos (depósitos y transferencias) para una posterior facturación en el mes de
enero 2017, fecha en que el Consejo Rectoral y Universitario aprobaron aplicar un
ajuste al valor de la unidad crédito obedeciendo al incremento salarial aprobado por
Ejecutivo Nacional en ese mismo mes, y que requirió modificar el plan de
financiamiento ya cargado y migrado por la Unidad de Contabilidad.
Aunque se hiciera en el sistema de cobranzas éste no se reflejaría en la historia

administrativa del alumno, para ello se desprocesaron los pedidos (cuotas) ya
migrados para adecuarlos a la nueva tabla de costos, realizados por Ing. Evertty
Bastidas por la base de datos, antes hubo que corregir una a una a una las cuotas
que tenían desglosado el interés por financiamiento que indicó el SUNDDE en su
inspección en el mes de diciembre, que debíamos eliminar, casos que abarcó en su
mayoría a los nuevos ingresos que fueron los primeros en inscribirse en el mes de
noviembre 2016.
78
10. Durante el año 2017 además de la dinámica de las nuevas estrategias de pago y
modalidades de estudios que han ido surgiendo, la Unidad de Cobranzas ha tenido
que aplicar algunos ajustes o cambios que a continuación se resumen:
 Eliminación de la tasa de interés por financiamiento de estudios
 Evitar la generación de facturas sino se pagan por completo, casos surgidos

en el 2015 debido a que los planes de financiamiento no se migraron en su
estructura original sino en montos totales, y que autorizó la Unidad de
Contabilidad hacerlo de esta manera para poder facturar esos ingresos y
mantener la transparencia de las declaraciones fiscales.
 Aplicación de planes de financiamiento con cortes cada 6 cuotas, para ello

debe realizarse una primera inscripción que se factura y en cada corte el
mismo proceso hasta alcanzar el total de cuotas sin crear una factura de
inicial (PEEM, PAPEX, POSTGRADO).
 Consultar el archivo en Excel generado del antiguo sistema para constatar

que alguna de la deudas no quede sin cobrar, que a uno que a otro
estudiante se ha detectado, cosa que el Ing. Bastidas indica que las
migraciones no son perfectas, por ello se debe estar atentos, situación que
las unidades de Contabilidad y Cobranzas trabajan en equipo.
 Disposición de correos para la recepción de pagos de las diferentes carreras

y modalidades de estudio (surgidos a partir del 2017C).
79
 Creación de cuotas en caso de ajustes aplicados por parte de la institución,
posterior al pago de inscripción, y proporcionalmente a las cuotas de los
planes a largo plazo.
 Implementación del uso de los pagos por los portales web de

www.mispagosprovincial.com y www.portaldepagosmercantil.com o de
transferencias bancarias entre las mismas entidades.
 Generación de facturas digitales, sin derecho a crédito fiscal, con fines

informativos mientras los alumnos retiran o se les remite la factura original.
11. Para el proceso de inscripciones 2017C se implementó el uso del correo pagos
para cada una de las carreras e idiomas a fin de recibir las transferencias/depósitos
de cada uno de los alumnos, sin necesidad de hacer presencia en cobranzas, la
receptividad fue buena, poco a poco se hace cultura en toda la comunidad
universitaria.
Para facilitar su uso se elaboró un video instruccional de cómo inscribirse con

esta nueva herramienta incluyendo a la vez la publicación de un listado de cuotas
por pagar por carrera por alumno, todo con la participación del equipo de cobranzas
quienes conocen los detalles del proceso, a la vez éste recibió una rápida
capacitación sobre las bondades del correo y que alternativas tomar para una
respuesta oportuna a los alumnos y de activación en el sistema académico, a
medida que avanzamos el aprendizaje ha sido enorme.
Para aligerar el proceso de facturación parte de este equipo mostró disposición

para facturar durante el período vacacional para ello se les dotó de modem
portátiles de internet y laptos con conexión remota a los equipos dispuestos en Sede
Mirabel para el acceso al sistema de cobranzas, alcanzándose un total de 260
facturaciones, continuándose con el mismo al regreso de las vacaciones.
A pesar de los esfuerzos el procesamiento de estas inscripciones no ha concluido,

pues la agudización de los problemas de electricidad y de conexión a internet, también
ha interrumpido el acceso al sistema académico y al de cobranzas, debiendo el equipo
80
de Aldea Tecnológica detallar los inconvenientes para tomar decisión sobre las medidas
a adoptar, mientras se ha seguido atendiendo sin procesar, alcanzando de nuevo las
inscripciones del centro de idiomas, sin haber culminado la facturación de las
anteriores, además del pago de los demás servicios y de Derecho, éste último durante
la interrupción del sistema se trabajó con el listado de deuda en formato excel generado
al 10/07/2017, siendo de gran apoyo.
Cuadro 6. Bienestar UVM
ESTRATEGIA PROGRAMA PROYECTO METAS
Diseñar Manuales de Procedimientos
Agilizar las cuentas
Mantener niveles de morosidad por debajo del 7%
por cobrar
Recuperar los montos adeudados según calendario
Consolidación del Diseñar Manuales de Procedimientos
Programa Integrado Brindar información
Generar información contable y financiera útil y
Profit (Administrativo- contable financiera
oportuna (los 5 primeros días hábiles de cada mes)
Contable) oportuna
para la toma de decisiones
Diseñar Manuales de Procedimientos
Fijar Planes para una
COSOLIDACIÓN Generar información contable y financiera útil y
óptima gestión
DEL PROGRAMA oportuna (los 5 primeros días hábiles de cada mes)
financiera
PROFIT, para la toma de decisiones
GARANTIZAR EL Diseñar Manuales de Procedimientos
MANTENIMIENTO Y Controlar los Entrega oportuna de materiales y suministros
SEGURIDAD DE inventarios tangibles Mantener los stock necesarios de materiales y
LAS SEDES DE LA suministros
UNIVERSIDAD Clasificar, organizar y limpiar los ambientes de la UVM
Mantener las
Disciplina, constancia y compromiso por parte del
instalaciones limpias
Garantizar el personal de mantenimiento
y seguras
mantenimiento y Coordinar y optimizar los procesos de mantenimiento
seguridad de las Cumplimiento de la
sedes de la Elaborar los programas de seguridad y salud laboral
ley Orgánica de
universidad Constitución de comités de seguridad y salud laboral
Prevención,
Prever y controlar los riesgos, optimizando la gestión
Condiciones y Medio
integral de los comités de seguridad y salud laboral
Ambiente de Trabajo
Desarrollo de acciones Bienestar UVM
Relación de Trabajadores Primer Semestre 2017
Personal E FEBRERO MARZO AB MA JUNI

