PLAN DE MEJORA DEL AREA EPT(EDUCACION PARA EL TRABAJO) Y ARTE Y CULTURA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : 2092 Cristo Morado.
1.2 Directora : Paola Morales Guido.
1.3 Docente de área :Sesmila Valverde Cruz .
1.4 Grados : 2º, 3º, 5º de secundaria.
1.5 Duración : 4 meses.

II. JUSTIFICACION:
El presente plan de mejora tiene como finalidad, establecer acciones que permitan incrementar los logros de aprendizajes del
área de ept y arte y cultura de los grados 2do , 3ero, 5to de la IE., a través de la retroalimentación, afianzamiento y mejoramiento
de las capacidades, competencias y desempeños del área de EPT y arte y cultura , mediante la aplicación de estrategias
metodológicas y una evaluación acorde a los estudiantes que conforman este círculo de estudios involucrando la participación
de los padres de familia y la Dirección de la IE.

III. SITUACION ACTUAL:

3.1 Análisis de Contexto:

¿Cuál es el problema por el cual nuestros

estudiantes presentan bajos niveles de
aprendizaje?
Problemas económicos
Incumplimiento de materiales para
aprendizaje
Escaso interés de los estudiantes por
aprender
Indisciplina de los estudiantes en aula, a
través del bullicio y dialogo exagerado.
Enamoramiento como abrazos agarrándose
de manos o besos
Deficiente comprensión lectora, que
repercute en la capacidad de análisis,
síntesis y organización de datos.
Escasos recursos y/o material educativo.
¿Quién o qué lo está
¿Por qué se está produciendo este problema?
causando?
Algunos estudiantes que trabajan fuera del horario
escolar. Entorno familiar.
Alumnos trabajan pero no se identifican con la I:E
No traen, no tienen materiales, libros de las áreas Entorno familiar
Desmotivación por el poco apoyo de sus padres de Entorno familiar.
familia en seguir estudios superiores.
Limitada aplicación de estrategias metodológicas y
poca variación de en el uso de recursos pedagógicos Docentes.
para motivar y generar el interés por aprender.
No se practica las normas de convivencia de la IE. y Estudiantes
del aula, no hay respeto al docente (a veces)y a sus
compañeros
Falta de hábitos de lectura Estudiantes
No se desarrolla adecuadamente el Plan Lector Comité del Plan Lector
Insuficiente material bibliográfico a los estudiantes. Dirección, APAFA, ME
Utensilios y aliados de la
Insuficiente uso del AIP. educación.
No se cuenta con un ambiente para la realización de
experiencias.
Inadecuado mobiliario del 2do. grado.

3.2 Análisis de la Línea Base

Se describe de forma cuantitativa y cualitativa los niveles de aprendizaje alcanzados por los estudiantes al termino del
2do bimestre
A) Gráfico de los niveles de aprendizajes en el área de EPT por grados.

2DO AÑO DE SECUNDARIA

NIVEL DE LOGRO CANTIDAD %

En Inicio
2 7.69%
En proceso De 26 estudiantes, el 7.69% se ubican en el nivel de
10 38.46% inicio, en el nivel en proceso se tiene el 38.46%, mientras
Logro esperado
13 50.00% que 13 estudiantes que representan el 50.00% se ubican
en el nivel de logro esperado , y 3.85% en logro destacado
Logro destacado
1 3.85%

TOTAL 26 100.00%
 Resultados Segundo Bimestre
60.00% 50.00%
38.46%
40.00%

20.00% 7.69% 3.85%

0.00%
En Inicio En proceso Logro Logro
esperado destacado

En Inicio En proceso Logro esperado Logro destacado

3ER GRADO SECUNDARIA

NIVEL DE LOGRO CANTIDAD %
En Inicio 0 0.00%
En proceso 22 75.86%
Logro esperado 7 24.14%
Logro destacado 0 0.00% De 29 estudiantes, el 0.00% se ubican en el nivel de
TOTAL 29 100.00% inicio, en el nivel en proceso se tiene el 75.86%,
mientras que 7 estudiantes representan el 24.14% se
ubican en el nivel de logro esperado, y 0 % en logro
destacado
Resultados Segundo Bimestre
75.86%
80.00%
60.00%
40.00% 24.14%
20.00%
0.00% 0.00%
0.00%
En Inicio En proceso Logro Logro
esperado destacado

