Вы находитесь на странице: 1из 25

CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD H.S.P.Q.

PARA JOVEVES

FICHA TECNICA

Nombre : Cuestionario H.S.P.Q – de Personalidad para jóvenes


Autores : R.B. Cattell y M.D. Cattell.
Procedencia : Instituto de Evaluación de la Personalidad. Illinois, USA
Edición : 5ta, Edición, TEA. Madrid ,1992
Adaptación española: Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación, 1995
Usuarios : Sujetos de 12 a 18 años
Administración: Individual o colectiva
Duración : 50 minutos en promedio (No tiene tiempo límite)
Significación : Apreciación de 14 rasgos de primer orden y cuatro de segundo
orden en la medida de la Personalidad.

Cada una de las 14 escalas mide una dimensión cuyo funcionamiento de


naturaleza independiente ha sido establecido por la investigación de análisis factorial.
Cada uno tiene una denominación o letra (A,B,C, etc.) que lo identifica y se define
por dos polos o extremos ALTO o BAJO (no necesariamente Bueno o Malo)

Al trabajar con los factores de primer y segundo orden es posible hacer predicciones
relacionadas con.
- El logro académico (bajo rendimiento)
- La conducta antisocial
- La posibilidad de escoger alumnos líderes
- Detectar casos que requieren ayuda psicológica para atender o corregir
disturbios emocionales

UTILIDAD
En la Consejería psicológica conociendo la estructura de la personalidad de los
alumnos y poderlos aconsejar según sus rasgos para un uso más adecuado de sus
recursos, (fortalezas) y manejar también sus debilidades.

TIPIFICACION
Muestras en general tomadas de TEA de la población española.

NORMAS
Usa Normas Decatipo (Puntaje estándar de 10 dígitos, con Media 5.5 y D.S. 3
con baremos separados según el sexo.

MATERIALES
- Cuestionario con 142 ítems y tres opciones de respuesta
- Hoja de respuesta adaptada (C.Ruiz, 2006)
- Lapicero de preferencia rojo (para facilitar la calificación al plantillar)
- Plantillas de calificación ( con 2, 1 ó 0 según respuesta dada por el evaluado)
- Hoja de Perfil individual
- Baremos según el sexo

FIABILIDAD
Se reportan dos estudios de confiabilidad mediante el método test - retest con
sujetos de educación secundaria. Los resultados son:

AREAS n A B C D E F G H I J O Q2 Q3 Q4
rxl(1) 90 86 85 79 81 76 82 74 81 90 82 84 85 80 91
rxl (2) 110 85 78 77 80 74 76 72 81 88 81 83 82 78 84

También cabe considerar estudios de confiabilidad a través de análisis de los


índices de estabilidad /estabilidad a los 6 y a los 12 meses) El retest se aplicó 6
meses después a una muestra de 120 alumnos de tercero de Secundaria y el
segundo estudio se aplicó 12 meses después a una muestra de 162 alumnos del
segundo grado de secundaria Los resultados obtenidos para las distintas pareas de
la prueba son:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
AREAS A B C D E F G H I J O Q2 Q3 Q4
rxl(1) Estabilidad 1 62 60 58 65 57 53 62 69 65 58 56 55 60 58
rxl (2)Estabilidad 2 55 38 50 55 47 53 44 48 69 49 56 39 41 39
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-

VALIDEZ
Debido que el instrumento está respaldado por todo un marco teórico de la
personalidad y las áreas o escalas de la prueba son el resultado de hipótesis
sobre la estructura de la personalidad, su validez vendrá a indicar tanto la bondad de
la hipótesis como la adecuación de la medida de cada constructo introducido en la
hipótesis. Por lo tanto es una validez de constructo (rx) El proceso para obtener
estos índices es complejo y surge de estudios del análisis factorial donde cada
coeficiente es como una correlación media de tipo múltiple entre los elementos de
cada escala y el factor que, en conjunto, intentan medir.
Los resultados que a continuación presentamos, se obtuvieron de una muestra de
200 alumnos de ambos sexos de educación secundaria.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
AREAS A B C D E F G H I J O Q2 Q3 Q4
Rx 67 69 71 63 65 68 68 72 70 58 77 61 57 74
----------------------------------------------------------------------------------------------------------

INTERPRETACION DEL TEST HSPQ**


1. Interprete las puntuaciones según el decatipo (1,2,3 Bajos y 8,9,10 altos)

2. Elabore una hipótesis de la naturaleza del problema; se apuntan “intuiciones” y se


intenta encontrar apoyo de otros datos del cuestionario (ítems) o del sujeto
(Historia) o de otros resultados de pruebas. Si no se encuentra apoyo que
sustenten los datos, se desecha la hipótesis.
Ejemplo: “Juan parece tener problemas interpersonales y no tiene recursos
suficientes para desenvolverse socialmente” (Esa sería la hipótesis) Se ve su
desempeño en el HSPQ y se observa como está en las diversas áreas del test
( A- C- H- J+ O+ ) si esto se comprueba, se acepta la hipótesis..

3. Asíse analizan diversas áreas:


a) Socialización A, C, H, J, O
a) Ansiedad C- O+ Q3- Q4+
b) Extroversión: A+ F+ H+ Q2+
c) Liderazgo (don de mando) F+ G+ O- Q3+
d) Estabilidad C+ D- J- O- Q3+
e) Autoestima Q3+ O-
f) Inteligencia B es una variable independiente y solo cualitativa en el análisis.
No lo integramos en el perfil y nunca debe reemplazar a un test de
inteligencia.
g) Actitudes: Para analizar esta área hay que ver qué orientación tienen las
siguientes escalas G, I, Q2, Q3, Q4 y nos dirán la orientación positiva o
negativa sobre las actitudes del evaluado.

