Вы находитесь на странице: 1из 10

ГИТАРНАЯ

АППЛИКАТУРА

Астапов Сергей Владимирович

Ялта 2018
«Привычное становится удобным»
(восточная мудрость)

Так сложилось, что гитаристы начинают своё обучение на инструменте с плохой


аппликатуры и привыкнув, считают её удобной. Но удобной для чего? Уже в самых
простых пьесах для начинающих аппликатура служит не удобству выражения
музыкального содержания путём связной артикуляции при исполнении мотивов и
фраз, а лишь техническому удобству постановки пальцев в изолированной
аппликатурной конфигурации. Нет и тени заботы об удобстве перехода к этой
конфигурации из предыдущей и о переходе из неё к последующей. Связность
исполнения никак не обеспечивается удобством аппликатуры, которая и должна бы
выбираться именно с этой целю.
Такое положение дел тем более странно, что с самого начала в гаммах принцип
связного соединения соседних звуков обеспечивается как раз выбором целесообразной
аппликатуры: после исполнения одного звука следующий звук всегда исполняется
другим пальцем, который свободен на этот момент и удобен для использования.
Казалось бы удобство и музыкальная целесообразность такой аппликатуры очевидны
любому здравомыслящему человеку и она должна быть взята за образец подражания и
в других видах техники, применяемой в музыкальных произведениях. Вместо этого за
основу аппликатурной концепции взята не логика исполнения гамм, а логика
исполнения аккордов. Но в типовой аппликатуре аккордов стоит задача лишь
ознакомительного свойства: удобного расположения пальцев в изолированном аккорде,
без продумывания возможности связного перехода от одного аккорда к другому. Часто
на гитаре это и невозможно осуществить технически. Например, в последовательности
E-Am в I позиции нет возможности связного перехода от одного аккорда к другому за
счёт использования общих звуков, так как они прижимаются к грифу разными
пальцами в разных аккордах. Максимально возможная связность исполнения здесь
достигается лишь проворностью и точностью движений пальцев и мысленной
подготовки смены аккордов. И ничего лучшего здесь придумать нельзя.
Совсем другое дело последовательность D7-G. Типовая аппликатура призывает
нас прыгать 3-м пальцем с 1-й на 6-ю струну. Эту же аппликатуру нам обычно
предлагают в музыкальных произведениях. А что, если нужно сыграть
D7-G-D7-G-D7-G? Что же делать, так и скакать 3-м пальцем? А может лучше подумать
и использовать такую аппликатуру?

Её предлагает Eggers Adolph Julius. Ещё удобнее использовать на 1-й струне 4-й
палец, а на 3-й струне играть 3-м пальцем, чтобы уменьшить растяжку 2-3 пальцев и
полностью исключить значительные скачки 2-го пальца.
Я совсем не призываю изменять типовую аппликатуру аккордов, но надо чётко
очертить её ознакомительную функцию: такое-то сочетание звуков удобно прижать
такими-то пальцами. Не более! Но, когда после гаммы помещается аккордовая
каденция, то её нельзя бездумно играть типовой аппликатурой. Аппликатура в этом
случае должна быть целесообразной для исполнения данной последовательности
аккордов. Это формирует у обучающегося верные наигранные аккордовые комбинации
в рамках лада и правильное ладовое аппликатурное мышление. Ещё раз хочу уточнить,
что аппликатура должна помогать процессу исполнения и быть удобной для этого
процесса. А процесс состоит из взаимосвязанных элементов. Удобство их связывания
намного важнее удобства исполнения каждого элемента в отдельности, обособленно от
соседних. В этом была основа аппликатурного мышления Ф. Сора и Ф. Карулли. Но, к
большому сожалению, развитие гитарной аппликатуры пошло по пути,
предложенному Д. Агуадо и М. Джулиани. Эта досадное недоразумение стало
исправляться только после работ А. Карлеваро и Ч. Дункана. Пока этот процесс
охватил лишь верхние эшелоны исполнителей, но не учебные заведения. До сих пор
аппликатуре учат по Каркасси, Джулиани, Агуадо и др., взявшим за основу удобство
аппликатуры в изолированной аппликатурной конфигурации, а не удобство связывания
этих отдельных конфигураций в процесс исполнения музыки.
Конечно эти теоретические размышления дойдут до сознания не каждого
читателя без достаточного количества убедительных примеров хорошей, продуманной
аппликатуры. Но беда в том, что такие примеры уже есть во множестве. Они есть даже
у тех гитаристов, которые проставляют исключительно типовую аппликатуру. Просто
потому, что и в типовой аппликатуре встречаются верные последовательности. И
очевидно, что эти правильные примеры никак не повлияли на представление
большинства преподавателей и гитаристов. Потому что они не смогли увидеть в этих
примерах отражение иной системы взглядов на аппликатуру как на процесс, а не
статику разрозненных удобных сочетаний пальцев. Поэтому и теоретическое
осмысление очень важно, без него правильные примеры не сложатся в систему, а без
неё аппликатурное мышление не изменится, - аппликатуру будут по-прежнему
проставлять исходя только из удобства для пальцев в аккорде. А раз пальцам
комфортно, то музыка уж как-нибудь сама получится. Очень удобное заблуждение! У
виртуоза может и получится, а у большинства как-то не слишком гладко выходит. И
назидание преподавателя «больше заниматься» тут мало поможет.
Перейдём к рассмотрению примеров, чтобы было понятно чем отличается
хорошая аппликатура от плохой. Я намеренно рассматриваю самые простые примеры,
ведь формирование вдумчивого отношения к аппликатуре следует начинать с первых
шагов. Аппликатура всегда должна подробно комментироваться преподавателем.
Обязательно надо выделять типовые варианты и целесообразные отклонения от них,
вызванные особенностями аппликатурной ситуации данного музыкального
произведения, необходимостью достижения музыкальной цели. Часто музыкальную
задачу можно решить несколькими вариантами аппликатуры. Разумеется, из них
выбирается тот вариант, который наиболее удобен для конкретного учащегося.
Считаю вредным облегчать аппликатуру в ущерб музыке. Лучше просто отказаться от
данного музыкального произведения и взять то, которое будет посильным. Но оно всё
равно должно представлять достаточную трудность, чтобы развивать учащегося,
потому что развитие происходит только при преодолении трудностей. Это, вроде, как
аксиома уже. Верно? Поэтому подбор учебного материала - важнейшая задача. Играть
многочисленные развивающие упражнения, которые ещё и не закрепляются в
исполняемых пьесах, считаю утопией. Развивать должен сам репертуар, а упражнения
нужны лишь в исключительных случаях, когда без них совсем нельзя обойтись.
Разберём сначала первые 8 примеров из Школы М. Каркасси с подробной
авторской аппликатурой. Они хороши именно своей подробностью и ясностью
позиции автора в отношении представлений о правильности. В дальнейшем в Школе
аппликатура проставлена эпизодически и делать однозначные выводы сложнее. Ясно
прослеживается только способ, обозначенный уже в первых примерах: если можно не
снимать палец со струны, используя его в нескольких аккордах, то это нужно делать.
Но автор слишком злоупотребляет этим способом в дальнейшем, упуская из вида
многие другие.
Пример безусловно хорошей авторской аппликатуры.