Docente N RIL YO O
2 2 7 8 1 1 1 12 1 1 1 14
0 1 2 4 4 4
TOTALES 1 1 2 207 2 2 2 210 2 2 2 214
ASIGNA 7 7 0 0 0 0 1 1 1
Diseñar Manuales de Procedimientos, Normas y Formatos de Controles

De acuerdo con la necesidad se implementan y ejecutan procedimientos y
normas, formatos y controles en las diferentes áreas de la Unidad, para el registro,
manejo y control de los bienes muebles e inmuebles e igualmente controles de
inventarios de Almacen. En el área de seguridad se fijan normas, se exige bajo
81
supervisión se apliquen, con la finalidad de protección de bienes muebles, así como la
protección de las personas que se encuentran dentro de la Institución. Se tiene
elaborado el Plan de Mantenimiento de los aires acondicionados de todas las Sedes,
levantada la historia de cada uno de ellos en lo sucesivo se llevara este control.
Inventarios de Activos
Se transfirió la base de datos completa de los activos a las Sedes mirabel y
Ateneo, donde ha sido verificada uno a uno cada activo estando conformes con los
mismos. En lo adelante conjuntamente con la Unidad de Servicios Integrales, se
socializara cualquier movimiento, traslado o desincorporación, cuya finalidad es
mantener actualizado el Inventario, creándose sentido de pertenencia, por lo que
tenemos asignado, procurar cuidarlos, evitar deterioros como también extravíos de los
mismos. Próximamente, se hará entrega a las Sedes que faltan.
Sistemas Automatizados.
- En sistema Profit, se procesan los números de orden de compra, permitiendo
dar entrada de stock de materiales al inventario; como también cancelar
oportunamente a los proveedores.
- Con relación a Sistemas de Inventarios. Fue defendida una Tesis por alumnos de
Ingeniería, donde dejaron a la UVM un Sistema para los Activos, que cubre
nuestra necesidad, permite realizar traslados de activos, reservar espacios,
visualizar cantidades con que se cuenta de cada activo, considerando
conveniente ponerlo en uso. Se requiere colocarlo en manos de otros
estudiantes para modificar pequeñas aplicaciones, y obtener el óptimo
funcionamiento. Luego se dará el asesoramiento a los usuarios, se les dará una
clave para que puedan visualizarlo. Lo único que estarán restringidos a
modificaciones.
Mantener Stock Necesarios:
Actividad cumplida, pero no eficientemente, debido a la escasez de productos
en el mercado. Al solicitar presupuestos solo cuentan con pequeñas cantidades y es lo
que se adquiere, se solicitan por ejemplo una docena y cuentan con 3 unidades, como
también se da el caso que no tiene el producto. Igualmente se adquieren productos no
de marcas reconocidas, si no la que oferten, estas son las que se adquieren para
solventar necesidades y exigencias de los usuarios.
Amparo de Bienes por Pólizas de Seguros
82
Se vela por los bienes de la Institución y que estos estén debidamente
amparados. Se hace seguimiento para que el seguro cubra los activos extraídos o
hurtados. De los últimos hechos ocasionados por robo el seguro está al día con los
pagos.
COORDINAR Y OPTIMIZAR LOS PROCESOS DE MANTENIMIENTO (PROGRAMA
9S). Son 9 pasos básicos que buscan la mejoría de vida en el trabajo.
Como Plan de Acción, dentro de las actividades que se tienen programadas es
implementar por medio de campañas el uso del Sistema de las 9S, cuyo propósito es:
Involucra a TODOS los miembros de la Organización.
Su gran Secreto, produce un profundo cambio en las conductas de las personas.
Es el comienzo de la calidad total.
En cuanto a la limpieza general de las instalaciones de trabajo, es
responsabilidad de la empresa, pero gran parte del éxito en estos aspectos reposa
sobre la actitud de los empleados: si cada quien se ocupa de mantener limpio su
puesto de trabajo, la suma del esfuerzo de todos, más el cumplimiento de los deberes
del departamento de aseo, lograran un ambiente higiénico y agradable para laborar.
En gran medida se ha hecho la Campaña de “no ingerir alimentos dentro de las
Aulas y Oficinas”, se impregnan los ambientes de olores a alimentos, como también
arrojan a las papeleras residuos de comida lo que ocasiona olores desagradables como
también atraen insectos como moscas y gusanos. Las papeleras no son para darle este
uso. El mantenimiento de la planta física se programa priorizando las necesidades y
acorde al presupuesto. Se ha recuperado en gran parte el estado de la planta física, se
han realizado trabajos de nivelaciones de carga eléctrica en las diferentes Sedes, que
acarrea costos elevados, como también abocado al mantenimiento y reparaciones de
los aires acondicionados que son numerosos.
Disciplina, Constancia Y Compromiso Por Parte Del Personal De Mantenimiento
La Unidad de Servicios Integrales, cuenta con un buen equipo de trabajo, con
personas competentes. Ahora unidos con el nuevo grupo de personas en el área de
mantenimiento, la mayoría fijo, actualmente 10, distribuidas en las diferentes Sedes,
laborando de acuerdo a los cronogramas de trabajo, con rotación cada cuatro meses,
con aplicación de instrumentos de evaluación, desde control de horarios de trabajo, uso
de uniformes, implementos de seguridad, cuido y buen uso de materiales de limpieza,
supervisiones constantes en las áreas donde están asignados, permanentes reuniones
para establecer puntos de mejora, inculcado sentido de pertenencia, se ha logrado
83
obtener la formación de personas competentes, responsables, dedicadas a sus
funciones con gran respeto y responsabilidad.
4.2.2 Seguridad Integral
La Institución cuenta actualmente con tres (3) empresas privadas de seguridad
que son: Asoc Coop. Breikar, R.L., cubre Sedes Estovacuy y Quinta Las Palmas (aquí
solo nocturno y fines de semana); JM Seguridad, cubre Sedes Ateneo y Mirabel;
Detectores Industriales, cubre Sede Campus Tempe, diurno y nocturno, aquí ya no
cuenta con personal de seguridad interno.. Se les exige que deban cumplir normas y
políticas de seguridad que establece la Institución en sus diferentes sedes.
Rigurosamente Servicios Integrales, efectúa reuniones constantes donde plantea
puntos de mejora como también da a conocer reportes de fallas.
En materia de seguridad ha implementado cercados eléctricos, instalación de
cámaras, campaña del uso de los carnet (con esta campaña requiere el apoyo de
Decanos, Directores y Coordinadores que sean transmisores de la información),
revisión de bolsos como también revisión de vehículos, tanto en la entrada como en la
salida, y para mayor protección en los laboratorios se han colocados rejas.
4.2.3 Estructura de Costos y Gastos en Costo del Servicio de Educación
Universitario.
La Universidad Valle del Momboy como institución solidaria y emprendedora, por
medio de sus fines busca alcanzar una óptima sustentabilidad financiera que permita
alcanzar los objetivos planteados con la finalidad de poder seguir brindado una
educación universitaria de calidad. De tal manera, siguiendo las pautas establecidas
por la organización se presenta el informe financiero correspondiente a la estructura de
costos y gastos para el periodo académico 2017A de la modalidad anual de la carrera
Derecho, Carreras de Pregrado Modalidad Cuatrimestral (Contaduría, Administración,
Ingeniería Industrial e Ingeniería en Computación), Pregrado Modalidad Semestral
(Contaduría y Administración) y Postgrados.m En este orden de ideas se muestra el
número de estudiantes activos para el periodo académico 2016C:
Distribución de Estudiantes Pregrado Periodo Académico 2016C