4. Resuma sobre la dinámica integral de la personalidad

5. Integre información con otros hallazgos o datos

6. Haga un seguimiento al evaluado para comprobar la precisión de la


interpretación y mejorar las predicciones ( solo seremos más expertos si
hacemos seguimiento a los datos que obtuvimos, para comprobarlos,
corregirlos, mejorarlos)

7. Hecho el diagnóstico, se diseña un plan de intervención, usamos diversas


técnicas de tratamiento

Ejemplo Luis 5to de secundaria con alta inteligencia pero emocionalmente con
dificultades alcanza C- O+ Q2- Q4+ al hacer su diagnóstico se comprueba la
hipótesis de ALTA TENSION EMOCIONAL por lo que se debe diseñar con el
alumno un programa de Autocontrol emocional y relajación por 15 días de
trabajo

**Ruiz Alva César

EJEMPLO CASO ROBERTO (Tercero de Secundaria)

A B C D E F G H I J O Q2 Q3 Q4
Pje 6 7 6 13 12 8 7 8 3 9 12 14 9 13
Dec 3 5 4 7 8 4 2 4 3 6 8 8 4 7

REFERENCIAS

1. CATTELL R. (1992) Test HSPQ TEA Ediciones, Madrid , España


2. RUIZ A. C.(2007) , Curso Pruebas Psicológicas II Universidad Antenor
Orrego UPAO Escuela de Psicología, Trujillo, 2007
3. RUIZ A. C. (2007) Curso de Actualización en Pruebas Psicológicas,
Colegio de Psicólogos del Perú
DESCRIPCION DE LAS ESCALAS DEL TEST HSPQ
(POLOS ALTOS Y BAJOS)

PUNTUACIONES BAJAS ESCALA PUNTUACIONES ALTAS


Reservado, alejado, crítico, frío A Abierto afectuoso, reposado,
participativo, sociable
Baja inteligencia, pensamiento B Alta inteligencia, pensamiento
concreto, corto abstracto, brillante
Afectado por los sentimientos, C Emocionalmente estable, tranquilo,
emocionalmente poco estable, maduro, afronta la realidad
turbable.
Calmoso, poco expresivo, cauto, D Excitable, impaciente, exigente,
poco activo, algo “soso” hiperactivo, no inhibido.
Sumiso, obediente, dócil, E Dominante, dogmático, agresivo,
acomodaticio, cede fácilmente obstinado
Sobrio, prudente serio, taciturno, F Entusiasta, confiado a la buena
se autodesaprueba ventura, incauto
Despreocupado o desatento con G Consciente, perseverante,
las normas, actúa por moralista, sensato, sujeto a las
conveniencia propia normas
Cohibido, tímido, sensible a la H Emprendedor, socialmente
amenaza atrevido, no inhibido, insensible
Sensibilidad dura, rechazo a las I Sensibilidad blanda, impresionable,
ilusiones, poca simpatía a las dependiente, superprotegido,
necesidades de los demás. evitación de la amenaza física.
Seguro, gusto por la actividad J Dubitativo, irresoluto, reservado,
en grupo, activo, vigoroso individualista, precavido ,reprimido
interiormente
Sereno, apacible, confiado, O Aprensivo, con sensación de
seguro de sí mismo culpabilidad, inseguro, preocupado,
turbable, con reproches.
Sociable, buen compañero, y de Q2 Autosuficiente, prefiere sus propias
fácil unión al grupo decisiones, lleno de recursos
Poco integrado, descuidado, Q3 Muy integrado, socialmente
autoconflictivo, sigue sus propias escrupuloso, autodisciplinado,
necesidades compulsivo, control de su
autoimagen
Relajado, tranquilo, sosegado, no Q4 Tenso, frustrado, presionado,
frustrado sobreexcitado, inquieto
CRITERIOS DE INTERPRETACION DE LOS FACTORES DEL HSPQ

FACTOR A
Reservado, alejado, crítico Abierto, afectuoso, reposado, participativo

El sujeto que puntúa alto, generalmente se caracteriza por ser abierto y social, y el que
puntúa bajo por ser más frío y alejado. En esta época de la adolescencia, la diferencia
de ambos se pone particularmente de manifiesto en el grado en que el sujeto responde
favorablemente a la actuación de los profesores y , en general, a toda la situación escolar

FACTOR B
Inteligencia baja, pensamiento concreto Inteligencia alta pensamiento abstracto
Una puntuación alta indica un adolescente “Brillante”, rápido en su comprensión y
aprendizaje de las ideas, mientras que en esotro polo está el sujeto más “corto” y de
aprendizaje y comprensión lenta. Este factor es una medida más simple de los aspectos
intelectuales pero de ninguna manera debe reemplazar a una prueba de medida de
inteligencia.

FACTOR C
Afectado por los sentimientos, emocionalmente Emocionalmente estable, tranquilo,
poco estable, turbable maduro, afronta la realidad
El adolescente con puntuación alta se muestra con una relativa calma, parece estable y
socialmente maduro y está mejor preparado para relacionarse con los demás; mientras que
en el otro polo el sujeto tiene menos tolerancia a la frustración, y es más propenso a perder
el control emocional

FACTOR D
Calmoso ,poco expresivo, poco activo algo Excitable, impaciente, exigente hiperactivo
“soso” cauto no inhibido
Esta escala parece medir la tendencia a exhibir excitación a una pequeña provocación o
una hiperactivación a diferentes tipos de estímulos. La puntuación baja describe al
adolescente emocionalmente plácido

FACTOR E
Sumiso, obediente, dócil, acomodaticio, Dominante, dogmático, agresivo, obstinado
cede fácilmente
El sujeto E+ es relativamente activo, dogmático y agresivo, mientras que el polo opuesto, el
adolescente es más dócil. En esta época de la adolescencia, la probable expresión de este
factor es más la conducta agresiva, que una dominancia que tenga éxito, puesto que los
sujetos no han aprendido todavía, las técnicas de manipulación social. Un sujeto E+ tiene a
menudo problemas de conducta, pero si su dogmatismo es manejado de modo que desarrolle
una expresión más constructiva, la adaptación posterior del adolescente puede tener más
éxito.