В №5 смена аккордов в левой руке может быть осуществлена максимально


связно, для смены пальцев есть либо открытая струна, либо свободный палец, готовый
к прижиманию следующего звука.
Пример условно хорошей авторской аппликатуры.

В №1 при переходе с 4-го такта на 5-й происходит скачок 3-м пальцем с баса
СОЛЬ на бас ДО. То же - при переходе с 7-го на 8-й такт. Учитывая принятые нормы
гитарной артикуляции, применяемой из-за естественного при игре на гитаре эффекта
фортепианной педали, бас СОЛЬ должен звучать до конца такта, а он оказывается
немного короче остальных басов, т. к. требуется время для перестановки 3-го пальца
на бас ДО. В идеале это нарушает общую стройность звучания, но естественное
затухание звука баса большой длительности делает данный скачок 3-м пальцем мало
заметным на слух и потому приемлемым, условно хорошим. Поэтому техника скачка
одним пальцем для исполнения соседних звуков не является ошибкой, если
применяется таким образом, при большой длительности нот. Таков же №7.
Примеры плохой авторской аппликатуры.

Совсем другое дело скачки в №2. Скачок 3-м пальцем с 1-й струны на 6-ю при
переходе с 7-го на 8-й такт грубо нарушает артикуляционное единство звучания
арпеджио. Если намерено обострить проблему, изменить арпеджио на обратное,
применяя формулу p-m-i-m, то неприемлемость скачка станет ещё более очевидной.
Скачок 2-м пальцем с 3-й на 4-ю струну при переходе с 5-го на 6-й такт не такой
грубый, но требует дополнительной тренировки для снятия пальца в момент
извлечения последнего звука арпеджио, чтобы скачок был мало заметен из-за
укорочения баса. Для начинающего такая координация действий обычно представляет
большую проблему. Поэтому лучше изменить аппликатуру, но подготовить это
изменение можно уже в 4-м такте. Наконец, для унификации аппликатуры бас СОЛЬ в
1-м такте лучше играть 2-м пальцем.
В №3 только один переход с 5-го на 6-й такт содержит скачок 2-м пальцем. Он не
так критичен, потому что соединяет не соседние звуки, а через один и это позволяет
подготовить палец для скачка. Но лучше использовать другую аппликатуру, без скачка.