ESTUDIANTES CANTIDAD %
1.78
MODALIDAD ANUAL (DERECHO) 9 32%
MODALIDAD CUATRIMESTRAL (ADMINISTRACION, CONTADURIA, ING. 2.51
INDUSTRIAL E ING. EN COMPUTACION) 5 45%
MODALIDAD SEMESTRAL (ADMINISTRACION Y CONTADURIA) 52 10%
84
0
75
MODALIDAD POSTGRADOS 0 13%
TOTALES 5.574 100%
Es importante destacar la distribución de cada estudiante de acuerdo con su

modalidad puesto que esta ponderación servirá para prorratear los costos asociados al
servicio educativo. Por otro lado en relación a la nómina, la empresa cuenta con
personal docente (determinados e indeterminados) y personal administrativo
(determinados e indeterminados), tal como se muestra a continuación:
Distribución de Trabajadores de la Universidad 2016
Nómina Cantidad
Personal Administrativo Fijo 63
Personal Administrativo Contratado 15
Personal de Servicio 11
Docentes Tiempo Determinado 41
Docente Tiempo Indeterminados 112
Totales 242
Distribución de Nomina Mensual
Personal Administrativo Fijo; 23.73%
Personal Administrativo Contratado; 4.80%

Docente Tiempo Indeterminados;Personal
59.90% de Servicio; 3.73%
Docentes Tiempo Determinado; 7.84%
Por consiguiente se detalla la distribución de los trabajadores de acuerdo a la

dependencia a la que pertenecen, entre las que se destacan Rectorado, Vicerrectorado
Académico, Vicerrectorado Administrativo y Secretaría Académica:
85
En cuanto al diseño de la estructura de costos se tomaron en cuenta las siguientes
premisas:
1. El Prorrateo de los costos se distribuye de la siguiente manera:
 Pregrado Modalidad Cuatrimestral Turno Diurno, carreras Contaduría
Pública, Administración de Empresas, Ingeniería en Computación e
Ingeniería Industrial (45%)
 Pregrado Modalidad Semestral Turno Nocturno y Fin de Semana, carreras
Contaduría Pública y Administración de Empresas (10%)
 Pregrado Modalidad Anual en Carrera Derecho (32%)
 Postrados Modalidad Semestral (13%)
2. Los Costos Directos del Servicio Educativo lo integran los gastos del personal
docente adscrito al Vicerrectorado académico como también los gastos generales
asociados a esta dependencia.
3. Los gastos del personal docente adscrito al vicerrectorado académico, lo
integran los siguientes conceptos:
 Sueldos y Salarios
 Honorarios Profesionales
 Prestaciones Sociales
 Programa Alimentario
 Vacaciones / Bono Vacacional
 Bono Navideño
 Caja de Ahorro
 Interés Sobre Prestaciones Sociales
 Fondo de Ahorro Habitacional (FAOV)
 Primas
 Seguro Social Obligatorio (SSO) y Régimen Prest (RPE)
 Horas Extras, Diurnas, Nocturnas
 Viáticos Docentes
4. Los sueldos y salarios se proyectaron con un incremento en el año 2017 de la
siguiente manera:
- Enero 70%
- Mayo 70%
- Septiembre 70%
86
5. El bono de alimentación se le estimo un incremento en el año 2017 de la
siguiente manera (a razón de 14 UT x Día laborado):
- Enero 75%
- Mayo 75%
- Septiembre 75%
6. Se proyecta el pago de utilidades en el mes de diciembre con 3 meses de los
sueldos mensuales a cada trabajador
7. Los gastos generales para el mantenimiento y estabilidad de las instalaciones de
la universidad, como también los servicios del seguro estudiantil, lo constituyen los
siguientes conceptos, estos se proyectaron con un incremento del 40% tomando como
referencia el gasto histórico real de Agosto 2016:
 Accesorios de Computación
 Alimentos y Bebidas
 Alquileres Varios
 Amortización Licencia
 Artículos de Oficina / Fotocopias
 Aseo y Limpieza
 Depreciación Biblioteca
 Depreciación Edificios
 Depreciación Equipos de Computación
 Depreciación Mobiliario y Equipos de Oficina
 Depreciación Vehículos
 Eventos Especiales
 Fletes y Encomiendas
 Mantenimiento de Inmuebles
 Mantenimiento Mobiliario Y Equipo
 Material de Enseñanza
 Pólizas de Seguro Estudiantil
 Pólizas de Seguro Institución
 Pólizas de Seguro Personal UVM
 Publicidad y Avisos
 Repuestos, Accesorios Y Materiales
 Servicio se Agua / Agua Mineral
 Servicio de Teléfono / Internet
 Servicio de Vigilancia
 Servicios de Electricidad
 Suscripción
 Táxis
 Servicios Médicos
 Trabajo Eventual
 Varios
8. Los costos indirectos del servicio educativo lo integran los gastos del personal y
gastos generales de las dependencias del Rectorado y Secretaría Académica de la
institución
87
9. Los costos totales del servicio educativo es la sumatoria del total de los costos
directos e indirectos.
10. Los gastos operacionales o ajenos a la prestación del servicio lo integran los
gastos del personal y gastos generales de la dependencia del vicerrectorado
administrativo, cabe destacar que estos se encuentran por debajo del 12,50% de los
costos totales del servicio de acuerdo a las especificaciones establecidas en la Ley
Orgánica de Precios justos.
11. El costo unitario de cada participante que cuenta la universidad es el resultado
de dividir el total de los costos del servicio más los gastos ajenos a éste, entre el
número de estudiantes activos a cada modalidad, de manera que el costo anual
presupuestado en este nuevo periodo académico es de Bs. 169.286,92
12. En cuanto a las recomendaciones de la SUNDDE se fijó como referencia para el
cálculo de los gastos lo histórico y real erogado en Agosto 2016 y no el valor
proyectado de diciembre 2016
13. El Cronograma de Financiamiento de la carrera derecho se presenta a
continuación:
FORMAS DE PAGO (DERECHO 2017A)