En Inicio En proceso Logro esperado Logro destacado

5TO AÑO DE SECUNDARIA

NIVEL DE LOGRO CANTIDAD %
En Inicio 2 9.09%
En proceso 8 36.36%
De 22 estudiantes, el 9.09% se ubican en el nivel
Logro esperado
de inicio, en el nivel en proceso se tiene el
12 54.55%
36.36%, mientras que 12 estudiantes
Logro destacado 0 0.00% representan el 54.55% se ubican en el nivel de
TOTAL 22 100.00% logro esperado , y 0 % en logro destacado

Resultados Segundo Bimestre

54.55%
60.00%
36.36%
40.00%
20.00% 9.09%
0.00%
0.00%
En Inicio En proceso Logro Logro
esperado destacado

En Inicio En proceso Logro esperado Logro destacado

En conclusión, se puede afirmar que: en los 3 grados de estudio, los estudiantes en su gran mayoría se encuentran en el nivel
en proceso, mientras que en menor porcentaje se ubican en el nivel de logro esperado l0 que falta alcanzares logro destacado
 B.- CONSOLIDADO DE LA COMPETENCIA : GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONOMICO Y SOCIAL

1º Grado 2º Grado 3º Grado 4º Grado 5º Grado

Niveles de Logro
Cant. % Cant. % Cant. % Cant. % Cant. %
Logro destacado 0 0.0% 1 6.7% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0%
Logro esperado 10 66.7% 13 50.0% 7 24.1% 23 95.8% 12 54.5%
En proceso 5 33.3% 10 38.5% 22 75.9% 1 4.2% 8 36.4%
En inicio 0 0.0% 2 7.7% 0 0.0% 0 0.0% 2 9.1%
TOTAL 15 100.00% 26 102.82% 29 100.00% 24 100.00% 22 100.00%

Competencia: Diseña proyectos de emprendimiento social y economico

120%
95.8%
100%
75.9%
80% 66.7%
50.0% 54.5%
60%
38.5% 36.4%
40% 33.3%
24.1%
20% 6.7% 7.7% 9.1%
0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 4.2% 0.0% 0.0%
0%
% % % % %

Logro destacado Logro esperado En proceso En inicio

CONSOLIDADO. El grafico muestra que:

 En el 1º grado los estudiantes que se encuentran en los niveles de logro en inicio y en proceso obtienen el 33.3% cada uno y
en el logro esperado se ubican en el 66.7%.
 En el 2º grado los estudiantes que se ubican en los niveles en inicio 7.7% y en proceso obtienen el 38.5% y 50.0% en logro
esperado mientras que el 6.7% se ubica en el nivel de logro destacado
 En el 3º grado los estudiantes que se encuentran en el nivel en inicio representan el 0%, en proceso el 75.9% y en el logro
esperado el 24.1%. en logro destacado 0%
 En el 4º grado los estudiantes que se ubican en el nivel de inicio 0% ,de logro en proceso representa en 4.2% y en el de logro
esperado el 95.8%. en logro destacado el 0%
 En 5º grado los estudiantes que se ubican en los niveles de logro en inicio 9.1%y en proceso obtienen el 36.4% y 54.5%
representan el logro esperado y logro destacado 0%
EN CONCLUSION: En términos promedio con respecto a COMPETENCIA : GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO
ECONOMICO Y SOCIAL :
 En 1er año se obtiene que la mayoría de estudiantes se ubican en el nivel de en proceso 33.3% logro esperado 66.7% falta
mas refuerzo para logro destacado
 En 2do año en proceso38.5% logro esperado con 50.0%%, falta refuerzo para logro destacado
 En 3ro en proceso 75.9% donde necesita más apoyo refuerzo para logro esperado y logro destacado
 En 4to en logro esperado el 95.8%, mas apoyo para logro destacado.
 En 5to en proceso el36.4%, en logro esperado 54.5% falta mas refuerzo para logro destacado

A. Gráfico de los niveles de aprendizajes en el área de ARTE Y CULTURA por grados.

SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIA

NIVEL DE LOGRO CANTIDAD % De 26 estudiantes, el 15.38% se ubican en el nivel de inicio, en el
En Inicio 4 15.38% nivel en proceso se tiene el 65.38%, mientras que 4 estudiantes
En proceso 17 65.38% representan el 15.38% se ubican en el nivel de logro esperado, y
Logro esperado 4 15.38% 3.85 % en logro destacado
Logro destacado 1 3.85%
TOTAL 26 100.00%
 Resultados Segundo Bimestre
80.00% 65.38%
60.00%
40.00% 15.38% 15.38%
20.00% 3.85%
0.00%
En Inicio En proceso Logro Logro
esperado destacado