FACTOR F
Sobrio, prudente, serio, taciturno Entusiasta, confiado a la buena ventura, incauto
El sujeto alto en F, es bastante entusiasta, optimista y seguro de sí mismo. El bajo en F es
más serio y se autodesaprueba. Los estudios realizados parecen mostrar que el adolescente
es F+ proviene en mayor proporción de un medio familiar relativamente seguro y cariñoso,
mientras que el ambiente familiar del adolescente F- está más caracterizado por una privación
de afectos.

FACTOR G
Despreocupado, desatento con las reglas, Conciente, perseverante, moralista, sensato,
actúa por conveniencia propia, con poca sujeto a las normas, con mucha fuerza del
fuerza del súper yo súper yo.
La escala parece reflejar el grado en el que el sujeto a incorporado los valores del mundo de
los adultos. En esta época de la adolescencia, tiene especial importancia la valoración que da
él a su rendimiento en la situación escolar.

FACTOR H
Cohibido, tímido, sensible a la amenaza Emprendedor, socialmente atrevido, no
inhibido, espontáneo
Junto con la escala A, este factor H es un componente de la extraversión – introversión y se
expresa en diferentes grados de sociabilidad. Mientras que el A+ es sociable y muestra una
respuesta emocional positiva a las personas, el H+ lo es en el sentido de que se relaciona
libre y atrevidamente con los demás. El sujeto H- es más sensible, se amedrenta fácilmente y,
mediante el alejamiento, intenta evitar la amenaza y excesiva estimulación social.

FACTOR I
Sensibilidad dura, rechazo a las ilusiones, Sensibilidad blanda, impresionable, dependiente
realista, confianza sólo en sí mismo superprotegido
Los resultados de los estudios señalan que el modelo de personalidad asociado con el polo
alto de esta escala es un tipo de sensibilidad fomentada por la superprotección.
Consecuentemente, un adolescente I+ tiende a mostrar una mayor dependencia (temerosa
evitación de la amenaza física y simpatía por las necesidades de los demás), que la que
muestra el sujeto I-, que es más independiente y de “piel dura”.

FACTOR J
Seguro, le gusta la actividad en grupo, Dubitativo, irresoluto, reservado, individualista,
activo, vigoroso no le gusta actuar en grupo
El adolescente con puntuación alta tiende a ser individualista, motrizmente reprimido, crítico
con los demás y despreciativo, mientras que el sujeto J- es más libremente expresivo y activo,
así como poco crítico.

FACTOR O
Sereno, apacible, confiado, seguro de sí Aprensivo, con sensación de culpabilidad,
mismo inseguro, preocupado, turbable, con
autorreproches
Es la escala más directamente relacionada con una zozobra subjetiva manifiesta, y entre los
adultos es el factor que mejor diferencia a los neuróticos de los normales. La reacción de
aprensividad del sujeto O+ se podría caracterizar de diferentes modos: irritabilidad, ansiedad o
depresión, según las situaciones.

FACTOR Q2
Sociable, buen compañero y de fácil unión Autosuficiente, prefiere sus propias decisiones
al grupo lleno de recursos
Es uno de los principales componentes del factor secundario Introversión-extroversión. El Q2+
no es necesariamente dominante en sus relaciones con los demás; no le disgusta la gente,
simplemente no necesita de su asentimiento y apoyo, mientras que el Q2- no es
necesariamente gregario por decisión propia, sino que necesita del apoyo del grupo.

FACTOR Q3
Menos integrado, relajado, sigue sus Más integrado, socialmente escrupuloso,
propias necesidades, descuidado de las autodisciplinado, compulsivo, control de su
reglas sociales autoimagen
En los adultos, el Q3+ señala a los sujetos que tienen mucho control de sus emociones y de
su conducta en general. El Q3- indica despreocupación por el control de los deseos y por las
demandas sociales. Un adolescente Q3-, podría por ejemplo, tener más problemas con las
normas escolares, no con una intención delincuente, sino por despreocupación y negligencia.