INICIAL (NOVIEMBRE 2016) 30.000,00
FINANCIAMIENTO
Cuota Nro. 1 ( Vence Enero 2017) 15.000,00
Cuota Nro. 2 ( Vence Febrero 2017) 15.000,00
Cuota Nro. 3 ( Vence Marzo 2017) 15.000,00
Cuota Nro. 4 ( Vence Abril 2017) 15.000,00
Cuota Nro. 5 ( Vence Mayo 2017) 15.000,00
Cuota Nro. 6 ( Vence Junio 2017) 15.000,00
Cuota Nro. 7 ( Vence Julio 2017) 15.000,00
Cuota Nro. 8 ( Vence Agosto 2017) 15.000,00
Cuota Nro. 9 ( Vence Septiembre 2017) 15.000,00
Cuota Nro. 10 ( Vence Octubre 2017) 15.000,00
TOTAL 180.000,00
4.2.4 Informe Financiero

Intruducción
88
La Universidad Valle del Momboy como una comunidad solidaria y
emprendedora, por medio de sus fines busca alcanzar una óptima sustentabilidad
financiera que permita alcanzar los objetivos planteados con la finalidad de poder
seguir brindado una educación universitaria de calidad, estableciendo así los
siguientes objetivos estratégicos administrativos:
1. Mejorar los Sistemas de Gestión de control (contable y administrativo),

fortaleciendo la formación profesional y organizando las tareas por centro
de actividades (Administración, Finanzas, Recursos Humanos y Servicios
Integrales)
2. Coordinar la gestión administrativa para obtener procesos eficaces,
eficientes y efectivos a través de los equipos de trabajo.
3. Formular e Implantar Programas y Proyectos que generen
sustentabilidad Financiera.
4. Promover Escenarios de Participación Para La Eficiente la Toma de
Decisiones.
De tal manera, siguiendo con las pautas establecidas por la institución se

presenta el informe financiero correspondiente al periodo del 01/01/2017 al
31/12/2017, el cual estará estructurado de la siguiente manera: Análisis de
Ingresos y Egresos, Análisis de Situación Financiera y los estados Financieros. Por
consiguiente, se hará una descripción de los aspectos más relevantes del año en
los diversos conceptos relacionados a las áreas de Rectorado, Vicerrectorado
Académico, Secretaría Académica y Vicerrectorado Administrativo
1. Estado de Resultado
En este primer estado financiero se presentan los ingresos percibidos por la

institución, principalmente al servicio de la educación universitaria brindada a la
comunidad del estado Trujillo y ciudades aledañas como: Barquisimeto, Carora,
Quibor, entre otras, originados en las áreas de Rectorado, Vicerrectorado
Académico, Secretaria Académica y otros ingresos operacionales. Además, se
reflejan los egresos causados en las áreas de personal y gastos generales,
desplegándose a continuación:
89
90
UNIVERSDAD VALLE DEL MOMBOY
RIF J-31702424-9
91
92
93
94
95
Análisis de Ingresos
De acuerdo con la información presentada estadísticamente los ingresos de

cada área de la institución se detallan a continuación:

RELACIÓN DE INGRESOS GENERALES DEL
01/01/2017 AL 31/12/201
INGRES IMPORTE %
OS
VICERRECTORADO ACADEMICO 25.537,84 92,52
SECRETARIA ACADEMICA 1.969,85 7,14
DIRECCION DE ADMINISTRACION 42,26 0,15
INGRESOS DE AÑOS ANTERIORES 52,07 0,19
TOTAL 27.602,01 100,00
Por consiguiente, se muestra que la mayoría de los ingresos facturados
corresponden al área de del vicerrectorado académico, en este sentido éstos se
subdividen de la siguiente manera:
96
Distribución de ingresos Carreras Pregrado 2017
INGRESOS POR CARRERA PREGRADO IMPORTE %
DERECHO 5.805,33 37,97
CONTADURIA PUBLICA 4.087,67 26,74
ADMINISTRACION DE EMPRESAS 734,89 4,81
CIENCIAS POLITICAS 7,21 0,05
COMUNICACIÓN SOCIAL 321,61 2,10
INGENIERIA DE COMPUTACION 1.175,84 7,69
INGENIERIA INDUSTRIAL 3.155,44 20,64

Total
15.287,98 100,00
Distribucion de Ingresos Carreras Pregrado

2017
DERECHOCONTADURIA PUBLICA ADMINISTRACION DE EMPRESASCIENCIAS POLITICAS
COMUNICACIÓN SOCIALINGENIERIA DE COMPUTACION INGENIERIA INDUSTRIAL
20.64%
7.69%
37.97%
2.10%
0.05%
4.81%
26.74%
97
Distribución de ingresos Especialidades 2017
INGRESOS POR ESTUDIOS POSTGRADO IMPORT %

E
10,73 5,72
ESPECIALIDAD EN GERENCIA TRIBUTARIA
ESPECIALIDAD EN GERENCIA DE EMPRESAS 15,08 8,04
ESPECIALIDAD EN GERENCIA PUBLICA 0,02 0,01
ESPECIALIDAD EN EDUCACION BASICA 0,11 0,06
ESPECIALIDAD EN PLANIFICACION EDUCACIONAL 47,62 25,41
ESPECIALIDAD EN EDUCACION INICIAL 0,34 0,18
ESPECIALIDAD EN DIDACTICAS DE LAS 41,84 22,33

MATEMATICAS
ESPECIALIDAD EN EVALUACION EDUCACIONAL 1,76 0,94
MAESTRIA EN GERENCIA EDUCATIVA 69,93 37,31
187,43
TOT 100,00
AL
Análisis de Egresos
En relación a las erogaciones incurridas en el año se obtuvo los siguientes importes
en base a la función de los gastos:
DISTRIBUCION DE LOS GASTOS POR FUNCION