En Inicio En proceso Logro esperado Logro destacado

TERCER AÑO SECUNDARIA

NIVEL DE LOGRO CANTIDAD %
En Inicio 1 3.45%
En proceso 6 20.69%
Logro esperado 22 75.86% De 29 estudiantes, el 3.45% se ubican en el nivel de
Logro destacado 0 0.00% inicio, en el nivel en proceso se tiene el 20.69%, mientras
TOTAL 29 100.00% que 22 estudiantes representan el 75.86% se ubican en
el nivel de logro esperado, y 0 % en logro destacado

Resultados Segundo Bimestre

75.86%
80.00%
60.00%
40.00% 20.69%
20.00% 3.45% 0.00%
0.00%
En Inicio En proceso Logro Logro
esperado destacado

En Inicio En proceso Logro esperado Logro destacado

5TO DE SECUNDARIA
NIVEL DE LOGRO CANTIDAD %
En Inicio 2 7.69%
En proceso 10 38.46%
Logro esperado 13 50.00%
Logro destacado 1 3.85%
TOTAL 26 100.00%

Resultados Segundo Bimestre

60.00% 45.45% 45.45%
40.00%

20.00% 9.09%
0.00%
0.00%
En Inicio En proceso Logro esperado Logro destacado

En Inicio En proceso Logro esperado Logro destacado

B.- COMPETENCIA : APRECIA DE NANERA CRITICA MANIFESTACIONES CULTURALES

Niveles de 1º Grado 2º Grado 3º Grado 4º Grado 5º Grado

Logro
Cant. % Cant. % Cant. % Cant. % Cant. %
Logro 1 6.7% 1 6.7% 1 6.7% 2 13.3% 0 0.0%
destacado
Logro 5 33.3% 5 19.2% 4 13.8% 19 79.2% 11 50.0%
esperado
En proceso 7 46.7% 15 57.7% 24 82.8% 3 12.5% 11 50.0%
En inicio 2 13.3% 5 19.2% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0%
TOTAL 15 100.00% 26 102.82% 29 103.22% 24 105.00% 22 100.00%

competencia:Aprecia de manera critica manifestaciones culturales

100%
82.8% 79.2%
80%
57.7%
60% 46.7% 50.0% 50.0%
40% 33.3%
19.2% 19.2%
20% 13.3% 13.8% 13.3% 12.5%
6.7% 6.7% 6.7%
0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
0%
% % % % %

Logro destacado Logro esperado En proceso En inicio

CONSOLIDADO. El grafico muestra que.

 En el 1º grado los estudiantes que se encuentran en los niveles de logro en inicio 13.3% y en proceso obtienen el 46.7%%
cada uno y en el logro esperado 33.3% y el logro destacado se ubican en el 6.7%
 En el 2º grado los estudiantes que se ubican en los niveles en inicio 19.2% y en proceso obtienen el 57.7% y 19.2% en logro
esperado mientras que el 6.7% se ubica en el nivel de logro destacado
 En el 3º grado los estudiantes que se encuentran en el nivel en inicio representan el 0%, en proceso el 82.8% y en el logro
esperado el 13.8%. en logro destacado 6.7%
 En el 4º grado los estudiantes que se ubican en el nivel de inicio 0%, de logro en proceso representa en 12.5% y en el de logro
esperado el 79.2%. en logro destacado el 13.3%
 En 5º grado los estudiantes que se ubican en los niveles de logro en inicio 0%y en proceso obtienen el 50.0% y 50.0%
representan el logro esperado y logro destacado 0%
EN CONCLUSION: En términos promedio con respecto a COMPETENCIA: APRECIA DE MANERA CRITICA
MANIFESTACIONES CULTURALES
En 1er año se obtiene que la mayoría de estudiantes se ubican en el nivel de en proceso46.7% logro esperado 33.3% falta
más refuerzo para logro destacado
 En 2do año en proceso 57.7% logro esperado con 6.7%%, falta refuerzo para logro destacado
 En 3ro en proceso 82,8% donde necesita más apoyo refuerzo para logro esperado y logro destacado
 En 4to en proceso 12.5% logro esperado el 79,2%, para logro destacado13.3% falta mas refuerzo de para logro
destacado CREA PROYECTOS DESDE LENGUAJES ARTISTICOS
C.- COMPETENCIA:
 En 5to en proceso el 50.0%, en logro esperado 50.0% falta más refuerzo para logro destacado