FACTOR Q4
Relajado, tranquilo, sosegado, no frustrado Tenso, frustrado, presionado, sobreexcitado,
inquieto
Entre los adultos esta escala se relaciona con muy diferentes conductas sintomáticas, que
generalmente podrían explicarse en términos de “tensión nerviosa” o impulso no descargado.
El adolescente Q4+ se siente frustrado y puede mostrar irritabilidad o mal humor; el
adolescente Q4- es relajado y refleja un tipo de compostura que hace fácil la sociabilidad.
BAREMO H S P Q VARONES
Factor 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Factor
A 0 -3 4 -5 6-7 8 9 -10 11 12 -13 14 -15 16 17 -20 A
B 0- 3 4 5 6 7 8 -- 9 10 -- B
C 0 -5 6 7 -8 9 -10 11 12 -13 14 -15 16 17 -18 19 -20 C
D 0 -3 4 -5 6 -7 8 9 -10 11 -12 13 14 -15 16 -17 18 -20 D
E 0 -3 4 5 6 -7 8 9 -10 11 12 -13 14 -15 16 -20 E
F 0 -3 4 -5 6 -7 8 9 -10 11 - 12 13 14 -15 16 17 -20 F
G 0 -5 6 -7 8 -9 10 11 -12 13 14 -15 16 -17 18 19 -20 G
H 0 -2 3 -4 5 -6 7 -8 9-10 11 -12 13 -14 15 16 -17 18 -20 H
I 0-1 2 3 4 -5 6 -7 8 -9 10 -11 12 -13 14 -15 16 -20 I
J 0 -3 4 5 6 -7 8 9 -10 11 12 -13 14 -15 16 -20 J
O 0 -2 3 4 -5 6 7 -8 9 10 -11 12 -13 14 -15 16 -20 O
Q2 0 -4 5 6 7 -8 9 10 -11 12 -13 14 15 -16 17 -20 Q2
Q3 0 -4 5 -6 7 8 -9 10 11 -12 13 -14 15 16 -17 18 -20 Q3
Q4 0 -4 5 6 -7 8 -9 10 -11 12 13 -14 15 -16 17 18 -20 Q4
Factor 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Factor

BAREMO H S P Q MUJERES
Factor 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Factor
A 0 -5 6 -7 8-9 10 -11 12 13- 14 15 -16 17 18 19 -20 A
B 0 -4 5 6 -- 7 8 -- 9 10 -- B
C 0 -4 5 6 -7 8 -9 10 11 -12 13 -14 15 16 -17 18 -20 C
D 0 -3 4 -5 6 -7 8 9 -10 11 -12 13 14 -15 16 -17 18 -20 D
E 0 -1 2 3 4-5 6 7 8 -9 10 11 -12 13 -20 E
F 0 -2 3 -4 5 -6 7 8 -9 10 - 11 12 -13 14 -15 16 17 -20 F
G 0 -5 6 -7 8 -9 10 11 -12 13 -14 15 -16 17 18 19 -20 G
H 0 -1 2 -3 4 5 -6 7-8 9 -10 11 -12 13 -14 15 -17 18 -20 H
I 0-4 5 -7 8 -9 10 -11 12 -13 14 -15 16 17 -18 19 20 I
J 0 -2 3 4 5 -6 7 8 -9 10 11 -12 13 -14 15 -20 J
O 0 -2 3 -4 5 6 -7 8 -9 10 11 -12 13 -14 15 16 -20 O
Q2 0 -1 2 -3 4 5 -6 7 8 -9 10 -11 12 -13 14 -15 16 -20 Q2
Q3 0 -4 5 6 -7 8 -9 10 -11 12 13 -14 15 16 -17 18 -20 Q3
Q4 0 -4 5 -6 7 -8 9 -10 11 -12 13 -14 15 16 17 -18 19 -20 Q4
Factor 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Factor
COLEGIO DE PSICOLOGOS DEL PERU
CURSO DE CAPACITACION
Facilitador: César Ruiz Alva, 2008

TEST DE PERSONALIDAD H.S.P.Q.


FORMA “A”

LO QUE DEBES HACER: Tienes delante un cuadernillo y una hoja de respuesta.


Escribe tu nombre, edad, etc. en la hoja de respuestas,
en el lugar donde se indica.

Necesitamos saber que clase de persona eres tú. El papel que esta delante de ti tiene
preguntas sobre tus intereses, gustos y disgustos. En primer término te daremos dos
ejemplos de modo que sepas exactamente lo que tienes que hacer. Aún cuando vas a
leer las preguntas de este cuadernillo, debes escribir tus respuestas en la hoja de
respuestas, al lado del número correspondiente al del folleto. Lee los ejemplos
siguientes y marca una X en la hoja de respuestas, en el lugar que se indica.

EJEMPLOS:

1.- Qué preferirías: 2.- Si tienes una disputa, vuelves a


a) Visitar un zoológico, amistarte pronto?
b) No estoy seguro a) Si
c) Volar en aeroplano b) Mas o menos
c) No

Como ves, no se trata de elegir entre respuestas correctas e incorrectas. Cada


persona es diferente y tiene que decir solamente lo que para él es verdad. Siempre es
posible encontrar la respuesta que cae algo mejor que las otras dos; no dejes pues
ninguna pregunta sin marcar una de las respuestas.
En el cuadernillo encontrarás preguntas como las de arriba. Cuando se te diga de
voltear la página, comienza con el número 1 y continúa hasta el fin de las preguntas. Al
responderlas ten en cuenta los cuatro puntos siguientes:

1. Responde con franqueza y veracidad. No hay ninguna ventaja en dar una


impresión falsa. No des una respuesta falsa pensando que lo que contestas es
la forma correcta de obrar de las personas decentes. Hay medios para
descubrir estas respuestas desleales.

2. Por favor, responde a las preguntas tan rápido como te sea posible. No pierdas
tiempo dudando. Da la primera respuesta, la natural, de la manera como se te
ocurre. Algunas preguntas son semejantes a otras pero no son exactamente
las mismas y tus respuestas frecuentemente serán diferentes en estos casos.

3. Usa la contestación del medio solamente cuando es imposibles decidirse por


una de las otras dos.

4. No saltes ninguna pregunta. Ocasionalmente alguno de los juicios podrá


parecer sin relación contigo o con tus intereses, sin embargo, ve la manera de
responder a todas las preguntas.

Si necesitas averiguar algo sobre lo que tienes que hacer, pregunta ahora. Si por
ahora no necesitas y mas tare encuentras una palabra que no entiendas, detente y
averigua.

