Вы находитесь на странице: 1из 5

PRUEBA DE LENGUA Y LITERATURA 7° BÁSICO

Unidad 3: “Historias de héroes”

____________________________ _________________________ ____________________


Apellido Paterno Apellido Materno Nombre

Fecha: ________________ Número de lista: _____ Puntaje: _______ /


I. Lee el texto a continuación y a continuación responde las preguntas
relacionadas.

De lo agudo a lo crónico, de la calidad del aire al clima

Por Laura Gallardo


Cada invierno aparecen numerosos artículos y entrevistas referentes a la calidad de los
pronósticos de la calidad del aire en Santiago y, crecientemente, en otras ciudades de
Chile. Eso tiene la ventaja de recordarnos la importancia de proteger la salud de nuestros
ciudadanos. Sin embargo, ese énfasis, a menudo, le resta atención al tema central. Y
este es, a mi juicio, el constatar que nuestras ciudades mantienen durante todo el año,
no solo los días de alerta, pre-emergencia y emergencia, niveles de calidad de aire
incompatibles con la salud de las personas, los ecosistemas y el sistema climático.

Efectivamente, los niveles anuales de material particulado y de ozono siguen estando


por arriba de lo recomendable, lo que está asociado a la frecuencia de problemas
cardiovasculares, la prevalencia de cáncer y otras enfermedades. Nuestros ecosistemas
y cultivos están expuestos a valores cuya suma resulta en daño y pérdida. Y los
aerosoles y gases emitidos y producidos en nuestras ciudades generan impactos sobre
el clima regional.

La buena noticia es que, si bien históricamente los planes de descontaminación


atmosférica se han enfocado en el manejo de los episodios críticos, ya se empiezan a
observar medidas estructurales para abordar tanto lo agudo como lo crónico.

Por ejemplo, en los últimos planes el énfasis ha pasado del llamado a usar leña seca a
la discusión de cómo puede mejorarse la construcción y aislación de las viviendas,
considerando sistemas de calefacción basados en energía más limpia y centralizada
(calefacción distrital, ojalá geotérmica y/o solar). También se han introducido impuestos
a la compra de vehículos motorizados y otras medidas que apuntan a estimular el uso
de transporte público (vías segregadas, ejes ambientales, etc.).

Pero queda mucho por hacer, mucho más. Y mientras más ambiciosos son nuestros
objetivos, más conocimiento se necesita; el establecimiento de “urbes inteligentes y
sostenibles”, es necesario, pero no fácil de conseguir.

Las primeras medidas son relativamente sencillas y evidentes: cambiar procesos y poner
restricciones a las megafuentes de emisión. Sin embargo, aquellas normas relativas a la
construcción y al transporte requieren de un diseño basado en múltiples criterios y
competencias que abarcan desde la ingeniería hasta las ciencias sociales, incluyendo
ciertamente el urbanismo y la epidemiología, pero sobre todo la conciencia y la
participación de los ciudadanos.

Con ello tenemos una espléndida oportunidad de avanzar hacia el desarrollo y la


sustentabilidad, elementos de una sociedad más resiliente ante la variabilidad y el cambio
climático.

1. ¿Qué medida mencionada en el texto se aplica sólo en periodos críticos de


contaminación?

A) Calefacción distrial.
B) Aislación de las viviendas.
C) Creación de vías segregadas.
D) Llamado al uso de leña seca.

2. ¿Qué representa la calefacción geotérmica y/o solar?

A) Una medida basada en múltiples criterios.


B) Un mejoramiento de la utilización de la leña.
C) Un ejemplo de manejo de un episodio crítico.
D) Una mala solución al problema de la contaminación.
3. ¿De qué trata el párrafo dos del texto?

A) De los altos niveles de contaminación.


B) De las consecuencias de la contaminación.
C) De los elementos causantes de la contaminación.
D) De las enfermedades producidas de la contaminación.

4. ¿Para que se mencionan las entrevistas de los pronósticos de la calidad del aire?

A) Para explicar las causas de la mala calidad del aire.


B) Para constatar que la calidad del aire hace daño a las personas.
C) Para recordar la importancia de proteger la salud de la calidad del aire.
D) Para señalar que le problema de la calidad del aire es abordado parcialmente.

5. ¿En qué tiempo está conjugado el verbo destacado?


“Con ello tenemos una espléndida oportunidad de avanzar hacia el desarrollo y
la sustentabilidad”

A) Presente
B) Perfecto
C) Condicional
D) Pretérito Perfecto Compuesto.

II. Escribe una columna de opinión acerca del tema anterior.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________
____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

III. Clasifica las siguientes expresiones según sean hechos (H) u opiniones (O)
IV.