GAST IMPORTE %
OS
GASTOS DE PERSONAL FIJO 11.562,81 42,92%
GASTOS DE PERSONAL VARIABLE 1.649,78 6,12%
GASTOS GENERALES FIJO 10.453,52 38,80%
GASTOS GENERALES VARIABLE 2.432,05 9,03%
GASTOS CONVENIOS 17,76 0,07%
GASTOS AÑOS ANTERIORES 826,50 3,07%
TOTAL 26.942,42 100,00%
98
Distribución de Gastos por Función 2017
GASTOS DE PERSONAL FIJO GASTOS DE PERSONAL VARIABLE
GASTOS GENERALES FIJO GASTOS GENERALES VARIABLE
GASTOS CONVENIOS GASTOS AÑOS ANTERIORES
0.07% 3.07%
9.03%
42.92%
38.80%
6.12%
99
Distribución de Gastos por Area
GASTOS RECTORADO GASTOS VICERRECTORADO ACADEMICO
GASTOS SECRETARIA ACADEMICA GASTOS DIRECCION DE ADMINISTRACION
GASTOS FUNDACION TEMPE GASTOS CONVENIOS
GASTOS AÑOS ANTERIORES
0.07% 3.07% 6.73%

1.02%
12.69%
7.64%
68.78%
100
2. Estado de Situación Financiera
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
3. Estado de Cambios en las Cuentas del Patrimonio
EXCESO
ACUMULAD
CONCEPTO PATRIMONI DONACION PATRIMONIO RESULTADO TOTAL
O
O ES CMJ DEL
INGRESOS
- PERIODO
EGRESOS
SALDO AL 31/12/2016 0,01
0,70 -27,55 403,41
430,26
AL 31/12/2017 659,59 659,59
TOTA
0,70 -27,55 659,59 1.063,00
L
0,01 430,26
Por lo que se refiere al patrimonio se observa un incremento del patrimonio de la institución correspondiente a la utilidad
del ejercicio 2017 por Bs. S 659,59
111
VICERRECTORADO ADMINISTRATIVO DIRECCIÓN
DE ADMINISTRACIÓN DIVISIÓN DE FINANZAS
Conclisiones en el ámbito de las finanzas
Los ingresos obtenidos en el año 2017 fueron de Bs. S 27.602,01 presentaron un

incremento del 637% en relación a los percibidos en el año 2016 los cuales mostraron un
saldo de Bs. S 3745,78; sin embargo para los gastos incurridos en el 2017 totalizaron Bs.
S 26.942,42 derivando un incremento del 623% en comparación a los que se erogaron en
el año 2016 de Bs. 3.727,71. Por consiguiente tales resultados influyeron en una
considerable utilidad del ejercicio 2017 de Bs. S 659,59
En relación a los indicadores financieros del año 2016 los resultados obtenidos
fueron los siguientes:
1. Índice de Solvencia: (Activo Corriente / Pasivo Corriente) = (16.736,63/ 4.012,48)

= 4,17 demostrando así que la organización puede hacer frente a sus obligaciones
a corto plazo, porque cuenta con los recursos financieros suficientes menores a un
año para poder cancelarlos
2. Capital Neto de Trabajo: (Activo Corriente – Pasivo Corriente) = (16.736,63 -

4.012,48 = 12.724,15) este índice para el año 2017 señala los recursos disponibles
una vez saldadas las obligaciones a corto plazo de la institución.
3. Margen Bruto de Excedente: (Utilidad del Periodo / Total de Ingresos) = (659,59/
27.602,01 = 2,38%) la rentabilidad percibida en el ejercicio económico fue muy baja
en comparación con años anteriores, principalmente al incremento a los gastos
ocasionados en el periodo.
4. Rotación del Activo Total: (Ingresos / Total Activo) = (27.602,01 / 17.929,24 =
112
1,53) en relación a este indicador se establece que por cada unidad monetaria que
se cuenta en los activos se produce Bs. 1,53 en ingresos
113
4.3 CAMINO ALIANZAS Y REDES
INDICADORES DESCRIPCIÓN DE LOS LOGROS PUNTOS DE MEJORA
CUMPLIMIENTO
Incorporación del 5% de DE Solo se han tomado algún contacto de egresados para poder Colocar un responsable directo, y con ello
egresados UVM en Portal web relacionarnos con el mundo laboral y empresarial, pero involucrar los estudiantes de computación
ciertamente debido a fallas tecnológicas y humanas no se ha para el diseño, manejo y actualización del
podido concretar ninguno de los dos indicadores. portal web.
Inclusión de egresados en
programas de extensión
100% Noticias Actualizadas Se reseñaron oportunamente por los distintos medios de Solicitud constante a las facultades,
comunicación y redes sociales todos los eventos, noticias, departamentos, centros de la información
informaciones importantes que se realizaron y acontecieron a publicar.
100% Información constante y
en las facultades, departamentos y centros que conforman la
actualizada en medios de
comunidad universitaria. Se dio
comunicación y redes sociales. constantemente información veraz y actualizada en las redes
sociales, dando respuesta a las solicitudes de información y
manteniendo informado a la comunidad universitaria y al
exterior de ella.
100% Refrescamiento de imagen Se dio respuesta a las solicitudes sobre elaboraciones de Mayor participación con la Dirección de
corporativa UVM campaña gráfica -virtual de pagos, cursos, mantenimiento y Gente UVM para la imagen corporativa
oferta académica. Se realizó Stan del personal y su identificación.
promocional de la universidad con material artesanal y Buscar maneras a bajo costo para el
creativo. mercadeo de la imagen y promoción de la
UVM y su oferta académica, de extensión
y de investigación,
90% actualización constante de Se comenzó a realizar la base de datos de egresados para su Apoyar de una manera más concreta a la
base de datos de egresados vinculación con las actividades académicas, de extensión e realización del portal web de egresados
investigación de la universidad. para poder tener mayor información en la
activos, convenios activos,
Se realizaron conversaciones productivas con organismos búsqueda de contactos.
conexiones estratégicas y
públicos y privados en beneficio de la comunidad universitaria. Seguir concretando conversaciones
solidarias, empresas u organismo. Se mantiene actualizada la base de datos de prácticas efectivas a nivel local, nacional e
profesionales, permitiendo buscar intercambio de bienes y internacional.
servicios que ambas partes prestan, además de ofrecer a Búsqueda constante de nuevos espacios
nuestros estudiantes opciones institucionales. empresariales para las prácticas
Se actualizó la base de datos categorizada por tipo de profesionales y asi poder vincularnos en
organismo, servicio prestado y radio de acción de las beneficio del capital relacional y de
instituciones empresariales y sociales puntualizadas. servicio de la universidad.
10%Desarrollo de proyectos Se realizaron experiencias con RERE (Red de Escuelas Establecer de manera más concretar y
vivenciales en cada facultad. Rurales Emprendedoras) con los estudiantes de Desarrollo activa con las facultades el desarrollo de
Humano Sustentable. los proyectos vivenciales.
100% Intercambio de experiencia
Se mantiene la Carrera de Comunicación Social en Convenio Seguir buscando opciones de convenio
en docencia, investigación o
con la Universidad Católica de Santa Rosa- Caracas y más a nivel nacional e internacional.
extensión. Maestrías con la Universidad Gran Mariscal de Ayacucho
100% Oferta del portafolio de -Barcelona.
extensión, Se realizaron talleres de extensión y oficio para el personal
UVM. Apoyo y organización de Jornada
con los estudiantes y la Embajada Americana para ofrecer
opciones de intercambio académico.
Se extendió la oferta del Programa UVM-Emprendiendo
Juntos, donde se ofertan talleres y programas para empresas,
instituciones educativas, personal UVM y público en general
en diferentes áreas dependiendo de las áreas de
conocimiento de las facultades y centros.
Se mercadeo el portafolio de extensión y oferta académica de
la Universidad con el apoyo de la Lic. Yulieth Peña.
90%Balance social de la UVM Se desarrollan los planes operativos de los programas de Establecer de manera más concretar y
(Responsabilidad Social) extensión, adscritos a la Dirección de Extensión. activa con las facultades el desarrollo de
Igualmente, se sistematizó todas las actividades de extensión los proyectos vivenciales.
realizadas por las facultades y programas, permitiendo la Solicitud constante a las facultades,
divulgación de las mismas por los distintos medios de departamentos, centros de la información
comunicación y redes sociales con el apoyo de proyección a publicar sobre las actividades de
institucional. Se realizaron experiencias con extensión. Realizar por
RERE (Red de Escuelas Rurales Emprendedoras) con los semestre un informe para luego concretar
estudiantes de Desarrollo Humano Sustentable. Se cumplió el balance social.
con los planes operativos de la Escuela de Liderazgo y
114
Valores, evidenciando las experiencias con el entorno.
Se realizaron diplomados en el área de derecho penal,
procesal, civil, tributos organizados y administrados por la
Facultad de Ciencias Políticas, Jurídicas y Sociales.
100% seguimiento y búsqueda Se realiza semanalmente cronograma de visitas y actividades Involucrar más los centros de extensión y
de conexiones institucionales, a las empresas, organismos públicos y privados para tenerlos facultades para buscar mayores
informados de nuestra oferta de extensión y académica, y así posibilidades tanto en conexiones
con la visita y envío de
buscar beneficios tanto académicos como financieros. humanas como financieras.
información constante a la red
institucional , con la
implementación del Portafolio
"Emprendiendo Juntos"
50% actualización, reactivación Se realizan las actividades académicas para seguir con los Seguir ampliando el radio de acción
de convenios y acciones convenios establecidos con la Universidad Católica de Santa geográfico y académico en búsqueda de
Rosa- Caracas y con la Universidad Gran Mariscal de mayor beneficio a la comunidad
cooperativas
Ayacucho -Barcelona. Se ofertan cursos, universitaria y el entorno.
talleres, diplomados y carreras con las empresas,
instituciones educativas con convenios establecidos.
10% conexiones para el Se desarrollan algunas actividades en los programas de Establecer de manera más concretar y
financiamiento económico de los extensión con autofinanciamiento. activa con responsables directos el
procedimiento y búsqueda de
programas de extensión.
financiamientos para los programas y con
10% proyectos vivenciales
las facultades el desarrollo de los
proyectos vivenciales.
INFORME DE LAS XX JORNADAS