NO PASES LA PAGINA HASTA QUE SE TE DIGA


1. Has emocionalm goza general, la
entendido ente? estando en gozas tanto
las a) Si tu como ellos
instrucciones b) A compañía? sin sentirte
a) Si veces c) a) Sí, turbado en
b) No mucho lo más
Dudas c) 6. Comparándo b) Mas mínimo?
No te con otras o menos a) Si
2. En un personas tú c) No b)
paseo. tomas una 11. Cuál de Quizá c)
Preferirías decisión: estas frases No
dedicar a) Con manifiesta 15. Hay
algún tiempo dudas mejor lo que ocasiones
a: b) Mas tu eres? en las que
a) Explo o menos a) Un piensas: “la
rar solo c) Con jefe gente es tan
el segurida digno de tonta que ni
bosque d confianz siquiera
b) Duda 7. Cuando las a pueden
s cosas van b) Entre cuidar de su
c) Jugar mal y te ambos propio
con los disturban, te c) Ama bien?”
demás parece ble, a) Verdad
3. Cuando conveniente: simpátic b)
escribes un a) Simpl o Quizá c)
ensayo emente 12. Antes de Falso
sobre tus sonreír una gran 16. Puedes
opiniones y b) Mas fiesta o saber
sentimientos o menos paseo, siempre
personales; c) Con sientes a cuales son
a) Te gusta segurida veces que tus
hablar de d no tienes verdaderos
ti mismo 8. Si las ideas mucho sentimientos
b) Dudas de tus interés en ir? , por
c) Prefieres amigos a) Si ejemplo
guardar difieren de b) distinguir si
algunas las tuyas, Quizá c) estas
ideas. callas para No cansado o
4. Cuando no 13. Cuando tú simplemente
haces una ofenderlos? estás aburrido?
tontería te a) Si justamente a) Si
sientes tan b) A irritado con b)
mal que veces c) alguien. Te Quizá c)
quisieras No parece No
que te 9. Te ríes con correcto 17. Piensas que
trague la tus amigos gritarle? tienes
tierra. en clase a) Si buenas
a) Si más que los b) posibilidade
b) demás? Quizá c) s de que,
Quizá c) a) Si No cuando
No b) A mayor, serás
5. Te es fácil veces c) 14. Cuando tus un
guardar un No compañeros personaje
secreto 10. La mayoría te hacen una renombrado,
de la gente, broma tú, en popular?
a) Si 22. Has con todo el comparación
b) disfrutado mundo antes con los
Quizá c) participando de pensar demás?
No en qué se a) Si
18. Cuando te actividades puede b) A
ponen notas teatrales hacer? veces c)
más altas de como a) A No
las que representaci menudo
tienes ones b) A 31. Te gusta
normalmente escolares. veces indicar a los
, piensas a) Si c) Rara otros que se
que el b) vez someten a
profesor Dudas c) normas de
podría No 28. Cuando conducta
haberse 23. “Componer” termines tus adecuadas y
equivocado? significa lo estudios, te a
a) Si mismo que: gustaría: reglamentos
b) a) Repa a) Hace .
Quizá c) rar r algo a) Si
No b) Ayud para que b) A
19. Preferirías ar los veces c)
ser: c) Parc demás te No
a) Un har aprecien
artista de 24. “Verdad” es aun 32. Puedes
televisión lo opuesto a: cuando dirigir la
b) Duda a) Fant vivas palabra a un
s asía pobreme grupo de
c) Un b) False nte, desconocido
médico dad b) Duda s sin
20. Piensas que c) Nega s tartamudear
la vida ha ción c) Gana nada o sin
sido para ti 25. Entiendes r mucho que se te
más feliz y, completame dinero haga difícil
más nte lo que decir lo que
agradable lees en el 29. Te disgusta quieres.
que para colegio? entrar en a) Si
muchos a) Si b) cuevas b)
otros? Generalment estrechas o Quizá c)
a) Si e c) subir a No
b) No lugares
Quizá c) 26. El chirriar de elevados? 33. te turban
No la tiza al a) Si cierta clase
21. Te es difícil raspar la b) A de
recordar los pizarra, te veces c) películas?
chistes que produce una No a) Si
te han emoción b)
contado extraña? 30. Estas Quizá c)
otros para a) Si siempre No
contarlos tu b) dispuesto a
mismo? Quizá c) mostrar 34. Gozarías
a) Si No delante de más viendo
b) A 27. Cuando una todos lo bien una pelea
veces c) cosa te sale que haces tú de box que
No mal, te las cosas, una
calientas en
hermosa a) Si 42. Te ofende 47. Dicen a
danza? b) A que usen tus veces los
a) Si veces c) cosas sin demás que
b) No pedírtelas andas
Quizá c) prestadas? descuidado
No 39. Los demás a) Si y
opinan que b) desarreglad
35. Si alguno a tú siempre Quizá c) o, aunque
sido haces las No piensan que
descortés cosas con eres buena
contigo le exactitud, 43. “Firme” es gente?
devuelves método y opuesto a: a) Si
pronto la cuidadosam a) Puro b) b)
confianza ente? Amable Quizá c)
dándole otra a) Si c) No
oportunidad? b) inseguro
a) Si Quizá c)
b) No 44. “Rico” es a
Quizá c) dinero, como 48. Has dicho
No 40. Si alguno triste es a. alguna vez a
pone una a) Pena tus padres
36. Piensas a música b) Amigos que ciertos
veces que tú bulliciosa c) Tierra profesores
no vales cuando 45. Siempre te son
gran cosa y estás has demasiado
que nunca tratando de entendido anticuados
