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Asignatura

Psicología del desarrollo infantil

Tema

artículo de opinión sobre los principales actores y fundamentos de las diferentes tendencias de la

psicología educativa

Presentado por

Erika Marcela López Tapiero ID:634658

Docente

Carlos Mario Torres Ramírez

Ibagué-Tolima agosto 27 del 2019

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Introducción

Este trabajo se realiza con el propósito de entender la psicología de la educación. La cual se

especializa en el estudio del proceso de enseñanza-aprendizaje en los medios educativos.

Distintos son los autores que se han centrado en la manera del aprendizaje del individuo, desde

allí surgen las posturas de la cognición y el ambiente que intervienen directamente en el

aprendizaje.
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artículo de opinión sobre los principales actores y fundamentos de las diferentes tendencias
de la psicología educativa.

Mi opinión para este artículo es que se está trabajando con mucho esfuerzo para poder lograr o

conseguir una transformación del sistema educativo, también grandes cambios, transformación,

educación para el aprendizaje.

Pero no importa que método se use y sin dejar de reconocer que la pedagogía ofrece una

variedad de normas y formas para poder lograr llegar a algo, para poder lograr cambios y

transformaciones en la conducta del individuo, no podemos dejar de reconocer los diversos y

distintos puntos de vista de la psicología y como esta ciencia se ha dejado sentir de una manera

muy significativa en la parte de enseñar. La decisión se puede ver derivada de diversos criterios

fundamentales para la aplicación de los conocimientos psicológicos a la teoría y práctica

educacionales, para lograr una conciencia del problema que no es siempre muy clara, no solo

para los psicólogos que aportan su conocimiento científico a la educación, sino también a los

pedagogos.

La educación actual es de una forma directa, para los educadores es importante que aprendan

sobre la psicología entonces para nosotros es necesario también que lleguen estas lecciones para

recibir la aplicación y ejecución de mejores métodos para la enseñanza-aprendizaje de los

niños/as de todo el mundo.

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La tendencia al psicologismo pedagógico y educacional se alimentó del desarrollo de la

pedagogía experimental, uno de sus sectores de marcada tonalidad empirista (Ernst Neumann y

Wilhelm A. Lay, entre otros).

El principal objetivo de la psicología educativa es comprender que ocurre cuando alguien le

enseña algo a otra persona en algún contexto (Berliner,2006; Schwab,1973). Lograr dicho

objetivo implica un proceso lento. Existen muchos tipos diferentes de estudiantes, profesores,

tareas y contextos; además, los seres humanos somos demasiados complicados. Para manejar

esta complejidad, la investigación de la psicología educativa examina los aspectos limitados de

una situación, otra herramienta para lograr una mejor enseñanza de los procesos de aprendizaje

es la teoría, se refiere al proceso que permite adquirir una destreza o asimilar ciertos

conocimientos.

El filósofo Juan Roura-Parella, dijo que en educación y ciencia el psicólogo domina al pedagogo

y lo somete a su exclusivo interés.

Ricardo Nassif nos da a conocer los puntos de vista que tiene la psicología a la pedagogía

(Nassif,1967); los criterios pedagógicos son estrictos ya que no se maneja el criterio psicológico,

dado que lo que interesa es establecer el valor de las investigaciones psicológicas para la

educación.

Es así como la esfera pedagógica se presenta como más amplia, al menos cuando se habla de la

relación pedagogía-psicología desde el punto de vista de la primera; en el cual se convierte en

parte de la ciencia educacional, ya que es el interés pedagógico quien determina el propósito y

necesidad de la investigación.
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En la educación especial, se han ocupado la atención a problemas tales como el retraso escolar,

dificultades de aprendizaje, bajo rendimiento académico, dificultades cognitivas, de atención, de

lectura y escritura, dislexia, retardo en el desarrollo (retardo mental, etc. La atención de los

alumnos que presentan necesidades educativas especiales ha estado asociada principalmente con

los servicios de educación especial, que a lo largo de su historia han brindado respuestas

educativas a esta clase de niños, ahora último se ha visto más integración educativa, ya que la

educación básica ha asumido esta responsabilidad.

Por último, para cerrar esta reflexión de opinión, una pedagogía entendida como síntesis

autónoma con intereses y sentido específicos, está en la barrera para evitar los errores del

psicologismo.

Nada más que en el equilibrio de las ciencias humanas, un equilibrio que además sea estrecha

cooperación entre sus cultivadores, puede crecer una más perfecta compresión del hombre que es

su sujeto y su objeto.
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Conclusión

La psicología de la educación es una ciencia muy indispensable para nuestra sociedad. Ya que no

solo se encarga de estudiar, los procesos de cognición, que se llevan a cabo en las áreas

escolares, sino también fuera de ellas.

Como, por ejemplo: en la familia, amigos, trabajo, etc.

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Bibliografía
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rivera, R. (01 de julio de 2014). slideshare. Obtenido de slideshare:

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ZAPATA, Y. V. (2018). scribd. Obtenido de scribd: https://es.scribd.com/document/373127600/Articulo-

de-Opinion-Sobre-Los-Principales-Actores-y-Fundamentos-de-Las-Diferentes-Tendencias-de-La-
Psicologia-Educativa