DESARROLLO HUMANO SUSTENTABLE
“FIN DE LA POBREZA”
Por veinte años consecutivos, la Universidad Valle del Momboy, ha realizado las Jornadas de
Desarrollo Humano Sustentable, espacio que a lo largo de estos lustros ha mostrado experiencias
115
globales, nacionales y locales en torno a los esfuerzos que se hacen para mejorar la calidad de vida
de la gente y de su entorno.
La edición número 20 de estas jornadas se enfocaron en la temática “Fin de la Pobreza” y fueron
organizadas por el Centro de Desarrollo Humano Sustentable “Prof. Katty Antonello” con el objetivo de
sensibilizar a los participantes sobre el tema de pobreza en las comunidades a través de la técnica
VER-JUZGAR-ACTUAR en aras del planteamiento de acciones que contribuyan a la disminución de
este flagelo en la región trujillana.
El evento se llevó a cabo el jueves 19 de octubre de 2017 en la sede Estovacuy de la Universidad
Valle del Momboy en el marco de la celebración de los 20 años de esta casa de estudios superiores.
Previo al inicio de la metodología seleccionada, se escucharon las palabras de los profesores José
Luis Briceño y Francisco González Cruz, rector (e) y Director del Centro de Desarrollo Humano
Sustentable, respectivamente, de la Universidad Valle del Momboy; de igual forma, se proyectaron tres
audiovisuales: Objetivos del Desarrollo Sostenible, Carta Encíclica “Alabado Seas” y metodología del
World Café.
Para esta edición, el comité organizador dividió el evento en dos momentos: en el primero se realizó
un ejercicio práctico utilizándose la metodología “World Café” (o Café Mundial) que consistente en
crear una red viva de conversación en torno al Desarrollo Humano Sustentable y concretamente sobre
el Objetivo número 1 de los 17 Objetivos del Desarrollo Sostenible (La Agenda 2030 del Desarrollo
sostenible): “Fin de la Pobreza en todas sus formas en todas sus partes”; cuyo proceso creativo llevó a
un diálogo colaborativo, en donde se compartió el conocimiento y la creación de posibilidades para la
acción, toda la conversación giró sobre tres “preguntas poderosas” que fueron seleccionadas por los
miembros del Centro de Desarrollo Humano Sustentable: ¿Qué es una comunidad pobre? (Ver), ¿Qué
hace que una comunidad sea pobre? (Juzgar) y ¿Qué debemos hacer para superar la pobreza?
(Actuar). El segundo momento, lo representaron las exposiciones de las investigaciones que sobre los
ODS llevaron a cabo los alumnos cursantes de la asignatura Desarrollo Humano Sustentable de la
institución.
PRIMERA PARTE: WORLD CAFÉ SOBRE EL OBJETIVO NÚMERO 1: FIN DE LA POBREZA.
Para el desarrollo del World Café se contó con la asistencia de 377 personas, la mayoría estudiantes
del 2° Año de la Carrera de Derecho y 4° Semestre de Contaduría, así como la participación de
personas de la comunidad trujillana, distribuidas en 30 mesas de trabajo, cada una con un anfitrión
que llevaba el control y registro de las intervenciones. Las personas asistentes cada 15 o 20 minutos
se levantaban de la mesa para a ir a otras, dejando sus ideas a los que llegaban y llevando las
116
recogidas a otras, produciendo una especie de “polinización cruzada” que es lo que se busca con esta
forma de conversación. Al final, los “anfitriones” presentaron su informe a la plenaria con ideas,
propuestas y conclusiones más frecuentes, aunque todas cuentan.
A continuación, unas breves conclusiones:

En cuanto a la primera interrogante, ¿Que es una comunidad pobre? Las respuestas fueron:
Carencia de instituciones. Pobreza espiritual. Carencia de recursos y servicios esenciales. Poco
acceso a la civilización, a la educación y servicios. No hay un equilibrio en la sociedad. Bajos recursos.
No hay estabilidad económica. Carencia de servicios básicos. No hay estabilidad en la familia.
Delincuencia, no hay disciplina. Falta de oportunidades. No cuenta con ingresos necesarios. Población
en desventaja social. Carencia de cultura y pensamiento. Carencia de derechos humanos. Pobreza
mental. Necesidades no satisfechas. No existe organización. Falta de iniciativa y solidaridad.
Personas que viven en un lugar independiente de su ideología o condición social, cuyo objetivo de
integración no abarca las condiciones mínimas para su desarrollo social y económico. Carencia de
satisfactores de las necesidades tanto a nivel económico como de educación y pensamiento. Una
comunidad que no ha desarrollado sus potencialidades espirituales, su capacidad constructiva y su
manera de pensar colectivo que ayude a su desarrollo social.
Aquella que no tiene los beneficios. Que tiene carencias. No suplen sus necesidades. La pobreza no
es solo económica sino de pensamiento. Pensamiento pobre. Comunidad deshumanizada, no hay
equidad ni justicia. No se cumplen los derechos fundamentales. Comunidad desvalorizada, desigual,
discriminada, poco atendida, sin libertad. Carencias materiales e intelectuales.
Carencia de valores económicos, sociales y familiares. Familia como núcleo fundamental no está
cumpliendo su papel. Falta de iniciativas. Falta de impulsos. Ausencia de aprovechamiento del
potencial. Carencias de medios para satisfacer necesidades esenciales. Carencia de valores, cultura y
espiritualidad.
Pobreza en educación. Mentalidad de no avanzar. Miedo al fracaso. Conformismo. Falta de cultura.
Malas políticas, malas gestiones. Decadencia en la formación de la persona. Falta de motivación. No
hay visión de futuro. Autoestima baja.
Falta de servicios básicos. Carencias. Falta de oportunidades. Falta de empleo. Alto índice delictivo.
Falta de conocimientos. Alta tasa de mortalidad por los bajos índices de salud. Falta de valores y
principios. Falta de conciencia. Falta de visión estratégica.
En cuanto a la segunda pregunta poderosa, ¿Qué hace que una comunidad sea pobre?
117
Conjunto de personas que no tiene calidad de pensamiento. Carencia de recursos. Carencia de
valores, principios, espíritu de lucha. Deficiencia de recursos económicos e intelectuales para el
progreso. Mala administración de recursos. Déficit de unión entre la comunidad. Mentalidad es pobre.
No le gusta surgir. No sabe aprovechar los recursos. No saben ver el futuro. No hay innovaciones. Se
colocan limitaciones. Conformismo, falta de visión. Crecimiento poblacional sin planificación. Falta de
fe. Corrupción. Falta de autoestima. Miedo al fracaso. Egoísmo, conformismo. Falta de motivación,
creatividad y valores. Ideología. Incapacidad. Falta de estado de derecho.
Falta de instituciones. Inmoralidad de los gobernantes. Falta de cooperación. Apatía, individualismo.
Carencias en el núcleo familiar. Irresponsabilidad del Estado. Falta de interés, ocupación, visión,
objetivos claros y de incentivos. Baja creatividad e ideas innovadoras. Falta de emprendimiento.
Actitud pasiva y dependiente. Apatía, conformismo. Falta de conocimiento. Estatismo. Falta de valores,
mentalidades atrasadas. Ausencia de valores y principios. Desajuste social. Individualismo. Mala
gerencia gubernamental. Bajo nivel de educación. Políticas equivocadas. Mala administración de la
riqueza. Grave problema de autoestima. Falta de educación genera pobreza. Miedo de atreverse.
Conformismo. Visión facilista de los ciudadanos. Centralismo gubernamental. No se aprovechan las
capacidades.
Bajo nivel educativo. Pobreza de conocimientos. Ausencia de valores en el núcleo familiar. Crisis de
autoestima colectiva. Centralismo de las políticas públicas. Carencia de políticas claras. Conformismo
inducido por el propio Estado. Falta de valores, trabajo y recursos. Desintegración social. Falta de
iniciativa. Por la pobreza mental de cada uno de los individuos. Falta de iniciativa de cada quien.
Carencia de liderazgo claro. Falta de organización, educación, valores, recursos. Negatividad, división,
falta de voluntad de la sociedad por el bloqueo de ideas.
Conformismo, limitaciones, falta de iniciativa. Miedo al fracaso. Incapacidad de las personas.