harás una trabajar, realmente para
cosa de puedes a bien con tus entender a
valor? pesar de padres, los jóvenes
a) Si eso hermanos y de hoy como
b) continuar hermanas? tú y tus
Quizá c) trabajando? a) Si amigos?
No a) Si b) Entre a) Si
b) ambos c) b)
37. Cuando Quizá c) No Quizá c)
estabas en No No
transición, 46. Si tus
fuiste 41. Preferirías amigos no te 49. Qué
siempre a la gastar algo toman en preferirías
escuela sin de tus cuenta para ser:
que tu mamá propinas en. alguna cosa: a) El
tuviera que a) Un a) Piens muchach
obligarte? disco as que o mas
a) Si bailable no se popular
b) de moda equivoca en el
Quizá c) b) Duda n colegio
No s b) Entre b) Duda
c) Un los dos s
38. Tiendes a libro que c) Te c) El
quedarte enseñe sientes alumno
callado como ofendido con las
cuando ganar un y te da mejores
sales con un dinero cólera notas
grupo de extra.
amigos.
50. En un grupo b) Duda a) Comi acaband
de personas s enzas a o con un
eres tú, c) Idiom usarlas final feliz
generalment as o prontam b) Duda
e, uno de los teatro ente y s
que cuentan continua c) Disfr
chistes? 55. Emplearías s en esa utas
a) Si tu tiempo línea sencilla
b) libre: b) Duda mente
Quizá c) a) Solo, s de la
No leyendo c) Espe trama tal
un libro o ras y como se
51. Eres tu coleccio observas sucede.
demasiado nando antes de
paciente con estampill decidir si 62. En bailes o
las personas as la en cantos
que hablan b) Duda seguirás ¿aprendes
demasiado s fácilmente
rápido o c) Trab 59. Te gustaría un nuevo
demasiado ajar ser muy ritmo?
lento? dirigido simpático de a) Si
a) Si por otros manera que b) A
b) A para la gente veces c)
veces c) hacer notara tu No
No una presencia en
tarea en cualquier 63. “Cuadro es
52. Hieren tus equipo.
sentimientos lugar a a paisaje,
con 56. Te parece donde como
facilidad? que vas bien fueras? “Novela” es
a) Si y que haces a) Si a:
b) todo lo que b) a) Local
Quizá c) debes Quizá c) idad
No hacer? No b) Histo
a) Si ria
53. En el teatro b) 60. Piensas que c) Libro
te gustaría Quizá c) la mayoría
más No de tus 64. Si la madre
representar necesidades de Juan es
el papel de 57. Te ocurre a son la hermana
un famoso veces que razonableme de mi padre
profesor de tarareas nte bien ¿qué es el
letras que el canciones satisfechas? padre de
de un ruso que otro ha a) Si Juan para
pirata? comenzado? b) mí?
a) Si a) Si Quizá c) a) Padre
b) b) No b)
Quizá c) Quizá c) Hermano
No No 61. Cuando lees c)
una novela Tío
54. Que curso 58. Cuando
de
preferirías surge una
aventuras: 65. A menudo
seguir? nueva moda
a) Te haces
a) Mate en el vestir o
molesta planes
mática en el modo
cuando grandiosos y
aplicada de hablar?
está te
entusiasmas preparado hacerlo a c) Pase
, pera luego para ti ando por
encuentras conseguir b) Duda la
que no dan empleo, te s hermosa
resultado? gustaría uno c) Lo orilla con
a) Si que: dejarías una
b) A a) Sea que persona
veces c) fijo y continúe amiga.
No seguro, hasta
66. Puedes aun que el 75. Cuando
trabajar duro cuando profesor estás en un
en una cosa exija decida. grupo,
sin que te trabajo empleas
estorbe que fuerte 72. Puedes más tu
haya mucho b) Duda trabajar bien tiempo:
ruido a tu s sin hacer a) Disfr
alrededor? c) Sea mas errores utando
a) Si muy cuando los con los
b) variado y demás están amigos
Quizá c) dé observando? b) Duda
No ocasión a) Si s
de b) c) Obse
67. A menudo conocer Quizá c) rvando lo
recuerdas a mucha No que
las cosas en gente ocurre
distinta llena de 73. Cuando ves
forma de los vida. una escena 76. Por cual de
demás de muy triste en estos
manera que 70. En una cambios en
manifiestas actividades representaci el colegio
tu de grupo, ón: votarías?
desacuerdo qué a) Te es a) Que
con ellos prefieres? difícil todos los
sobre lo que a) Ser contener malos
realmente un buen las alumnos
ocurrió? jefe lágrimas sigan
a) Si b) Entre b) Entre clases
b) los dos los dos en
Quizá c) c) Segu c) Dices seccione
No ir bien a es “puro s a parte
un buen truco” b) Duda
68. Prefieres jefe s
que los 74. Pasarías c) Que
profesores te 71. Si una tarde se
digan como encuentras a junto a un suprima
tienes que otro alumno lago? todo
hacer las haciendo un a) Vien castigo
cosas? trabajo que do una innecesa
a) Si te han peligrosa rio.
b) encomendad carrera
Quizá c) o: de 77. Cuando todo
No a) Le lanchas anda a las
dirías a motor mil
69. Cuando ya que te b) Duda maravillas:
estés deje s
a) Real Quizá c) perennes meten
mente No ¿Cuál de las mucha bulla,
casi siguientes les dices
saltas de 81. Cuando frases es que se
gozo haces una verdadera? callen?
b) Duda mala jugada a) Todo a) A
s en un s los menudo
c) Te partido pinos