B.- COMPETENCIA : CREA PROYECTOS DESDE LENGUAJES ARTISTICOS

Niveles 1º Grado 2º Grado 3º Grado 4º Grado 5º Grado

de Logro
Cant. % Cant. % Cant. % Cant. % Cant. %
Logro 6 40.0% 1 6.7% 1 6.7% 0 0.0% 0 0.0%
destacado
Logro 5 33.3% 5 19.2% 2 6.9% 16 66.7% 8 36.4%
esperado
En 2 13.3% 16 61.5% 26 89.7% 7 29.2% 14 63.6%
proceso
En inicio 2 13.3% 4 15.4% 0 0.0% 1 4.2% 0 0.0%
TOTAL 15 100.00% 26 102.82% 29 103.22% 24 100.00% 22 100.00%
 Competencia:Crea proyectos desde lenguajes artisticos
100% 89.7%

80%
66.7% 63.6%
61.5%
60%
40.0% 36.4%
40% 33.3% 29.2%
19.2% 15.4%
20% 13.3% 13.3%
6.7% 6.7% 6.9% 4.2% 0.0%
0.0% 0.0% 0.0%
0%
% % % % %

Logro destacado Logro esperado En proceso En inicio

CONSOLIDADO. El grafico muestra que:

 En el 1º grado los estudiantes que se encuentran en los niveles de logro en inicio 13.3%y en proceso obtienen el 13.3% cada
uno y en el logro esperado se ubican en el 33.3%.y logro destacado 40.0%
 En el 2º grado los estudiantes que se ubican en los niveles en inicio 15.4% y en proceso obtienen el 61.5% y 19.2% en logro
esperado mientras que el 6.7% se ubica en el nivel de logro destacado
 En el 3º grado los estudiantes que se encuentran en el nivel en inicio representan el 0%, en proceso el 89.7% y en el logro
esperado el 6.9%. en logro destacado 6.7%
 En el 4º grado los estudiantes que se ubican en el nivel de inicio 4.2%, de logro en proceso representa en 29.2% y en el de
logro esperado el 66.7%. en logro destacado el 0%
 En 5º grado los estudiantes que se ubican en los niveles de logro en inicio 0%y en proceso obtienen el 63.6% y 36.4%
representan el logro esperado y logro destacado 0%
EN CONCLUSION: En términos promedio con respecto a COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LENGUAJES
ARTISTICOS
En 1er año se obtiene que la mayoría de estudiantes se ubican en el nivel de en proceso 13.3% logro esperado 33.3% falta más
refuerzo para logro destacado
 En 2do año en proceso 61.5% logro esperado 19.2%, falta refuerzo para logro destacado
 En 3ro en proceso 89.7% donde necesita más apoyo refuerzo para logro esperado y logro destacado
 En 4to en logro esperado el 66.7%, más apoyo para logro destacado.
 En 5to en proceso el 63,6%, en logro esperado 36.4% falta más refuerzo para logro destacado

IV. OBJETIVOS:
4.1 Objetivo General:
 Organizar, implementar y evaluar acciones pertinentes y efectivas para mejorar los aprendizajes de los estudiantes
de los 2D0, 3ER0, 5T0 grados de educación secundaria en el área de EPT (Educación para el trabajo),Y ARTE Y
CULTURA de la Institución Educativa 2092 “Cristo Morado”.

4.2 Objetivos Específicos:

 Desarrollar cada una de las capacidades del área de EPT Y DEL ARTE Y CULTURA que involucren a sus
competencias y desempeños.
 Mejorar la comprensión lectora haciendo uso del texto proporcionado por el MINESTERIO DE EDUCACION DEL
AREA DE EPT Y ARTE Y CULTURA

V. METAS DE ATENCION:

Nº de
Grado Nivel Educativo
estudiantes
Segundo 26 Secundaria
Tercero 29 Secundaria
Quinto 22 Secundaria

VI. METAS PROGRESIVAS DE LOS RESULTADOS ESPERADOS:

Al termino del año escolar se espera obtener los siguientes resultados:
A, Segundo Grado, Tercer Grado, Quinto Grado PARA EPT
 Niveles de 2º Grado 3º Grado 5º Grado
Logro Cant. % Cant. % Cant. %
Logro destacado 14 93.3% 12 80.0% 7 46.7%
Logro esperado 8 30.8% 9 31.0% 8 40.0%
En proceso 4 15.4% 8 27.6% 5 25.0%
En inicio 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0%
TOTAL 26 139.49% 29 138.62% 20 111.67%