Desajuste social. Medidas económicas equivocadas. Desconocimiento de las necesidades. No se
piensa como comunidad. Ausencia de motivación. Miedo al fracaso va más allá del querer. Falta de
unión. Conocimiento inútil. Conformismo. Falta de productividad. Injusticia social. Carencia de
ejemplos y modelos. Talentos no son aprovechados. Cultura de la pobreza. Hogares pobres, pobres
hogares.
Por último, la interrogante ¿qué debemos hacer para salir de la pobreza?:
Promover la educación, la cultura. Querencia por nuestra comunidad. Querer salir adelante. Saber
aprovechar y valorar los recursos que provee el Estado. Trabajar para salir adelante. Solidaridad
activa. Enseñar valores. Mejorar la educación. Accesibilidad y seguridad en las políticas públicas.
118
Fomentar cultura y valores. Confianza en sí mismos. Motivación personal y colectiva. Liderazgo
compartido. No ser egoísta. Aprovechamiento de las cualidades individuales. Dejar el conformismo.
Incentivar la autoestima. Seguridad jurídica. Cumplimiento de deberes y derechos
Transparencia en las acciones. Desarrollar los valores. Accesibilidad en las personas. Educación.
Solidaridad. Motivación. Elevar la dignidad. Fomentar los valores. Trabajar. Dejar el conformismo.
Cambiar de gobierno. No regalar sino enseñar a trabajar. Mejorar los servicios públicos. Mejorar el
nivel cultural. Crear oportunidades. Fomentar el emprendimiento. Promover la Autoestima y la
proactividad. Mejorar la calidad de la educación. Que las instituciones funcionen. La ética. Propiciar la
unión.
Mejorar el sentido colectivo. Valores, educación y cultura. Mayor equilibrio social. Lograr objetivos
comunes. Aprovechar los recursos. Derribar barreras. Evaluar las potencialidades personales y de
recursos con el entorno. Encarar los problemas para solucionarlos con la propia comunidad. Ser
proactivo en la resolución de los problemas. No esperar soluciones desde afuera, iniciarlas desde
adentro. De nada sirve arreglar las hojas del árbol sin tomar en cuenta las raíces. Superar el
conformismo. Superar obstáculos. Pensar en colectivo y allí tomar decisiones. Educación, valores,
autoestima. Sentido de diversidad. Bien común. Superar las necesidades individuales y colectivas.
Emprendimiento. Liderazgo servidor. Visión de futuro.
Sentido común. "Yo quiero, yo puedo, lo voy a lograr". Mejorar la educación. Recuperar los valores.
Aprender a ser proactivos. El poder del querer. Lograr metas. Superación en todos los niveles. Ser
productivos. Eliminar el conformismo. Unión. “Nada cambia si tú no cambias”. Liderazgo. Reforzar el
espíritu de servicio. Cambiar la cultura. Brindar amor. Promover la educación y el trabajo. Incentivar el
sentido de pertenencia de tu comunidad. Organización de las comunidades para presentar proyectos.
Emplear los valores que se traen desde la familia. Educarse. Administrar eficientemente los recursos.
Dejar el conformismo. Deseo de superación. Trabajar para no depender del gobierno. Confianza en
nosotros mismos. Iniciativa. Reducir los niveles de corrupción. Eliminar la discriminación. Cambiar de
mentalidad.
Promover la libertad y la democracia. Estado de Derecho. Más fuentes de empleo. Ganas de salir
adelante y superarse. Voluntad. Dejar el egoísmo. Fomentar valores desde el hogar. Cumplimiento de
las leyes. Superación personal. Ser optimista. Ser feliz y hacer feliz a los demás. Reconstruir nuestros
valores. Queda este informe y los materiales recogidos en la actividad en el Centro de Desarrollo
Humano Sustentable en la UVM, a la disposición de los grupos y líneas de investigación, para el
119
desarrollo las sucesivas investigaciones sobre el tema de la pobreza, desde la perspectiva de la visión
institucional.
EQUIPO RESPONSABLE DE LAS XX JORNADAS DE DESARROLLO HUMANO SUSTENTABLE
Francisco González Cruz. Director del Centro de Desarrollo Humano Sustentable
Raixi Díaz. Asistente a la Dirección del Centro de Desarrollo Humano Sustentable.
Profesores Fidel Moreno, Argenis Camacho, Leonardo Montilla, Olga Maldonado
GALERÍA DE FOTOS
120
Consejo Universitario
121
Prof. María Teresa Bravo Luna
Rectora
Prof. Héctor Barazarte

122

Informe de Gestión 2017

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY

INFORME DE GESTIÓN 2017

Universidad Valle del Momboy

ÍNDICE GENERAL Pág.

2.1 Filosofía Universitaria 4

2.2 Nuestra Plataforma ética 6

2.3 Realidad del contexto 6

3. PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA DE LA UNIVERSIDAD 10

4. ACCIONS DESARROLLADAS POR LOS CAMINOS 13

4.1 CAMINO ESTRATÉGICO ACADEMIA 13

4.1.1 Facultad de Ciencias Económicas Administrativas y 14

4.1.2 Facultad de Ingeniería

4.1.3 Decano de Facultad de Ciencias Jurídicas. Políticas y 41

4.1.4 Decano de Investigación y Postgrado 60

4.2 CAMINO ESTRATÉGICO BIENESTAR 72

4.3.1 Dirección de Gente UVM 78

4.3.2 Dirección de administración 87

El año 2017 representó para la Universidad Valle del Momboy significativos

Fuente: Consultoría Jurídica (2015)

Autoridad Nombre Teléfono – Correo Electrónico

La toma de posesión de las nombradas autoridades se realizó en acto solemne el

Fuente: Rectorado (2014)

Gráfico 3: Proceso de Coevaluación para la Planificación Estratégica

Fuente: Coord. Planificación (2016)

Fuente: Coord. Planificación (2016)

4.1 CAMINO ESTRATÉGICO ACADEMIA

Cuadro 2. Camino Academia

ESTRATEGIA PROGRAMA PROYECTO METAS

Formación en espacios virtuales de 150 profesores de pregrado y postgrado formados en

Formación en componente docente 50 profesores formados en componente docente

ACTUALIZAR LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO POR

Impulsar la investigación a través del

Fuente: Rectorado (2015)

4.1.1 Facultad de Ingeniería acciones estratégicas

Prof. Claribel Silva / Ing. de Computación

Prof. Marilyn Briceño / Ing. de Sistemas

Prof. Javier Mazzey / Ing. Mecánico

Prof. Corina Salas / Ing. de Computación

Prof. Liliana Rivera /Ing. de Petróleo

Prof. Wilmer Méndez / Ing. Mecánico

Ing. Iliana Nieves / Ing. De Computación

Luz Marina Márquez

La Facultad actualmente cuenta con una planta docente calificada de 38

Propuesta Módulos Integrales de Aprendizaje

Considerando la experiencia de los Módulos Integrales de Aprendizaje

Oferta Académica de Ingeniería de Computación para el Instituto

El Instituto Universitario Adventista de Venezuela, ofrece la carrera de Técnico

Programa Académico Inter- Facultades (Administración de Empresas –

En conjunto con la Facultad de Ciencias Económicas Administrativas y

Profesores por Categoría

Desde la Dirección de Departamento y en conjunto con el Vicerrectorado se ha

Total Guías Docentes

ASIGNATURAS INGENIERIA DE COMPUTACIÓN

Coordinación de los procesos estudiantiles

* Las solicitudes en el SAV (Pensum, reporte de notas y planillas de inscripción)

Atención de Casos Ingeniería Industrial

Atención de Casos Ingeniería de Computación

Inscripciones Académicas Ingeniería Industrial

120 135 114

Relación de alumnos cursando estudios virtuales

Clases Virtuales Ingeniería Industrial

Relación de estudios previos realizados y status de equivalencias

Estudios previos realizados Ingeniería de Computación