sientes importante: tienen b) A
feliz, a) Dices hojas veces c)
pero te “sólo es perenne Rara vez
muestras un s
indiferent juego” b) Todo 88. Viajando
e b) Duda s los de con una
s hojas naturalista
78. Preferirías c) Te perenne encontrarías
ser: calientas s son más
a) Cons y pinos divertido:
tructor disgusta c) Toda a) Coge
de s contigo s las r pájaros
puentes mismo. plantas y
b) Duda coníferas coleccio
s 82. Te desvías son narlos
c) Miem de tu ruta pinos. b) No
bro de para evitar se
un circo amontonami 85. ¿Estas c) Toma
que ento de satisfecho r fotos
visita gente en los por que artísticas
diversos ómnibus y realizas lo y pintar
países en las que los hermoso
calles? demás s
79. Cuando algo a) Si esperan de cuadros
te fastidia, b) un de los
piensas que Quizá c) muchacho pájaros
lo mejor es: No de tu edad? en vuelo.
a) Contr a) Si
olarte 83. “Comúnment b) 89. Preferirías:
hasta e” significa Quizá c) a) Leer
que lo mismo No una
estés que: novela
mas a) A veces 86. ¿Si al hacer de
tranquilo. algo, estas aventura
b) Duda b) rompiendo y salvaje
s Siempre malgastando b) Inseg
c) Estall c) las cosas, te uro
ar Generalment quedas tan c) Parti
e tranquilo? cipar en
80. Dices a a) Si aventura
veces 84. Si todos los b) s
tonterías pinos son Quizá salvajes
sólo para ver plantas c) No, me
qué dicen coníferas y enfurezco 90. ¿Eres tu
los demás? todas las perseverant
a) Si coníferas 87. ¿Cuándo tus e y seguro
b) tienen hojas compañeros, en las obras
que sin mostrar o y día en
emprendes, nerviosismo piensas las
en lo que e en tareas
haces? intranquilida largarte
a) Rara d? en vez 101. ¿Cuándo
vez a) Si de caminas por
b) A b) esperar una calle
veces Quizá c) oscura y
c) Siem No 97. ¿Te gustaría silenciosa,
pre ser más se te viene a
94. ¿Qué verías despreocupa menudo la
91. A las de do y ligero idea de que
personas preferencia acerca de te siguen?
que en una tus trabajos a) Si
demoran agradable escolares? b)
mucho para tarde? a) Si Quizá c)
responder: a) Una b) No
a) Les carrera Quizá c)
dejas de autos No 102. Al hablar
que se b) Incier con tus
98. Como
tomen el to compañeros
muchas
tiempo c) Una de clase, te
otras
que comedia disgusta
personas
deseen, musical revelar tus
¿Tienes tú
aunque al aire sentimientos
algún miedo
sea largo libre íntimos?
al rayo?
b) Entre a) Si
a) Si
los dos 95. ¿Has b) A
b)
c) Trata pensado veces c)
Quizá c)
s de alguna vez No
No
apurar que harías si
su fueras la 99. Haces 103. Al entablar
respuest única alguna vez amistad con un
a y te persona que sugerencias nuevo grupo:
molesta quedara en al profesor a) Al
si toman el mundo? sobre poco
mucho a) Si nuevos tiempo
tiempo. b) temas para sientes
Quizá c) discutir en que
92. ¿Algunas No clase? conoces
veces te a) Si a todos
disgusta 96. Cuando b) b) Entre
experimentar tienes que Quizá c) los dos
algo, aun formar cola, No c) Te
sabiendo normalment lleva
que no es en e: 100. Preferirías mucho
realidad a) Espe emplear tu tiempo
peligroso? ras con tiempo libre. conocer
a) Si pacienci a) Un a las
b) a juego de personas
Quizá c) b) Incier cartas
No to 104. Observa estas
b) Incier
c) Te 5 palabras:
to
93. ¿Te paras mueves mayormente,
c) Poni
ante la clase intranquil alegremente,
éndote al
principalmente, intranquilo c) Está
altamente, mucho 111. Se te n
fundamentalmen tiempo y se entrometen orientad
te; la palabra te hace otras os hacia
que difiere en el difícil olvidar personas en una o
grupo es: la cosa: tus asuntos: dos
a) Mayo a) Si a) Si cosas
rmente b) b) importan
b) Alegr Quizá c) Quizá c) tes.
emente No No 115. Te vienen
c) Altam 112. Cómo te mas líos por
ente 108. Es sabido calificas a ti decir a un
105. Algunas entre tus mismo: grupo que
veces te amigos que a) Inclin necesita
sientes alegre te ado a hacer algo?
y otras veces, entusiasmas dejarme a) Haga
triste sin por las llevar por mos
verdadero cosas que el humor b) Incier
motivo? impresionan b) Entre to
a) Si tu los dos c) Mejo
b) imaginación c) De r no
Incierto ? ningún hacer
c) a) Si modo
No b) inclinado 116. Cuando tu
Quizá c) a eras más
106. Cuando No dejarme pequeño,
las personas llevar del esperabas
que te 109. Eres humor. que el
rodean ríen considerado mundo
o hablan más bien 113. Tus fuera:
mientras tu como profesores a) Más
escuchas la persona: en el amable y
radio o la a) Que colegio: consider
T.V: piensa a) Está ado de
a) Pued b) Entre n lo que es
es seguir los dos satisfech b) Incier
el c) Que os de ti to
program actúa b) Incier c) Más
a sin to rudo y
molestar 110. Gastas la
c) Ape duro de
b) Entre mayor parte
nas si lo que es
los dos de tus
notan
c) Te propinas en
que tú 117. Encuentra
malogra entretenimie