В №4 два неудачных перехода со скачками между соседними звуками. Это


переход с 5-го на 6-й такт и с 10-го на 11-й такт. К первой ошибке приводит
стремление сохранить 2-й палец на ноте ЛЯ в 4-5 тактах. Если уж так дорожить
сохранением опорного пальца, то следовало бы сразу использовать 3-й палец в 4-м
такте. Но можно применить более типовой вариант, показанный красным цветом.
Вторая ошибка также происходит из-за недальновидного выбора опорного пальца. 2-й
палец позволяет разрешить ситуацию, избежав скачка одним пальцем.
В №8 снова ряд грубых нарушений из-за скачков при переходе со 2-го на 3-й такт
1-м пальцем, с 5-го на 6-й такт 3-м пальцем, с 9-го на 10-й такт 2-м пальцем и менее
критичный, но абсолютно лишний скачок 3-м пальцем в 11-12 тактах, когда можно без
проблем сыграть ведущим 1-м пальцем. Все эти скачки легко устраняются
продуманной аппликатурой.
Пример неизбежно плохой авторской аппликатуры.

В №6 переход с 3-го на 4-й такт плох скачком 3-го пальца. И это трудно
исправимо, хотя и не абсолютно безнадёжно. Остальные скачки условно хорошие,
поскольку совершаются за счёт небольшого укорочения длительности басовых нот.
Хотя данный пример приводится как иллюстрация принципиально неисправимой
аппликатуры, но очевидно это не так, вариант я привожу. И на самом деле очень редко
в простых пьесах встречается 100% неразрешимая ситуация. Просто правильное
решение не всегда достаточно удобно для начинающего. Но всегда поучительно!!!
Разумеется, все эти ошибки авторской аппликатуры нужно рассматривать в
контексте предлагаемой автором формулы арпеджио. Если использовать другую
формулу, то некоторые скачки из грубых станут условно хорошими, допускающими
подготовку пальцев для связной смены аккорда. Но мы рассматриваем ошибки в
аппликатуре конкретных пьес.
Чем так плохи скачки? Они не только нарушают целостность артикуляции,
связность исполнения. Попытка сохранить артикуляцию (очень естественная для
чувствующего музыку), путём преодоления скачка, приводит к зажиму игрового
аппарата. И происходит это с первых шагов обучения игре на гитаре.
Другие примеры.

Мой выбор 3-го пальца на ЛЯ в конце 2-го такта не «перегиб», эту опору удобно
и полезно использовать заранее. Скачок 1-м пальцем в 3-м такте происходит из-за
выбора автором не подходящего варианта типовой аппликатуры. Переход с 5-го на 6-й
такт имеет типичную ошибку соединения D7 и G со скачком 3-м пальцем, которая
легко устранима.

Очень показателен выбор автором аккордов, к которым было критически важно,


ну прямо «кровь из носа», поставить аппликатуру. Тут, как говорится, «без
комментариев». Во 2-м аккорде 1-го и 5-го тактов ФА на 4-й струне обычно играют 3-м
пальцем. Но не всякой начинающей руке это по силам, потому что требуется
растягивать проблемные в этом отношении 2-3 пальцы. Поэтому я поставил 4-й. Это
ещё показывает его функциональное место в полной типовой аппликатуре аккорда F,
взятого в I позиции на 6-ти струнах с барре.
Вообще надо отметить тот общий момент, что полная типовая аппликатура
многих аккордов даёт подсказки к лучшему использованию пальцев и в случаях
выборочного исполнения звуков аккорда, где обычно аппликатуру «облегчают»,
изменяя пальцы. Нельзя это превращать в правило, всё должно привязываться к
контексту музыкального произведения. Как можно проследить по рассматриваемым
примерам подобные «облегчения» больше вредят, не позволяя связно артикулировать.

В этом Прелюде скачок 2-м пальцем при переходе с 1-го на 2-й такт можно
избежать двумя способами. Можно сохранить авторскую аппликатуру во 2-м такте, но
тогда надо полностью изменить её в 1-м такте. Это показано красным цветом. Но
можно не менять авторский замысел во втором аккорде 1-го такта, но изменить
аппликатуру во 2-м. Это показано синим. Очень непросто и непривычно убирать
скачок при переходе с 4-го на 5-й такт, для этого нужно подготовить 2-й палец.
Удобнее подготовительные изменения сделать уже в 3-м такте, но можно лишь во
второй половине 4-го такта изменить аппликатуру. Всегда есть несколько правильных
вариантов. Не нужно лениться их искать. И следует понимать, что «геройство» со
скачками - это та крайность, которой следует избегать. Даже в случае раздельной
артикуляции продуманная, для исключения скачков одним пальцем, аппликатура
сделает движения более плавными, снизит риск ошибки при попадании на нужный
звук, т. е. повысит безопасность перемещений, что особенно ценно при волнении во
время выступления на сцене.
Примеры можно приводить и дальше. Недостатки аппликатуры всегда будут
иметь единственную причину - отсутствие привычки и желания думать. А более
глубокая причина лежит в традициях средневековой цеховщины. Музыканты были и
остаются ремесленниками. Устранение возможной конкуренции для них - закон жизни.
Никогда не видел, чтобы концертирующий музыкант играл плохой аппликатурой. Но
никто из них не проставляет в нотных редакциях эту свою аппликатуру. Секрет!!!

Оценить