Competencia: Diseña proyectos de emprendimiento social y

economico
100%
80.0%
80% 66.7%
53.3%
60% 46.2%
34.5% 40.0%
40% 23.1% 24.1%
20% 10.0%
0.0% 0.0% 0.0%
0%
% % %

Logro destacado Logro esperado En proceso En inicio

A, Segundo Grado, Tercer Grado, Quinto Grado PARA ARTE Y CULTURA

A.1 Competencia: Aprecia de manera crítica manifestaciones culturales

2º Grado 3º Grado 5º Grado

Niveles de Logro
Cant. % Cant. % Cant. %
Logro destacado 10 66.7% 11 73.3% 6 40.0%
Logro esperado 10 38.5% 10 34.5% 8 40.0%
En proceso 6 23.1% 8 27.6% 6 30.0%
En inicio 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0%
TOTAL 26 128.21% 29 135.40% 20 110.00%

Competencia: Aprecia de manera critica manifestaciones culturales

80% 73.3%
66.7%
60%
38.5% 40.0% 40.0%
34.5% 30.0%
40% 27.6%
23.1%
20%
0.0% 0.0% 0.0%
0%
% % %

Logro destacado Logro esperado En proceso En inicio

B.- Competencia: Crea proyectos desde lenguajes Artísticos

2º Grado 3º Grado 5º Grado

Niveles de Logro
Cant. % Cant. % Cant. %
Logro destacado 14 93.3% 12 80.0% 7 46.7%
Logro esperado 8 30.8% 9 31.0% 8 40.0%
 En proceso 4 15.4% 8 27.6% 5 25.0%
En inicio 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0%
TOTAL 26 139.49% 29 138.62% 20 111.67%

Competencia: Diseña proyectos de emprendimiento social y

economico
100% 93.3%
80.0%
80%

60%
46.7%
40.0%
40% 30.8% 31.0% 27.6%
25.0%
20% 15.4%

0.0% 0.0% 0.0%

0%
% % %

Logro destacado Logro esperado En proceso En inicio

VII. PLANIFICACION DE LAS ACCIONES DE MEJORA:

Acción de Indicador de Medio de

Actividades Responsables Recursos
Mejora Logro Verificación
Asistencia
Participación de Citaciones Dirección Participación de los
Libro de actas Compromiso
padres de familia Compromisos Docente de área PPFF
firmado
Cronograma Dirección Horas colegiadas
Hora colegiada Libro de actas Libro de actas
Agenda Docente de área ejecutadas
Cronograma Dirección Sesiones de Cumplimiento de Asistencia de
Refuerzo escolar
Programación Docente de área aprendizaje horario estudiantes
Ficha de
Monitoreo y Plan de Monitoreo Dirección monitoreo Numero de
Ficha de monitoreo
acompañamiento Cronograma Docente de área Cuaderno de monitoreo
campo
Actividades
propuesta valor Asistencia
Citaciones Dirección Participación de los
venta de sus Libro de actas Compromiso
Compromisos Docente de área PPFF y alumnos
productos firmado
elaborados
Ruta
Registro de
USO DE GIAS Elaboración de Dirección Producto de los
Libro de actas asistencia
DE ARTE Y EPT materiales Docente de área talleres y GIAS
Libro de actas
Asistencia
Incremento de
Evaluación de Dirección
Cronograma Informe niveles de logro por Registro de notas
proceso Docente de área
los estudiantes

VIII. CRONOGRAMA DE ACCIONES:

N° Acciones A S O N D
1 Horas colegiadas x x x x x
2 Refuerzo escolar x x x x x
3 Ventas de productos elaborados en los grados de EPT entre x x x x x
estudiantes para apoyarse su economía
5 Participación de los padres de familia x x
6 Jornadas de reflexión x x
7 Jornadas de reflexión después del monitoreo x
8 Gias , talleres, etc. x x
 9 Evaluación final de mejora de aprendizajes x

IX. MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO:

Responsable del Mes

Docente a monitorear
monitoreo Setiembre Noviembre
Sesmila Valverde cruz Directora x x

X. RECURSOS HUMANOS:
Directora, docente de área.

XI. Evaluación:
Al término del año escolar, el docente presentará el informe respectivo del cumplimiento del presente plan.

Los Olivos, agosto del 2019.

Sesmila Valverde Cruz

Docente del área de EPT Y ARTE Y CULTURA