estás allí s fácil ir y
eso la ntos, en vez
presentarte
audición de guardar
114. Tus por ti mismo
y te la mayor
intereses: a una
fastidia parte para
a) Abar persona
futuras
can importante?
107. Si dices necesidades
muchas a) Si
algo ?
cosas b)
inoportuno a) Si
distintas Quizá c)
estando en b)
b) Entre No
compañía, te Quizá c)
los dos
sientes No
118. Piensas Quizá c) a) Si
que un No b) 127. Para tu
comité Quizá c) cumpleaños
formado 121. Cuando No prefieres:
entre los alguno 124. Mira estas a) Que te
compañeros discute 5 palabras: pregunten
de la clase contigo: debajo, con
toma a) Le cerca, tiempo
decisiones dejas encima, para poder
de menos decir detrás, elegir el
valor todo lo entre. La regalo que
empleando que tiene palabra que tú quieres.
más tiempo que decir difiere de las b) Incier
que las b) Incier demás es: to
decisiones to a) Debajo c) Tene
tomadas por c) Tiend b) r la
una sola es a Entre c) satisfacci
persona? interrum Cerca ón de
a) Si pirle recibir el
b) antes de 125. Si alguno regalo
Quizá c) que te pide que como
No acabe hagas un una
trabajo sorpresa
119. Ordinariam 122. Preferirías novedoso y
difícil: 128. En el
ente: vivir:
a) Te colegio
a) Sigue a) En
alegras y preferirías
s tus un
demuest ser:
propias bosque
ras de lo a) Biblio
ideas inmenso
que eres tecario,
respecto con solo
capaz al
a lo que el canto
b) Entre cuidado
es de los
los dos de los
correcto pájaros
c) Te libros de
b) Incier b) Incier
parece lectura
to to
que lo amena
c) Hace c) En
vas a b) Incier
s lo una
malograr to
mismo esquina
todo c) Entre
que los de
nador de
demás mucha 126. Cuando atletismo
actividad levantas la 129. Tienes
120. haces a donde mano para mucho
veces ocurren responder miedo de no
alguna cosa muchas en clase y ofender ni
que tienes cosas. muchos asustar a
muchas otros nadie, aún
ganas de 123. Cuando también por broma?
hacer, aun viene un levantan, tú a) Si
cuando te profesor te b)
sientas un nuevo a la entusiasmas Quizá c)
poco clase, se da ? No
avergonzado cuenta a) A veces
de ti mismo? pronto quien b) Rara vez 130. Si
a) Si eres tú y te c) estuvieras
b) recuerda? Nunca haciendo un
trabajo por encuentres de grupo te b) Incier
equipo en deprimido? ocurre a to
clase, tú a) Rara menudo: c) Foca
mas bien: vez a) Defe en una
a) Cami b) A nder tú colonia
narías veces solo una de focas
llevando c) A opinión
las cosas menudo b) Incier 140. Piensas
de una to que para ser
134. Cuando
persona c) Estas bien
uno de tus
a otra de educado
mejores
b) Incier acuerdo debes
amigos, en
to con el aprender a
un día
c) Te grupo controlar tus
especial
dedicarías emociones?
prefiere la
a enseñar 137. Te parece a) Si
compañía de
a los que tus b) Quizá
otro a la
demás sentimientos c) No
tuya:
cómo están
a) Te
hacer una sometidos a 141. ¿Algunas
quejas a
parte presión de veces te
él por
difícil. manera que pone
dejarte
podrías nervioso (a)
131. Antes de de lado
estallar? pequeñas
hablar en b) Entre
a) A molestias
clase los dos
menudo aún cuando
¿tienes c) Lo
b) A sabes que
cuidado de aceptas
veces son cosas
asegurarte como
c) Rara sin
que es una cosa
vez importancia?
correcto lo que tiene
a) Si b)
que vas a que 138. Que clase Quizá c)
decir? ocurrir de amigos tú No
a) Si b) 135. Te gustaría prefieres.
Generalment mas, Aquellos que 142. ¿Estas
e c) estando en les gusta: seguro de
No el campo: a) Mata haber
a) Orga perrear respondido
132. Tienes b) Incier
nizar el a todas las
tanto miedo to
almuerzo preguntas?
de las c) Ser
de la a) Si
consecuenci gente
clase b) Quizá
as que seria
b) Incier c) No
evitas el
to 139. Si no
tomar
c) Apre fueras
decisiones
nder los hombre, REVISA ANTES
en un
nombres ¿Qué animal DE ENTREGAR
sentido o en
de todos te gustaría
otro?
los ser?
a) A menudo
árboles a) Águil
b) A veces
del a en un
c) Nunca
bosque monte
133. Tienes lejano
136. En
periodos en
discusiones
que te
H.S.P.Q.
HOJA DE RESPUESTAS

Nombre -----------------------------------------------------------------------Edad-------------Colegio------------------------------------Fecha--------------

Nº a) b) c) a) b) c) a) b) c) a) b) c) a) b) c) a) b) c) a) b) c)
1
2 22 42 62 82 102 122
3 23 43 63 83 103 123
4 24 44 64 84 104 124

5 25 45 65 85 105 125
6 26 46 66 86 106 126
7 27 47 67 87 107 127
8 28 48 68 88 108 128
9 29 49 69 89 109 129

10 30 50 70 90 110 130
11 31 51 71 91 111 131
12 32 52 72 92 112 132
13 33 53 73 93 113 133
14 34 54 74 94 114 134

15 35 55 75 95 115 135
16 36 56 76 96 116 136
17 37 57 77 97 117 137
18 38 58 78 98 118 138
19 39 59 79 99 119 139
140
20 40 60 80 100 120 141
21 41 61 81 101 121 142
A B C D E F G H I J O O1 O2 O3